SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDLB KANIGORO

Satuan Pendidikan : SDLB
Tema/Sub Tema : 1.Aku dan Sekolahku/1.Temanku
Kelas/Semester : V/1
Tahun Ajaran : 2021/2022

KI-1 Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

o Pelajaran Waktu Belajar
1 Pendidikan 3.1. Mengetahui tata tertib yang  Melaui pengamatan, Menunjukkan Sikap 1x Buku
Kewargane berlaku dalam kehidupan di Diskusi dan Tanya jawab contoh perilaku • Percaya diri pertemu Siswa
garaan rumah dan sekolah siswa dapat menyebutkan yang sesuai dengan dan Teliti an Tunagrah
4.1. Melaksanakan tata tertib di tata tertib yang berlaku silapertama ita Kelas
lingkungan rumah dan sekolah dirumah Pancasila Pengetahuan V.C
serta mentaatinya  Melaui pengamatan, • Daftar
Diskusi dan Tanya jawab periksa Buku
siswa dapat tentangkem Guru
melaksanakan tata tertib ampuan Tunagrah
yang berlaku dirumah siswamenga ita Kelas
tentang jadwal tidur jukan VC
pertanyaan
2 PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola  Melalui pengamatan dan 1. Mengidentifikasi •Pemecahan
gerak dasar manipulatifdalam peraktik siswa mengenal berbagai bentuk masalah
bentuk permainan sederhana gerak dasar manipulatif gerak manipulatif tentangmenu
danatau permainan tradisional gerakan kaki 2. Menirukan njukkan
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
yang dimodifikasi.  Melalui pengamatan dan gerakan bermain berbagai
4.1 Mempraktekkan variasi pola peraktik siswa dapat melalui gerakan pecahan uang
gerak dasar manipulatifdalam melakukan gerak dasar anggota tubuh
bentuk permainan sederhana manipulatif mengikuti Keterampilan
danatau permainan tradisional gerak kelinci • Menulis
yang dimodifikasi. kembali
3 SBDP 1.1. Mengagumi ciri khas keindahan  Melalui praktik siswa Menyanyikan lagu wacana
karya seni dan karya kreatif dapat menjelaskan Kelinciku dengan
masing-masing daerah sebagai langkahlangkah membuat huruf tegak
anugerah tuhan pin kupu-kupu bers
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu  Melalui parkatik dan • Menirukan
tentang alam di lingkungan pengamatan siswa dapat gerakan
sekitar untuk mendapatkan ide membuat pin kupu-kupu manipulatif
dalam berkarya seni

4 Matematika 3.1. Mengenal nilai tukar  Melalui pengamatan 1. Menyebutkan

antarpecahan uang siswa dapat mengenal nilai pecahan
4.1. Menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah uang.
pecahan uang  Melalui pengamatan dan 2. Menunjukkan
bermain peran siswa berbagai nilai
dapat menuliskan nilai pecahan uang
tukar antar pecahan mata
uang tertentu

5 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi
Indonesia sederhana kegiatan dan bermain
di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
 Melalui membaca siswa Menulis cerita
mengenal narasi sederhana narasi tentang
kegiatan dan bermain di kegiatan di
lingkungan sekolah lingkungan sekitar.
 Melalui membaca siswa
memahami sikap dalam
berteman
 Melalui pengamatan siswa
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
4.1. Memperagakan teks cerita narasi dapat memperagakan
sederhana tentang kegiatan dan sikap berteman
bermain di lingkungan sekolah dilingkungan sekolah
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian

1 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi  Melalui membaca siswa Menjawab Sikap: 1x Buku
Indonesia sederhana kegiatan dan bermain mengenal narasi sederhana pertanyaan • Percaya diri, pertemu Siswa
di lingkungan sekolah dengan kegiatan dan bermain di berdasarkan wacana tanggung an Tunagrah
bantuan guru atau teman dalam lingkungan sekolah dan gambar. jawab,peduli ita Kelas
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Melalui membaca siswa danSantun VC
yang dapat diisi dengan kosakata memahami sikap dalam
bahasa daerah untuk membantu berteman Pengetahuan: Buku
pemahaman.  Melalui pengamatan siswa •Menjawab Guru
4.1. Memperagakan teks cerita narasi dapat memperagakan pertanyaan Tunagrah
sederhana tentang kegiatan dan sikap berteman berdasarkan ita Kelas
bermain di lingkungan sekolah dilingkungan sekolah wacana VC
secara mandiri dalam bahasa • melakukan
Indonesia lisan dan tulis yang transaksi jual
dapat diisi dengan kosakata beli
bahasa daerah untuk membantu
penyajian Keterampilan:
•Membauat
2 PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola  Melalui pengamatan dan 1. Menunjukkan jadwal
gerak dasar manipulatifdalam peraktik siswa mengenal perilaku kegiatan
bentuk permainan sederhana gerak dasar manipulatif menolong. berangat dan
danatau permainan tradisional gerakan kaki Teman pulang
yang dimodifikasi.  Melalui pengamatan dan 2. Mencatat tata sekolah
4.1 Mempraktekkan variasi pola peraktik siswa dapat tertib yang • Melakukan
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
gerak dasar manipulatifdalam melakukan gerak dasar belaku dirumah gerak
bentuk permainan sederhana manipulatif mengikuti berangkat dan manipulatif
danatau permainan tradisional gerak kelinci pulang sekolah
yang dimodifikasi. 3. Berperilaku
sesuai dengan
sila kedua
Pancasila.
3 Matematika 3.1. Mengenal nilai tukar  Melalui pengamatan Bermain peran
antarpecahan uang siswa dapat mengenal kegiatan belanja di
4.1. Menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah pasar.
pecahan uang  Melalui pengamatan dan
bermain peran siswa
dapat menuliskan nilai
tukar antar pecahan mata
uang tertentu

4 Pendidikan 3.2. Mengetahui tata tertib yang  Melaui pengamatan, 1. Menunjukkan

Kewargane berlaku dalam kehidupan di Diskusi dan Tanya jawab perilaku
garaan rumah dan sekolah siswa dapat menyebutkan menolong.
4.2. Melaksanakan tata tertib di tata tertib yang berlaku Teman
lingkungan rumah dan sekolah dirumah 2. Mencata tata
serta mentaatinya  Melaui pengamatan, tertib yang
Diskusi dan Tanya jawab belaku dirumah
siswa dapat bernagkat dan
melaksanakan tata tertib pulang sekolah
yang berlaku dirumah 3. Berperilaku
tentang jadwal tidur sesuai dengan
sila kedua
Pancasila.

1 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi  Melalui membaca siswa 1. Menjawab Sikap 1x Buku
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
Indonesia sederhana kegiatan dan bermain mengenal narasi sederhana pertanyaan • Percaya diri, Pertemu Siswa
di lingkungan sekolah dengan kegiatan dan bermain di berdasarkan Teliti, santun an Tunagrah
bantuan guru atau teman dalam lingkungan sekolah gambar dan tanggung ita Kelas
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Melalui membaca siswa 2. Bertanya untuk jawab VC
yang dapat diisi dengan kosakata memahami sikap dalam mengumpulkan
bahasa daerah untuk membantu berteman informasi. Pengetahuan Buku
pemahaman.  Melalui pengamatan siswa •Membuat Guru
4.1. Memperagakan teks cerita narasi dapat memperagakan jadwal Tunagrah
sederhana tentang kegiatan dan sikap berteman kegiatan ita Kelas
bermain di lingkungan sekolah dilingkungan sekolah dirumah VC
secara mandiri dalam bahasa • Pemecahan
Indonesia lisan dan tulis yang masalah
dapat diisi dengan kosakata tentangMenu
bahasa daerah untuk membantu njukkanberba
penyajian gai nilai mata
uang
2 PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola  Melalui pengamatan dan melakukan gerak
gerak dasar manipulatifdalam peraktik siswa mengenal manipulatif meniru Keterampilan
bentuk permainan sederhana gerak dasar manipulatif gerakan kupu-kupu. • Membuat
danatau permainan tradisional gerakan kaki bros
yang dimodifikasi.  Melalui pengamatan dan • Menirukan
4.1 Mempraktekkan variasi pola peraktik siswa dapat gerakan
gerak dasar manipulatifdalam melakukan gerak dasar manipulatif
bentuk permainan sederhana manipulatif mengikuti  Bermain
danatau permainan tradisional gerak kelinci peran
yang dimodifikasi.

3 SBDP 1.2. Mengagumi ciri khas keindahan  Melalui praktik siswa Membuat
karya seni dan karya kreatif dapat menjelaskan cendramata (bros
masing-masing daerah sebagai langkahlangkah membuat kupu-kupu).
anugerah tuhan pin kupu-kupu
2.3. Menunjukkan rasa ingin tahu  Melalui parkatik dan
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
tentang alam di lingkungan pengamatan siswa dapat
sekitar untuk mendapatkan ide membuat pin kupu-kupu
dalam berkarya seni

4 Matematika 3.1. Mengenal nilai tukar  Melalui pengamatan Bermain peran

antarpecahan uang siswa dapat mengenal belanja di toko
4.1. Menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah
pecahan uang  Melalui pengamatan dan
bermain peran siswa
dapat menuliskan nilai
tukar antar pecahan mata
uang tertentu

5 PKN 3.3. Mengetahui tata tertib yang  Melaui pengamatan, Menujukkan

berlaku dalam kehidupan di Diskusi dan Tanya jawab perilaku menghargai
rumah dan sekolah siswa dapat menyebutkan teman.
4.3. Melaksanakan tata tertib di tata tertib yang berlaku
lingkungan rumah dan sekolah dirumah
serta mentaatinya  Melaui pengamatan,
Diskusi dan Tanya jawab
siswa dapat
melaksanakan tata tertib
yang berlaku dirumah
tentang jadwal tidur.
1 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi  Melalui membaca siswa 1. Membacawacan 1x Buku
Indonesia sederhana kegiatan dan bermain mengenal narasi sederhana a.dan Sikap Pertemu Siswa
• Percaya diri,
di lingkungan sekolah dengan kegiatan dan bermain di mengamati Teliti, dan an Tunagrah
bantuan guru atau teman dalam lingkungan sekolah gambar Santun ita Kelas
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Melalui membaca siswa 2. Menulis VC
yang dapat diisi dengan kosakata memahami sikap dalam kembali Pengetahuan
bahasa daerah untuk membantu pertanyaan lalu • Memberikan Buku
berteman bantuan
pemahaman.  Melalui pengamatan menjawabnya sesuai Guru
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
4.1. Memperagakan teks cerita narasi siswa dapat dengan diskusi . dengan Tunagrah
memperagakan sikap 3. Menyalin kebutuhan ita Kelas
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan sekolah berteman dilingkungan sebuah wacana Keterampilan VC
secara mandiri dalam bahasa sekolah kedalam huruf • Menulis
Indonesia lisan dan tulis yang tegak huruf tegak
bersambung bersambung
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian

2 Matematika 3.1. Mengenal nilai tukar  Melalui pengamatan 1. Melakuan

antarpecahan uang siswa dapat mengenal bermain peran
belanja di
4.1. Menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah warung
pecahan uang  Melalui pengamatan dan 2. Menyajikan
bermain peran siswa hasil
dapat menuliskan nilai pengamatan
tukar antar pecahan mata melalui
uang tertentu bimbingguru

3 PKN 3.4. Mengetahui tata tertib yang  Melaui pengamatan, Menunjukkan

berlaku dalam kehidupan di
rumah dan sekolah
4.4. Melaksanakan tata tertib di
lingkungan rumah dan sekolah
serta mentaatinya
Diskusi dan Tanya jawab perilaku
siswa dapat menyebutkan menyayangi teman
tata tertib yang berlaku
dirumah
 Melalui pengamatan,
Diskusi dan Tanya jawab
siswa dapat
melaksanakan tata tertib
yang berlaku dirumah
tentang jadwal tidur

1 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi  Melalui membaca siswa 1. Membaca Sikap 1x Buku
Indonesia sederhana kegiatan dan bermain mengenal narasi sederhana wacana secar • Percaya diri, Pertemu Siswa
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
di lingkungan sekolah dengan kegiatan dan bermain di bergiliran santun, an Tunagrah
bantuan guru atau teman dalam lingkungan sekolah kedepan kelas displin, ita Kelas
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Melalui membaca siswa 2. Menanyakan peduli dan VC
yang dapat diisi dengan kosakata memahami sikap dalam nama haribesar Teliti
bahasa daerah untuk membantu berteman agama pada Buku
pemahaman.  Melalui pengamatan teman sesuai Pengetahuan Guru
4.1. Memperagakan teks cerita narasi siswa dapat dengan agam • Mengenal Tunagrah
sederhana tentang kegiatan dan memperagakan sikap yang dianutnya. hari-hari ita Kelas
bermain di lingkungan sekolah berteman dilingkungan 3. Mengamti besar agama VC
secara mandiri dalam bahasa sekolah gambar dan
Indonesia lisan dan tulis yang menjawab Keterampilan
dapat diisi dengan kosakata pertanyaan • Mencatat
bahasa daerah untuk membantu berdasarkan hasil
penyajian gambar tersebut pengamatan
• Bermain
2 Matematika 3.1. Mengenal nilai tukar  Melalui pengamatan 1. Bermain peran peran
antarpecahan uang siswa dapat mengenal melakukan jual
4.1. Menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah belidiswalayan.
pecahan uang  Melalui pengamatan dan 2. Menyajikan hasil
bermain peran siswa pengamatan.
dapat menuliskan nilai .
tukar antar pecahan mata
uang tertentu

3 PKN 3.5. Mengetahui tata tertib yang  Melaui pengamatan, Menunjukkan

berlaku dalam kehidupan di
rumah dan sekolah
4.5. Melaksanakan tata tertib di
lingkungan rumah dan sekolah
serta mentaatinya
Diskusi dan Tanya jawab perilaku toleransi
siswa dapat menyebutkan pada teman
tata tertib yang berlaku
dirumah
 Melalui pengamatan,
Diskusi dan Tanya jawab
siswa dapat
N Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
o Pelajaran Waktu Belajar
melaksanakan tata tertib
yang berlaku dirumah
tentang jadwal tidur

1 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi  Melalui membaca siswa 1. Menunjukan Sikap 1x Buku
Indonesia sederhana kegiatan dan bermain mengenal narasi sederhana perilaku • Percaya diri, Pertemu Siswa
di lingkungan sekolah dengan memafkan santun, an Tunagrah
kegiatan dan bermain di displin,
bantuan guru atau teman dalam lingkungan sekolah teman. peduli dan ita Kelas
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Melalui membaca siswa 2. Membaca Teliti VC
yang dapat diisi dengan kosakata memahami sikap dalam wacana dan
bahasa daerah untuk membantu berteman mengamati Pengetahuan Buku
•Daftar periksa Guru
pemahaman.  Melalui pengamatan gambar. tentang
4.1. Memperagakan teks cerita narasi siswa dapat 3. Membuat kemampuan Tunagrah
sederhana tentang kegiatan dan memperagakan sikap pertanyaan yang siswa ita Kelas
bermain di lingkungan sekolah sesuai dengan mengajukan VC
berteman dilingkungan pertanyaan
secara mandiri dalam bahasa sekolah gambar .
Indonesia lisan dan tulis yang 4. Mencatat Keterampilan
dapat diisi dengan kosakata jawaban teman • Membuat
bahasa daerah untuk membantu dalam format pin
yang telah •
penyajian
disiapkan. Mengumpul
ka dan
2 SBDP 1.3. Mengagumi ciri khas keindahan  Melalui praktik siswa Membuat cendramata mencatat
karya seni dan karya kreatif dapat menjelaskan membuat pin bunga data sikap
masing-masing daerah sebagai langkahlangkah membuat teman
anugerah tuhan pin kupu-kupu berdasrkan
2.4. Menunjukkan rasa ingin tahu  Melalui parkatik dan permasalaha
tentang alam di lingkungan pengamatan siswa dapat n yang
sekitar untuk mendapatkan ide membuat pin kupu-kupu diajukan
dalam berkarya seni