RPP Tema 1 Kls 5 Tunagrahita 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Jenis Kelainan : Tunagrahita
Kelas :V
Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Tahun Pelajaran : 2018/2019
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
1.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan
Indikator Matematika
3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang
tertentu.
Bahasa Indonesia
1.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman
4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah
PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan
Indikator PJOK
3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1.1Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci.
PPKn
1.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah
tentang jadwal tidur.
SBdP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
Indikator SBdP
1.1.1 Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu
2.3.1 Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di halaman sekolah dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
3. Dengan membaca wacana siswa dapat memberi contoh perilaku di sekolah yang yang menggambarkan
toleransi dengan teliti.
4. Dengan bertanya jawab siswa dapat memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dengan penuh
perhatian.
5. Dengan mengamati gambar berbagai pecahan mata uang, siswa dapat menyebutkan berbagai nilai pecahan
mata uang dengan teliti.
6. Dengan mengikuti gerakan manipulatif mengikuti gerak kelinci siswa dapat meragakan gerak kelininci
sambil bermaian dengan percaya diri.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu kelinciku dengan percaya diri.
8. Dengan bermain peran siswa dapat melakukan transaksi beli di kantin sekolah dengan cermat
D. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan di Halaman Sekolah
2. Contoh Perilaku di Sekolah yang Menggambarkan Toleransi
3. Contoh Tata Tertib yang Berlaku di Rumah
4. Mengenal Nilai Pecahan Mata Uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
5. Gerakan Manipulatif Gerak Kelinci
6. Menyanyi Lagu “Kelinciku”
7. Bermain Peran Transaksi Beli di Kantin Sekolah
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Gambar berbagai kegiatan di sekolah
b. Gambar siswa sedang bersalaman saat hari raya
c. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik
untuk berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya 15
n Awal dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan
dipelajari pada hari tersebut
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1, pembelajaran Menit
1
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 001. Tentang
kegiatan siswa beraktifitas di halaman sekolah.
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan dihalaman sekolah,
mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan
kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman
siswa pada rubrik pengamatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa tentang manusia adalah
makhluk sosial dan menugaskan siswa mebaca wacana yang
berjudul “Temanku “.
- Guru menugaskan siswa mengati gambar 002 tentang gambar
lima orang anak dengan ciri-ciri phisik yang berbeda. Kemudian
melengkapi tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1
untuk tunagrahita subtema 1, pembelajaran 1
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang tata
tertib yang berlaku dirumahnya dengan menayakan teman
sebangkunya antar lain:
a. Pada jam berapakah kalian tidur pada malam hari?
b. Pada jam berapakah mereka bangun pagi?
c. Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya
padabeberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam
tabel yang adadalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna
grahita sub tema 1,pembelajaran 1
- Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru
mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.
- Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.
- Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema
tugas tersebut pada tugas masing-masing.
- Guru mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-,
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
- Siswa ditugaskan menuliskan nilai uang pada gambar yang ada
dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1,
pemebelajaran 1
- Guru mengajak siswa melakukan kegiatan manipulatif
menirukan gerak kelinci.
- Setelah melakukan gerak manipulatif guru mengajak siswa
bernyanyi lagu yang berjudul “kelinciku” sambil bernyanyi guru
melatih siswa ketukan birama yang tepat.
- Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata
uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan
belanja dikantin sekolah sesuai denagn petunjuk kegiatan yang
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub
tema 1, pembelajaran 1.
- Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru
menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan
mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang
tema 1, pembelajaran 1
Kegiata - Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan 15
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta
melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah
agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.
n Akhir - Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit
berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Nama Menghargai
No Percaya Diri Teliti
Siswa Perbedaan Pendapat
SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
Instrumen Penilaian: Tes Tertulis
1. Mengenal Nilai Mata Uang
Jawaban:
1. Rp. 1.000,00
2. Rp. 2.000,00
3. Rp. 5.000,00
4. Rp. 10.000,00
5. Rp. 20.000,00
Pedoman Penskoran: Satu nomor nilai 2
2. Menulis kegiatan waktu tidur di rumah
Jawaban:
1. Disesuaikan dengan kondisi setempat
2. Menulis waktu dengan tepat
Jam: menit (dengan format 24 jam)
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab dengan menulis waktu dengan format yang tepat 10
Menjawab dengan menulis format waktu kurang tepat 5
1) Membuat pertanyaan sesuai bacaan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya Tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai.
2. Penggunaan tanda tanya pada
kalimattanya.
3. Kesesuaian pertanyaan dengan
bacaan.
4. Menggunakan kata tanya yang
bervariasi.
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No Nama
ya tidak Ya tidak ya tidak ya tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Jual beli di Bermain peran Bermain peran Bermain peran Bermain peran
kantin sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
tema dan peran tema dan peran tema dan peran, dengan tema dan
suara jelas dan suara jelas suara tidak jelas peran
tidak malu-malu tetapi malu-
malu
3) Menyanyikan lagu kelinciku dengan tepat

Penilaian: Menyanyi
Rubrik Menyanyi
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Menyanyi Bernyanyi Bernyanyi Bernyanyi Bernyanyi
lagu dengan suara dengan suara dengan suara dengan suara
kelinciku yang jelas, yang kurang yang jelas, tapi yang kurang
ketukannya jelas, ketukannya, jelas, dan
tepat, syairnya ketukannya syairnya dan ketukannya,
tepat dan tepat, syairnya nadanya kurang syairnya dan
nadanya tepat tepat dan tepat nadanya tidak
nadangan tepat tepat
Mengetauhi Karimun,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

(RPP)

Kelas/Semester : V/1
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 6 JP x 30 menit
- Kompetensi Inti
- Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
PJOK
Indikator PJOK
4.1.1Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci.
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
- Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan Wacana tentang menolong teman. Dengan membaca wacana menolong teman siswa dapat
menunjukkan perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar kegiatan bergotong royong. Dengan mengamti gambar siswa dapat mengungkapkan
pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.
3. Berdasarkan wacana dan gambar siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
4. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan tentangjadwal waktu berangkat dan pulang
sekolah dengan jujur.
5. Dengan bertanya jawab siswa dapat mencatat waktu berangkat dan pulang sekolah teman mereka pada tabel
yang tersedia dengan teliti.
6. Melalui arahan guru siswa dapat melakukan gerakan manipulatifmengikuti gerak katak dengan tekun.
7. Melalui bermain peran jual beli dipasarsiswa dapat melakukantransaksi dengan jual beli dengan teliti.
8. Melalui pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang tersedia dengan jujur.
- Materi Pembelajaran
1. Contoh Perilaku menolong teman
2. Tata Tertib Tentang Jadwal waktu berangkat dan pulang sekolah
3. Mengenal Nilai Pecahan Mata Uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
4. Gerakan Manipulatif Gerak Katak
5. Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Pasar
- Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1) Gambar kegiatan bergotong royong
2) Berbagai model mata uang Rp1.000,-, Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, Rp20.000,-
1) Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
2) Internet
- Kegiatan Pembelajaran
n Inti sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1, pembelajaran Menit
2
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menolong teman
dan mengamati gambar 003. Tentang kegiatan siswa sedang
bergotong royong membantu Warga memperbaiki banguna yang
rusak akibat musibah.
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan yang dapat dilakukan
saat bergotong royong, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar.
- Selanjutnya guru mencari tahu sikap siswa setelah membaca
wacana dan mengamati gambar tersebut.
- Guru mengarahkan sisWa mengumpulkan informasi tentang tata
sebangkunya antar lain:
1) Pada jam berapakah kalian berangkat sekolah?
2) Pada jam berapakah mereka pulang sekolah?
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaan.
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
belanja di pasar
- Guru menjak siswa melakukan kegiatan manipulatif menirukan
gerak katak
- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan

Kegiata agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. 15
kepada guru
- Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Penilaian Sikap
Perubahantingkahlaku
No NamaSis pedulidanSan TanggungjaW

Wa
PerCayadiri Teliti
tun ab
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
2) Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab Pertanyaan berdasarkan wacana Jawaban:
1. Desa Sukatani.
2. Banjir.
3. Sembako, pakaian, selimut, air bersih, Obat-obatan, tenda-tenda.
4. Pakain sekolah, Alat-alat Tulis, Tas, sepatu dan kebutuhan sekolah lainnya
Pedoman Penskoran:
NoNomor Soal Skor
1 1 1
2 2 1
3 3 4
4 4 4
2) Menulis jam kegiatan berangkat dan pulang sekolah

Jawaban:
1. Disesuaikan dengan kondisi setempat
2. Menulis waktu dengan tepat
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab dengan menulis waktu dengan format yang tepat 10
Menjawab dengan menulis format waktu kurang tepat 5
3) Penilaian Keterampilan
1) Melakukan gerak manipulatif.
Penilaian: parktik menirukan gerak katak melompat
Lembar pengamatan kegiatan parktik gerak manipulatif
1. Kedua tangan diluruskan kedepan
sejajar dengan bahu.
2. Duduk jongkok dengan posisi tangan
lurus kedepan.
3. Melakukan lompatan melentur
dengan posisi kaki lurus.
4. Mendarat dalam posisi jongkok dan
posisi tang tetap lurus kedepan.
Hasil pengamatan kegiatan gerak manipulatip menirukan gerak katak melompat

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No Nama
ya tidak Ya tidak ya tidak ya tidak
1
2
2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Pasar

Rubrik Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Pasar
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Jual beli Bermain peran Bermain peran Bermain peran Bermain peran
di pasar sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
tema dan peran tema dan peran tema dan dengan tema
suara jelas dan suara jelas peran, suara dan peran
tidak malu-malu tetapi malu- tidak jelas
malu
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Pembelajaran : 3 (Tiga)
A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
PJOK
Indikator PJOK
4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci.
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan Wacana tentang menghargai teman. Dengan membaca wacanamenghargai teman siswa dapat
menunjukkan perilaku menghargai dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar edi, eli dan putu menyaksikan doni sedang berlatih menari. Dengan mengamati gambar
siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.
3. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.
4. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan tentang jadwal mulai belajar dan selesai belajar
di rumah dengan jujur.
5. Dengan bertanya jawab siswa dapat mencatat waktu berangkat dan pulang sekolah teman mereka pada tabel
yang tersedia dengan teliti.
6. Melalui arahan guru siswa dapat melakukan gerakan manipulatif mengikuti gerak kupu-kupu dengan tekun.
7. Melalui bimbingan guru siswa dapat membuat candramata (bros Kupu-kupu) dengan tekun.
8. Melalui bermain peran jual beli dipasar siswa dapat melakukan transaksi dengan jual beli di toko dengan
teliti.
1. Teks Wacana Menghargai Teman
2. Mengenal Jadwal Mulai Belajar dan Selesai Belajar
3. Gerak Manipulatif Mengikuti Gerak Kupu-kupu
4. Bermain Peran Jual Beli di Toko
a. Gambar berbagai kegiatan yang menunjukkan menghargai teman
b. Gambar model kupu-kupu
c. Gunting, lem kertas, kardus (jumlah sesuai kelompok)
d. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
b. Internet
n Inti sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1. Pembelajran 3 Menit
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menghargai
teman dan mengamati gambar 004. Tentang kegiatan Edi, Ptu
dan Eli menyaksikan Doni Berlatih menari
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan Edi, Ptu dan Eli
menyaksikan Doni Berlatih menari., mengidentifikasi kegiatan
dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan pengamatan
gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik
pengamatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab
berdasarkan gambar 004 dan wacana menghargai teman dan
membimbing siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana
tersebut.
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang tata
sebangkunya antara lain:
a. Pada jam berapakah kalian belajrar di rumah ?
b. Pada jam berapakah kalian selesai belajar di rumah?
- Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.
pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam
tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna
grahita sub tema 1. Pembelajran 3
tugastersebut pada tugas masing-masing.
- Guru menjak siswa melakukan kegiatan manipulatif menirukan
gerak kupu-kupu.
- Guru membuat bros kupu-kupu.
- Mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-,
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
belanja ditoko sekolah sesuai denagn petunjuk kegiatan yang
tema 1. Pembelajran 3
tema 1. Pembelajran 3
n Akhir dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta Menit
- Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya Diri Teliti Santun Tanggungjawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Menjawab Pertanyaan
Jawaban:
1. Olah raga, Menyanyi, menari, melukis, memasak dan lain disesuaikan dengan pertanyaan
2. Sabar, setia kawan, tekun dan lain-lain disesuaikan.
3. a. Kue..., snek...., ubi dan lain-lain disesuaikan.
b. Mangga, jambu, anggur dan lain-lain disesuaikan.
c. Teh, kopi, jus buah dan lain-lain disesuaikan.
d. Merah, putih, hitam dan warna lain.
Pedoman Penskoran:
No Nomor Soal Skor Perolehan
1 1 2
2 2 2
3 3 a, b, c, d 6
2) Menulis kegiatan waktu belajar di rumah
Jawaban:
a. Disesuaikan dengan kondisi setempat
b. Menulis waktu dengan tepat
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab dengan menulis waktu dengan format 10
yang tepat
Menjawab dengan menulis format waktu kurang 5
tepat
1) Membuat cenderamata (bros kupu-kupu)
Penilaian: unjuk kerja
Lembar Membuat Bros Kupu-kupu
1. Menyiapkan alat dan bahan.
2. Membuat bros kupu-kupu dengan
langkah yang tepat.
3. Teliti dalam bekerja.
4. Menyelesaikan pekerjaan sesuai
ketentuan.
Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bros
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko

Penilaian: Praktik
Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di toko
Kriteri Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No
a 4 3 2 1
1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Pembelajaran : 4 (Empat)
A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
membantu penyajian
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan Wacana tentang menyayangi teman. Dengan membaca wacanamenyayangi teman siswa dapat
menunjukkan perilaku menyayangi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar Edi dan Putu menunggu eli yang sedang dirawat dirumah sakit. Dengan mengamati
gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.
3. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
4. Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat menulis kembali wacana dengan huruf tegak bersambung dengan
tekun.
5. Melalui bermain peran jual beli di warung siswa dapat melakukan transaksi dengan jual beli dengan teliti.
1. Teks Wacana Menyayangi Teman
2. Mengamati Gambar Edi dan Putu Menunggu Eli yang Sedang Dirawat di RS
3. Menulis Tegak Bersambung
4. Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Warung
a. Gambar siswa menunggu temannya yang sakit
b. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
b. Internet
n Inti sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran 4 Menit
halaman...
kegiatan siswa beraktifitas di halaman sekolah.
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan yang dilakukan saat
menunggu teman yang dirawat dirumah sakit, mengidentifikasi
kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan
pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa
pada rubrik pengamatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa tentang kewajiban manusia
untuk menyayangi sesama.
- Guru menugaskan siswa mengati gambar 006 yang ada dalam
buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita kelas
V sub tema 1 pembelajaran 4
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang hasil
pengamatan pada gambar dalam buku siswa tema 1 (aku dan
sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran
4
- Dalam menjawab pertanyaan guru memberikan keleluasaan
menanya sesuai dengan kemampuannya.
- Pada jam berapakah mereka bangun pagi?
- Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.
pada beberapa temannya kemudian mencatatnya dalam tabel
yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita
- Guru menyiapkan kertas bergaris untuk menulis halus.
- Guru memeberi contoh cara menulis halus yang benar.
uang,guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan
belanja di warung sesuai dengan petunjuk kegiatan yang ada
dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1
pembelajaran 4
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita seb
tema 1 pembelajaran 4
kepada guru
G. Penilaian
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya Diri Teliti Santun
Siswa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
Jawaban:
1. Merawat temannya yang sakit
2. Membantu mengambilkan air minum, menyuapi makanan, membantu minum obat dan lain-lain
disesuaikan dengan pertanyaan
3. Pergi menjenguknya, merawat semampunya
Pedoman Penskoran
No Nomor Soal Skor Perolehan
1 1 4
2 2 4
3 2 2
2) Menulis huruf tegak bersambung
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menulis huruf tegak bersambung dengan 10
ketentuan yang benar dan menggunakan EYD
yang tepat.
Menulis huruf tegak bersambung dengan 5
ketentuan yang benar dan menggunakan EYD
yang tepat.
Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan 1
yang ketentuan benar dan tidak menurut EYD
yang tepat.
1) Membuat cenderamata (bros kupu-kupu)
Penilaian: observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
Penggunaan tanda tanya pada kalimat
2.
tanya
3. Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko
Penilaian: Praktik
Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di toko
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Bermain Bermain Bermain Bermain Bermain
peran sesuai peran sesuai peran sesuai peran tidak
dengan tema dengan tema dengan tema sesuai dengan
peran jual
dan peran dan peran dan peran, tema dan
beli di
suara jelas dan suara jelas suara tidak peran
warung
tidak malu- tetapi malu- jelas
malu malu
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Pembelajaran : 5 (Lima)
A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan wacana tentang toleransi beragama, siswa dapatmengidentifikasi perilaku toleransi beragama
dengan teliti.
2. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat mengajuk pertanyaan.
3. Dengan membaca wacana siswa dapat memberi contoh perila hari besar agama yang diantu teman-teman
sekelasnya dengan penuh perhatian.
4. Dengan mengamati gambar siswa dapat menentukan hari besaragama yang ada di Indonesia dengan santun.
5. Dengan bermain peran siswa dapat melakukan transaksi beli di swalayan dengan cermat.
1. Wacana Toleransi Beragama
2. Hari Besar Agama di Indonesia
3. Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Swalayan
a. Gambar perayaan hari besar agama yang ada di Indonesia
b. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
b. Internet
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku siswa tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuktuna grahita kelas V tema 1, sub tema 1, Menit
pembelajaran 5
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana Toleransi
Terhadap Teman.
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 007 yang ada
dalam buku siswatema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita
kelas V tema 1, sub tema 1 pembelajaran 5
menyebutkan apa saja agama yang diakui di Indonesia,
mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan
kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman
siswa pada rubrik pengatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa agar hidup toleransi dengan
teman yang berbeda agama
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi hari-hari
besar agama.
- Mengajukan pertanyaan nama hari besar agama teman yang
berbeda agama?
- Dalam mengajukan pertanyaan diarahkan siswa dengan kata-
kata yang sopan?
- Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru dan siswa dapat
dikembangkan.
pada beberapa temannya kemudian mencatatnya dalam tabel
yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita
sub tema 1 pembelajaran 4
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
- Sebelum bermain peran guru menjelaskan ketentuan dalam
bermain peran.
- Tempat bertransaksi yang diangkat disesuaikan dengan kondisi
daerah.
tugas tersebut pada tugas masing-masing .
kepada guru
G. Penilaian
3. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya Diri Teliti Santun Disiplin Peduli
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Mengenal Perayaan Hari Agama
Jawaban:
1. Islam
2. Kristen
3. Katolik
4. Hindu
5. Budha
6. Konghucu
Jawaban
1. Disesuaikan dengan adat dan kebiasaan setempat
Kriteria Bobot
Menjawab lebih dari satu jawaban yang sesuai. 10
Menjawab hanya satu jawaban yang sesuai. 5
1) Membaca
Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan
bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca
3. Membaca dengan suara jelas
4. Membaca lancar
Hasil Pengamatan Membaca

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan

Penilaian: Praktik
Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Bermain Bermain Bermain Bermain
peran sesuai peran sesuai peran sesuai peran tidak
Bermain
dengan tema dengan tema dengan tema sesuai dengan
peran jual
1 dan peran dan peran dan peran, tema dan peran
beli di
suara jelas dan suara jelas suara tidak
warung
tidak malu- tetapi malu- jelas
malu malu
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Pembelajaran : 6 (Enam)
A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan wacana “memaafkan Teman”, siswa dapat memberikan contohperilaku yang menunjukkan sikap
memaafkan teman dengan santun.
2. Dengan mengamati gambar siswa melakukan kesalah saat bermain sepak bola, siswa dapat mengajuk
pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
3. Dengan bertanya jawab tentang kejadian seseorang melakukan kesalahan dengan atau tanpa sengaja. Siswa
dapat menentukan sikap yang tepat bila hal itu terjadi pada diri mereka dengan ikhlas.
4. Dengan bimbingan guru lam praktik langsung siswa dapat membuat cendarmata sederhana(pin bunga-
bunga) dengan tekun dan teliti.
1. Teks Wacana Memaafkan Teman
2. Mengamati Gambar Siswa Melakukan Kesalahan Saat Bermain Sepak Bola
3. Membuat Cenderamatan Sederhana (Pin Bunga-bunga)
a. Gambar siswa sedang bermain sepak bola, ada seorang pemain mengganjal kaki lawan
b. Gunting, gambar-gambar bunga, lem tembak, peniti, kardus
b. Internet
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku siswa tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran 6 Menit
kegiatan siswa bermain sepak bola lalu mengidentifikasi
kegiatan dalam gambar, saat siswamelakukan kegiatan
pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa
pada rubrik pengatan
- Guru mengondisiskan siswa mengamati gambar dengan
seksama.
- Guru meminta siswa mendiskusikan gambar tersebut.
pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam
tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna
grahita sub tema 1 pembelajaran 6
- Guru menjelaskan bagaiamana cara melengkapi tabel.
- Sehari sebelum kegiatan belajaran mengajar guru menyiapkan
alat dan bahan.
- Sebelum membuat cendarmata guru menjelaskan prosedur
membuat cendarmata.
- Guru memberikan contoh langkah demi langkah.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya Diri Teliti Santun Disiplin Peduli
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Keterampilan
1) Membaca
Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan
bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca
3. Membaca dengan suara jelas
4. Membaca lancar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Membuat Pin Bunga-bunga
Lembar membuat pin bunga-bunga
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Membuat bros bunga dengan
langkah yang tepat
3. Teliti dalam bekerja
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku
A. Kompetensi Inti
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
3.4 Memahami tinggi rendah nada dengan gerak tangan
Indikator SBdP
3.4.1 Melalui praktik siswa dapat mengetahui tinggi rendah nada dengan gerakan tangan
a. Melalui membaca wacana mengenal guru, siswa dapat berperilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di
sekolah dengan penuh tanggung jawab.
b. Dengan membaca wacana siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah dengan
percaya diri
c. Melalui pengamatan siswa dapat membaca wacana mengenal guru dengan teliti.
d. Dengan mengamati gambar siswa mebersihkan halaman, siswadapat menayakan tanggapan teman
terhadap gambar tersebut dengan percaya diri
e. Dengan berlatih, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkangambar dengan huruf tegak bersambung
dengan tekun.
f. Dengan mengikuti gerakan mengikuti gerak burung terbangsiswa dapat meragakan gerak manipulatif dengan
percaya diri.
g. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu burung kutilang dengan disiplin.
h. Melalui kegiatan mengumpulkan informasi sisa dapat membuatlaporan sederhana tentang kantin sekolah
dengan Cermat.
1. Contoh perilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di sekolah
2. Menulis cerita narasi tentang kegiatan di lingkungan sekitar
3. Menyanyikan lagu burung kutilang
4. Mengumpulkan informasi tentang kantin sekolah
a. Gambar sisWa sedang membersihkan halaman sekolah.
b. Teks lagu burung kutilang.
c. Format laporan sederhana tentang kantin sekolah
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang
kegiatan siswa membersihkan halaman sekolah
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar.
- Guru meminta siswa mendiskusikan gambar tersebut.
- guru memotivasi siswa tentang kewajiban menghargai dan taat
Kegiata 150
pada guru
n Inti Menit
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya.
- Siswa ditugaskan menirukan gerak burung terbang.
- Setelah melakukan gerak manipulatif guru mengajak siswa
bernyanyi lagu yang berjudul “Burung Kutilang” sambil
bernyanyi guru melatih siswa ketukan birama yang tepat.
kepada guru
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
a) Menjawab Pertanyaan
Jawaban
a. Membersihkan halaman sekolah
b. Sapu, sabit, gunting bunga, cangkul kecil, keranjang/tong sampah, sekop, ember dan lain-lain
disesuaikan dengan kondisi setempat
b) Melengkapitabeldatakantinsekolah.
UntukmelengkapitabeliniperludiperhatikanCarapengisisannyaadalah:
a) Kolomnamabarangditulisnamabarangtersebut.
b) Padakolomminuman,makanandanalatpelajarandiberitandaCentangsesuaidenganpengelompo
kannya.
JaWaban:
a) Disesuaikandengankondisisetempat.
b) Menulistitik-titikdankolomsesuaikenyataannya
Kriteria Bobot
Menulis lengkap sesuai format yang tersedia serta 10
menulis barang dan memberi centang dengan
benar.
Menulis lengkap sesuai format yang tersedia serta 5
menulis barang dan tetapi memberi centang
dengan ada yang salah.
1) Menyanyi burung kutilang
Penilaian: Praktik
Lembar Pengamatan bernyanyi burung kutilang
Menyanyi sesuai nada, ketukan dan
1.
syairnya
2. Menyanyi dengan artikulasi yang benar
3. Menyanyi dengan tanpa malu-malu
4. Menyanyi dengan semangat
1.
2.
3.
4.
5.
2) Melakukan gerak mengikuti burung terbang

Penilaian: Praktik
Lembar Melakukan gerak mengikuti burung terbang
Perlu
BaikSekali Baik Cukup
Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Mengikuti Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
gerak gerakan gerakan gerakan gerakan
burung dengan dengan dengan dengan
terbang bersungguh- bersungguh- bersungguh- kurang
sungguh, sungguh, sungguh, bersungguh-
teratur teratur tapi kurang sungguh,
sesuai aba- tetapi tidak teratur kurang
aba atau sesuai aba- kurang teratur dan
ketukanlagu aba atau sesuai aba- kurang
Burung ketukanlagu aba atau sesuai aba-
kutilang Burung ketukanlagu aba atau
kutilang Burung ketukan
kutilang lagu
Burung
kutilang
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.1 Melalui membaca dan pengamatan siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan
sekolah
3.2.2 Melalui pengamatan siswa dapat membaca teks bacaan mengenal guru
4.1.1 Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat mengenal guru yang mengajar disekolah mereka
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
a. Disajikan wacana tentang menghormari guru. Dengan membaca wacana menolong teman siswa dapat
menunjukkan perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari.
b. Disajikan gambar kegiatan siswa bersalaman dengan guru saat tiba disekolah. Dengan mengamti gambar
siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur.
c. Berdasarkan wacana dan gambar siswa dapat membuat pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
d. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat mencatat jawaban teman dalam tabel yang disiapkan dengan jujur.
e. Dengan bertanya jawab siswa dapat menjodohkan mata uang dan nilainya dengan teliti.
f. Melalui observasi dan arahan guru siswa dapat membuat daftar harga barang dikantin sekolah dengan tekun.
1. Contoh perilaku menghormari guru
2. Mengungkapkan pendapatnya tentang gambar
3. Menjodohkan mata uang dan nilainya
4. Membuat daftar harga barang dikantin sekolah
a. Gambar siswa dan kawan-kawannya bersalaman dengan guru-guru saat tiba disekolah.
b. Format daftar harga barang di kantin sekolah.
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk
berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya dengan 15
n Awal pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada
hari tersebut
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menolong teman dan
mengamati gambar tentang kegiatan siswa sedang bergotong royong
membantu warga memperbaiki banguna yang rusak akibat musibah
- Guru mengkondisikan agar siswa berani mengemukan pendapatnya
melalui kegiatan tanya jawab.
- Guru mengarahkan sisWa mengumpulkan informasi tentang kegiatan
yang dilakukan saat tiba disekolah. Lalu mengajukan pertanyaan antar
lain:
Kegiata 150
a. Apakah mereka juga bersalaman dengan guru saat tiba di sekolah
n Inti Menit
sekolah?
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya.
- Guru mengajukan beberapa pertanyaan antara lain:
1) Apakahkalianjugabersalamdenganorangtuakaliandirumah?
2) Pada siapa saja kalian bersalaman?
3) Saat kapan saja kalian bersalaman?
- Guru mengajak siswa melakukan observasi kekantin guna menanyakan
jenis alat tulis yang diperdagangkan di kantin sekolah serta menayakan
berapa harganya pada petugas
- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta melakukan refleksi
untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam
Kegiata 15
kehidupan sehari-hari.
n Akhir Menit
- Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya
atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya Diri Teliti Santun
Siswa
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
a. Menjodohkan
Jawaban :
1.Rp 25.000,00
2. Rp 7.000,00
3. Rp 16.000,00
4. Rp 22.000,00
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2,5.
b. Menulis daftar harga alat tulis di kantin sekolah
Jawaban :
a) Disesuaikan dengan kondisi setempat.
b) Menulis nilai rupiah dengan tepat
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menulis nama barang dengan tepat dan menulis
harganya dengan ketentuan yang benar serta menulis
10
nama petugas kantin(nama orang dengan benar
diawali huruf besar).
Menulis nama barang dengan tepat namun menulis
harganya tidak sesuai dengan ketentuan yang benar
8
serta menulis nama petugas kantin(nama orang
dengan benar diawali huruf besar).
Menulis nama barang dengan tepat namun menulis
harganya tidak sesuai dengan ketentuan yang benar
6
dengan benar diawali huruf besar).
Menulis nama barang kurang tepat dan menulis
harganya kurang sesuai dengan ketentuan yang benar
4
dengan kurang tepat tidak diawali huruf besar).
a. Melengkapi tabel
Penilaian: Tertulis
Lembar menulis tabel
1. Menulis nama siswa sesuai ketentuan
EYD
2. Mengisi tabel sesuai peryataan
Menulis tanda centang pada salah satu
3.
pernyataan ya/tidak
4. Menyanyi dengan semangat
Hasil Pengamatan Menulis Tabel

1.
2.
3.
4.
5.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
sekolah
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan wacana tentang kasih sayang guru. Dengan membaca wacana menghormati guru siswa dapat
menunjukkan perilaku kasih sayang guru dengan tanggung jawab.
2. Disajikan gambar seorang guru mengajar dengan penuh kasih sayang. Dengan mengamati gambar tersebut
siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.
3. Berdasarkan wacana dan tanya jawab siswa dapat menentukan kata jujuryang tepat sesuai pertanyaannya
dengan teliti.
4. Berdasarkan latihan langsung dan arahan guru siswadapat membuat bros bunga denga teliti dan penuh
tanggung jawab.
1. Contoh perilaku tentang kasih sayangguru
3. Menentukan kata jujur
4. Membuat bros bunga
1. Gambar guru sedang mengajar dengan penuh kasih sayang.
2. Gunting, lem tembak, peniti, gambar bunga, kardus.
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana kasih sayang
guru dan mengamati gambar tentang kegiatan guru sedang
membimbing siswa dengan penuh kasih sayang.
- Selanjutnya guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab
Kegiata berdasarkan gambar dan wacana Kasih sayang guru dan 150
n Inti membimbing siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana Menit
tersebut.
- Guru menjelaskan secara kalasikal tentang kalimat tanya dan
kata tanya.
- Guru menjelaskan cara membuat bros bunga.
- Guru memberikan siswa berkreatifitas dalam membuat bunga.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Sikap
Nama
No Teliti Tanggung Jawab Santun
Siswa
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
a. Melengkapi pertanyaan
Jawaban :
1. A
2. B
3. C
Pedoman Penskoran:
 Jika semua jawaban benar memperoleh skor 10
 Jika satu jawaban salah memperoleh sekor 6
 Jika dua jawaban salah memperoleh sekor 3
a. Membuat bros bunga
Penilaian: unjuk kerja
Lembar Pengamatan membuat bros bunga
Membawa alat dan bahan dengan
1.
lengkap.
2. Membuat bros sesuai petunjuk.
Menyelesaikan pekerjaan sesuai waktu
3.
yang disediakan.
4. Pekerjaan rapi.
Hasil Pengamatan membuat bros bunga

1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
3.1.2 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah
tertentu.
4.1.2 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat melakukann jual beli dengan nilai tukar antar pecahan
mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
sekolah
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
3.7 Mengenal cinderamata
Indikator SBdP
3.7.1 Melalui praktik langsung siswa dapat membuat bros bunga
1. Disajikan wacana tentang menyayangi teman. Dengan membaca wacana Taat pada guru siswa dapat
menunjukkan perilaku taat pada guru dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar siswa sedang menyiangi rumput dan membersihkan kebun dengan riang gembira sementara
ada seorang anak sedang duudk santai tidak bekerja. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan
pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.
3. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
4. Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat membuat bros dengan tekun.
5. Melalui tanya jawab dan perhitungan harga bahan siswa dapat menentukan harga jual bros yang dibuatnya
dengan jujur.
1. Contoh perilaku tentang menyayangi teman
3. Membuat bros bunga
4. Menentukan harga jual bros yang dibuat
1. Gambar siswa sedang menyiangi rumput dan membersihkan kebun dengan riang gembira sementara ada
seorang anak sedang duudk santai tidak bekerja.
2. Gunting, lem tembak, peniti, gambar bunga, kardus.
Kegiata - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik 15
n Awal untuk berdoa dan memberi salam. Menit
- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut
kegiatan siswa menyiangi rumput dan membersihkan kebun.
- Guru menjelaskan bahwa kita harus dekat dengan guru
sebagimana dekatnya kita dengan orang tua.
- Guru mengkondisiskan siswa mengamti gambar dan membaca
Kegiata 150
wacana Taat kepada guru.
n Inti Menit
- Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan.
- Guru membimbing siswa membuat bros kupu-kupu.
- Guru menjelaskan bahwa menentukan harga berdasarkan biaya
produksi.
- Guru mengajak siswa menghitung biaya produksi membuat bros
kupu- kupu dari pita.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Nama
Siswa
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
a. Menjawab pertanyaan sesuai wacana
Jawaban :
1. Edi
2. Dengan senang hati
3. A. Setuju
Pedoman Penskoran: disesuaikan
a. Membaca Wacana
Lembar Pengamatan Kegiatan membaca
1. Membaca dengan suara nyaring.
2. Membaca tepat sesuai dengan bacaan.
3. Membaca dengan intonasi.
4. Membaca lancar.
Hasil Pengamatan kegiatan membaca

1.
2.
b. Membuat bros
Rubrik membuat bros
No Kriteria
Ya Tidak
1. Menyiapkanalatdanbahan. Hasil Pengamatan kegiatan membuat bros
Membuat bros kupu-kupu
2.
denganlangkahyangtepat.
Teliti dalam bekerja.
3.
Menyelesaikan pekerjaan sesuai
4.
ketentuan
1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
sekolah
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan wacana tentang jasa guru, siswa dapat mengidentifikasi perilaku menghargai jasa guru dengan
penuh tanggung jawab.
2. Berdasarkan wacana jasa guru siswa dapat mengajukan pertanyaan pada guru mereka dengan percaya diri.
3. Berdasrkan bimbingan guru siswa dapat menyanyikan lagu berjudul jasa guru dengan tepat.
4. Melalui pengamatan siswa dapat menentukan jumlah barang yang didapat berdasarkan nilai mata uang
dengan teliti.
5. Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat melengkapi tabel yang telah disiapkan sebelumnya.
1. Mengidentifikasi perilaku menghargai jasa guru
2. Menyanyikan lagu berjudul jasa guru
3. Menentukan jumlah barang yang didapat berdasarkan nilai mata uang
4. Melengkapi tabel
1. Teks lagu “ Jasa Guru” ciptaan M. Isfan Hari).
2. Gambar air meneral, susu kedelai, buku tulis, pulpen, pensil, penghapus.
3. Format isian Nilai uang dan barang yang didapat.
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana jasa guru.
- Guru mengajak siswa menyanyikan lagu jasa guru dengan tepat.
- Guru memotivasi siswa untuk bertanya.
- Guru mempersiapkan gambar yang berisi Gambar air meneral,
Kegiata 150
susu kedelai, buku tulis, pulpen, pensil, penghapus dilengkapi
n Inti Menit
harganya.
- Guru menjelaskan cara melengkapi format/tabel yang telah
disediakan.
- Siswa menjawab soal yang diberikan guru pada buku cetak.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Nama
Siswa
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
a. Melengkapi tabel
Jawaban :
1. 4 botol
2. 10 buah
3. 2 buah
4. 1 buah
5. 2 buah
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2
a. Membaca wacana jasa guru
4. Membaca lancar.

1.
2.
b. Menyanyi lagu jasa guru dengan tepat

Penilaian: Praktik
Rubrik menyanyi
No Kriteria Sangatbaik Baik Cukup Kurang
1. Menyanyi Bernyanyi Bernyanyi Bernyanyi Bernyanyi

lagu dengansuara dengan dengan dengan
Jasa guru yang jelas, suara yang suara yang suara yang
ketukannya kurang jelas, jelas, tapi kurang
tepat, syairnya ketukannya ketukannya,s jelas,
tepat, nadanya tepat, syairnya yairnya dan danketukann
tepat tepat, nadanya nadanya ya, syairnya
tepat kurang tepat dan nadanya
tidak tepat
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
sekolah
PJOK
Indikator PJOK
PPKn
Indikator PPKn
SBdP
Indikator SBdP
1. Disajikan Wacana “memaafkan Teman”, siswa dapat memberikan Contoh perilaku yang menunjukkan sikap
memaafkan teman dengan santun.
2. Dengan mengamati gambar siswa melakukan kesalahan saat bermain sepak bola, siswa dapat mengajuk
pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
3. Dengan bertanya jawab tentang kejadian seseorang melakukan kesalahan dengan atau tanpa sengaja. Siswa
dapat menentukan sikap yang tepat bila hal itu terjadi pada diri mereka dengan ikhlas.
4. Dengan bimbingan guru lam praktik langsung siswa dapat membuat Cendarmata sederhana(pin bunga-bunga)
dengan tekun dan teliti.
1. Contoh perilaku yang menunjukkan sikap memaafkan teman
2. Menentukan sikap yang tepat
3. membuat Cendarmata sederhana(pin bunga-bunga)
1. Gambar siswa sedang bermain sepak bola, ada seorang pemain mengganjal kaki lawan.
2. Gunting, gambar-bambar bunga, lem tembak, peniti, kardus.
Kegiata - Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang 150
kegiatan siswa bermain sepak bola lalu mengidentifikasi
kegiatan dalam gambar.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan.
n Inti - Guru menjelaskan bagaiamana cara melengkapi tabel, kemudian Menit
siswa mengisi tabelnya.
- Guru menjelaskan prosedur membuat cendarmata.
- Siswa mengikuti langkah-langkah membuat cinderamata.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Nama
No Disiplin Teliti
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Membaca wacana memaafkan teman
4. Membaca lancar.

1.
2.
2) Membuat pin bunga-bunga

Rubrik membuat pin bunga-bunga
No Kriteria
Ya Tidak
1. Menyiapkanalatdanbahan.
Membuat pin bunga-
2.
bungadenganlangkahyangtepat.
3.
4.
ketentuan
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku
A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulisnarasi sederhana ruang kelas mereka.
4.1.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana ruang kelas mereka
didepan kelas.
PPKn
Indikator PPKn
1. Melalui membaca wacana , siswa dapat berperilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di kelas dengan
penuh tanggung jawab.
2. Dengan mengamati gambar dengan tepat, Siswa dapat menjawab pertanyaan
3. Dengan berlatihsiswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan huruf tegak bersambung
dengan tekun.
4. Dengan bekerjasama siswa dapat membersihkan dan merapikan kelas dengan tekun.
5. Melalui latihan siswa dapat menentukan nilai mata uang dari beberapa mata uang dengan tepat.
6. Melalui siswa dapat melengkapi tabel nilai mata uang dengan latihan cermat.
1. Contoh perilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di kelas
2. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan huruf tegak bersambung
3. Menentukan nilai mata uang dari beberapa mata uang
4. Melengkapi tabel nilai mata uang

1. Gambar ruang kelas yang lengkap rapi bersih dan indah.
2. Tabel menentukan nilai mata uang.
Kegiata - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik 15
n Awal untuk berdoa dan memberi salam. Menit
- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kondisi
kelas yang rapi, berish dan indah.
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar
seperti:menyebutkan apa saja fasilitas yang ada pad kelas
tersebut, mengidentifikasi perilaku siswa dalam gambar.
- Siswa menyalin pertanyaan yang ada dengan huruf tegak
Kegiata 150
bersambung.
n Inti Menit
- Guru memberi kesempatan siswa menjawab pertanyaannya
tersebut melalui pengamatan dan tanya jawab.
- Guru memberikan motivasai tentang pentingnya kebersihan dan
kerapian kelas.
- Guru memastikan bahwa semua siswa mengenal nilai mata uang.
- Guru membimbing siswa menyelesaikan soal pada buku siswa.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Nama
No Jujur Teliti
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
Instrumen penilaian: Tes Tertulis
1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
Jawaban :
1) Meja 14 dan bangku 14
2) Sapu lantai, sapu bulu, temta cuci tangan
3) Ada
Pedoman penskoran:
No Nomor Soal Skor
1 1 3
2 2 6
3 3 1
2) Melengkapi tabel
Tes terulis
Jawaban:
1. Rp 14.000,-
2. Rp6000,-
1) Membersihkan dan merapikan kelas.
Penilaian: Praktik
Lembar Pengamatan membersihkan dan merapikan kelas
1. Aktif bekerja.
2. Memanfaatkan alat kebersihan yang ada.
3. Mengatur meja bangku dengan rapi.
Setelah bekerja menaruh kembali alat
4.
kebersihan pada tempatnya.
Hasil Pengamatan membersihkan dan merapikan kelas

1.
2.
2) Membuat pin bunga-bunga

Membaca tepat sesuai dengan
2.
bacaan.
4. Membaca lancar.
Hasil Pengamatan Kegiatan membaca
1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.2 Melalui pengamatan dan penjelasan gurusiswa dapat menulisnarasi sederhana perpustakaan sekolah
4.1.2Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menceritakan sederhana perpustakaan sekolah
PPKn
Indikator PPKn
3.3.2 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di
Perpustakaan sekolah.
4.2.2 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlakudi
Perpustakaan sekolah.
1. Disajikan wacana tentang Menghormari Guru. Dengan membaca wacana perpustakaan sekolah siswa dapat
menunjukkan perilaku menjaga kebersihan dan kerapian dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar Ruang perpustakaan yang tertata rapi. Dengan mengamti gambar siswa dapat
mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur.
3. Berdasarkan wacana dan gambar siswa dapat membuat pertanyaan tentang syarat meminjam buku pada
petugas perpustakaan sekolah.
4. Denganbertanyajawabsiswadapat melengkapikartuPeminjaman buku perpustakaan dengan teliti.
1. Contoh perilaku menjaga kebersihan dan kerapian dalam kehidupan sehari-hari
2. Membuat pertanyaan tentang syarat meminjam buku pada petugas perpustakaan sekolah

1. Gambar Ruang perpustakaan yang tertata rapi.
2. Kartu peminjaman buku perpustakaan sekolah.
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana perpustakan
sekolah mengamati gambar perpustakaan yang tertata rapi.
seperti:menyebutkan apa saja kegiatan yang dapat dilakukan di
Kegiata 150
Perpustakaan sekolah, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar.
n Inti Menit
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang
kegiatan di perpustakaan sekolah. Lalu menugaskan siswa
menanyakan pada petugas perpustakaan tentang syarat
peminjaman buku.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya Diri Tanggung Jawab
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
Kriteria penilaian
1. Menulis identitas dengan tepat.
2. Menulis judul buku dengan tepat.
3. Menulis Pengarang buku dengan tepat.
4. Menulis Penerbit dengan tepat.
5. Menulis tanggal peminjaman
6. Menulis tanggal pengembalian
7. Menulis nama petugas perpustakaan
Hasil penilaian menulis kartu peminjaman

No Nama Kriteria
1 2 3 4 5 6 7
ya tdk ya tdk ya tdk ya td ya tdk y tdk y tdk
k a a
1.
2.
1) Bertanya pada petugas perpustakaan.
Lembar bertanya pada petugas perpustakaan
Menyampaikanmohonizinuntukbertanya.Contoh:MaapPak,”bolehkahsaya
1.
bertanya?” ( disesuaikan)
3. Bertanya dengan suara jelas.
4. Mencatat jawaban petugas.
5. Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil Pengamatan bertanya pada petugas perpustakaan

1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
3.1.3 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah dan harga obat
4.1.3 Melalui pengamatan dan dan penjelasan guru siswa dapat menentukan perolehan obat
sesuai dengan nilai mata uang dan harga obat
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.3 Melalui pengamatan dan penjelesan gurusiswa dapat menulisnarasi sederhana tentang ruang UKS
4.1.3 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang ruang UKS di
depan kelas
PPKn
Indikator PPKn
3.3.3 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku ruang UKS
4.1.3 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di ruang
UKS.
a. Disajikan Wacana tentang Ruang UKS. Dengan membaca wacana menghormati guru siswa dapat
menunjukkan perilaku saling membantu dengan penuh kasih sayang.
b. Disajikan gambar ruang UKS yang dilengkapi dengan peralatan sederhana. Dengan mengamati gambar
tersebut siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.
c. Berdasarkan wacana dan tanya jawab siswa dapat bertanya tentang syarat menjadi dokter kecil Pada petugas
pembina UKS.
d. Berdasarkan latihan dan tanya jawab siswa dapat menentukan nilai perolehan Obat berdasarkan nilai uang
dan harga obat dengan teliti.
e. Melaluilatihanlangsungdanarahangurusiswadapat memajangkan hasil kerja mereka penuh tanggung jawab
1. Contoh perilaku saling membantu dengan penuh kasih sayang
2. Membuat pertanyaan tentang tentang syarat menjadi dokter kecil Pada petugas pembina UKS
3. Menentukan nilai perolehan Obat berdasarkan nilai uang dan harga obat
a. Gambar ruang UKS yang dilengkapi dengan peralatan sederhana.
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana kasih sayang
guru dan mengamati gambar tentang ruang UKS yang dilengkapi
dengan peralatan sederhana.
seperti:menyebutkan apa saja kegiatan yang dapat dilakukan
dalam ruangan yang sesuai dengan gambar., mengidentifikasi
Kegiata 150
kegiatan dalam gambar.
n Inti Menit
- Guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab berdasarkan
gambar dan wacana Ruang UKS dan membimbing siswa
menjawab pertanyaan berdasarkan wacana tersebut.
- Guru menjelaskan secara kalasikal tentang Dokter kecil.
- Guru memberikan contoh Tugas Dokter Kecil.
- Guru menjelaskan cara membuat bros bunga.
kepada guru
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Tanggung Jawab Teliti Santun
Siswa
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Melengkapi Tabel
Jawaban :
1. 2 kaplet
2. 10 kaplet
3. 4 botol
Pedoman Penskoran: skor maksimal = 10 ( jika siswa menjawab salah disesuiakan oleh guru
1) Membaca wacana ruang UKS.
Lembar pengamatankegiatan membaca

4. Membaca lancar.

1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Matematika
3.1.4 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiahdengan jajanan dikantin sekolah
4.1.4 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat melakukan jual beli jajanan
dikantin sekolah dengan nilai tukar pecahan mata uangtertentu
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang kantin sekolah
4.1.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang kantin
sekolah di depan kelas
PPKn
Indikator PPKn
3.1.4 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku dikantin
sekolah
4.1.4 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di kantin
sekolah.
a. Disajikan wacana tentang Kantin sekolah. Dengan membaca wacana Taat pada guru siswa dapat
menunjukkan perilaku bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
b. Disajikan gambar kantin sekolah yang bersih dan sehat. Dengan mengamati gambar siswa dapat
mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur.
c. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan aktifitas petugas kantin sehari-hari.
d. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
e. Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat membuat daftar jenis dan harga jajanan dikantin sekolah.
f. Melalui tanya jawab siswa dapat membedakan jajanan yang baik atau berbahaya bagi kesehatan dengan
teliti
1. Contoh perilaku bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
2. Membuat pertanyaan tentang tentang aktifitas petugas kantin sehari-hari.
3. Membuat daftar jenis dan harga jajanan dikantin sekolah.
4. Membedakan jajanan yang baik atau berbahaya bagi kesehatan.
a. Gambar gambar kantin sekolah yang bersih dan sehat.
b. Format jenis dan harga jajana di kantin sekolah.
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kantin
sekolah yang bersih dan sehat.
seperti:menyebutkan apa saja yang dapat dilakukan siswa
dikantin sekolah., mengidentifikasi kegiatan dalam gambar.
Kegiata 150
- Guru memotivasi siswa tentang perilaku hidup bersih dan sehat.
n Inti Menit
- Siswa mengajukan pertanyaan tentang kantin sekolah.
- Siswa membaca bacaan tentang kantin sekolah.
- Guru membimbing siswa mengisi tabel tersebut.
- Gurumenjelaskan bahwa bahaya menkonsumsi jajanan yang
berbahaya bagi kesehatan.
kepada guru
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Melengkapi tabel
Jawaban dan skor disesuaikan
1) Bertanya pada petugas kantin.
Lembar bertanya pada petugas kantin
Menyampaikanmohonizinuntukbertanya.
1. Contoh:MaapPak,”bolehkahsaya
bertanya?” ( disesuaikan)
3. Bertanya dengan suara jelas.
4. Mencatat jawaban petugas.
Menggunakan kata tanya yang
5.
bervariasi
Hasil Pengamatan bertanya pada petugas perpustakaan

1.
2.
2) Membaca bacaan kantin sekolah

4. Membaca lancar.

1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.5 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang toilet sekolah
4.1.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang toilet sekolah
di depan kelas
PPKn
Indikator PPKn
3.3.5 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib menggunakan toilet
sekolah
4.1.5 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib menggunakan toilet
sekolah.
a. Disajikan wacana tentang Toilet Sekolah, siswa dapat mengidentifikasi perilaku bersih dan sehat dengan
tanggung jawab.
b. Berdasarkan wacana toilet sekolah siswa dapat mengajukan pertanyaan pada guru mereka dengan percaya
diri.
c. Melalui bimbingan guru dan pengamatan siswa dapat menulis ulang pertanyaan dengan huruf tegak
bersambung dengan tekun dan teliti.
d. Berdasarkan bimbingan guru siswa dapat membuat simbol laki-laki danperempuan yang akan ditempel pada
pintu toilet sekolah dengan
1. Contoh perilaku bersih dan sehat di toilet sekolah.
2. Membuat pertanyaan tentang toilet sekolah.
3. Menulis ulang pertanyaan dengan huruf tegak bersambung.
4. Membuat simbol laki-laki dan perempuan.

a. Gambar toilet sekolah yang bersih dan sehat.
b. Contoh gambar simbol laki-laki dan perempuan.
Kegiata - Guru mengkondisikan siswa membaca wacana Toilet sekolah. 150
n Inti - Guru mengajak sisWa bertanya jaWab tentang toilet antara lain: Menit
Apakah dirumah mereka ada toilet?.
- Guru mengarahkan pada siswa untuk menjawab pertanyaan yang
mereka tulis dengan jujur dengan huruf tegak bersambung.
- Guru mempersiapkan contoh simbol laki-laki dan perempuan.
- Siswa membuat simbol laki-laki dan perempuan.
kepada guru
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Disiplin Teliti
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Menulis pertanyaan dengan huruf tegak bersambung
1) Membuat Simbol Laki-laki dan Perempuan.
Lembar penilaian membuat simbol laki-laki dan perempuan
1. Gambar simbol jelas.
2. Gambaran yang dibuat rapi.
Gambarnya tidak terlalu besar dan tidak
3.
terlalu kecil.
Berani memberikan pewarnaan pada
4.
gambar.
Hasil Pengamatan membuat simbol laki-laki dan perempuan

1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

A. Kompetensi Inti
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.5 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang lapangan upacara
4.1.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang lapangan
upacara di depan kelas
PPKn
Indikator PPKn
3.3.5Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib saat upacara bendera
4.1.5Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib saat upacara bendera.
1. Disajikan Wacana “Lapangan Upacara”, siswa dapat memberikan Contoh perilaku yang menunjukkan sikap
Disiplin dengan penuh tanggung jawab.
2. Dengan mengamati gambar siswa sedang melakukan upacarabendera, siswa dapat mengajuk pertanyaan
sesuai gambar dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati gambar dan tanya jawabsiswa dapat menulis kembali pertanyaan dengan Huruf tegak
bersambung dengan teliti.
4. Melalui latihan dan tanyajawab siswa menjawab pertanyaan yang mereka tulis Dengan jujur.
5. Melalui bimbingan guru siswa melakukan latihan upacara dengandisiplin dan tanggung jawab.
6. Melalui tanya jawab siswa dapat melaksanakan upacara sesuaidengan tugas yang diberikan dengan penuh
tanggung jawab
1. Contoh perilaku disiplin saat upacara bendera.
2. Membuat pertanyaan tentang upacara sekolah.
3. Menulis ulang pertanyaan dengan huruf tegak bersambung.
4. Melakukan kegiatan latihan upacara.
a. Gambar siswa melakukan upacara.
kegiatan siswa melaksakan upacara bendera disekolah lalu
mengidentifikasi kegiatan dalam gambar.
Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung
Kegiata dengan baik dan benar. 150
n Inti - Guru mengarahkan pada siswa untuk menjawab pertanyaan yang Menit
mereka tulis dengan jujur dengan huruf tegak bersambung.
- Guru mengajak siswa untuk praktek latihan upacara dengan cara
menentukan petugas upacara dan memberikan contoh
pelaksanaan upacara.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Disiplin Teliti
Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
1) Menulis pertanyaan dengan huruf tegak bersambung
1) Membaca bacaan lapangan upacara.
4. Membaca lancar.

1.
2.
2) Latihan upacara
Penilaian : Praktik
Lembar penilaian latihan upacara
1. Aktif mengikuti latihan.
2. Tidak bermain-main.
3. Mau menjadi Petugas.
Hasil Pengamatan latihan upacara

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
ya tidak ya tidak ya tidak
1.
2.
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 4. Tanaman Disekolaku
A. Kompetensi Inti
Matematika
tertentu.
4.1.2 Melalui pengamatan dan latihan siswa dapat menentukan nilai tukar mata uang dengan tanaman tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang taman sekolah,
apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah mereka
4.1.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis cerita secara sederhana tentang taman
sekolah, apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah merekadengan huruf tegak bersambung
PPKn
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di sekolah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah
tentang menjaga tanaman sekolah.
SBdP
Indikator SBdP
3.5.1 Melalui pengamatan dan praktik langsung siswa dapat membuat pin bunga dan sayuran
dengan tekun.
a. Melalui membaca wacana , siswa dapat berperilaku dan melaksanakan tata tertib di sekolah dengan penuh
tanggung jawab.
b. Dengan mengamati taman sekolah siswa mebersihkan, siswa dapat bertanya tentang kewajiban menjaga dan
cara memeliharanya taman sekolah tersebut dengan percaya diri.
c. Dengan praktik menanam siswa dapat memelihara tanaman dengan tekun.
d. Melalui pengamatan penjelasan guru siswa dapat membuat pin bunga dengan percaya diri.
e. Melalui pengamatan dan latihan siswa dapat menulis kaliamt tanya dengan percaya diri.
1. Cara merawat tanaman disekolah
2. Praktik menanam tanaman
3. Membuat pin bunga
a. Gambar taman sekolah.
b. Karton, gambar bunag, penit kecil, lem tembak.
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang taman
sekolah.
- Siswa menganalisis gambar.
- Guru memotivasi siswa tentang kewajiban memelihara taman
sekolah.
Kegiata 150
- Siswa menulis pertanyaan dengan huruf tega bersambung.
n Inti Menit
- Guru menjelaskan tentang cara merawat tanaman.
- Guru mengajak siswa untuk praktik menanam tanaman.
- Guru menjelaskan tentang cara membuat pin bunga dengan
benar.
- Siswa melakukan praktik membuat pin bunga.
kepada guru
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya diri Tanggung Jawab Tekun
Siswa
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian pengetahuan
Menulis huruf tegak bersambung
Kriteria penilaian
No Kriteria Bobot
Menulis huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang
1. 10
benar dan menggunakan EYD yang tepat.
Menulis Huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang
2. 5
benar tapi tidak menurut EYD yang tepat.
Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan yang
3. 1
ketentuan benar dan tidak menurut EYD yang tepat.
1) Membaca
Membaca dengan tepat sesuai dengan
1.
bunyi kalimat.
2. Memperhatikan tanda baca.
3. Membaca dengan suara jelas.
4. Membaca lancar.

1.
2.
2) Membuat pin bunga

No Kriteria
Ya Tidak
Membuat pin bunga
2.
3.
4.
ketentuan
Mengetauhi Karimun,

(RPP)

Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 4. Tanaman Disekolaku
A. Kompetensi Inti
Matematika
4.1.2 Melalui pengamatan dan latihan siswa dapat menentukan nilai tukar mata uang dengan tanaman tertentu.
Bahasa Indonesia
membantu pemahaman
membantu penyajian
3.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang taman sekolah,
apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah mereka
4.1.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis cerita secara sederhana tentang taman
sekolah, apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah merekadengan huruf tegak bersambung
PPKn
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di sekolah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah
tentang menjaga tanaman sekolah.
SBdP
Indikator SBdP
3.5.1 Melalui pengamatan dan praktik langsung siswa dapat membuat pin bunga dan sayuran
dengan tekun.
1. Disajikan wacana tentang apotik hidup. Dengan membaca wacana apotik hidup siswa dapat
menunjukkan perilaku tanggung jaWab memelihara apotik hidup disekolah/dirumah.
2. disajikan gambar apotik hidup. dengan mengamti gambar siswa dapat mengungkapkan
pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur.
3. Berdasarkan Wacana dan gambar siswa dapat membuat pertanyaan sesuai gambar
dengan percaya diri.
4. melalui pengamatan sisWa dapat menulis kembali pertanyaan dengan huruf tegak
bersambung dengan tekun dan teliti.
5. Melaluiengamatandenganpep Siswa dapat mengenal tanaman apotik hidup
ercayadiri.
6. 5dengan latihan
sisWahidupdenganteliti.
1. MelaluipengamatandanyanyajaWabsisWadapatmenyebutkan3tanamnherbalyang
ada disekolah.
1. Cara merawat tanaman disekolah
2. Praktik menanam tanaman
3. Membuat pin bunga
a. Gambar taman sekolah.
b. Karton, gambar bunag, penit kecil, lem tembak.
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang taman
sekolah.
- Siswa menganalisis gambar.
- Guru memotivasi siswa tentang kewajiban memelihara taman
sekolah.
Kegiata 150
- Siswa menulis pertanyaan dengan huruf tega bersambung.
n Inti Menit
- Guru menjelaskan tentang cara merawat tanaman.
- Guru mengajak siswa untuk praktik menanam tanaman.
- Guru menjelaskan tentang cara membuat pin bunga dengan
benar.
- Siswa melakukan praktik membuat pin bunga.
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Nama
No Percaya diri Tanggung Jawab Tekun
Siswa
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
2. Penilaian pengetahuan
Menulis huruf tegak bersambung
Kriteria penilaian
No Kriteria Bobot
Menulis huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang
1. 10
benar dan menggunakan EYD yang tepat.
Menulis Huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang
2. 5
benar tapi tidak menurut EYD yang tepat.
Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan yang
3. 1
ketentuan benar dan tidak menurut EYD yang tepat.
1) Membaca
Membaca dengan tepat sesuai dengan
1.
bunyi kalimat.
2. Memperhatikan tanda baca.
3. Membaca dengan suara jelas.
4. Membaca lancar.

1.
2.
2) Membuat pin bunga

No Kriteria
Ya Tidak
Membuat pin bunga
2.
3.
4.
Ketentuan
Mengetauhi Karimun,

RPP Tema 1 Kls 5 Tunagrahita 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 1 Kls 5 Tunagrahita 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin

3) Menyanyikan lagu kelinciku dengan tepat

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan

No NamaSis pedulidanSan TanggungjaW

2) Menulis jam kegiatan berangkat dan pulang sekolah

Hasil pengamatan kegiatan gerak manipulatip menirukan gerak katak melompat

2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Pasar

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan Membaca

2) Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

2) Melakukan gerak mengikuti burung terbang

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan Menulis Tabel

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan membuat bros bunga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan kegiatan membaca

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan kegiatan membaca

b. Menyanyi lagu jasa guru dengan tepat

No Kriteria Sangatbaik Baik Cukup Kurang

1. Menyanyi Bernyanyi Bernyanyi Bernyanyi Bernyanyi

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

Hasil Pengamatan kegiatan membaca

2) Membuat pin bunga-bunga

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Hasil Pengamatan membersihkan dan merapikan kelas

2) Membuat pin bunga-bunga

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Hasil penilaian menulis kartu peminjaman

Hasil Pengamatan bertanya pada petugas perpustakaan

Budi Prayitno,SE Deri Seprirahma Dewi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPBB KARIMUN