RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SLB Al-Rosyadiyah

Satuan Pendidikan : SMALB
Tema / Sub Tema/PB : Profesi/ Guru
Kelas/Semester : XI / I
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjwab,santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, meraba,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
dan teman bermainnya.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.1 Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
Indikator
3.1.2 Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat
pemerintah dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibaca.
4.1.2 Melakukan wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah.
Matematika
3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.
4.1 Menghitung operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.1.1 Mengenal operasi hitung campuran pejumlahan dan pengurangan dengan bantuan
benda di sekitar.
4.1.1 Menyebutkan operasi hitung campuran pejumlahan dan pengurangan dengan
bantuan benda di sekitar.
PPKn
3.2 Memahami sistem demokrasi di Indonesia
4.2 Menalar sistem demokrasi di Indonesia
Indikator
3.2.1 Menjelaskan pengertian system demokrasi
4.2.1 Menyebutkan pengertian system demokrasi.
SBDP
3.1. Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah
liat/tepung/plastisin).
Indikator
3.1.1 Mendefi nisikan bahan lunak.
3.1.2 Menjelaskan cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak.
PJOK
3.1Mengenal prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,non- lokomotor, dan
manipulatifdalam permainan dan atauolahraga tradisional bola besaryang dimodifi
kasi.
 4.1 Mempraktikkan variasi dankombinasi pola gerakdasarlokomotor, non lokomotor,
danmanipulatif dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisional bola besar
yangdimodifikasi
Indikator
3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi dan kombinasi lempar-tangkapdan berlari dalam
permainan bolabesar.
4.1.2 Mempraktikkan prosedur variasidan kombinasi lempar-tangkapdan berlari dalam
permainan bolabesar
IPA
3.1 Mendeskripsikan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia.
4.1 Mempraktekan satu kegiatan pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan manusia
Indikator
3.1.1 Dapat menyebutkan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia
4.1.1 Dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk makanan
IPS
3.1 Memahami kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia
4.1 Menceritakan kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indikator
3.1.1. Dapat mengidentifi kasi kegiatan manusia di lingkungan sekitar
4.1.1 Dapat menunjukkan gambar macam-macam bencana alam.

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dalam bentuk tulisan
dan lisan
 Berdasarkan pertanyaan yang dibuat siswa menjawab pertanyaan tersebut secara
berpasangan/wawancara
  Setelah mengamati gambar, siswa mencari informasi kepada teman tentang proses
demokrasi di Indonesia
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengetahui manfaat tanaman bagi
kehidupan manusia
 Setelah melakukan pengamatan terhadap kegiatan manusia, siswa mampu
mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat menyebabkan bencana alam
 Melalui kegiatan menalar, siswa mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan
campuran
 Setelah melakukan pengenalan,siswa menyelesaikan operasi hitung campuran
 Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menjawab dan mendapatkan informasi
dari bacaan, membaca dengan nyaring, menuliskan informasi penting dari teks bacaan
 Melalui kegiatan aktivitas, siswa mampu melakukan kegiatan tangkap, lempar bola
besar
 Siswa mampu bercerita dan memperagakan di depan teman tentang langkah-langkah
cara membentuk objek fauna dengan menggunakan bahan lunak

D. Materi Pembelajaran

 Objek fauna dengan bahan lunak

 Operasi hitung campuran
 Aktivitas manusia dan bencana alam
 Manfaat tumbuhan
 Proses demokrasi
 Teks wacana, menulis dan membaca tentang guru dan tugasnya
 Permainan bola besar

E. Metode Pembelajaran

1. Metode :
- Ceramah
- Percobaan
- Diskusi
 - Tanya jawab
- Latihan

2. Pendekatan :
Saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba, mengasosiasi/
mengolah informasi, dan mengkomunikasikan]

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama:

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengan diawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
pemilihan ketua kelas.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangsikap
berdemokrasi di sekolah.
 Siswa menyimak penjelasan tentang pemilihan ketua kelas.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.

Ayo Cari Tahu

 Guru mempersiapkan gambar kolom yang sesuai dengan materipembelajaran.

 Siswa mencari informasi pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan demokrasi di sekolah.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.guru merangsang
siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban. guru
dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mencari informasi pada buku dan gambar yang dimilikiuru tentang
kegiatan demokrasi di sekolah.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban. guru
dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki guru
tentangkegiatan demokrasi pemilihan ketua kelas disekolah.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Bertanya
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang kegiatan wawancara pemilihan ketua kelas disekolah.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Siswa menjelaskan isi teks wawancara pemilihan ketua kelas.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai percakapan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
 3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.

 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian

Pertemuan Kedua:

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengan diawali berdoa,

absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Ayo Membaca
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang jenis-
jenis tanaman yanga ada di lingkungan sekitarsekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali berbagaimacam jenis
tanaman dengan manfaat masing-masing.
 Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam tanaman-tanamandi
lingkungan sekitar.
Ayo Cari Tahu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang jenis-jenis tumbuhan yang ada di sekolah..
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali jenis-jenistumbuhan yang
ada di sekolah.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tumbuhan tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.
Ayo Diskusi
 Guru mempersiapkan gambar tabel yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Guru membagi kelompok masing-masig kelompok terdiri dari 3siswa.
 Siswa mengamati gambar kolom tabel pada buku dan gambaryang dimiliki guru
tentang jenis-jenis tumbuhan yang ada di sekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali jenis-jenistumbuhan yang
ada di sekolah.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tumbuhan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambar tersebut.
Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar tabel yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Guru membagi kelompok masing-masig kelompok terdiri dari 3siswa.
 Siswa mengamati gambar kolom tabel pada buku dan gambaryang dimiliki guru
tentang jenis-jenis sayuran yang ada di pasar.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali jenis-jenissayuran yang ada
di pasar.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tumbuhan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Latihan
 Siswa menyimak penjelasan soal cerita matematika tentang hasilpembelian
belanja ke dalam bentuk operasi hitung penjumlahandan pengurangan .
 Guru bisa mengganti soal cerita matematika tersebut denganhasil laporan
pembelian.
 Siswa menyimak cara merubah soal dalam bentuk cerita menjadioperasi hitung
untuk mengetahui hasil pembelian yang telahdilakukan.
 Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dan pembeliandengan
menggunakan tanda kurung untuk mengetahui hasil daripembelian yang
dilakukan.
Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang cara mengupas singkong dan member makan hewanternak.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali cara mengupassingkong dan
memberi makan hewan ternak.
 Siswa menyimak penjelasan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambar tersebut.
Ayo Cari Tahu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang cara mengupas singkong dan membuat tepungdengan menggunakan
singkong.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati dari pengertianbahan lunak.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali cara mengupassingkong dan
membuat tepung dengan menggunakansingkong.
 Siswa menyimak penjelasan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan cara membuattepung dengan
singkong.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambar tersebut.
Ayo Latihan
 Guru menerangkan cara membuat patung dengan bahan lunak,yaitu tepung
dengan air.
  Siswa menyimak penjelasan tentang cara membuat patungdengan bahan lunak,
yaitu tepung dengan air.
 Guru menyediakan alat dan bahan untuk membuat patung bentukayam dengan
menggunakan tepung, yaitu tepung, plastic,cetakan, dan air.
 Siswa membentuk patung ayam dengan menggunakan alat danbahan yang sudah
disediakan.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan cara membuatpatung tepung
dengan singkong.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.

3. Kegiatan penutup (10 Menit)

 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali berdoa,

absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang kegiatan Pramuka di sekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru menjelaskan tentang kegiatan ekstrakurikuler, contoh Pramuka.
 Siswa menyimak penjelasan tentag kegiatan tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali kegiatanPramuka di sekolah.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.

Ayo Bertanya

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar kegiatan percakapan tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru.
 Guru merangsang siswa untuk melakukan percakapan di depankelas.
 Siswa menyimak penjelasan tentang percakapan kegiatan Pramuka.
Tahukah Kamu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang kegiatan Pramuka dan kegiatan senam pagi.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangkegiatan Pramuka
dan kegiatan senam pagi.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan Pramuka dankegiatan senam pagi
tersebut.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar permainan bola tangan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan gerakan permainan lemparbola tangan.
 Siswa melakukan gerakan permainan lempar bola tangan.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaba.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kerja bakti.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru menjelaskan tentang pengertian kerja bakti di lingkungansekolah dan
masyarakat.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan tentangkegiatan-kegiatan
kerja bakti yang ada di lingkungan sekitar.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan
Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan tentang kebersihan di lingkungan sekolahdan masyarakat.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru mengajak siswa untuk selalu menjaga kebersihan agarlingkungan tidak
menjadi rusak dan terjadi bencana alam, sepertibanjir dan tanah longsor.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan tentangkegiatan-kegiatan
kerja bakti yang ada di lingkungan sekitar.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Diskusi
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Guru membagi kelompok masing-masig kelompok terdiri dari 3siswa.
  Siswa mengamati gambar kolom pada buku dan gambar yangdimiliki guru
tentang bencana alam.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangperistiwa korban
bencana alam yang pernah terjadi di lingkunganmu.
 Siswa menyimak penjelasan tentang bencana alam tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tindak lanjut berupa Pengayaan dan Remedia.

Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali berdoa,

absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang pemanfaatan sumber daya alam di lingkungansekolah.
 Guru menjelaskan manfaat dari pemanfaatan sumber daya alamdi lingkungan
sekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebutf. guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.

Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan anak-anak sedang menanambunga di sekolah,
anak-anak sedang menyiram bunga disekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru menjelaskan cara bagaimana menanam bunga di sekolah,dari menyediakan
bunga, pot, dan tanah yang mengandung pupuk,kemudian anak-anak menyiram
bunga dengan air di sekolah.
 Guru merangsang siswa untuk mengetahui manfaat menanambunga di sekolah.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara menanambunga di sekolah dan
merawatnya.
Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan tentang kebersihan di lingkungan sekolah danmasyarakat.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru
 Guru mengajak siswa untuk selalu menjaga kebersihan agarlingkungan tidak
menjadi rusak dan terjadi bencana alam, sepertibanjir dan tanah longsor.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan tentangkegiatan-kegiatan
kerja bakti yang ada di lingkungan sekitar.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Bertanya
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang dampak dari kerusakan lingkungan.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Siswa mengumpulkan informasi-informasi tentang bencana alamdengan
sebabnya.
 Siswa menjelaskan pencegahan terhadap kerusakan lingkungan.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai percakapan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambar tersebut.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar membuat patung.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan kerajinan membentuk asbakberbentuk kura-
kura dari tanah liat.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru menyediakan alat dan bahan untuk membuat patung asbak,seperti tanah liat,
papan landasan, pisau, cat warna, air
 Guru menjelaskan cara bagaimana membuat patung asbak bentukkura-kura
dengan menggunakan tanah liat.
 Guru merangsang siswa bagaimana cara membuat patung asbakbentuk kura-kura
dengan menggunakan tanah liat.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara membuat patungasbak bentuk
kura-kura dengan menggunakan tanah liat.
Ayo menyimak
  Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar membuat patung.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang ada dalam gambar
tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan berolahraga pemanasan ringan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru menjelaskan cara bagaimana melakukan gerakan-gerakantersebut.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara melakukangerakan-gerakan
dalam berolahraga pemanasan ringan.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tindak lanjut berupa Pengayaan dan Remedial

Pertemuan Kelima
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali berdoa,

absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang jenis-jenis tanaman yang ada di lingkungan sekitarsekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali berbagaimacam jenis
tanaman yang bermanfaat bagi manusia.
 Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam tanaman-tanamandi
lingkungan sekitar.
Ayo Menyimak
 Guru menjelaskan pentingnya tumbuhan bagi manusia sebagaisumber tenaga..
 Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali pentingnyatumbuhan bagi
hidup manusia sebagai sumber tenaga.
 Siswa menyimak penjelasan tentang cara membuat keripikdengan singkong.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan dengan
menggunakan kolom tabel yang sudah disediakan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Bertanya
 Guru mengajak siswa untuk mewawancarai pemilih usaha yangada di lingkungan
sekitar.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali kerangkadari wawancara
yang akan di lakukan..
 Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam tanaman-tanamandi
lingkungan sekitar.
 Siswa melakukan wawacara pada pemilik usaha industri rumahyang ada di
lingkungan sekitar.
 Siswa menceritakan hasil wawancara yang telah mereka amati.
 Ayo Berhitung
 Siswa mengamati gambar yang sudah disediakan.
 Siswa menyimak bacaan tentang operasi hitung penjumlahandan pengurangan
dalm bentuk kurung.
 Siswa menyimak soal cerita untuk melakukan operasi hitung untukmengetahui
penjualan keripik singkong.
 Guru merangsang tentang untung dan rugi dalam kegiatan jualbelimakanan.
 Siswa menyimak cara merubah soal dalam bentuk cerita menjadioperasi hitung
untuk mengetahui untung dan rugi dalam kegiatanjual-beli makanan
 Siswa melakukan operasi hitung untuk mengetahui untung danrugi.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

Pertemuan Keenam
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengandiawali berdoa,

absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan membuat kerajinan asbakbentuk kura-kura,
kecengan ayam, dan celengan ikan dari tanahliat.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
  Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru menjelaskan cara membuat asbak bentuk kura-kura, kecenganayam, dan
celengan ikan dari tanah liat.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara asbak bentukkura-kura,
kecengan ayam, dan celengan ikan dari tanah liat.
Ayo Informasikan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk mengerjakan gambar yang sudahdisediakan dengan
menebali gambar tersebut.
 Guru menjelaskan cara mengerjakan gambar yang sudah disediakandengan
menebali gambar tersebut.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan berolahraga pemanasanringan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru menjelaskan bagaimana cara bermain permainan sepakbola dengan benar.
 Siswa melakukan permainan sepak bola dengan cara yangdisampaikan oleh guru.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Jenis/Teknik penilaian
a. Observasi (Daftar Observasi)
b. Test Tertulis (Isian Singkat)
c. Test Praktek
Penilaian Sikap Disiplin
Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai
No Kadang-
Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pelajaran
6 Mengikuti praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan

Penilaian Sikap Jujur dan Tanggung jawab

Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai
No Kadang-
Selalu Tidak
kadang
(3) pernah (1)
(2)
1 Tidak menyontek dalam
mengerjakan tugas
2 Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
3 Merapihkan kembali peralatan
praktik

Penilaian Sikap Santun

No Aspek yang dinilai Aspek yang dinilai
Selalu Kadang- Tidak
(3) kadang pernah (1)
 (2)
1 Menghormati orang lain atau orang
yang lebih tua.
2 Mengucapkan salam ketika bertemu
oranglain
3 Mengucapkan terima kasih kepada
oranglain yang telah membantunya
4 Menggunakan bahasa santun saat
berbicara atau wawancara

Penilaian antarteman tentang kegiatan kerja kelompok

Lembar Penilaian Antar teman
Nama teman yang dinilai :
Nama Penilai :
Kelas :
Berilah tanda ceklis (√ ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No Kriteria Ya Tidak
1 Mengajak orang lain untuk berkerjasama.
2 Terlibat aktif dalam kerja kelompok.
3 Rela berkorban untuk teman.
4 Mengerjakan tugas sesuai kesepakatan kelompok.
5 Suka membersihkan barang yang tidak terpakai ketika
selesai melakukan kegiatan kerja kelompok.

Penilaian Sikap Santun

Skor
Aspek yang Mulai
No Membudaya Mulai Terlihat Belum terlihat
dinilai Berkembang
4 2 1
3
1 Bekerjasama Aktif terlibat Aktif terlibat Terlibat dalam Kurang
dengan Dalam Dalam kegiatan aktif terlibat
 kelompok mengerjakan kelompok kelompok dalam
tugas namun hanya namun kerjasama
kelompok dan focus pada hanya mau kelompok.
saling pekerjaannya bekerjasama
membantu. saja. dgn teman tertentu.
2 Bertanggung Bertanggung Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
jawab atas jawab tugas Tugas yang sudah tugas yang
pembagian mengerjakan yang sudah Disepakati namun disepakati
tugas tugas disepakati tidak tuntas. tetapi belum
kelompok yang sudah dengan bertanggungja
disepakati tuntas namun wab
dalam sedikit kurang dan
kelompok bertanggung tidak tuntas.
sampai tuntas. jawab
3 Berkomuni Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
asi dalam komunikasi Komunikasi komunikasi komunikasi
kerja aktif dengan dengan dengan dengan
kelompok anggota anggota anggota anggota
Kelompok kelompok kelompok kelompok
dalam hanya ketika hanya saat hanya
menyelesaikan mengalami ada pertanyaan dengan
tugas. kesulitan. dari teman menggunakan
kelompok. gestur
tubuh.

Penilaian Portofolio membuat laporan wawancara

Skor
Aspek yang
Baik Cukup Kurang
dinilai Baik Sekali 4
3 2 1
1 Kesesuaian Seluruh Lebih dari Kurang dari Seluruh
isi laporan isian laporan setengah setengah isian isian laporan
wawancara isian laporan isian laporan wawancara
diisi dengan wawancara diri wawancara belum sesuai.
tepat. diisi dengan diri diisi
tepat. dengan tepat.
2 Bertanggung Bertanggung Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
Jawab atas tugas yang
 jawab tugas
mengerjakan yang sudah tugas yang
tugas disepakati sudah disepakati
pembagian
yang sudah dengan tuntas d isepakati tetapi belum
Tugas
disepakati namun namun bertanggung
kelompok
dalam kelompok sedikit kurang tidak tuntas. jawab dan
sampai bertanggung tidak tuntas.
tuntas. jawab
3 Berkomunika Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
si komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
dalam aktif dengan dengan anggota dengan dengan
kerja anggota kelompok hanya anggota anggota
kelompok kelompok ketika kelompok kelompok
dalam mengalami hanya saat hanya
menyelesaikan kesulitan. ada pertanyaan dengan
tugas. dari menggunakan
teman gestur
kelompok. tubuh.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Internet, CD, dan Gambar

2) Sumber Belajar :

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan

Sukabumi, 2019
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Al-Rosyadiyah
Yayan Ahmad Royani, S. Pd. Adik Kurniawan
NIP. 1964 0712 1986 07 1001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SLB Al-Rosyadiyah

Satuan Pendidikan : SMALB
Tema / Sub Tema/PB : Profesi/ Polisi
Kelas/Semester : XI / I
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjwab,santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, meraba,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
dan teman bermainnya.

4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.1 Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis

Indikator
3.1.2 Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat
pemerintah dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibaca.
4.1.2 Melakukan wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah.
Matematika
3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.
4.1 Menghitung operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.1.1 Mengenal operasi hitung campuran pejumlahan dan pengurangan dengan bantuan
benda di sekitar.
4.1.1 Menyebutkan operasi hitung campuran pejumlahan dan pengurangan dengan
bantuan benda di sekitar.
PPKn
3.2 Memahami sistem demokrasi di Indonesia
4.2 Menalar sistem demokrasi di Indonesia
Indikator
3.2.1 Menjelaskan pengertian system demokrasi
4.2.1 Menyebutkan pengertian system demokrasi.
SBDP
3.1. Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah
liat/tepung/plastisin).
Indikator
3.1.1 Mendefi nisikan bahan lunak.
3.1.2 Menjelaskan cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak.
PJOK
 3.1Mengenal prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,non- lokomotor, dan
manipulatifdalam permainan dan atauolahraga tradisional bola besaryang dimodifi
kasi.
4.1 Mempraktikkan variasi dankombinasi pola gerakdasarlokomotor, non lokomotor,
danmanipulatif dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisional bola besar
yangdimodifikasi
Indikator
3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi dan kombinasi lempar-tangkapdan berlari dalam
permainan bolabesar.
4.1.2 Mempraktikkan prosedur variasidan kombinasi lempar-tangkapdan berlari dalam
permainan bolabesar
IPA
3.1 Mendeskripsikan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia.
4.1 Mempraktekan satu kegiatan pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan manusia
Indikator
3.1.1 Dapat menyebutkan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia
4.1.1 Dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk makanan
IPS
3.1 Memahami kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia
4.1 Menceritakan kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indikator
3.1.1. Dapat mengidentifi kasi kegiatan manusia di lingkungan sekitar
4.1.2 Dapat menunjukkan gambar macam-macam bencana alam.

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dalam bentuk tulisan
dan lisan
 Berdasarkan pertanyaan yang dibuat siswa menjawab pertanyaan tersebut secara
berpasangan/wawancara
 Setelah mengamati gambar, siswa mencari informasi kepada teman tentang proses
demokrasi di Indonesia
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengetahui manfaat tanaman bagi
kehidupan manusia
 Setelah melakukan pengamatan terhadap kegiatan manusia, siswa mampu
mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat menyebabkan bencana alam
 Melalui kegiatan menalar, siswa mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan
campuran
 Setelah melakukan pengenalan,siswa menyelesaikan operasi hitung campuran
 Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menjawab dan mendapatkan informasi
dari bacaan, membaca dengan nyaring, menuliskan informasi penting dari teks bacaan
 Melalui kegiatan aktivitas, siswa mampu melakukan kegiatan tangkap, lempar bola
besar
 Siswa mampu bercerita dan memperagakan di depan teman tentang langkah-langkah
cara membentuk objek fauna dengan menggunakan bahan lunak

D. Materi Pembelajaran

 Objek fauna dengan bahan lunak

 Operasi hitung campuran
 Aktivitas manusia dan bencana alam
 Manfaat tumbuhan
 Proses demokrasi
 Teks wacana, menulis dan membaca tentang polisi dan tugasnya
 Permainan bola besar

E. Metode Pembelajaran
 1. Metode :
- Ceramah
- Percobaan
- Diskusi
- Tanya jawab
- Latihan

2. Pendekatan :
Saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba, mengasosiasi/
mengolah informasi, dan mengkomunikasikan]

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama:

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengan diawali berdoa,

absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan polisi.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangmenjaga keamanan
dan ketertiban masyarakat.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan polisi.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Cari Tahu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mencari informasi pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan polisi.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan menurut
gambar kegiatan polisi.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Tahukah Kamu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan polisi menyeberangkan di zebracross.
 Siswa menjelaskan fasilitas yang tersedia, jembatan penyeberangandan
zebracross, guru melengkapi dengan gambar.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangkegiatan polisi.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan polisi.
Ayo Bermain Peran
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar yang telah di sediakan.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan wawancaradengan teman.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar jenis-jenis pekerjaan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam gambar
tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Tahukah Kamu
 guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang alat-
alat trasportasi.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangalat-alat transpotasi.
 Siswa menyimak penjelasan tentang jenis-jenis alat transportasitersebut.
Ayo bertanya
 Siswa menyimak gambar pada buku macam-macamkendaraan.
 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan gambarmacam-macam
kendaraan.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materi yang sedangdikembangkan.
Ayo Amati
 Guru mempersiapkan gambar antrian membeli tiket yang sesuaidengan materi
pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kolom tabel pada buku dan gambaryang dimiliki guru
tentang kegiatan mengatri untuk membelitiket.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan tentang kegiatantersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Latihan
 Siswa menyimak penjelasan soal cerita matematika tentang hargapenjualan tiket
dalam bentuk operasi hitung penjumlahan danpengurangan.
  Guru bisa mengganti soal cerita matematika tersebut denganhasil pembelian tiket
dalam bentuk operasi hitung penjumlahandan pengurangan.
 Siswa menyimak cara merubah soal dalam bentuk cerita menjadioperasi hitung
penjumlahan dan pengurangan.
 Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan untuk mengetahui
hasil yang dilakukan.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.

 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian

2. Pertemuan Kedua:

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

1. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengan diawali
berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
2. Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
3. Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan bermain sepakbola dengan seorang polisi.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan pengalamannyadalam bermain
sepakbola.
 Siswa menyimak penjelasan tentang permainan sepakboa untukmenyambut
hari kemedekaan di sekolah.
Ayo Latihan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar cara menendang dan menggiringbola.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan pemainan sepakbola.
 Guru menjelaskan cara menendang dan mengiring bola dalampermainan
sepakbola.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara menendangdan mengiring
bola dalam permainan sepakbola.
Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan tentang bebagai macam jenis kerajinan tangandengan
media bahan lunak.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsi
 jawaban. guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
Ayo Amati
 Guru mempersiapkan gambar anak sedang melakukan kegiatanberhitung
yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang belajar behitung dengan menggunakan manikmanik.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali caramenghitung
menggunakan alat bantu tradisional.
 Siswa menyimak penjelasan tentang alat bantu tradisional yangada disekitar
yang dapat digunakan sebagai alat hitung.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai alat bantu tradisionalyang dapat
digunakan sebagai alat hitung.
 Guru menjelaskan langkah-langkah cara menghitung menggunakanmanik-
manik atau alat bantu tradisional.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
 Ayo Berhitung
 Siswa menyimak soal-soal untuk melakukan operasi hitung campurandengan
menggunakan alat bantu tradisional.
 Siswa menyimak cara merubah soal dalam bentuk cerita untukmengetahui
hasilnya.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

3. Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Amati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang kegiatan orang berjualan di trotoar.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan pengalamannyayang pernah
mereka lihat tentang berjualan di trotoar.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang berjualan di trotoar.
 Siswa mengamati kembali gambar kegiatan orang berjualan ditrotoar yang
tersedia dalam buku tersebut.
 Siswa menuliskan akibat yang terjadi jika bejualan di trotoar.

Ayo Cari tahu

 Guru menyajikan gambar tentang pelanggaran lalu lintas.

 Siswa mengamati gambar pelanggaran lalu lintas yang telahdisajikan oleh
guru.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang macam-macam pelanggaranlalu
lintas.
 Siswa mencari informasi tentang nama-nama pelanggaran lalulintas sesuai
dengan gambar yang telah disediakan.
 Siswa menjawab pertanyaan dengan cara menarik garis sesuaiandengan
gambar yang telah disediakan.
Ayo Pikirkan
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktifi tas penggunajalan raya yang
menjadi pekerjaan masyarakat kota .
 Siswa mengamati gambar-gambar pengguna jalan raya.
 Siswa menentukan gambar yang termasuk pekerjaan masyarakatkota.
Tahukah Kamu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki guru tentang
gambar pantai, pedesaan, dan perkotaan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangtanaman-
tanaman yang ada di daerah pantai, perkotaan, danpedesaan.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tanaman-tanaman yangada di kota, desa,
dan pantai.
Ayo Cari Tahu
 Guru menyajikan gambar tentang berbagai macam tanaman.
 Siswa mengamati gambar berbagai macam tanaman yang telahdisajikan oleh
guru.
  Siswa menyimak penjelasan guru tentang tanaman yang digunakansebagai
obat.
 Siswa mencari informasi tentang tanaman yang dapat digunakansebagai obat
sesuai dengan gambar yang telah disediakan.
 Siswa menjawab pertanyaan dengan cara mencontreng sesuaidengan gambar
yang telah disediakan.
Ayo Diskusi
 Guru mempersiapkan teks wawancara yang sesuai dengan
materipembelajaran.
 Guru membagi kelompok masing-masig kelompok terdiri dari 3siswa.
 Siswa membaca teks wawancara pada buku.
 Siswa menjelaskan bagian-bagian teks wawancara.
 Guru merangsang siswa untuk membaca kembali teks wawancara.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tindak lanjut berupa Pengayaan dan Remedia.
4. Pertemuan Keempat
i. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

ii. Kegiatan Inti (20 menit)

Tahukah Kamu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan polisi satwa.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangkegiatan polisi
satwa.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan polisi satwa danpengertian
polisi satwa .
Ayo Ceritakan
 Guru menyajikan gambar peta pikiran sesuai dengan petanyaan.
 Siswa mengamati gambar jenis peta pikiran.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang profesi Pak Sukocodan tugasnya.
 Siswa mengamati gambar pada kolom yang telah disediakan didalam buku.
 Siswa menuliskan hasil informasi yang diperoleh pada kolomprofesi Pak
Sukoco dan tugasnya yang telah disediakan dalambuku tersebut.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan kerajinan berbentuk bonekaanjing dari
tanah liat.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru menyediakan alat dan bahan untuk membuat kerajinan berbentukboneka
anjing, seperti tanah liat yang telah diberi warnadan tusuk gigi.
 Guru menjelaskan cara bagaimana membuat kerajinan bentukboneka anjing
dengan menggunakan tanah liat.
 Guru merangsang siswa bagaimana cara membuat kerajinanberbentuk boneka
anjing dengan menggunakan tanah liat.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara membuatkerajinan bentuk
boneka anjing dengan menggunakan tanah liat.
Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan demokrasi membuat kerajinan di lingkunganmasyarakat.
  Guru menjelaskan kegiatan demokrasi di lingkunganmasyarakat.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban. guru
dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Cari Tahu
 Guru menyajikan gambar tentang berbagai kegiatan demokrasi.
 Siswa mengamati gambar berbagai macam kegiatandemokrasi.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh kegiatandemokrasi di
lingkungan masyarakat.
 Siswa mencari informasi tentang kegiatan demokrasi di
lingkunganmasyarakat sesuai dengan gambar yang telah disediakan.
 Siswa menjawab pertanyaan dengan cara mencontreng sesuaidengan gambar
yang telah disediakan.
Ayo Diskusi
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Guru membagi kelompok masing-masig kelompok terdiri dari 3siswa.
 Siswa mengamati gambar yang dimiliki guru tentang kegiatandemokrasi di
lingkungan masyarakat.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menyebutkan kegiatan demokrasiyang ada di
lingkunganmu.
Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan tentang permainan basket.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan teknik-teknik dasar dalampermainan
basket.
iii. Kegiatan penutup (10 Menit)
  Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tindak lanjut berupa Pengayaan dan Remedial
5. Pertemuan Kelima
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki guru tentang
pemainan sepakbola.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru memberikan rangsangan kepada siswa untuk menjelaskanpengetian
permainan sepakbola.
 Siswa menyimak penjelasan tentang pengertian permainan sepakbola.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar gerak dasar permainan sepakbola.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk mengurutkan gerak dasar permainansepakbola
sesuai dengan gambar dengan cara menarik garis.
Ayo Bertanya
 Siswa bersama guru menyimak teks wawancara yang sudahdisedikan.
 Siswa menentukan narasumber yang akan diwawancarai padateks wawancara
yang sudah disediakan.
Ayo Bermain Peran
  Guru mempersiapkan sebuah teks wawancara.
 Siswa memperagakan teks wawancara bersama guru atau temannya.
 Siswa mencatat jawaban hasil wawancara ke dalam tabel kerangkalaporan
yang telah telah dibuat.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR
6. Pertemuan Keenam
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan tentang cara memanfaatkan tanaman kunyitsebagai
minuman.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru mengajak siswa untuk mengenal tanaman yang ada dipedesaan.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan tentangtanaman-
tanaman yang dapat ditanam di pedesaan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
Ayo Mengamati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang kegiatan demokrasi di masyarakat dengan caramemanfaatkan
lahan kosong untuk ditanami tumbuhan apotikhidup.
 Guru menjelaskan manfaat menanam tumbuhan apotik hidup dilingkungan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
Ayo Cari Tahu
 Guru menyajikan gambar tentang berbagai macam tanamanapotik hidup.
 Siswa mengamati gambar berbagai macam tanaman apotikhidup yang telah
disajikan oleh guru.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang macam-macam tanamanyang
digunakan sebagai obat.
 Siswa mencari informasi tentang nama tanaman yang dapat digunakansebagai
obat sesuai dengan gambar yang telah disediakan.
 Siswa menjawab pertanyaan dengan cara mencontreng sesuaidengan gambar
yang telah disediakan.
Ayo Lakukan
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan bersama caramenanam
tumbuhan apotik hidup.
 Siswa menyimak dan mengamati demonstrasi cara menanamtumbuhan apotik
hidup.
 Guru membagi kelompok yang terdiri dari dua sampai tigaorang.
 Siswa secara berkelompok mempraktikkan langkah-langkahcara menanam
tumbuhan apotik hidup di lingkungan rumahnya.
  Guru memastikan terjadinya kerjasama antar siswa cara menanamtumbuhan
apotik hidup.
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat menanamtumbuhan apotik
hidup.
 Guru memberikan apresiasi terhadap pekerjaan dari masingmasingkelompok.
Ayo Ceritakan
 Guru membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri 2 orangsiswa
 Siswa menuliskan nama-nama kelompok masing-masing.
 Guru menyajikan gambar teknik-teknik cara menanam tumbuhanapotik hidup
kepada setiap kelompok. (guru boleh menggunakanambar tumbuhan lain
yang banyak dimanfaatkan oleh manusiasebagai obat dan disesuaikan dengan
kondisi wilayahnya masing-masing)
 Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi mengenai manfaattumbuhan apotik
hidup.
 Guru memberikan stimulus kepada siswa dengan memberikancontoh
manfaaat salah satu tumbuhan apotik hidup.
 Guru memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam berdiskusi.
 Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam kolom yang telah disediakanpada
buku tersebut.
 Setiap kelompok diminta untuk maju ke depan kelas untuk menceritakanhasil
informasi yang telah diperoleh.
 Guru memberikan penjelasan dan penguatan hasil diskusi setiapkelompok.
Ayo Sajikan
 Guru meyajikan sebuah teks wawancara.
 Siswa menyimak teks wawancara tersebut.
 Siswa menyimpulkan teks wawancara yang sudah disediakan.
 Siswa menuliskan kembali teks wawancara tersebut menjadisebuah laporan
teks wawancara kedalam kolom yang telah disediakanpada buku tersebut.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
  Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Jenis/Teknik penilaian
a. Observasi (Daftar Observasi
b. Test Tertulis (Isian Singkat)
c. Test Praktek

Penilaian Sikap Disiplin

Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai Kadang-
No Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pelajaran
6 Mengikuti praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan

Penilaian Sikap Jujur dan Tanggung jawab

Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai Kadang-
No Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
tugas
2 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
3 Merapihkan kembali peralatan praktik

Penilaian Sikap Santun

Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai Kadang-
No Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Menghormati orang lain atau orang
yang lebih tua.
2 Mengucapkan salam ketika bertemu
oranglain
3 Mengucapkan terima kasih kepada
oranglain yang telah membantunya
4 Menggunakan bahasa santun saat
berbicara atau wawancara

Penilaian antarteman tentang kegiatan kerja kelompok

Lembar Penilaian Antar teman
Nama teman yang dinilai :
Nama Penilai :
Kelas :
Berilah tanda ceklis (√ ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya!
No Kriteria Ya Tidak
1 Mengajak orang lain untuk berkerjasama.
2 Terlibat aktif dalam kerja kelompok.
3 Rela berkorban untuk teman.
 4 Mengerjakan tugas sesuai kesepakatan kelompok.
5 Suka membersihkan barang yang tidak terpakai ketika
selesai melakukan kegiatan kerja kelompok.

Penilaian Sikap Santun

Skor
Aspek yang Mulai
No Membudaya Mulai Terlihat Belum terlihat
dinilai Berkembang
4 2 1
3
1 Bekerjasama Aktif terlibat Aktif terlibat Terlibat dalam Kurang
dengan dalam dalam kegiatan aktif terlibat
kelompok mengerjakan kelompok kelompok dalam
tugas namun namun kerjasama
kelompok hanya fokus hanya mau kelompok.
dan pada bekerjasama
saling membantu. pekerjaannya dengan teman
saja. tertentu.
2 Bertanggung Bertanggungjawab Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
jawab atas mengerjakan tugas tugas tugas yang
pembagian tugas yang sudah yang sudah disepakati
tugas yang sudah disepakati disepakati tetapi belum
kelompok disepakati dengan namun bertanggungja
dalam kelompok tuntas namun tidak tuntas. wab
sampai sedikit kurang dan
tuntas. bertanggung tidak tuntas.
jawab
3 Berkomunika Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
si komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
dalam aktif dengan dengan dengan dengan
kerja anggota anggota anggota anggota
kelompok kelompok kelompok kelompok kelompok
 dalam hanya ketika hanya saat hanya
menyelesaikan mengalami ada pertanyaan dengan
tugas. kesulitan. dari teman menggunakan
kelompok. gestur
tubuh.

Penilaian Portofolio membuat laporan wawancara

Skor
Aspek yang
No Baik Cukup Kurang
dinilai Baik Sekali 4
3 2 1
Lebih dari Kurang dari
Seluruh setengah setengah isian Seluruh
isian laporan isian laporan isian laporan isian laporan
Kesesuaian
1 wawancara wawancara wawancara wawancara
isi laporan
diisi dengan diri diisi diri belum
tepat. dengan diisi dengan sesuai.
tepat. tepat.
Bertanggungjawa Mengerjakan
Mengerjakan
b tugas
Bertanggung Mengerjakan tugas yang
mengerjakan yang sudah
jawab tugas yang disepakati
tugas disepakati
atas sudah tetapi belum
2 yang sudah dengan tuntas
pembagian d isepakati bertanggungja
disepakati namun
tugas namun wab
dalam kelompok sedikit kurang
kelompok tidak tuntas. dan
sampai bertanggungjawa
tidak tuntas.
tuntas. b
3 Berkomunika Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
si komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
dalam aktif dengan dengan dengan dengan
kerja anggota anggota anggota anggota
 kelompok kelompok
kelompok kelompok hanya saat hanya
dalam hanya ketika ada pertanyaan dengan
kelompok
menyelesaikan mengalami dari menggunakan
tugas. kesulitan. teman gestur
kelompok. tubuh.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat :

 Internet
 VCD
 Gambar

2. Sumber Belajar :

Contoh :
a. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan

Bogor, Agustus 2017

Mengetahui Guru Kelas

Kepala Sekolah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :
Satuan Pendidikan : SMALB
Tema / Sub Tema/PB : Profesi/ Pilot
Kelas/Semester : XI/TUNAGRAHITA/I
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI 1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjwab,santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, meraba,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan teman
bermainnya.

KI 4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.1 Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
Indikator
3.1.2 Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat
pemerintah dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibaca.
4.1.2 Melakukan wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah.
Matematika
3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.
4.1 Menghitung operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.1.1 Mengenal operasi hitung campuran pejumlahan dan pengurangan dengan bantuan
benda di sekitar.
4.1.1 Menyebutkan operasi hitung campuran pejumlahan dan pengurangan dengan
bantuan benda di sekitar.
PPKn
3.2 Memahami sistem demokrasi di Indonesia
4.2 Menalar sistem demokrasi di Indonesia
Indikator
3.2.1 Menjelaskan pengertian system demokrasi
4.2.1 Menyebutkan pengertian system demokrasi.
SBDP
3.1. Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah
liat/tepung/plastisin).
Indikator
3.1.1 Mendefi nisikan bahan lunak.
3.1.2 Menjelaskan cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak.
PJOK
3.1Mengenal prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,non- lokomotor, dan
manipulatifdalam permainan dan atauolahraga tradisional bola besaryang dimodifi
kasi.
4.1 Mempraktikkan variasi dankombinasi pola gerakdasarlokomotor, non lokomotor,
danmanipulatif dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisional bola besar
yangdimodifikasi
Indikator
3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi dan kombinasi lempar-tangkapdan berlari dalam
permainan bolabesar.
4.1.2 Mempraktikkan prosedur variasidan kombinasi lempar-tangkapdan berlari dalam
permainan bolabesar
IPA
3.1 Mendeskripsikan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia.
4.1 Mempraktekan satu kegiatan pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan manusia
Indikator
 3.1.1 Dapat menyebutkan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia
4.1.1 Dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk makanan
IPS
3.1 Memahami kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia
4.1 Menceritakan kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indikator
3.1.1. Dapat mengidentifi kasi kegiatan manusia di lingkungan sekitar
4.1.3 Dapat menunjukkan gambar macam-macam bencana alam.

C. Tujuan Pembelajaran

 Setelah mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dalam bentuk tulisan dan
lisan
 Berdasarkan pertanyaan yang dibuat siswa menjawab pertanyaan tersebut secara
berpasangan/wawancara
 Setelah mengamati gambar, siswa mencari informasi kepada teman tentang proses
demokrasi di Indonesia
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengetahui manfaat tanaman bagi kehidupan
manusia
 Setelah melakukan pengamatan terhadap kegiatan manusia, siswa mampu
mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat menyebabkan bencana alam
 Melalui kegiatan menalar, siswa mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan
campuran
 Setelah melakukan pengenalan,siswa menyelesaikan operasi hitung campuran
 Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menjawab dan mendapatkan informasi dari
bacaan, membaca dengan nyaring, menuliskan informasi penting dari teks bacaan
 Melalui kegiatan aktivitas, siswa mampu melakukan kegiatan tangkap, lempar bola besar
 Siswa mampu bercerita dan memperagakan di depan teman tentang langkah-langkah cara
membentuk objek fauna dengan menggunakan bahan lunak

D. Materi Pembelajaran

 Objek fauna dengan bahan lunak

 Operasi hitung campuran
 Aktivitas manusia dan bencana alam
 Manfaat tumbuhan
 Proses demokrasi
 Teks wacana, menulis dan membaca tentang pekerjaan bidang/jasa
 Permainan bola besar

E. Metode Pembelajaran

1. Metode :
- Ceramah
- Percobaan
- Diskusi
- Tanya jawab
- Latihan

2. Pendekatan :
Saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba, mengasosiasi/
mengolah informasi, dan mengkomunikasikan]

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama:

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengan diawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Amati

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.

 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
pemilihan ketua kelas.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangkegiatan
manusia dengan menjahit.
 Siswa menyimak penjelasan tentang yang telah disampaiakan.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Cari Tahu
 Guru mempersiapkan gambar kolom yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mencari informasi pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
pembagian pekerjaan dibidang barang dan jasa.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Guru menjelaskan pengertian tentang pekerjaan dibidang barangdan jasa.
 Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsi
 jawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mencari informasi pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
perbedaan suatu pekerjaan.
  Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam gambar.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Bertanya
 Guru mempersiapkan bahan wawancara yang sesuai denganmateri
pembelajaran.
 Siswa mengamati bahan wawancara pada buku dan gambaryang dimiliki guru
tentang kegiatan wawancara dengan seorangpenjahit.
 Siswa menjelaskan kegiatan yang terdapat dalam bahan wawancara.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.

 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian

2. Pertemuan Kedua:

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

1. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengan diawali
berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
2. Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
3. Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Amati

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
bagaimana cara menjahit dengan benar melaluikursus menjahit.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali apa yangdibahas.
 Siswa menyimak penjelasan tentang bagaimana cara menjahitdengan benar
melalui kursus menjahit.
Ayo Cari Tahu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki
 Guru tentang alat dan bahan dalam menjahit pakaian.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.
Tahukah Kamu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki guru tentang
jenis tumbuhan kapas yang bisa diubah menjdibenang.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali jenistumbuhan kapas
yang bisa diubah menjdi benang.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tumbuhan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
pemanfaatan tumbuhan, misal kapas untuk membuatbenang, jagung untuk
makan hewan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali pemanfaatantumbuhan.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tumbuhan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yang dibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
 Ayo Amati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan kursus menjahit di desa yang dilakukanoleh ibu-ibu PKK.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangpembelajaran
yang dibahas.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tumbuhan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Ayo Bertanya
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
kegiatan wawancara ibu PKK.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali tentangpembelajaran
yang dibahas.
 Siswa menyimak penjelasan tentang wawancara tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

3. Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
  Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Amati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimiliki guru tentang
kegiatan ekstrakurikuler tata busana di sekolah.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru menjelaskan tentang kegiatan ekstrakurikuler, contohmenjahit.
 Siswa menyimak penjelasan tentag kegiatan tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali kegiatanmenjahit di
sekolah.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.

Ayo Cari tahu

 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar kegiatan percakapan tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru.
 Guru membuat pertanyaan tentang kegiatan yang disampaikan.
 Siswa menjawab berkaitan pertanyaan tersebut.
Ayo Diskusi
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
bagian-bagian teks wawancara.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru membagi beberapa kelompok untuk berdiskusi tentang
 pembeajaran tersebut.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan yangdibahas.
 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab berkaitan dengan gambartersebut.
Tahukah Kamu
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar permainan bola tangan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pemanasan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan peregangan pemanasanseperti pada
gambar.
 Siswa mempraktekkan seperti pada gambar.
Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan tentang pembuatan bola dengan menggunakangetah karet
sebagai sumber daya alam.
 Siswa menyimak penjelasan dari guru.
 Guru mengajak siswa untuk memahami sumber daya alam yangdiperbaharui
dan tidak dapat diperbaharui.
 Siswa menyimak tentang penjelasan tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan tentangkegiatan-
kegiatan kerja bakti yang ada di lingkungan sekitar.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
 Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mengamati gambar yang sudah disediakan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban.
 Guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tindak lanjut berupa Pengayaan dan Remedia.
ii. Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Amati
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan gambar yang dimilikiguru tentang
produksi menjahit.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban. guru
dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Lakukan
 Siswa menjelaskan penjelasan alat dan bahan yang disediaakanguru.
 Guru mengajak siswa untuk mengukur badan teman sebangkunya.
 Siswa mempraktekkan apa yang disampaikan oleh guru denganmenggunakan
alat dan bahan-bahan yang sudah disediakan.
 Guru menjelaskan cara bagaimana mengukur badan dalammembuat pola
pakaian, yaitu lingkar badan, lingkar pinggang,lingkar bahu, lingkar panggul,
tinggi panggul, panjang lengandan lain-lain.
 Siswa menyimak penjelasan guru.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara mengukur badanuntuk
membuat pola pakaian.
Ayo Berlatih
 Guru mempersiapkan contoh dari serat alam yang sesuai denganmateri
pembelajaran.
 Siswa mengamati bahan-bahan yang sudah disediakan.
 Siswa menjelaskan bahan-bahan yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang telahdipelajari.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan kerajinan membentuk tasyang terbuat dari
serat alam yaitu eceng gondok.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru menyediakan alat dan bahan untuk membuat tas daribahan lunak serat
alam, yaitu eceng gondok, gunting, kerts,pensil, benang dan jarum, cat
minyak, kuas, hiasan-hiasannya,dan lain-lain.
  Guru menjelaskan cara bagaimana membuat membuat tas daribahan lunak
serat alam.
 Guru merangsang siswa bagaimana cara membuat tas daribahan lunak serat
alam.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara membuat tasdari bahan
lunak serat alam.
Ayo Menyimak
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar tentang permainan bola tangan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
Ayo Lakukan
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materipembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan permainan bola tangan.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang adadalam
gambar tersebut.
 Guru menjelaskan cara bagaimana melakukan gerakan-gerakantersebut.
 Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara melakukangerakan-gerakan
dalam berolahraga pemanasan ringan.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tindak lanjut berupa Pengayaan dan Remedial
5. Pertemuan Kelima
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaranyang akan
disampaikan.
  Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Tahukah Kamu
 Guru menjelaskan secara singkat manfaat-manfaat tumbuhandan hewan bagi
kehidupan manusia.
 Siswa menjelaskan kembali apa yang telah mereka pahami.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali berbagaimacam jenis
tanaman yang bermanfaat bagi manusia.
 Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam tanamantanamandi
lingkungan sekitar.
Ayo Cari Tahu
 Siswa mengamati gambar yang sudah disediakan.
 Guru menjelaskan pentingnya manfaat tumbuhan bagi kehidupanmanusia
selain sebagai sumber tenaga.
 Siswa menyimak penjelasan yang disampaikand. guru merangsang siswa
untuk menceritakan kembali pentingnyatumbuhan bagi hidup manusia
sebagai sumber tenaga.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan dengan
menggunakan kolom tabel yang sudahdisediakan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsim jawaban.
guru dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang
dikembangkan.
Ayo Menyimak
 Guru menjelaskan secara singkat manfaat-manfaat tumbuhandan bagi
kebutuhan hidup manusia.
 Siswa menjelaskan kembali apa yang telah mereka pahami.
 Guru merangsang siswa untuk menceritakan kembali berbagaimacam jenis
tanaman yang bermanfaat bagi manusia.
 Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam tanamantanamandi
lingkungan sekitar.
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati kolom gambar yang sudah disediakan.
 Siswa menyimak bacaan tentang kolom gambar tumbuhan-tumbuhanyang
telah dijelaskan untuk manfaat kehidupanmanusia.
 Siswa menyimak soal pada kolom gambar tumbuhan-tumbuhanyang
bermanfaat bagi kehidupan manusia.
 Guru merangsang siswa tentang tumbuhan-tumbuhan yang bermanfaatbagi
kehidupan manusia.
 Siswa menyimak tentang tumbuhan-tumbuhan yang bermanfaatbagi
kehidupan manusia.
 Guru merangsang siswa untuk menjawab pertanyaan yangdiberikan dengan
menggunakan kolom tabel yang sudahdisediakan.
 Setiap jawaban siswa tidak harus sama dalam memberi persepsijawaban. guru
dapat mengarahkan siswa kembali sesuai materiyang sedang dikembangkan.
Ayo Amati
 Siswa mengamati gambar yang sudah disediakan.
 Siswa menyimak bacaan tentang gambar kegiatan ibu-ibu PKKdi desa.
 Guru merangsang siswa tentang tujuan kegiatan ibu-ibu PKK didesa.
 Siswa menyimak penjelasan tentang kegiatan menjahit yang dilakukanibu-ibu
PKK tersebut.
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar yang sudah disediakan.
 Siswa menyimak bacaan tentang gambar gambar dauncincau yang diolah
menjadi cincau yang sudah siap saji untukdikonsumsi.
 Guru merangsang siswa tentang penjelasan manfaat tumbuhandari gambar
daun cincau yang diolah menjadi cincau yang sudahsiap saji untuk
dikonsumsi.
 Siswa menyimak tentang manfaat tumbuhan-tumbuhan yangbermanfaat bagi
kehidupan manusia, misal daun cincau.
  Guru mengajak siswa untuk membuat cincau hijau denga menggunakandaun
cincau.
 Siswa mempraktekkan dengan bahan dan alat yang sudah disediakan.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR
6. Pertemuan Keenam
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajarandengandiawali

berdoa, absensi daftar kehadiran siswa.
 Guru menstimulus siswa berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan
disampaikan.
 Guru menjelaskan tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Ayo Amati
 Guru menjelaskan tentang materi pembelajaran yang sedangdibahas.
 Siswa menyimak penjelasan yang sedang berlangsung.
 Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali apa yang telahdiamati.
 Guru menjelaskan cara memanfaatkan tumbuhan sebagai sumberpenghasilan,
yaitu dengan membuat kerajinan menggunakaneceng gondok.
 Siswa memerhatikan apa yang disampaikan.
Ayo Berkreasi
 Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran.
 Siswa mengamati gambar kegiatan membuat kreasi kerajinantas dari
tumbuhan, yaitu eceng gondok.
 Siswa menjelaskan gambar yang telah mereka amati.
  Guru menjelaskan bagaimana cara membuat kreasi kerajinantas dari
tumbuhan, yaitu eceng gondok.
 Siswa mempraktekkan membuat kreasi kerajinan tas dari tumbuhan,yaitu
eceng gondok dengan menggunakan alat dan bahanyang sudah disediakan.
3. Kegiatan penutup (10 Menit)
 Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran.
 Penilaian harian
 Tindak lanjut berupa PR

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Jenis/Teknik penilaian
a. Observasi (Daftar Observasi
b. Test Tertulis (Isian Singkat)
c. Test Praktek

Penilaian Sikap Disiplin

Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai Kadang-
No Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pelajaran
6 Mengikuti praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan

Penilaian Sikap Jujur dan Tanggung jawab

No Aspek yang dinilai Aspek yang dinilai
 Kadang-
Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
tugas
2 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
3 Merapihkan kembali peralatan praktik

Penilaian Sikap Santun

Aspek yang dinilai
Aspek yang dinilai Kadang-
No Tidak
Selalu (3) kadang
pernah (1)
(2)
1 Menghormati orang lain atau orang
yang lebih tua.
2 Mengucapkan salam ketika bertemu
oranglain
3 Mengucapkan terima kasih kepada
oranglain yang telah membantunya
4 Menggunakan bahasa santun saat
berbicara atau wawancara

Penilaian antarteman tentang kegiatan kerja kelompok

Lembar Penilaian Antar teman
Nama teman yang dinilai :
Nama Penilai :
Kelas :
Berilah tanda ceklis (√ ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
 keadaan yang sebenarnya!
No Kriteria Ya Tidak
1 Mengajak orang lain untuk berkerjasama.
2 Terlibat aktif dalam kerja kelompok.
3 Rela berkorban untuk teman.
4 Mengerjakan tugas sesuai kesepakatan kelompok.
5 Suka membersihkan barang yang tidak terpakai ketika
selesai melakukan kegiatan kerja kelompok.

Penilaian Sikap Santun

Skor
Aspek yang Mulai
No Membudaya Mulai Terlihat Belum terlihat
dinilai Berkembang
4 2 1
3
1 Bekerjasama Aktif terlibat Aktif terlibat Terlibat dalam Kurang
dengan dalam dalam kegiatan aktif terlibat
kelompok mengerjakan kelompok kelompok dalam
tugas namun namun kerjasama
kelompok hanya fokus hanya mau kelompok.
dan pada bekerjasama
saling membantu. pekerjaannya dengan teman
saja. tertentu.
2 Bertanggung Bertanggungjawab Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
jawab atas mengerjakan tugas tugas tugas yang
pembagian tugas yang sudah yang sudah disepakati
tugas yang sudah disepakati disepakati tetapi belum
kelompok disepakati dengan namun bertanggungja
dalam kelompok tuntas namun tidak tuntas. wab
sampai sedikit kurang dan
tuntas. bertanggung tidak tuntas.
jawab
3 Berkomunika Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
si komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
dalam aktif dengan dengan dengan dengan
kerja anggota anggota anggota anggota
kelompok kelompok kelompok kelompok kelompok
dalam hanya ketika hanya saat hanya
menyelesaikan mengalami ada pertanyaan dengan
tugas. kesulitan. dari teman menggunakan
kelompok. gestur
tubuh.

Penilaian Portofolio membuat laporan wawancara

Skor
Aspek yang
No Baik Cukup Kurang
dinilai Baik Sekali 4
3 2 1
Lebih dari Kurang dari
Seluruh setengah setengah isian Seluruh
isian laporan isian laporan isian laporan isian laporan
Kesesuaian
1 wawancara wawancara wawancara wawancara
isi laporan
diisi dengan diri diisi diri belum
tepat. dengan diisi dengan sesuai.
tepat. tepat.
2 Bertanggung Bertanggungjawa Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
jawab b tugas tugas yang tugas yang
atas mengerjakan yang sudah sudah disepakati
pembagian tugas disepakati d isepakati tetapi belum
tugas yang sudah dengan tuntas namun bertanggungja
kelompok disepakati namun tidak tuntas. wab
dalam kelompok sedikit kurang dan
sampai bertanggungjawa tidak tuntas.
 tuntas. b
Melakukan Melakukan
Melakukan Melakukan komunikasi komunikasi
komunikasi komunikasi dengan dengan
Berkomunika
aktif dengan dengan anggota anggota
si
anggota anggota kelompok kelompok
3 dalam
kelompok kelompok hanya saat hanya
kerja
dalam hanya ketika ada pertanyaan dengan
kelompok
menyelesaikan mengalami dari menggunakan
tugas. kesulitan. teman gestur
kelompok. tubuh.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat :

 Internet
 VCD
 Gambar

2. Sumber Belajar :

Contoh :
a. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

Bogor, Agustus 2017

Mengetahui Guru Kelas

Kepala Sekolah