SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah :
Satuan Pendidikan : SDLB
Tema/ Sub Tema : Pengalaman Bersama Teman / Bersepeda
Kelas/Semester : II/2
Tahun Ajaran : 2017 – 2018
Kompetensi Inti :
KI. 1 : Menerima dan menjalan kan ajaran agama yang di anutnya.
KI. 2 : Menunjukan perilaku jujr, dissiplin bertanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman da n guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar meliha,t membaca) dan menya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan sekolah.
KI . 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalma karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Sumber

No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
1. PPKN 3.2 Menggali aturan  Aturan dan 3.2.1 Siswa dapat  Menyanyikan lagu Pengetahuan : 2 jam  Buku siswa
dan tata tertib tata tertib yang menyebutkan tentang Naik Sepeda. Tunagrahit
 Tes Tertulis
yang berlaku di berlaku hal-hal yang boleh dan  Melakukan tanya a tema 5
 Tes Lisan
lingkungan tidak boleh dilakukan  jawab yang  Buku teks
sekolah 3.2.2 Siswa dapat berkaitan dengan Sikap :  Buku
 Interaksi di menuliskan hal-hal bacaan. penunjang
 Spiritual
rumah dan di yang boleh dan tidak  Membuat cerita  Buku
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.2. Melakukan sekolah boleh disediakan bergambar dengan  Sosial bacaan
kegiatan sesuai 3.2.3 Siswa dapat cara mengurutkan  Internet
aturan dan tata menunjukkan hal-hal gambar cerita.  Lingkungan
Keterampilan :
tertib yang yang harus dilakukan  Melakukan tanya sekitar
berlaku di jawab yang  Praktek
sekolah berhubungan
dengan bacaan.

2. Bahasa 3.2 Memahami  Gambar dan teks 3.2.1 Siswa dapat  Menyalin kata yang Pengetahuan : 4 Jam  Buku siswa
Indonesia teks petunjuk pemeliharaan menuliskan berhubungan Tunagrahit
 Tes Tertulis
sederhana tentang kesehatan pentingnya menjaga dengan bacaan a tema 5
 Tes Lisan
pemeliharaan kesehatan tubuh  Melengkapi kalimat  Buku teks
kesehatan dalam 3.2.2 Siswa dapat dengan Sikap :  Buku
bahasa Indonesia, menyebutkan cara menggunakan kata penunjang
 Observasi
baik lisan maupun memelihara kesehatan yang berhubungan  Buku
tulisan yang dibantu tubuh  Catatan
dengan bacaan bacaan
Jurnal
dengan kosakata 3.2.3 Siswa dapat  Melakukan tanya  Internet
bahasa daerah mempraktekkan cara jawab tentang  Lingkungan
3.3 Mengenal memelihara kesehatan kegiatan bersepeda Keterampilan : sekitar
teks terima kasih tubuh  Mengucapkan
sederhana tentang Praktek
 Teks terima dengan nyaring kata-
sikap kasih sayang kasih sederhana kata yang sesuai
dalam bahasa tentang sikap dengan gambar yang
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Indonesia, baik lisan kasih sayang diamati.
maupun tulis yang
dapat dibantu
dengan bahasa
daerah

4.2 Mempraktikk
an teks petunjuk
3.3.1 Siswa dapat
sederhana tentang
mengungkapkan rasa
pemeliharaan  Gambar dan teks
terima kasih
kesehatan dalam pemeliharaan
3.3.2 Siswa dapat
bahasa Indonesia, kesehatan
mmenunjukkan sikap
baik lisan maupun
kasih sayang
tulisan yang dibantu
3.3.3 Siswa dapat
dengan kosakata
menyampaikan sikap
bahasa daerah.
kasih sayang
4.3 Mengungkap
kan teks terima kasih
sederhana mengenai
sikap kasih sayang
dalam bahasa  Teks cerita
Indonesia, baik lisan sederhana
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
maupun tulisan yang tentang kasih
dibantu dengan kosa sayang
kata daerah

3. Matematika 3.2 Mengenal konsep  Gambar dan 3.2.1 Siswa dapat  Mengenal bangun Pengetahuan : 2 Jam  Buku siswa
penjumlahan benda di sekitar menghitung banyak datar lingkaran. Tunagrahit
 Tes Tertulis
bilangan asli rumah, sekolah, benda  Menjumlahkan a tema 5
 Tes Lisan
yang hasilnya dan tempat 3.2.2 Siswa dapat gambar bentuk  Buku teks
maksimal 10 bermain menentukan benda lingkaran. Sikap :  Buku
dengan yang lebih banyak  Menempel gambar penunjang
 Observasi
menggunakan 3.2.3 Siswa dapat berdasarkan  Buku
benda konkret menghitung banyak  Catatan
jumlah benda. bacaan
Jurnal
3.3 Mengenal bangun  Operasi hitung benda disekitar siswa  Membedakan  Internet
datar bilangan bentuk persegi  Lingkungan
menggunakan panjang dan bukan Keterampilan : sekitar
benda-benda 3.3.1 Siswa dapat persegi panjang.
yang ada di Praktek
menyebutkan benda  Menggunting dan
sekitar rumah, datar menempel bangun
sekolah, atau 3.3.2 Siswa dapat persegi panjang.
tempat bermain menggambar bentuk-
bentuk bangun datar
4.2 Menghitung 3.3.3 Siswa dapat
operasi  Gambar dan mengidentifikasi
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
penjumlahan benda di sekitar bangun datar
bilangan asli yang rumah, sekolah,
hasilnya dan tempat
makslimal10 bermain
dengan
menggunakan
benda konkret

4.3 Membuat bangun

 Bangun datar
datar melalui
melalui
bimbingan
bimbingan
dengan media
dengan media
sederhana
sederhana.

4 SBdP 3.5 Mengenal  Membuat gelang 3.5.1 Siswa dapat  Mengidentifikasi Pengetahuan : 13 Jam  Buku siswa
kerajinan dari bahan lingkaran memanfaatkan jumlah benda sesua Tunagrahit
 Tes Tertulis
alam bahan alam gambar yang disajikan. a tema 4
 Tes Lisan
4.4 Membuat 3.5.2 Siswa dapat  Merangkai mote  Buku teks
kerajinan dari bahan meniru cara menjadi sebuah gelang. Sikap :  Buku
alam membuat gelang penunjang
 Observasi
 Buku
 Catatan
bacaan
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Jurnal  Internet
 Lingkungan
Keterampilan :
sekitar
Praktek

5 PJOK 3.2 Mengenal gerak  3.2.1 Siswa dapat  Menirukan Pengetahuan :  Buku siswa
dasar mengenal gerakan gerakan mengayuh Tunagrahit
 Tes Tertulis
nonlokomotor memutar, mendorong sepeda. a tema 4
 Tes Lisan
( memutar, dan menarik  Gerakan  Buku teks
mendorong, mengayuh sepeda Sikap :  Buku
3.2.2 Siswa dapat
menarik) dalam  Melakukan penunjang
mencontohkan  Observasi
bentuk keseimbangan dalam  Buku
gerakan memutar,  Catatan
permainan bersepeda bacaan
mendorong, dan Jurnal
sederhana dan  Internet
menarik
atau permainan Keterampilan :  Lingkungan
tradisional yang 3.2.3 Siswa dapat Praktek sekitar
dimodifikasi menghapal gerakan
4.2 Mempraktikkan memutar, mendorong,
gerak dasar non- dan menarik
lokomotor,
seperti memutar,
mendorong,
menarik dalam
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional yang
dimodifikasi
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SLB NEGERI PEMBINA PROVINSI BENGKULU

Satuan Pendidikan : SDLB
Tema/ Sub Tema : Pengalaman Bersama Teman / Permainan Tradisional
Kelas/Semester : II/2
Tahun Ajaran : 2017 – 2018
Kompetensi Inti :
KI. 1 : Menerima dan menjalan kan ajaran agama yang di anutnya.
KI. 2 : Menunjukan perilaku jujr, dissiplin bertanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman da n guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar meliha,t membaca) dan menya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
Makhluk ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan sekolah.
KI . 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalma karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Sumber

No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
1. PPKN 3.3 Menggali  Aturan dan 3.3.1 Siswa dapat  Mengamati gambar Pengetahuan : 3 jam  Buku siswa
aturan dan tata tata tertib yang menyebutkan tentang permainan engklek. Tunagrahit
 Tes Tertulis
tertib yang berlaku berlaku hal-hal yang boleh dan  Melakukan tanya a tema 5
 Tes Lisan
di rumah dan tidak boleh dilakukan  jawab yang berkaitan  Buku teks
lingkungan sekolah 3.3.2 Siswa dapat dengan bacaan Sikap :  Buku
3.4 Memahami  Kebersamaan menuliskan hal-hal yang  Menyimak bacaan penunjang
 Spiritual
makna bersatu dalam boleh dan tidak boleh  Buku
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dalam keberagaman keberagaman disediakan permainan engklek  Sosial bacaan
3.3.3 Siswa dapat  Mengamati gambar  Internet
4.3 Melakukan menunjukkan hal-hal tentang anak bermain  Lingkungan
Keterampilan
kegiatan  kegiatan yang harus dilakukan congklak. sekitar
:
sesuai aturan sesuai aturan dan  Mengamati gambar
3.4.1 Siswa dapat
dan tata tertib tata tertib yang tentang anak-anak  Praktek
menyebutkan
yang berlaku berlaku sedang bermain petak
keberagaman anggota
di rumah dan umpet.
keluarga di rumah
di sekolah
3.4.2 Siswa dapat
menunjukkan
4.4
keberagaman teman di
Menampilkan hidup  Interaksi di
sekolah
bersatu dalam rumah dan di
3.4.3 Siswa dapat
keberagaman sekolah
mengikuti cara
menghargai setiap
individu dirumah atau di
sekolah

2. Bahasa 3.2 Memahami  Gambar dan teks 3.2.1 Siswa dapat  Melakukan tanya Pengetahuan : 5 Jam  Buku siswa
Indonesia teks petunjuk pemeliharaan menuliskan pentingnya jawab yang berkaitan Tunagrahit
 Tes Tertulis
sederhana tentang kesehatan menjaga kesehatan dengan bacaan a tema 5
 Tes Lisan
pemeliharaan tubuh  Menyalin kalimat  Buku teks
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
kesehatan dalam 3.2.2 Siswa dapat pada buku tulis siswa Sikap :  Buku
bahasa Indonesia, menyebutkan cara  Melakukan tanya penunjang
 Observasi
baik lisan maupun memelihara kesehatan jawab tentang  Buku
 Catatan
tulisan yang tubuh permainan congklak. bacaan
Jurnal
dibantu dengan 3.2.3 Siswa dapat  Menyalin kalimat  Internet
kosakata bahasa mempraktekkan cara dengan benar dan  Lingkungan
daerah memelihara kesehatan rapi. Keterampilan sekitar
3.3 Mengenal tubuh  Menyalin kalimat :
 Teks terima kasih
teks terima kasih dengan huruf tegak
sederhana Praktek
sederhana tentang 3.3.1 Siswa dapat
tentang sikap
sikap kasih sayang mengungkapkan rasa
kasih sayang
dalam bahasa terima kasih
Indonesia, baik 3.3.2 Siswa dapat
lisan maupun tulis mmenunjukkan sikap
yang dapat dibantu kasih sayang
dengan bahasa 3.3.3 Siswa dapat
daerah menyampaikan sikap
kasih sayang
4.2 Mempraktik
kan teks petunjuk
sederhana tentang
pemeliharaan  Gambar dan teks
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
kesehatan dalam pemeliharaan
bahasa Indonesia, kesehatan
baik lisan maupun
tulisan yang
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah.
4.3 Mengungka
pkan teks terima
kasih sederhana
mengenai sikap
kasih sayang dalam  Teks cerita
bahasa Indonesia, sederhana
baik lisan maupun tentang kasih
tulisan yang sayang
dibantu dengan
kosa kata daerah
3. Matematika 3.1 Mengenal  Gambar dan 3.1.1 Siswa dapat  Mengenal bangun Pengetahuan : 2 Jam  Buku siswa
bilangan asli sampai benda di sekitar mengenal datar Tunagrahit
 Tes Tertulis
20 dengan rumah, sekolah, bilangan asli  Menjumlahkan a tema 5
 Tes Lisan
menggunakan dan tempat gambar bentuk  Buku teks
3.1.2 Siswa mampu
benda-benda yang bermain persegi Panjang Sikap :  Buku
menyebutkan
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
ada di sekitar bilangan asli  Mengenal bangun  Observasi penunjang
rumah, sekolah, ruang tabung.  Catatan  Buku
3.1.3 Siswa dapat
atau tempat  Menghitung jumlah Jurnal bacaan
menulis
bermain. bangun lingkaran.  Internet
bilangan asli
3.2 Mengenal  Menggunting dan  Lingkungan
 Operasi hitung Keterampilan
konsep menempel. sekitar
bilangan :
penjumlahan  Memasangkan gambar
bilangan asli yang dan angka sesuai Praktek
hasilnya maksimal 3.2.1 Siswa dapat jumlahnya.
10 dengan menghitung banyak  Membuat Tirai dari
menggunakan benda pola bangun datar
benda konkret 3.2.2 Siswa dapat
 Gambar dan
3.4 Mengenal menentukan benda yang
benda di sekitar
bangun datar lebih banyak
rumah, sekolah,
menggunakan 3.2.3 Siswa dapat
dan tempat
benda-benda yang menghitung banyak
bermain
ada di sekitar benda disekitar siswa
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain

4.1 Membilang 3.4.1 Siswa dapat

 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bilangan asli sampai menyebutkan benda
20 dengan datar
menggunakan 3.4.2 Siswa dapat
benda-benda yang menggambar bentuk-
ada di sekitar bentuk bangun datar
rumah, sekolah, 3.4.3 Siswa dapat
atau tempat mengidentifikasi bangun
bermain datar
 Bangun datar
4.2 Menghitung
melalui
operasi
bimbingan
penjumlahan
dengan media
bilangan asli yang
sederhana.
hasilnya
makslimal10
dengan
menggunakan
benda konkret
4.3 Membuat
bangun datar
melalui bimbingan
dengan media
sederhana
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4 SBdP 3.3 Mengenal  Lagu-lagu 3.3.1 Siswa dapat  Mengamati gambar Pengetahuan : 13 Jam  Buku siswa
lagu bertanda bertanda birma menulis lagu-lagu birma sambil menyanyi Tunagrahit
 Tes Tertulis
birama tiga tiga tiga “Sepeda Baru”. a tema 5
 Tes Lisan
3.3.2 Siswa dapat  Melakukan tanya  Buku teks
3.5 Mengenal menghapalkan lagu-lagu jawab yang Sikap :  Buku
kerajinan dari birma tiga berhubungan dengan penunjang
 Observasi
bahan alam 3.3.3 Siswa dapat lagu yang telah  Buku
menyanyikan lagu-lagu  Catatan
dinyanyikan. bacaan
Jurnal
4.4 Menyanyika birma tiga  Mengamati gambar  Internet
n lagu bertanda  Membuat tentang naik sepeda Keterampilan  Lingkungan
birma tiga kerajinan dari manik- 3.5.1 siswa dapat sambil berkeliling : Praktek sekitar
manik membuat tirai rumah
4.5 Membuat sederhana  Bernyanyi bersama
kerajinan dari 3.5.2 siswa lagu sepeda baru
bahan alam mengetahui cara  Membuat kerajinan
membuat tirai tirai
sederhana
3.5.3 siswa dapat
mempraktekkan
membuat tirai
sederhana
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
5 PJOK 3.3 Mengenal gerak  Permainan 3.3.1 Siswa dapat  Menyimak bacaan Pengetahuan :  Buku siswa
dasar tradisional mencontoh gerakan permainan engklek. Tunagrahit
 Tes Tertulis
manipulatif engklek dan melempar  Melakukan tanya a tema 5
 Tes Lisan
(menendang, melempar gaco jawab yang berkaitan  Buku teks
3.3.2 Siswa dapat
melempar, dengan permainan Sikap :  Buku
mengenal cara
menangkap) engklek. penunjang
melempar  Observasi
dalam bentuk  Gerakan  Buku
permainan  Catatan
3.3.3 Siswa mampu melemparkan gaco bacaan
tradisional Jurnal
Mempraktekkan pada engklek.  Internet
sederhana yang melempar  Gerakan bermain Keterampilan  Lingkungan
dimodifikasi engklek. : Praktek sekitar
3.4 Mengenal  Melakukan
variasi berbagai 3.4.1 Siswa dapat keseimbangan dalam
gerak dasar mengenal gerakan permainan engklek
 Keseimbangan 1
dominan statis melompat menggunakan  Melakukan tehnik
kaki pada
(bertumpu 1 kaki melempar gaco
permainan
dengan tangan  Menirukan lompatan
engklek 3.4.2 Siswa mampu
dan lengan pada permainan
mempraktekkan
depan/belakang engklek
gerakan melompat 1
/samping,
kaki
bergantung,
sikap kapal 3.4.3 Siswa dapat
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
terbang, dan menunjukkan gerakan
berdiri dengan melompat 1 kaki
salah satu kaki)

4,3Mempraktikkan
gerak dasar
manipulatif
(menendang,
melempar,
menangkap)
dalam bentuk
permainan
tradisional
sederhana yang
dimodifikasi
4.4Mempraktikkan
variasi berbagai
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
 Mata Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
depan/belakang
/samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki)
sesuai
kemampuan