TUJUAN PEMBELAJARAN FASE A
PENDIDIKAN PANCASILA
ELEMEN CAPAIAN
PEMBELAJARAN
Pancasila Peserta didik mampu
mengenal dan menceritakan
symbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
Garuda Pancasila. Peserta
didik mampu
mengidentifikasi dan
menjelaskan hubungan
antara simbol dan sila dalam
lambang negara Garuda
Pancasila. Peserta didik
mampu menerapkan nilai-
nilai Pancasila di lingkungan
keluarga dan sekolah
Undang- Peserta didik mampu
Undang Dasar mengenal aturan di
Negara lingkungan keluarga dan
Republik sekolah. Peserta didik
Indonesia mampu menceritakan contoh
Tahun 1945 sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan di keluarga
dan sekolah. Peserta didik
mampu menunjukkan
perilaku mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah.
KONTEN KOMPETENS TUJUAN PEMBELAJARAN
I
KELAS 1 KELAS 2
1. Simbol dan sila-sila 1. Mengenali 1.1 Peserta didik mampu mengenali simbol dan sila-sila Pancasila 2.1 Peserta didik mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila
Pancasila dalam dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Lambang negara 2. Menceritakan
Garuda Pancasila. 1.2 Peserta mampu didik menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila 2.2 Peserta didik menjelaskan hubungan antara simbol dan sila
3. Mengidentifikasi
dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
2. Simbol dan sila-sila 4. Menjelaskan
1.3 Peserta didik mampu menyebutkan symbol dan sila-sila 2.3 Peserta didik menyebutkan hubungan symbol dan sila dalam
Pancasila dalam
5. Menyebutkan Pancasila dalam Lambang negra Garuda Pancasila lambang negara Garuda Pancasila
Lambang negara
Garuda Pancasila
6. Menerapkan 1.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam 2.4 Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah
3. Simbol dan sila-sila
Pancasila dalam 1.5 Peserta didik mampu menceritakan nilai-nilai Pancasila dalam 2.5 Peserta didik menceritakan nilai-nilai Pancasila dalam
Lambang negara kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah
Garuda Pancasila
1.6 Peserta didik mampu menyebutkan nilai-nilai Pancasila dalam 2.6 Peserta didik menyebutkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah
1. Aturan yang 1. Mengenal 1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan yang ada dirumah, 2.1 Peserta didik mengidentifikasi aturan yang ada disekolah,
berlaku dalam 2. Menceritakan
kehidupan sehari- 3. Menunjukan 1.2 Peserta didik mampu menceritakan aturan yang ada dirumah, 2.2 Peserta didik menceritakan aturan yang ada di sekolah.
hari di rumah
1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh sikap mematuhi 2.3 Peserta didik mengidentifikasi contoh sikap mematuhi dan
2. Aturan yang dan tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan tidak mematuhi aturan yang berlaku di sekolah dan menunjukkan
berlaku dalam menunjukkan sikap patuh terhadap aturan yang berlaku di rumah. sikap patuh terhadap aturan yang berlaku di sekolah
kehidupan sehari-hari
1.4 Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan 2.4 Peserta didik menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak
di rumah
tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan menunjukkan mematuhi aturan yang berlaku di sekolah dan menunjukkan sikap
3. Sikap mematuhi sikap patuh terhadap aturan yang berlaku di rumah.
2.5 Peserta didik mengidentifikasi perilaku mematuhi aturan di
dan tidak mematuhi
sekolah
aturan yang berlaku
di rumah
1.5 Peserta didik mampu membuat kesepakatan sederhana di kelas 2.6 Peserta didik menyebutkan dan menyampaikan pendapatnya
sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya, serta mau menerima di kelas, sesuai dengan tingkat berpiki dan konteksnya dan mau

BHINNEKA Peserta didik mampu
TUNGGAL IKA menyebutkan identitas
dirinya sesuai dengan jenis
kelamin, ciri-ciri fisik, dan
hobinya. Peserta didik
mampu menyebutkan
identitas diri (fisik dan non
fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan
rumah dan di sekolah.
Peserta didik mampu
menceritakan dan
menghargai perbedaan baik
fisik (contoh : warna kulit,
jenis rambut, dll) maupun
nonfisik (contoh : miskin,
kaya, dll) keluarga dan
teman-temannya di
lingkungan rumah dan
sekolah.
NEGARA Peserta didik mampu
KESATUAN
REPUBLIK
mengidentifikasi dan
INDONESIA menceritakan bentuk
(NKRI)
kerja sama dalam
keberagaman di
lingkungan keluarga dan
sekolah. Peserta didik
mampu mengenal ciri-
ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah,
4. sikap mematuhi dan mendengarkan dengan tertib menerima pendapat temannya serta mendengarkan dengan tertib
dan tidak mematuhi Ketika temannya berbicara
aturan yang berlaku
di rumah
5. Kesepakatan
1. Identitas diri 1. menyebutkan 1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi identitas dirinya sesuai 2.1 Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin,
dengan jenis kelamin, ciri fisik, dan hobinya keluarga dirumah. ciri fisik, dan hobinya di sekolah.
2. Karakteristik fisik 2. Menceritakan
dan non fisik 1.2 Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai 2.2 Peserta didik menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan
3. menghargai
dengan jenis kelamin, ciri fisik, dan hobinya keluarga di rumah. jenis kelamin, ciri fisik, dan hobinya di sekolah.
3. Karakteristik fisik
dan non fisik 1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi, karakteristik fisik dan non 2.3 Peserta didik mengidentifikasi karakteristik fisik dan non fisik
fisik orang dan benda yang ada di rumah. orang dan benda yang ada di sekolah
1.4 Peserta didik mampu menyebutkan karakteristik fisik dan non 2.4 Peserta didik menceritakan karakteristik fisik dan non fisik
fisik orang dan benda yang ada di rumah. orang dan benda yang ada di sekolah
1.5 Peserta didik mampu membedakan identitas dirinya dengan 2.5 Peserta didik membedakan identitas dirinya dengan teman-
teman-temannya di lingkungan rumah. temannya di lingkungan sekolah.
1.6 Peserta didik mampu menceritakan identitas dirinya dengan 2.6 Peserta didik menceritakan identitas dirinya dengan teman-
teman-temannya di lingkungan rumah. temannya di lingkungan sekolah.
1. Perilaku menjaga 1. Mengidentifikasi 1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 2.1 Peserta didik mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam
lingkungan keberagaman di lingkungan keluarga di rumah. keberagaman di lingkungan sekolah.
2. Menceritakan
2. Ciri-ciri fisik 1.2 Peserta didik mampu menyebutkan bentuk kerja sama dalam 2.2 Peserta didik menceritakan bentuk kerja sama dalam
3. mengenal
lingkungan keluarga keberagaman di lingkungan keluarga di rumah. keberagaman di lingkungan sekolah.
di rumah
4. Memperaktikan
1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri fisik lingkungan 2.3 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fisik lingkungan di
3. Sikap dan perilaku keluarga di rumah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah sekolah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.
menjaga lingkungan NKRI.
keluarga di rumah 2.4 Peserta didik mengidentifikasi contoh sikap dan perilaku
1.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan di sekolah
menjaga lingkungan keluarga di rumah
2.5 Peserta didik menceritakan contoh sikap dan perilaku menjaga
 sebagai bagian tidak 1.5 Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku lingkungan di sekolah
menjaga lingkungan keluarga di rumah
terpisahkan dari wilayah 2.6 Peserta didik mempraktikkan contoh sikap dan perilaku
NKRI. Peserta didik 1.6 Peserta didik mampu mempraktikkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekolah.
mampu menyebutkan menjaga lingkungan keluarga di rumah.
contoh sikap dan
perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan
sekolah.

Surabaya, 18 Juli 2022

Megetahui
Kepala SDN Warugunung II Guru Kelas 1

SITI FATIMAH, M.Pd NGAISAH , S.Pd

NIP. 198303232010012014 NIP. 196509071992012001