Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
MATA PELAJARAN PANCASILA FASE A(1)

SD TRINITAS
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
ELEMAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) ALOKASI PROFIL PELAJAR

(CP) WAKTU PANCASILA
Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan 1.1 Dengan melihat video peserta didik mampu mengenal 4JP  Beriman bertaqwa
menceritakan simbol dan sila-sila simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara kepada tuhan yang
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. maha esa berakhlak
Garuda Pancasila. Peserta didik 1.2 Dengan melihat gambar, peserta didik mampu mulia
mampu mengidentifikasi dan mengidentifikasi simbol dan sila-sila Pancasila dalam  Kreatif
menjelaskan hubungan antara simbol lambang Negara Garuda Pancasila.
dan sila dalam lambang negara 1.3 Dengan melihat video peserta didik mampu menulis simbol
Garuda Pancasila. Peserta didik dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara Garuda
mampu menerapkan nilainilai Pancasila.
Pancasila di lingkungan keluarga dan 1.4 Dengan melihat gambar peserta didik mampu menjelaskan
sekolah. simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara
Garuda Pancasila.
1.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila dalam lambang Negara Garuda Pancasila.
1.6 Peserta didik mampu menggali hubungan antara simbol dan
sila dalam lambang Negara Garuda Pancasila.
1.7 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara simbol
dan sila dalam lambang Negara Garuda Pancasila.
1.8 Peserta didik mampu menyimpulkan hubungan antara
simbol dan sila dalam lambang Negara Garuda Pancasila.
1.9 Peserta didik mampu melatih nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga dan sekolah.
1.10 Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di
Undang- Peserta didik mampu mengenal 1.1 Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan
Undang aturan di lingkungan keluarga dan keluarga dan sekolah
Dasar sekolah. Peserta didik mampu 1.2 Peserta didik mampu menyebutkan aturan di lingkungan
Negara menceritakan contoh sikap mematuhi keluarga dan sekolah Peserta didik mampu menuliskan
Republik dan tidak mematuhi aturan di contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di
Indonesia keluarga dan sekolah. Peserta didik keluarga dan sekolah
Tahun mampu menunjukkan perilaku 1.3 Peserta didik mampu menuliskan contoh sikap mematuhi
1945 mematuhi aturan di keluarga dan dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
sekolah. 1.4 Peserta didik mampu menjelaskan contoh sikap mematuhi
dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
1.5 Peserta didik mampu menyebutkan perilaku mematuhi
aturan di keluarga dan sekolah.
1.6 Peserta didik mampu menyimpulkan perilaku mematuhi
aturan di keluarga dan sekolah.
Bhinneka Peserta didik mampu menyebutkan 1.1. Peserta didik mampu menyebutkan identitas sesuai dengan
Tunggal identitas dirinya sesuai dengan jenis jenis kelamin,ciri-ciri fisik dan hobinya.
Ika kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. 1.2. Peserta didik mampu menyimpulkan identitas sesuai dengan
Peserta didik mampu menyebutkan jenis kelamin,ciri-ciri fisik dan hobinya.
identitas diri (fisik dan non fisik) 1.3. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan
keluarga dan temantemannya di non fisik) keluarga dan temantemannya di lingkungan
lingkungan rumah dan di sekolah. rumah dan di sekolah.
Peserta didik mampu menceritakan 1.4. Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri (fisik dan
dan menghargai perbedaan baik fisik non fisik) keluarga dan temantemannya di lingkungan
(contoh : warna kulit, jenis rambut, rumah dan di sekolah.
dll) maupun nonfisik (contoh : 1.5. Peserta didik mampu menceritakan perbedaan baik fisik
miskin, kaya, dll) keluarga dan (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik
teman-temannya di lingkungan (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di
rumah dan sekolah. lingkungan rumah dan sekolah.
1.6. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan baik fisik
(contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik
(contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di
lingkungan rumah dan sekolah.
Negara Peserta didik mampu 1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk kerja sama
Kesatuan mengidentifikasi dan menceritakan dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.
Republik bentuk kerja sama dalam 1.2 Peserta didik mampu menggali bentuk kerja sama dalam
Indonesia keberagaman di lingkungan keluarga keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.
dan sekolah. Peserta didik mampu 1.3 Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan
mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
keluarga dan sekolah, sebagai bagian wilayah NKRI.
tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. 1.4 Peserta didik mampu menunjukkan ciri-ciri fisik lingkungan
Peserta didik mampu menyebutkan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
contoh sikap dan perilaku menjaga wilayah NKRI.
lingkungan sekitar serta 1.5 Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan
mempraktikkannya di lingkungan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta
keluarga dan sekolah. mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.
1.6 Peserta didik mampu menjelaskan contoh sikap dan perilaku
menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di

Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN PANCASILA FASE A(1)

ELEMAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) ALOKASI PROFIL PELAJAR

Anda mungkin juga menyukai