SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah :
Satuan Pendidikan : SDLB
Tema/ Sub Tema : Pengalaman Bersama Teman / Bersepeda
Kelas/Semester : II/2
Tahun Ajaran : 2017 – 2018
Kompetensi Inti :
KI. 1 : Menerima dan menjalan kan ajaran agama yang di anutnya.
KI. 2 : Menunjukan perilaku jujr, dissiplin bertanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman da n guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar meliha,t membaca) dan menya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan sekolah.
KI . 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalma karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
1. PPKN 3.2 Menggali aturan  Aturan dan tata 3.2.1 Siswa dapat  Menyanyikan lagu Pengetahuan : 2 jam  Buku siswa
dan tata tertib tertib yang menyebutkan Naik Sepeda. Tunagrahit
 Tes Tertulis
yang berlaku di berlaku tentang hal-hal  Melakukan tanya a tema 5
 Tes Lisan
lingkungan yang boleh dan jawab yang  Buku teks
sekolah tidak boleh berkaitan dengan Sikap :  Buku
 Interaksi di dilakukan bacaan. penunjang
 Spiritual
rumah dan di 3.2.2 Siswa dapat  Membuat cerita  Buku
 Sosial
4.2. Melakukan sekolah menuliskan bergambar dengan bacaan
kegiatan sesuai hal-hal yang cara mengurutkan  Internet
aturan dan tata boleh dan tidak gambar cerita. Keterampilan :  Lingkungan
tertib yang boleh  Melakukan tanya sekitar
berlaku di disediakan  Praktek
jawab yang
sekolah 3.2.3 Siswa dapat berhubungan dengan
menunjukkan bacaan.
hal-hal yang
harus
dilakukan
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
2. Bahasa 3.2 Memahami teks  Gambar dan teks 3.2.1 Siswa dapat  Menyalin kata yang Pengetahuan : 4 Jam  Buku siswa
Indonesia petunjuk pemeliharaan menuliskan berhubungan dengan Tunagrahit
 Tes Tertulis
sederhana kesehatan pentingnya bacaan a tema 5
 Tes Lisan
tentang menjaga  Melengkapi kalimat  Buku teks
pemeliharaan kesehatan dengan Sikap :  Buku
kesehatan dalam tubuh menggunakan kata penunjang
 Observasi
bahasa Indonesia, 3.2.2 Siswa dapat yang berhubungan  Buku
 Catatan
baik lisan menyebutkan dengan bacaan bacaan
Jurnal
maupun tulisan cara  Melakukan tanya  Internet
yang dibantu memelihara jawab tentang  Lingkungan
dengan kosakata kesehatan kegiatan bersepeda Keterampilan : sekitar
bahasa daerah tubuh  Mengucapkan
3.3 Mengenal teks 3.2.3 Siswa dapat Praktek
 Teks terima dengan nyaring kata-
terima kasih kasih sederhana mempraktekka kata yang sesuai
sederhana tentang sikap n cara dengan gambar yang
tentang sikap kasih sayang memelihara diamati.
kasih sayang kesehatan
dalam bahasa tubuh
Indonesia, baik
lisan maupun
tulis yang dapat
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dibantu dengan
bahasa daerah

4.2 Mempraktikkan  Gambar dan teks

teks petunjuk pemeliharaan
sederhana kesehatan
tentang 3.3.1 Siswa dapat
pemeliharaan mengungkapka
kesehatan dalam n rasa terima
bahasa Indonesia, kasih
baik lisan 3.3.2 Siswa dapat
maupun tulisan mmenunjukka
yang dibantu n sikap kasih
dengan kosakata sayang
bahasa daerah.  Teks cerita 3.3.3 Siswa dapat
4.3 Mengungkapkan sederhana menyampaikan
teks terima kasih tentang kasih sikap kasih
sederhana sayang sayang
mengenai sikap
kasih sayang
dalam bahasa
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Indonesia, baik
lisan maupun
tulisan yang
dibantu dengan
kosa kata daerah
3. Matematika 3.2 Mengenal konsep  Gambar dan 3.2.1 Siswa dapat  Mengenal bangun Pengetahuan : 2 Jam  Buku siswa
penjumlahan benda di sekitar menghitung datar lingkaran. Tunagrahit
 Tes Tertulis
bilangan asli rumah, sekolah, banyak benda  Menjumlahkan a tema 5
 Tes Lisan
yang hasilnya dan tempat 3.2.2 Siswa dapat gambar bentuk  Buku teks
maksimal 10 bermain menentukan lingkaran. Sikap :  Buku
dengan benda yang  Menempel gambar penunjang
 Observasi
menggunakan lebih banyak berdasarkan  Buku
 Catatan
benda konkret 3.2.3 Siswa dapat jumlah benda. bacaan
Jurnal
3.3 Mengenal bangun  Operasi hitung menghitung  Membedakan  Internet
datar bilangan banyak benda bentuk persegi  Lingkungan
menggunakan disekitar siswa panjang dan bukan Keterampilan : sekitar
benda-benda persegi panjang.
Praktek
yang ada di  Menggunting dan
sekitar rumah, 3.3.1 Siswa dapat menempel bangun
sekolah, atau menyebutkan persegi panjang.
tempat bermain benda datar
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
3.3.2 Siswa dapat
4.2 Menghitung menggambar
operasi bentuk-bentuk
 Gambar dan
penjumlahan bangun datar
benda di sekitar
bilangan asli yang 3.3.3 Siswa dapat
rumah, sekolah,
hasilnya mengidentifika
dan tempat
makslimal10 si bangun datar
bermain
dengan
menggunakan
benda konkret

4.3 Membuat bangun

datar melalui  Bangun datar
bimbingan melalui
dengan media bimbingan
sederhana dengan media
sederhana.
4 SBdP 3.5 Mengenal  Membuat gelang 3.5.1 Siswa dapat  Mengidentifikasi Pengetahuan : 13 Jam  Buku siswa
kerajinan dari lingkaran memanfaatkan jumlah benda sesua Tunagrahit
 Tes Tertulis
bahan alam bahan alam gambar yang a tema 4
 Tes Lisan
disajikan.  Buku teks
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar

4.4 Membuat 3.5.2 Siswa dapat  Merangkai mote Sikap :  Buku

kerajinan dari meniru cara menjadi sebuah penunjang
 Observasi
bahan alam membuat gelang gelang.  Buku
 Catatan
bacaan
Jurnal
 Internet
Keterampilan :  Lingkungan
Praktek sekitar

5 PJOK 3.2 Mengenal gerak  3.2.1 Siswa dapat  Menirukan gerakan Pengetahuan :  Buku siswa
dasar mengenal gerakan mengayuh sepeda. Tunagrahit
 Tes Tertulis
nonlokomotor ( memutar, mendorong  Gerakan mengayuh a tema 4
 Tes Lisan
memutar, dan menarik sepeda  Buku teks
mendorong,  Melakukan Sikap :  Buku
3.2.2 Siswa dapat
menarik) dalam keseimbangan penunjang
mencontohkan  Observasi
bentuk dalam bersepeda  Buku
gerakan memutar,  Catatan
permainan bacaan
mendorong, dan Jurnal
sederhana dan  Internet
menarik
atau permainan Keterampilan :  Lingkungan
tradisional yang 3.2.3 Siswa dapat Praktek sekitar
dimodifikasi menghapal gerakan
4.2 Mempraktikkan
gerak dasar non-
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
lokomotor, memutar, mendorong,
seperti memutar, dan menarik
mendorong,
menarik dalam
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional yang
dimodifikasi
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SLB NEGERI PEMBINA PROVINSI BENGKULU

Satuan Pendidikan : SDLB
Tema/ Sub Tema : Pengalaman Bersama Teman / Permainan Tradisional
Kelas/Semester : II/2
Tahun Ajaran : 2017 – 2018
Kompetensi Inti :
KI. 1 : Menerima dan menjalan kan ajaran agama yang di anutnya.
KI. 2 : Menunjukan perilaku jujr, dissiplin bertanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman da n guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar meliha,t membaca) dan menya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
Makhluk ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan sekolah.
KI . 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalma karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Sumber

No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
1. PPKN 3.3 Menggali aturan  Aturan dan tata 3.3.1 Siswa dapat  Mengamati gambar Pengetahuan : 3 jam  Buku siswa
dan tata tertib tertib yang menyebutkan permainan engklek. Tunagrahit
 Tes Tertulis
yang berlaku di berlaku tentang hal-hal  Melakukan tanya a tema 5
 Tes Lisan
rumah dan yang boleh dan jawab yang berkaitan  Buku teks
lingkungan tidak boleh dengan bacaan Sikap :  Buku
sekolah dilakukan  Menyimak bacaan penunjang
 Spiritual
permainan engklek
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
3.4 Memahami  Kebersamaan 3.3.2 Siswa dapat  Mengamati gambar  Sosial  Buku
makna bersatu dalam menuliskan hal- tentang anak bermain bacaan
dalam keberagaman hal yang boleh congklak.  Internet
Keterampilan
keberagaman dan tidak boleh  Mengamati gambar  Lingkungan
:
disediakan tentang anak-anak sekitar
4.3 Melakukan  kegiatan sesuai 3.3.3 Siswa dapat sedang bermain petak  Praktek
kegiatan aturan dan tata menunjukkan umpet.
sesuai aturan tertib yang hal-hal yang
dan tata tertib berlaku harus dilakukan
yang berlaku
3.4.1 Siswa dapat
di rumah dan
menyebutkan
di sekolah
keberagaman
anggota keluarga
4.4 Menampilkan  Interaksi di
di rumah
hidup bersatu rumah dan di
3.4.2 Siswa dapat
dalam sekolah
menunjukkan
keberagaman
keberagaman
teman di sekolah
3.4.3 Siswa dapat
mengikuti cara
menghargai
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
setiap individu
dirumah atau di
sekolah
2. Bahasa 3.2 Memahami teks  Gambar dan teks 3.2.1 Siswa dapat  Melakukan tanya Pengetahuan : 5 Jam  Buku siswa
Indonesia petunjuk pemeliharaan menuliskan jawab yang berkaitan Tunagrahit
 Tes Tertulis
sederhana kesehatan pentingnya dengan bacaan a tema 5
 Tes Lisan
tentang menjaga  Menyalin kalimat  Buku teks
pemeliharaan kesehatan tubuh pada buku tulis siswa Sikap :  Buku
kesehatan 3.2.2 Siswa dapat  Melakukan tanya penunjang
 Observasi
dalam bahasa menyebutkan jawab tentang  Buku
 Catatan
Indonesia, baik cara memelihara permainan congklak. bacaan
Jurnal
lisan maupun kesehatan tubuh  Menyalin kalimat  Internet
tulisan yang 3.2.3 Siswa dapat dengan benar dan  Lingkungan
dibantu dengan mempraktekkan rapi. Keterampilan sekitar
kosakata bahasa  Teks terima kasih cara memelihara  Menyalin kalimat :
daerah sederhana kesehatan tubuh dengan huruf tegak
3.3 Mengenal teks Praktek
tentang sikap
terima kasih kasih sayang 3.3.1 Siswa dapat
sederhana mengungkapkan
tentang sikap rasa terima kasih
kasih sayang
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dalam bahasa 3.3.2 Siswa dapat
Indonesia, baik mmenunjukkan
lisan maupun sikap kasih
tulis yang dapat sayang
dibantu dengan 3.3.3 Siswa dapat
bahasa daerah menyampaikan
 Gambar dan teks
sikap kasih
pemeliharaan
4.2 Mempraktikkan sayang
kesehatan
teks petunjuk
sederhana
tentang
pemeliharaan
kesehatan
dalam bahasa
Indonesia, baik
lisan maupun
tulisan yang
dibantu dengan
 Teks cerita
kosakata bahasa
sederhana
daerah.
tentang kasih
sayang
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.3 Mengungkapka
n teks terima
kasih sederhana
mengenai sikap
kasih sayang
dalam bahasa
Indonesia, baik
lisan maupun
tulisan yang
dibantu dengan
kosa kata
daerah
3. Matematika 3.1 Mengenal  Gambar dan 3.1.1 Siswa dapat  Mengenal bangun Pengetahuan : 2 Jam  Buku siswa
bilangan asli benda di sekitar mengenal datar Tunagrahit
 Tes Tertulis
sampai 20 rumah, sekolah, bilangan asli  Menjumlahkan a tema 5
 Tes Lisan
dengan dan tempat gambar bentuk  Buku teks
3.1.2 Siswa mampu
menggunakan bermain persegi Panjang Sikap :  Buku
menyebutkan
benda-benda  Mengenal bangun penunjang
bilangan asli  Observasi
yang ada di ruang tabung.  Buku
 Catatan
sekitar rumah,  Menghitung jumlah bacaan
Jurnal
bangun lingkaran.  Internet
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
sekolah, atau 3.1.3 Siswa dapat  Menggunting dan  Lingkungan
tempat bermain. menulis menempel. sekitar
 Operasi hitung Keterampilan
3.2 Mengenal bilangan asli  Memasangkan gambar
bilangan :
konsep dan angka sesuai
penjumlahan jumlahnya. Praktek
bilangan asli  Membuat Tirai dari
yang hasilnya pola bangun datar
3.2.1 Siswa dapat
maksimal 10
menghitung
dengan
 Gambar dan banyak benda
menggunakan
benda di sekitar 3.2.2 Siswa dapat
benda konkret
rumah, sekolah, menentukan
3.4 Mengenal
dan tempat benda yang lebih
bangun datar
bermain banyak
menggunakan
3.2.3 Siswa dapat
benda-benda
menghitung
yang ada di
banyak benda
sekitar rumah,
disekitar siswa
sekolah, atau
tempat bermain
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.1 Membilang 3.4.1 Siswa dapat
bilangan asli menyebutkan
sampai 20 benda datar
dengan 3.4.2 Siswa dapat
menggunakan menggambar
benda-benda bentuk-bentuk
 Bangun datar
yang ada di bangun datar
melalui
sekitar rumah, 3.4.3 Siswa dapat
bimbingan
sekolah, atau mengidentifikasi
dengan media
tempat bermain bangun datar
sederhana.
4.2 Menghitung
operasi
penjumlahan
bilangan asli
yang hasilnya
makslimal10
dengan
menggunakan
benda konkret
4.3 Membuat
bangun datar
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
melalui
bimbingan
dengan media
sederhana
4 SBdP 3.3 Mengenal lagu  Lagu-lagu 3.3.1 Siswa dapat  Mengamati gambar Pengetahuan : 13 Jam  Buku siswa
bertanda bertanda birma menulis lagu- sambil menyanyi Tunagrahit
 Tes Tertulis
birama tiga tiga lagu birma tiga “Sepeda Baru”. a tema 5
 Tes Lisan
3.3.2 Siswa dapat  Melakukan tanya  Buku teks
3.5 Mengenal menghapalkan jawab yang Sikap :  Buku
kerajinan dari lagu-lagu birma berhubungan dengan penunjang
 Observasi
bahan alam tiga lagu yang telah  Buku
 Catatan
3.3.3 Siswa dapat dinyanyikan. bacaan
Jurnal
4.4 Menyanyikan menyanyikan  Mengamati gambar  Internet
lagu bertanda  Membuat lagu-lagu birma tentang naik sepeda Keterampilan  Lingkungan
birma tiga kerajinan dari tiga sambil berkeliling : Praktek sekitar
manik-manik rumah
4.5 Membuat 3.5.1 siswa dapat  Bernyanyi bersama
kerajinan dari membuat tirai lagu sepeda baru
bahan alam sederhana  Membuat kerajinan
3.5.2 siswa tirai
mengetahui cara
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
membuat tirai
sederhana
3.5.3 siswa dapat
mempraktekkan
membuat tirai
sederhana
5 PJOK 3.3 Mengenal gerak  Permainan 3.3.1 Siswa dapat  Menyimak bacaan Pengetahuan :  Buku siswa
dasar tradisional mencontoh gerakan permainan engklek. Tunagrahit
 Tes Tertulis
manipulatif engklek dan melempar  Melakukan tanya a tema 5
 Tes Lisan
(menendang, melempar gaco jawab yang berkaitan  Buku teks
3.3.2 Siswa dapat
melempar, dengan permainan Sikap :  Buku
mengenal cara
menangkap) engklek. penunjang
melempar  Observasi
dalam bentuk  Gerakan  Buku
 Catatan
permainan 3.3.3 Siswa mampu melemparkan gaco bacaan
Jurnal
tradisional Mempraktekkan pada engklek.  Internet
sederhana yang melempar  Gerakan bermain Keterampilan  Lingkungan
dimodifikasi engklek. : Praktek sekitar
3.4 Mengenal variasi  Melakukan
berbagai gerak 3.4.1 Siswa dapat keseimbangan dalam
dasar dominan mengenal gerakan permainan engklek
 Keseimbangan 1
statis (bertumpu
kaki pada
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dengan tangan permainan melompat menggunakan  Melakukan tehnik
dan lengan engklek 1 kaki melempar gaco
depan/belakang  Menirukan lompatan
3.4.2 Siswa mampu
/samping, pada permainan
mempraktekkan
bergantung, engklek
gerakan melompat 1
sikap kapal
kaki
terbang, dan
berdiri dengan 3.4.3 Siswa dapat
salah satu kaki) menunjukkan gerakan
melompat 1 kaki
4,3Mempraktikkan
gerak dasar
manipulatif
(menendang,
melempar,
menangkap)
dalam bentuk
permainan
tradisional
sederhana yang
dimodifikasi
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.4Mempraktikkan
variasi berbagai
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/belakang
/samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki)
sesuai
kemampuan