RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Loura

Kelas/Semester : VII / 2
Ketunaan : Tunarungu
Tema : 5. Pahlawanku
Subtema : 1. Perjuangan Para Pahlawan
Alokasi Waktu :
Pembelajaran Ke :1
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara memahami (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 PKN
3.1 Menelaah proses perumusan dan penetapan pancasila sebagai dasar negara
3.2 Menerangkan norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
3.3 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan gender dalam bingkai bhineka
tunggal ika

 INDIKATOR
3.1.1 Mengerti arti dan makna dari pancasila
3.1.2 Memahami makna pancasila sebagai dasar negara Indonesia
3.2.1 Mengetahui dan memahami norma-norma yang ada dalam kehidupan
Bermasyarakat
3.3.1 Mengetahui agama, suku, ras dan gender yang ada di Indonesia
3.3.2 Memahami arti dari semboyan bhineka tunggal ika

 BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan sederhana, dengan
memperhatikan pilihan kata yang tepat
3.2 Menguraikan teks petunjuk sederhana dengan memperhatikan pilihan kata yang tepat
 3.3 Menggali informasi dari teks cerita sederhana dengan memperhatikan pilihan kata
yang tepat
 INDIKATOR
3.1.1 Membuat laporan hasil pengamatan sederhana, dengan memperhatikan pilihan
kata yang tepat
3.2.1 Membuat teks petunjuk sederhana dengan memperhatikan pilihan kata yang tepat
3.3.1 Membuat teks cerita sederhana dengan memperhatikan pilihan kata yang tepat

 MATEMATIKA
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dengan melakukan operasi hitung pecahan dengan
menggunakan benda konkret / gambar
3.2 Memahami penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan, dan
pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
3.3 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta faktor prima suatu bilangan

 INDIKATOR
3.1.1 Menghitung dan menjumlahkan operasi pecahan senilai dengan menggunakan
benda konkret / gambar
3.2.1 Menghitung penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian sederhana
3.3.1 Menentukan faktor dan kelipatan bilangan serta faktor prima suatu bilangan

 IPA
3.1 Mendeskripsikan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya dengan
menggunakan model atau objek nyata
3.2 Menelaah berbagai sumber energi melalui pengamatan dan menjelaskan pemanfaatan
dan cara penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

 INDIKATOR
3.1.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan beserta fungsinya, dengan
melihat media gambar atau objek nyata
3.2.1 Memahami berbagai jenis sumber energi beserta fungsinya dalam kehidupan
sehari-hari

 IPS
3.1 Mendeskripsikan kekayaan alam yang ada dilingkungan setempat serta
pengelolaannya
3.2 Mendeskripsikan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya dimasyarakat sekitar

 INDIKATOR
3.1.1 Mengetahui jenis-jenis kekayaan alam dilingkungan sekitar, serta cara
pengelolaannya
3.2.1 Memahami arti manusia dalam kelenbagaan sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya dimasyarakat sekitar
  PJOK
3.1 Memahami konsep variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan bola besar
dan atau tradisional
3.2 Memahami konsep variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
sesuai konsep tubuh, usaha, dan keterhubungan dengan permainan bola kecil dan atau
tradisional
3.3 Memahami konsep gerak jalan, lari, lompat dan lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional

 INDIKATOR
3.1.1 Melakukan variasi gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif sesuai
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dengan permainan bola besar
3.2.1 Melakukan variasi gerak lokomotor, non lomomotor, dan manipulatif sesuai
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan bola kecil

 SENI BUDAYA
3.1 Mengenal gambar bentuk alam dan benda
3.2 Mengenal kolase

 INDIKATOR
3.1.1 Menggambar sederhana bentuk alam dan benda
3.2.1 Membuat kolase sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan yang diberikan, siswa mampu mengerti makna
pancasila sebagai dasar negara, mampu memahami arti keberagaman dalam bingkai
bhineka tunggal ika
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu membuat
contoh teks laporan sederhana.
3. Dengan penjelasan dan contoh yang diberikan guru, siswa mampu mengerjakan
penjumlahan operasi pecahan senilai.
4. Dengam mengamati penjelasan dan melihat gambar yang diberikan guru, siswa mampu
mengetahui dan memahami bagian-bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
5. Dengan mengolah informasi yang ada, siswa mampu mengetahui jenis serta cara
pengelolaan kekayaan alam yang ada dilingkungan sekitar
6. Dengan memperhatikan contoh yang diberikan guru, siswa mampu melakukan variasi
gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungannya dengan permainan bola besar
7. Dengan memperhatikan penjelasan dan mengamati gambar, siswa mampu membuat
gambar bentuk alam dan objek sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pancasila sebagai dasar negara
 Membuat teks laporan pengamatan sederhana
 Penjumlahan operasi pecahan senilai
 Bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan
 Jenis dan cara pengelolaan kekayaan alam
 Gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
 Menggambar sederhana bentuk alam dan benda

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku siswa
 Gambar
 Bola besar (bola kaki)
 Buku gambar

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A Kegiatan Pendahuluan
Apresiasi dan Motivasi
 Mengucapkan salam “selamat pagi”
menggunakan bahasa isyarat dan bahasa bibir
 Berdo’a bersama
 Mengabsen siswa, siswa mengangkat tangan
 Siswa memperhatikan tujuan yang disampaikan
guru dengan rasa peduli dan rasa ingin tahu 10 menit
 Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa
 Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi mengenai pengalaman anak
- datang sekolah dengan menggunakan apa ?
- apa saja yang dilihat waktu dalam perjalanan
Kesekolah ?
- siapakah yang mengantar kesekolah ?
B Kegiatan Inti 40 menit
 Guru meminta siswa untuk membuka buku
pelajaran
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
makna pancasila
 Guru menjelaskan cara membuat laporan
pengamatan sederhana
 Siswa mengamati teks pancasila dan membuat
laporan pengamatan sederhana, tentang makna
dari tiap-tiap sila.
 Siswa mengamati gambar burung garuda dan
pohon beringin, lalu siswa diminta untuk
 menyebutkan nama bagian-bagian tubuh burung
garuda dan pohon beringin
 Siswa menghitung berapa helai bulu pada ekor
garuda, lalu dengan bantuan guru siswa
mengubahnya dalam bentuk operasi pecahan
senilai
 Guru mengajak siswa keluar kelas dan
memberikan contoh gerak lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif dengan menggunakan
bola besar, dan meminta siswa untuk coba
mempraktekkannya
 Guru menjelaskan jenis dan cara pengelolaan
kekayaan alam, lalu guru meminta siswa untuk
menyebutkan satu jenis kekayaan alam yang ada
dilingkungan sekitar
 Siswa menggambar bentuk sederhana dari burung
garuda
C Kegiatan Penutup
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari dengan menggunakan bahasa isyarat
dan bahasa bibir
10 menit
 Penilaian hasil belajar
 Pembiasan sebelum meninggalkan kelas,
misalnya berdo’a , keluar kelas tidak boleh ribut
dan lain-lain

G. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian keterampilan

2. Bentuk instrumen penilaian

a. Penilaian sikap : Religius, Kejujuran, disiplin, percaya diri
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Membuat gambar sederhana

a) Penilian Sikap

Aspek 1 2 3 4
Mampu mensyukuri keberagaman yang dimiliki
sebagai mahluk Tuhan
Mampu menunjukkan sikap jujur dalam
mengerjakan tugas yang diberikan guru
Siswa mampu mengerjakan tugas yang
diberikan tepat waktu
Siswa berani bertanya pada guru, tentang apa
yang tidak diketahuinya
b) Penilaia pengetahuan : tes tertulis

Aspek 1 2 3 4
Menulis teks pancasila
Menyebutkan makna pancasila sebagai dasar
negara
Membuat teks laporan pengamatan sederhana
tentang Pancasila
Menyebutkan nama bagian-bagian tubuh burung
garuda dan pohon beringin pada gambar
Menghitung operasi penjumlahan pecahan
senilai
Menyebutkan jenis-jenis permainan bola besar
Menyebutkan jenis-jenis kekayaan alam
dilingkungan sekitar

c) Penilaian Keterampilan

Aspek 1 2 3 4
Kemampuan mengamati beberapa gambar dan
bacaan 
Kemampuan bertanya pada setiap materi yang
diberikan
Kemampuan menjelaskan kembali materi yang
telah diterima dengan menggunakan bahasa
isyarat