ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : B. Indonesia

Tema : Aku Ingin
Membedakan Keinginan dan Kebutuhan
Fase / Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PROFIL
N TUJUAN POKOK KOSAKAT SUMBER
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN AKTIVITAS WAKTU PELAJAR
O PEMBELAJARAN MATERI A BELAJAR
PANCASILA
1. Menyimak Peserta didik Mampu bersikap Melalui kegiatan Cerita Peserta didik Tahu 6 minggu - Buku - Kreatif
menjadi pendengar yang penuh menjawab “Bimo di menyimak cerita yang Berjualan siswa - mandiri
perhatian. Peserta didik pertanyaan pada pasar” dibacakan guru, lalu Truk - buku
menunjukkan minat pada tuturan cerita “Bimo di menjelaskan ide Mainan. pengayaan
yang didengar serta mampu pasar”, peserta didik pokok cerita tersebut. lain
memahami pesan lisan dan dapat menjelaskan tentang
informasi dari media audio, teks ide pokok pada teks berhemat
aural (teks yang dibacakan dan / yang dibacakan dan hidup
atau didengar), instruksi lisan, dengan baik. sederhana.
dan percakapan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi.

2. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Melalui latihan Kata Peserta didik mengeja Susu - Buku - mandiri
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa berulang-ulang, benda dan membaca nama- Bayam siswa - kreatif
yang menunjukkan minat peserta didik dapat nama benda pada Jeruk - kartu kata
terhadap teks yang dibaca atau merangkai bunyi kartu kata dengan Pepaya - kartu
dipirsa. Peserta didik Mampu huruf dengan bunyi bimbingan guru. Cabai suku kata
membaca kata-kata yang huruf lain menjadi Peserta didik - kartu
 dikenalinya sehari-hari dengan suku kata dan kata mengingat kembali huruf
fasih. Peserta didik mampu dengan lancar. dan menghafalkan
memahami informasi dari bacaan bunyi huruf ‘a’ – ‘z’
dan tayangan yang dipirsa Peserta didik
tentang diri dan lingkungan, menggambarkan kata
narasi imajinatif, dan puisi anak. benda dan
Peserta didik Mampu memaknai menuliskan namanya
kosakata baru dari teks yang dengan melihat
dibaca atau tayangan yang dipirsa contoh yang
dengan bantuan ilustrasi. disediakan.

3. Menulis Peserta didik Mampu Dengan latihan Suku kata Melengkapi nama - buku - mandiri
menunjukkan keterampilan menulis suku kata kata benda pada siswa - kreatif
menulis permulaan dengan benar pada kata benda, gambar dengan suku -kartu kata
(cara memegang alat tulis, jarak peserta didik kata.
mata dengan buku, menebalkan merangkai huruf
garis/huruf, dll) di atas kertas dan menjadi suku kata
atau melalui media digital. dan kata dengan
Peserta didik mengembangkan tepat.
tulisan tangan yang semakin baik.
Peserta didik Mampu menulis
teks deskripsi dengan beberapa
kalimat sederhana, menulis Teks
Recount tentang pengalaman diri,
menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar, menulis
teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.

4. Menulis Peserta didik Mampu Melalui latihan Kata Peserta didik - Mandiri
 menunjukkan keterampilan menulis dan benda menggambar dan - Kreatif
menulis permulaan dengan benar menggambarkan menulis nama benda
(cara memegang alat tulis, jarak kata benda yang yang dipilih.
mata dengan buku, menebalkan dipilih dari gambar
garis/huruf, dll) di atas kertas dan pada buku siswa,
atau melalui media digital. peserta didik
Peserta didik mengembangkan merangkai huruf
tulisan tangan yang semakin baik. menjadi suku kata
Peserta didik Mampu menulis dan kata dengan
teks deskripsi dengan beberapa baik.
kalimat sederhana, menulis Teks
Recount tentang pengalaman diri,
menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar, menulis
teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.

5. Berbicara dan Peserta didik Mampu berbicara Melalui kegiatan Gambar Peserta didik - Buku - Kreatif
Mempresentasikan dengan santun tentang beragam menjelaskan tentang “Pilih mengamati gambar siswa -Mandiri
topik yang dikenali menggunakan perbedaan uang yang dan menjawab - Buku
volume dan intonasi yang tepat logam dan uang mana?” pertanyaan guru. cerita lain
sesuai konteks. Peserta didik kertas serta alasan tentang
Mampu merespon dengan uang tersebut menabung
bertanya tentang sesuatu. digunakan dengan
Menjawab dan menanggapi baik, peserta didik
komentar orang lain (teman, berlatih menjelaskan
guru, dan orang dewasa) dengan pendapatnya dalam
baik dan santun dalam suatu struktur sebab akibat
percakapan. Peserta didik mampu sederhana.
mengungkapkan gagasan secara
 lisan dengan atau tanpa bantuan
gambar/ ilustrasi. Peserta didik
Mampu menceritakan kembali
suatu isi informasi yang dibaca
atau Dide; dan menceritakan
kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.
6. Menulis Peserta didik Mampu Melalui latihan Kata Peserta didik Buku siswa - Mandiri
menunjukkan keterampilan menulis dan benda menggambar dan - Kreatif
menulis permulaan dengan benar menggambarkan menulis nama benda
(cara memegang alat tulis, jarak kata benda yang yang dipilih.
mata dengan buku, menebalkan dipilih dari gambar
garis/huruf, dll) di atas kertas dan pada buku siswa,
atau melalui media digital. peserta didik
Peserta didik mengembangkan merangkai huruf
tulisan tangan yang semakin baik. menjadi suku kata
Peserta didik Mampu menulis dan kata dengan
teks deskripsi dengan beberapa baik.
kalimat sederhana, menulis Teks
Recount tentang pengalaman diri,
menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar, menulis
teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.

7. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Melalui kegiatan Gambar Peserta didik Buku siswa - mandiri
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa menjawab sampul mengamati gambar - kreatif
 yang menunjukkan minat pertanyaan tentang cerita sampul “uang baru
terhadap teks yang dibaca atau gambar, peserta “Uang Bimo”, selalu
dipirsa. Peserta didik Mampu didik beratnya Baru menjawab pertanyaan
membaca kata-kata yang mengenali dan Bimo” guru.
dikenalinya sehari-hari dengan memahami
fasih. Peserta didik mampu informasi pada
memahami informasi dari bacaan gambar.
dan tayangan yang dipirsa
tentang diri dan lingkungan,
narasi imajinatif, dan puisi anak.
Peserta didik Mampu memaknai
kosakata baru dari teks yang
dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi.

8. Menyimak Peserta didik Mampu bersikap Melalui kegiatan Cerita Peserta didik Uang logam Buku siswa - mandiri
menjadi pendengar yang penuh menyimak cerita bergambar menyimak guru Uang kertas - kreatif
perhatian. Peserta didik yang dibacakan. “uang membacakan cerita Bersih
menunjukkan minat pada tuturan Peserta didik baru “uang baru Bimo” Mengilat
yang didengar serta mampu memahami jenis- Bimo” Menabung
memahami pesan lisan dan jenis uang dengan Celengan
informasi dari media audio, teks baik. Seribu
aural (teks yang dibacakan dan /
atau didengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi.

9. Berbicara dan Peserta didik Mampu berbicara Melalui kegiatan Gambar Peserta didik - Buku - berfikir
Mempresentasikan dengan santun tentang beragam menjawab uang mengamati gambar siswa kritis
topik yang dikenali menggunakan pertanyaan tentang logam dan dan menjawab - uang - kreatif
volume dan intonasi yang tepat gambar, peserta uang pertanyaan guru logam - mandiri
sesuai konteks. Peserta didik didik berlatih kertas tentang gambar - uang
Mampu merespon dengan memahami dan tersebut. Peserta didik kertas
bertanya tentang sesuatu. mengenali menghubungkan
Menjawab dan menanggapi perbedaan benda gambar dua sisi uang
komentar orang lain (teman, pada gambar. logam dan uang
guru, dan orang dewasa) dengan kertas.
baik dan santun dalam suatu
percakapan. Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan secara
lisan dengan atau tanpa bantuan
gambar/ ilustrasi. Peserta didik
Mampu menceritakan kembali
suatu isi informasi yang dibaca
atau Dide; dan menceritakan
kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.