Alur Tujuan Pembelajaran

Sekolah : SLBN Balikpapan

Satuan Pendidikan : SDLB
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : A (1, 2)
Penulis : Dewi Rahmawati Hartadi, S.Pd
Endah Wahyuningsih, S. Pd
Firda Nurmala Hayati, S. Pd

Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
(Kompetensi, variasi )

Pancasila Pada akhir Fase A, peserta didik dapat: KELAS I:

Peserta didik fase A mampu mengenal dan
menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda Pancasila;
menyebutkan hubungan antara simbol dan sila
dalam lambang negara Garuda Pancasila;
menerapkan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga dan sekolah
1.1. Mengenal dan menceritakan beberapa simbol dan sila-sil
a Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
1.2. Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara Garuda Pancasila
1.3. Menyebutkan beberapa contoh hubungan antara simbol d egara Garuda Pancasila
an sila dalam lambang negara Garuda Pancasila
1.4. Menyebutkan hubungan antara simbol dan sila dalam la
mbang negara Garuda Pancasila
1.1.Mengenal dan menceritakan beberapa s
imbol dan sila-sila Pancasila dalam lamban
g negara Garuda Pancasila
1.3.Menyebutkan beberapa contoh hubung
an antara simbol dan sila dalam lambang n
1.5.Menerapkan beberapa nilai-nilai Panca
sila di lingkungan keluarga dan sekolah

1.5. Menerapkan beberapa nilai-nilai Pancasila di lingkungan

keluarga dan sekolah
 1.6. menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga
dan sekolah

Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Peserta didik fase A mampu mengenal aturan
di lingkungan keluarga dan sekolah; mencerita
kan contoh sikap mematuhi dan tidak mematu
hi aturan di keluarga dan sekolah; menunjukka
n perilaku mematuhi aturan di keluarga dan se
kolah.
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat:
2.1 Mengenal beberapa aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
2.2 Mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
2.3 Menceritakan beberapa contoh sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan di keluarga dan sekolah
2.4 Menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi atura
n di keluarga dan sekolah
2.1.Mengenal beberapa aturan di
lingkungan keluarga dan sekolah
2.3.Menceritakan beberapa contoh sikap
mematuhi dan tidak mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah
2.5.Menunjukkan beberapa contoh perilaku
mematuhi aturan di keluarga dan sekolah

2.5 Menunjukkan beberapa contoh perilaku mematuhi aturan di

keluarga dan sekolah

2.6 Menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik fase A mampu menyebutkan
identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin,
ciri-ciri fisik, dan hobi; menyebutkan identitas
diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan di
sekolah; menceritakan dan menghargai
perbedaan baik fisik (contoh: warna kulit,
jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh:
miskin, kaya, dll) di lingkungan rumah dan
sekolah.
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat:
3.1 Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin dan
ciri-ciri fisik
3.2 Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-
ciri fisik, dan hobi
3.3 Menyebutkan identitas diri (fisik) keluarga dan teman-temannya
di lingkungan rumah dan di sekolah
3.4 Menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan te
man-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah
3.1.Menyebutkan identitas dirinya sesuai
dengan jenis kelamin dan ciri-ciri fisik
3.3.Menyebutkan identitas diri (fisik) kelua
rga dan teman-temannya di lingkungan ru
mah dan di sekolah
3.5.Menceritakan dan menghargai
perbedaan fisik (contoh : warna kulit, jenis
rambut., dll) di lingkungan rumah dan
sekolah
 3.5 Menceritakan dan menghargai perbedaan fisik (contoh : warna
kulit, jenis rambut., dll) di lingkungan rumah dan sekolah

3.6 Menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh :

warna rambut, jenis rambur, dll) maupun non fisik (contoh :
miskin, kaya, dll) di lingkungan rumah dan sekolah

Negara Kesatuan Republik Indonesia
Peserta didik fase A mampu mengenal dan
menceritakan bentuk kerja sama dalam
keberagaman di lingkungan keluarga dan
sekolah; mengenal ciri-ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI; menyebutkan
contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan
sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan
keluarga dan sekolah.
Pada akhir Fase A peserta didik dapat:
4.1 Mengenal dan menceritakan beberapa bentuk kerja sama dalam
keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah
4.2 Mengenal dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberaga
man di lingkungan keluarga dan sekolah
4.3 Mengenal beberapa bagian dari ciri fisik lingkungan keluarga da
n sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI
4.4 Mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebaga
i bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI
4.5 Menyebutkan beberapa contoh sikap dan perilaku menjaga lingk
ungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga d
an sekolah.
4.1.Mengenal dan menceritakan beberapa
bentuk kerja sama dalam keberagaman di li
ngkungan keluarga dan sekolah
4.3.Mengenal beberapa bagian dari ciri fisi
k lingkungan keluarga dan sekolah, sebaga
i bagian tidak terpisahkan dari wilayah NK
RI
4.5.Menyebutkan beberapa contoh sikap da
n perilaku menjaga lingkungan sekitar sert
a mempraktikkannya di lingkungan keluar
ga dan sekolah.

4.6 Menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan se

kitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekola
h.
 Balikpapan, 5 September 2022
Mengetahui,
Kepala SLB Negeri Balikpapan Guru Kelas

Mulyono, S. Pd. MM
Dewi Rahmawati Hartadi, S.Pd
NIP 19640803 198508 1 001