RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : IX / I
Ketunaan : Tunarungu
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Organ Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Pembelajaran ke :1
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

PPPKn
1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai dasar negara yang merupakan anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Menilai perwujudan Pancasila sebagai dasar negara
3.1 Memahami langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai dasar negara
4.1 Mengonumikasikan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai dasar
negara.
Indikator:
1.1.1 Menerima Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia.
2.1.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai nilai Pancasila
3.1.1 Menyebutkan teks Pancasila sebagai dasar negara
3.1.2 Menyebutkan proses perusmusan Pancasila sebagai dasar negara
4.1.1 Mengumpulkan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai dasar negara.

IPS
3.1 Mengenal perubahanaktivitas kehidupan manusia , konektivitas antar ruang dan waktu
serta keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
dalam lingkup Asia Tenggara
 4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan aktifitas kehidupan manusia,
konektivitas antar ruang dan waktu serta keberlanjutannya dalam kehidupan sosial ,
ekonomi , pendidikan dan budaya dalam lingkup Asia Tenggara
Indikator:
3.1.1 Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
4.1.1 Menyusun laporan secara tertulis tentang mengenai aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan
keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam
lingkup nasional

Bahasa Indonesia
3.2 Memahami teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulisdengan memperhatikan
aspek kebahasaan
4.2 Menyusun teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan
Indikator:
3.2.1 Mengenal teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan
3.2.2 Mengidentifikasi teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan
memperhatikan aspek kebahasaan
4.2.1 Menjelaskan isi teks prosedur sederhana baik lisan maupun dengan memperhatikan
aspek kebahasaan.
4.2.2 Melakukan simulasi tentang pemesanan tiket.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Teks Prosedur Sederhana
IPS : formulir pemesanan dan contoh tiket kereta api
PPKn : KTP

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru menyapa peserta didik
dengan ramah
10’
 Guru mengondisikan peserta didik untuk melakukan
percakapan
  Guru membangun sikap keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan peserta didik.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru, tema
pembelajaran yang akan dibahas yaitu pengamalan
sila pertama Pancasila dan teks prosedur mengenai
langkah - langkah menggambar hewan peliharaan.
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar tempat ibadah dari
agama dan keyakinan yang berbeda – beda
 Peserta didik mengamati teks bacaan mengenai 10’
menganut agama yang berbeda – beda tetapi tetap
rukun berteman.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan
diskusi dengan teman sebangkunya.
 Peserta didik melakukan diskusi tentang pengamalan
sila Pancasila yang sesuai dengan teks bacaan.
 Peserta didik membacakan hasil diskusi di depan 30’
kelas
Menanya
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang
pengamalan Pancasila sila pertama.
 Berikan motivasi supaya peserta didik paham tentang
bacaan yang dibacanya
 Pada kegiatan membaca, guru bisa menggunakan
beberapa alternatif teknik membaca, diantaranya 30’
adalah :
1. Guru memberikan waktu selama 5 menit dan
peserta didik diminta membaca dalam hati.
2. Guru menunjuk satu peserta didikuntuk
membacakan bacaan tersebut di depan kelas dan
meminta peserta didik lain menyimak. 50’
3. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
 Guru menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan sehingga peserta didik secara mandiri
dapat memahami isi teks bacaan.
 Guru memberikan umpan balik sepanjang proses
kegiatan pembelajaran terutama untuk berkembangnya
keterampilan membaca.
 Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu
alternatif penilaian, dengan melihat ketepatan jawaban
peserta didik.
Mencoba
 Peserta didik mengisi tabel yang terdapat pada buku
siswa dengan menuliskan nama, agama dan kegiatan 30’
agama yang dilakukan oleh teman -teman sekelas.
 Peserta didik mencari informasi mengenai teman yang
memeluk agama yang berbeda agar isian tabel
semakin beragam.
 Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan
mengenai pengamalan Pancasila sile pertama dalam
kehidupan sehari – hari
Menalar
 Peserta didik membaca teks bacaan mengenai kegiatan
mudik pada Hari Raya Idul Fitri.
  Peserta didik menandai alat- alat transportasi yang
biasa digunakan untuk melakukan ‘mudik’
Mengkomunikasikan
 Peserta didik melakukan simulasi memesan tiket
kereta api di stasiun kereta di dalam kelas.
Penutup  Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didiktentang
memahami teks prosedur cara memesan tiket kereta api
10’
di stasiun kereta api dan pengamalan Pancasila sila
pertama.
 Peserta didik dan guru bersama- sama menyimpulkan
yang telah dipelajari.
 Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
besok hari dan apa yang harus peserta didik siapkan
atau lakukan di rumah terkait dengan pelajaran hari ini
dan besok hari.

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar dan media
Buku, sumber gambar/ video, teks bacaan singkat, KTP, contoh lembar formulir pemesanan
dan contoh tiket kereta api.

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggungjawab Kerjasama Peduli Disiplin
No. Nama Siswa
SB PB SB SB PB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Tanggungjawab
2. Kerjasama
3. Peduli
4. Disiplin
 Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

1. Rubrik Penilaian PPKn

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap ketelitian dan kecermatan
2. Pengetahuan
3. Mengkomunikasikan hasil
4.

2. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap
2. Pengetahuan melakukan seluruh prosedur
3. Ketrampilan kegiatan simulasi memesan tiket
kereta api
4.

Mengetahui ..., 2 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : IX / I
Ketunaan : Tunarungu
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Organ Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Pembelajaran ke :2
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Matematika
3.1 Memahami pemangkatankuadrat (pangkat dua) dan penarikan akar bilangan pangkat
dua
4.1 Menghitung pemangkatan kuadrat dan penarikan akar bilangan pangkat dua
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengenal bilangan pecahan
4.2.1 Menentukan hasil operasi bilangan pecahan

IPA
3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya
4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.1 Mengenal rangka tubuh manusia
4.1.1 Menyebutkn fungsi rangka manusia

PRAKARYA
3.2 Mengenal alat-alat sederhana pada pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk fungsi
pakai
 4.2 Menggunakan alat-alat sederhana secara aman pada pembuatan kerajinan dari bahan
keras untuk fungsi pakai
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Menyebutkan alat-alat sederhana pada pembuatan kerajinan dari bahan rotan untuk
fungsi pakai.
4.1.1 Membuat kerajinan dari bahan rotan untuk fungsi pakai

C. MATERI PEMBELAJARAN
Matematika : bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua
IPA : rangka manusia dan fungsi
Prakarya : kerajinan dari bahan rotan

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru menyapa peserta didik
dengan ramah
 Guru mengondisikan peserta didikuntuk melakukan
percakapan
 Guru membangun sikap keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan peserta didik.
10’
 Peserta didikmenyimak penjelasan guru, tema
pembelajaran yang akan dibahas yaitu membuat
kerajinan dari bahan keras rotan dan mengenal
bilangan pecahan.
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar berbagai macam
karya kerajinan dari bahan keras.
 Peserta didik mengamati bahan-bahan yang 10’
digunakan untuk setiap karya kerajinan.
 Peserta didik membaca teks tentang bilangan pecahan.
 Berikan motivasi supaya peserta didik paham tentang
bacaan yang dibacanya.
 Guru memberikan waktu selama 5 menit dan peserta
didik diminta membaca dalam hati.
 Guru menunjuk satu peserta didik untuk membacakan 30’
bacaan tersebut di depan kelas dan meminta peserta
didik lain menyimak.
 Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
 Guru menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan sehingga peserta didik secara mandiri
dapat memahami isi teks bacaan.
 Guru memberikan contoh bilangan pecahan untuk 30’
memudahkan peserta didik memahami bacaan.
 Guru memberikan umpan balik sepanjang proses
kegiatan pembelajaran terutama untuk
berkembangnya keterampilan membaca.
 Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu
alternatif penilaian, dengan melihat ketepatan jawaban 50’
peserta didik.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan
diskusi dengan teman sebangkunya.
 Peserta didik melakukan diskusi tentang pengamalan
sila Pancasila yang sesuai dengan teks bacaan.
 Peserta didik membacakan hasil diskusi di depan
kelas.aan tersebut di depan kelas dan meminta peserta
didik lain menyimak.
 Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
Menanya
 Peserta didik mengamati kembali teks bacaan dan
mengidentifikasi tokoh dalam teks bacaan.
30’
 Peserta didik menuliskan nama setiap tokoh dan bahan
yang mereka inginkan untuk dijadikan
prakarya.Peserta didik membuat pertanyaan tentang
organ gerak manusia.
 Peserta didik diarahkan untuk aktif bertanya dan
menjawab pertanyaan
 Peserta didik melakukan diskusi tentang pertanyaan
yang sudah dikumpulkan, guru mendampingi dalam
berdiskusi.
Mencoba
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang cara
membuat karya dari bahan rotani.
 Peserta didik membuat kreasi anyaman dari rotan
dengan mengikuti langkah-langkah sesuai teks
prosedur.
 Peserta didik mengamati kembali teks bacaan dan
mengidentifikasi cara berkaya dengan memperhatikan
prosedur keselamatan kerja dalam teks bacaan.
 Peserta didik melakukan kreasi dari bahan rotan
dengan memperhatikan prosedur keselamatan kerja
dalam teks bacaan.
 Guru menjelaskan prosedur keselamatan kerja. yang
perlu menjadi perhatian pada saat membuat karya
kerajinan dari bahan rotan.
 Gunakan celemek/baju kerja, masker, sarung tangan,
kaca mata, atau pelindung kepala untuk menghindari
terkena lem atau bahan – bahan lainnya.
 Mintalah bimbingan dan pengawasan dari guru/orang
dewasa dalam menggunakan benda-benda tajam.
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang cara
memesan tiket kereta api di stasiun kereta api.
 Peserta didik melakukan simulasi memesan tiket
kereta api di stasiun kereta di dalam kelas.
Menalar
 Peserta didik di arahkan untuk menghubungkan
kegiatan membuat kerajinan dengan alat gerak
manusia.
 Peserta didik menghapalkan nama - nama tulang
 tangan dan area tempatnya. • Peserta didik
menyebutkan nama tulang dan menunjukkan area
tempat tulang tersebut tanpa melihat buku.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik melakukan simulasi memesan tiket
kereta api di stasiun kereta di dalam kelas.
Penutup  Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didiktentang
memahami teks prosedur cara memesan tiket kereta 10’
api di stasiun kereta api dan pengamalan Pancasila sila
pertama.Peserta didik dan guru bersama- sama
menyimpulkan yang telah dipelajari.
 Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
besok hari dan apa yang harus peserta didik siapkan
atau lakukan di rumah terkait dengan pelajaran hari
ini dan besok hari.

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar dan media
Buku, sumber gambar/ video, kerangka tubuh, flip chart, teks bacaan singkat, lem, rotan,
kuas, gunting, cat.

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggungjawab Kerjasama Peduli Disiplin
No. Nama Siswa
SB PB SB SB PB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Tanggungjawab
2. Kerjasama
3. Peduli
4. Disiplin
 Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

1. Rubrik Penilaian Prakarya

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap
2. Pengetahuan melakukan seluruh prosedur
3. Ketrampilan membuat kerajinan dari bahan rotan
sesuai langkah
4.

2. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikapkecermatan dan ketelitian
2. Pengetahuan tentang bilangan pecahan
3. Ketrampilan kedapatan menjawab pertanyaan
4.

Mengetahui ..., 3 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : IX / I
Ketunaan : Tunarungu
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Organ Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Pembelajaran ke :3
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.2 Memahami teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulisdengan memperhatikan
aspek kebahasaan
4.2 Menyusun teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Mengenal teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan
4.2.1 Menyalin teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar ilustrasi
4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan prinsip senirupa berdasarkan hasil
pengamatan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.1 Mengidentikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia,
3.1.2 Mendeskripsikan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia,
4.1.1 Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna, dan alam benda,
4.1.2 Mengomunikasikan hasil gambar flora, fauna, dan alam benda secara lisan.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : teks prosedur
Seni Budaya : gambar ilustrasi
D. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru menyapa peserta didik
dengan ramah
 Guru mengondisikan peserta didikuntuk melakukan
percakapan
 Guru membangun sikap keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan peserta didik.
10’
 Peserta didik menyimak penjelasan guru, tema
pembelajaran yang akan dibahas yaitumengenai
langkah - langkah menggambar ilustrasi kartun dan
komik.
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar - gambar kartun
populer.
 Peserta didik mengidentifikasi jenis gambar 10’
 Peserta didik membaca teks bacaan mengenai sekilas
pengertian komik.
 Peserta didik membaca contoh komik tentang
kehidupan sehari - hari.
Menanya
 Peserta didik mengamati kembali teks bacaan dan
mengidentifikasi tokoh dalam teks bacaan. 30’
 Peserta didik menuliskan nama setiap tokoh dan bahan
yang mereka inginkan untuk dijadikan
prakarya.Peserta didik membuat pertanyaan tentang
organ gerak manusia.
 Peserta didik diarahkan untuk aktif bertanya dan
menjawab pertanyaan
 Peserta didik melakukan diskusi tentang pertanyaan
yang sudah dikumpulkan, guru mendampingi dalam 30’
berdiskusi.
Mencoba
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang cara
menggambar tokoh kartun populer.
 Peserta didik melakukan latihan menggambar tokoh
50’
kartun populer sesuai langkah - langkah yang telah
diuraikan
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang cara
membuat komik sederhana tentang kehidupan sehari -
hari.
 Peserta didik membuat kreasi anyaman dari rotan
dengan mengikuti langkah - langkah sesuai teks
prosedur pada kolom di buku siswa
Menalar
 Peserta didik di arahkan untuk menghubungkan
kegiatan membuat kerajinan dengan alat gerak
 manusia.
 Peserta didik menghapalkan nama - nama tulang
tangan dan area tempatnya. • Peserta didik 30’
menyebutkan nama tulang dan menunjukkan area
tempat tulang tersebut tanpa melihat buku.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik kembali mengamati gambar - gambar
kartun populer.
 Peserta didik memilih tokoh kartun yang paling
disuka.
 Peserta didik menceritakan di depan kelas alasan
menyukai tokoh kartun tersebut
Penutup  Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didik tentang
memahami gambar ilustrasi komik dan kartun dan 10’
langkah - langkah menggambar komik sederhana.
Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan
yang telah dipelajari.
 Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
besok hari dan apa yang harus peserta didik siapkan
atau lakukan di rumah terkait dengan pelajaran hari
ini dan besok hari.

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar dan media
Buku, sumber gambar/ video/ buku komik, kertas, spidol, pinsil, buku gambar

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggungjawab Kerjasama Peduli Disiplin
No. Nama Siswa
SB PB SB SB PB PB SB PB
1.
2.

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Tanggungjawab
2. Kerjasama
3. Peduli
4. Disiplin
 Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

1. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Kecermatan dan ketelitian
4.

2. Rubrik Penilaian Seni Budaya

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap
2. Melakukan seluruh prosedur
3. Membuat kerajinan dari bahan rotan dan sesuai
langkah
4.

Mengetahui ..., 4 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : IX / I
Ketunaan : Tunarungu
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Organ Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Pembelajaran ke :4
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Matematika
3.1 Memahami pemangkatankuadrat (pangkat dua) dan penarikan akar bilangan pangkat
dua
4.1 Menghitung pemangkatan kuadrat dan penarikan akar bilangan pangkat dua
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Mengenal bilangan pecahan
4.2.1 Menentukan hasil operasi bilangan pecahan

PRAKARYA
3.4 Menjelaskan cara penyajian produk kerajinan dari bahan keras untuk fungsi pakai pada
pameran kelas atau sekolah
4.4 Menyajikan produk kerajinan dari bahan keras untuk fungsi pakai pada pameran kelas
atau sekolah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menjelaskan cara mempersiapkan kegiatan pameran kelas.
4.4.1 Melaksanakan pameran kelas tentang hasil prakarya

C. MATERI PEMBELAJARAN
Matematikaa : bilangan pangkat dua dan akar bilangan pangkat dua, pecahan
Prakarya : produk kerajinan dari bahan keras
D. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru menyapa peserta didik
dengan ramah.
 Guru mengondisikan peserta didikuntuk melakukan
percakapan.
 Guru membangun sikap keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan peserta didik.
10’
 Peserta didik menyimak penjelasan guru, tema
pembelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai
pameran sekolah dan langkah - langkah
menyelesaikan operasi bilangan pecahan.
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar contoh kegaiatan
pameran sekolah.
 Peserta didik mengidentifikasi kegiatan pameran 10’
sekolah pada gambar.
 Peserta didik mengamati kegiatan kelas yang akan
menyelenggarakan kegiatan pameran sekolah
 Peserta didik mengamati langkah - langkah
menyelenggarakan pameran.sekolah.
 Peserta didik mengidentifikasi kegiatan perencanaan
dan persiapan penyelenggaraan pameran sekolah 30’
Menanya
 Peserta didik membaca teks bacaan tentang pameran.
 Peserta didik membaca contoh pameran yang biasa
diselenggarakan
Mencoba
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang cara
menggambar tokoh kartun populer.
 Peserta didik melakukan latihan menggambar tokoh 30’
kartun populer sesuai langkah - langkah yang telah
diuraikan
 Peserta didik membaca teks prosedur tentang cara
membuat komik sederhana tentang kehidupan sehari -
hari.
50’
 Peserta didik membuat kreasi anyaman dari rotan
dengan mengikuti langkah - langkah sesuai teks
prosedur pada kolom di buku siswa
Menalar
 Peserta didik berdiskusi tentang penyelenggaraan
kegiatan pameran sekolah dengan guru.
 Peserta didik bekerja sama dengan teman sekelas
untuk menyelengarakan kegiatan pameran sekolah
dengan guru.
 Peserta didik memilah hasil karya teman di kelas
untuk ditampilkan dalam kegiatan pameran sekolah
 Mengkomunikasikan
 Peserta didik menggali informasi mengenai cara
menyelesaikan operasi bilangan pecahan yang 30’
memiliki penyebut yang sama.
 Peserta didik menggali informasi mengenai cara
menyelesaikan operasi bilangan pecahan yang
memiliki penyebut yang tidak sama
Penutup  Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didik tentang
memahami penyelenggaraan kegiatan pameran 10’
sekolah dan langkah - langkah menggambar komik
sederhana.
 Peserta didik dan guru bersama- sama menyimpulkan
yang telah dipelajari. Guru menginformasikan materi
pembelajaran untuk besok hari dan apa yang harus
peserta didik siapkan atau lakukan di rumah terkait
dengan pelajaran hari ini dan besok hari.

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar dan media
Buku, sumber gambar/ video, kertas

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggungjawab Kerjasama Peduli Disiplin
No. Nama Siswa
SB PB SB SB PB PB SB PB
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Tanggungjawab
2. Kerjasama
3. Peduli
4. Disiplin

Keterangan:
SB : Sangat Baik
 PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

3. Rubrik membaca informasi tentang penyelenggarakaan pameran di sekolah

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Kecermatan dan ketelitian
4.

4. Rubrik Penilaian langkah-langkah menyelesaiakn pecahan

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Sikap
2. Ketelitian dan kecermatan
3. Mandiri
4.

Mengetahui ..., 5 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : IX / I
Ketunaan : Tunarungu
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Organ Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Pembelajaran ke :5
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar ilustrasi
4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan prinsip senirupa berdasarkan hasil
pengamatan
Indikator:
3.1.1 Mengidentikasi ekspresi wajah melalui gambar sketsa wajah hasil.
4.1.1 Menggambar ekspresi wajah.

PJOK
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. *)
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. *)
Indikator:
3.1.1 Mengetahui teknik permainan bola volly
4.1.2 Mempraktikkan permainan bola volly
C. MATERI PEMBELAJARAN
Seni budaya : gambar ilustrasi, ekspresi wajah
PJOK : permainan bola voly

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru menyapa peserta didik
dengan ramah
 Guru mengondisikan peserta didikuntuk melakukan
percakapan
 Guru membangun sikap keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan peserta didik.
10’
 Peserta didik menyimak penjelasan guru, tema
pembelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai
permainan bola voli dan gamabr ilustrasi wajah
dengan beragam ekspresi.
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik membaca pengantar materi yang ada
pada buku siswa.
 Peserta didik mengamati berbagai gambar kegiatan 10’
olahraga.
 Peserta didik mencari persamaan dari setiap gambar
kegiatan olahraga pada buku siswa.
Menanya
 Peserta didik kembali mengamati gambar pada buku
siswa.
 Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku untuk 30’
mencari persamaan pada gambar kegiatan olahraga
pada buku siswa.
Mencoba
 Guru mengarahkan siswa untuk melakukan gerakan
passing pada permainan bola voli.
 Peserta didik menuju lapangan olahraga.
 Peserta didik berpasangan dengan teman sebangku
melakukan gerakan passing atas dan passing bawah 30’
sesuai langkah - langkah yang telah diajarkan
 Peserta didik menuliskan perasaan tokoh pada gambar
dengan cara memperhatikan ekspresi wajah yang
ditampilkan.
 Peserta didik menuliskan jawaban pada tabel yang ada
50’
di buku siswa.
 Peserta didik menggambar berbagai ekspresi wajah
yang telah ditentukan pada kolom yang telah diberikan
Menalar
 Peserta didik diminta untuk mengemukakan
 pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
Mengkomunikasikan
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didik tentang
memahami gerakan passing pada permainan bola voli
dan gambar ilustrasi ekspresi wajah. 30’
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan
yang telah dipelajari. Guru menginformasikan materi
pembelajaran untuk besok hari dan apa yang harus
peserta didik siapkan atau lakukan di rumah terkait
dengan pelajaran hari ini dan besok hari.
Penutup  Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didik tentang
memahami gambar ilustrasi komik dan kartun dan 10’
langkah - langkah menggambar komik sederhana.
Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan
yang telah dipelajari.
 Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
besok hari dan apa yang harus peserta didik siapkan
atau lakukan di rumah terkait dengan pelajaran hari
ini dan besok hari.

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar dan media
Buku, sumber gambar/ video/flip chart, kertas, pinsil, krayon, bola voli

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
c. Penilaian Sikap
Tanggungjawab Kerjasama Peduli Disiplin
No. Nama Siswa
SB PB SB SB PB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
 Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Tanggungjawab
2. Kerjasama
3. Peduli
4. Disiplin

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

d. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

1. Rubrik mengamati langkah-langkah melakukan gerakan passing pada

permainan voli
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Melakukan seluruh prosedur
2. Melakukan gerakan passing
3. Sikap percaya diri, mandiri
4.
 2. Rubrik membaca informasi tentang gambar ilustrasi ekspresi wajah
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Pengetahuan
2. Ketrampilan menjawab pertanyaan

3. Kecermatan dan ketelitian

4.

Mengetahui ..., 7 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : IX / I
Ketunaan : Tunarungu
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Organ Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Pembelajaran ke :6
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.2 Memahami teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulisdengan memperhatikan
aspek kebahasaan
4.2 Menyusun teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Mengenal teks prosedur sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan.
4.2.1 Membuat teks prosedur sederhana kegiatan pameran kelassederhana, baik lisan
maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

PRAKARYA
3.4 Menjelaskan cara penyajian produk kerajinan dari bahan keras untuk fungsi pakai pada
pameran kelas atau sekolah
4.4 Menyajikan produk kerajinan dari bahan keras untuk fungsi pakai pada pameran kelas
atau sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.4.1 Mengetahui tahapan perencanaan kegiatan pameran kelas.
4.4.1 Melaksanakan kegiatan pameran kelas
C. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : teks prosedur sederhana
Prakarya : produk kerajinan untuk pameran sederhana

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru menyapa peserta didik
dengan ramah.
 Guru mengondisikan peserta didikuntuk melakukan
percakapan
 Guru membangun sikap keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan peserta didik.
10’
 Peserta didik menyimak penjelasan guru, tema
pembelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai
kegiatan pameran sekolah dan membuat kerajinan dari
kulit jagung.
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik membaca pengantar materi yang ada
pada buku siswa.
 Peserta didik mengamati berbagai gambar kegiatan 10’
pameran sekolah.
 Peserta didik menggali informasi tentang stand
pameran sekolah yang disukai pengunjung.
Menanya
 Peserta didik membaca pengantar materi yang ada
pada buku siswa.
 Peserta didik mencari tahu dengan cara bertanya 30’
kepada guru dan keluarga agar stand pameran disukai
pengunjung
Mencoba
 Guru menstimulasi rasa ingin tahu siswa dengan
menanyakan manfaat kulit jagung.
 Peserta didik menyampaikan pemahamannya tentang
manfaat kulit jagung,
 Peserta didik mengamati kulit jagung yang dibawa 30’
oleh guru
 Secara interaktif, guru menjelaskan tentang macam-
macam kerajinan dari kulit jagung.
 Peserta didik memberikan tanggapan ataupun bertanya
mengenai kerajinan yang akan dibuatnya.
50’
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat kerajinan bingkai foto dari kulit jagung yang
sudah dipersiapkan dari rumah
 Peserta didik membaca petunjuk langkah-langkah
untuk membuat bingkai foto dari kulit jagung.
  Peserta didik membuat bingkai foto dari kulit jagung
sesuai dengan langkah-langkah yang terdapat pada
buku siswa.
 Peserta didik merapikan hasil pekerjaannya
 Peserta didik membereskan / membersihkan sisa
kotoran, setelah praktek membuat bingkai foto dari
kulit jagung.
 Peserta didik memajang bingkai foto dari kulit jagung
di meja guru. 30’
Menalar
 Peserta didik menuliskan berbagai saran yang telah
didapat mengenai stand pameran yang baik.
 Peserta didik mengumpulkan berabgai jawaban dari
teman sekelas.
 Peserta didik membaca dengan cermat setiap jawaban
teman
Mengkomunikasikan
 Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung
Penutup  Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing peserta didikuntuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman peserta didik tentang
pameran sekolah dan membuat kerajinan dari kulit
jagung.
10’
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan
yang telah dipelajari. Guru menginformasikan materi
pembelajaran untuk besok hari dan apa yang harus
peserta didik siapkan atau lakukan di rumah terkait
dengan pelajaran hari ini dan besok hari.

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar dan media
Buku, sumber gambar/ video/flip chart, kulit jagung, dus/karton, seterika, lem tembak, cat,
tali, gunting, cutter, pinsil, penggaris dan kertas

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggungjawab Kerjasama Peduli Disiplin
No. Nama Siswa
SB PB SB SB PB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
 Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Tanggungjawab
2. Kerjasama
3. Peduli
4. Disiplin

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
1. Rubrik membaca informasi tentang penyelenggaraan pameran di sekolah
Bahasa Indonesia
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Pengetahuan tentang pameran sederhana
2. Ketrampilan kedapatan menjawab pertanyaan
3. Kecermatan dan ketelitian
4.

2. Rubrik mengamati langkah-langkah membuat kerajinan bingkai foto dari

kulit jagung
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Melakukan seluruh prosedur
2. Membuat kerajinan
3. Sikap

Mengetahui ..., 8 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...