ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : PPKN

Fase : A /KELAS 1-2
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang
dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan;
mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di depan
banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan
bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan dengan sikap
yang baik menggunakan kata- kata yang dikenalinya sehari-hari.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN JP ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN JP ALUR
PEMBELAJARAN KELAS I KELAS II
Pancasila Peserta didik mampu 1.Peserta didik mampu 28 1 42 1
mengenal dan menceritakan mengenal dan
simbol dan sila-sila menceritakan simbol dan
Pancasila dalam lambang sila-sila Pancasila dalam 28 2 42 2
negara Garuda Pancasila. lambang negara Garuda
Peserta didik mampu Pancasila.
mengidentifikasi dan
menjelaskan hubungan 2.Peserta didik mampu
antara simbol dan sila mengidentifikasi dan
dalam lambang negara menjelaskan hubungan
Garuda antara simbol dan sila
Pancasila. Peserta didik dalam lambang negara
mampu menerapkan nilai- Garuda
nilai Pancasila di lingkungan Pancasila.
keluarga dan sekolah
3.Peserta didik mampu
menerapkan nilai- nilai
Pancasila di lingkungan

keluarga dan sekolah

Undang-Undang Peserta didik mampu 1.Peserta didik mampu 28 3 42 3
Dasar Negara mengenal aturan di mengenal aturan di
Republik Indonesia lingkungan keluarga dan lingkungan keluarga dan
Tahun 1945 sekolah. Peserta didik sekolah. 28 4
mampu menceritakan
contoh sikap mematuhi dan 2.Peserta didik mampu
tidak mematuhi aturan di menceritakan contoh
keluarga dan sekolah. sikap mematuhi dan tidak
Peserta didik mampu mematuhi aturan di
menunjukkan perilaku keluarga dan sekolah.
mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah. 3.Peserta didik mampu
menunjukkan perilaku
mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah.
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu 1.Peserta didik mampu 28 5 42 4
Ika menyebutkan identitas menyebutkan identitas
dirinya sesuai dengan jenis dirinya sesuai dengan jenis
kelamin, ciri-ciri fisik, dan kelamin, ciri-ciri fisik, dan
hobinya. Peserta didik mampu hobinya. 42 5
menyebutkan identitas diri
(fisik dan non fisik) keluarga 2.Peserta didik mampu
dan teman-temannya di menyebutkan identitas diri
lingkungan rumah dan di (fisik dan non fisik) keluarga
sekolah. Peserta didik dan teman-temannya di
mampu menceritakan dan lingkungan rumah dan di
menghargai perbedaan baik sekolah.
fisik (contoh : warna kulit,
jenis rambut, dll) maupun 3.Peserta didik mampu
nonfisik (contoh : miskin, menceritakan dan
kaya, dll) keluarga dan menghargai perbedaan baik
teman-temannya di fisik (contoh : warna kulit,
 lingkungan rumah dan jenis rambut, dll) maupun
sekolah. nonfisik (contoh : miskin,
kaya, dll) keluarga dan
teman-temannya di
lingkungan rumah sekolah.

Negara Kesatuan Peserta didik mampu 1.Peserta didik mampu 28 6 42 6

Republik Indonesia mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan
menceritakan bentuk kerja menceritakan bentuk kerja
sama dalam keberagaman sama dalam keberagaman di
di lingkungan keluarga dan lingkungan keluarga dan
sekolah. Peserta didik mampu sekolah.
mengenal ciri-ciri fisik
lingkungan keluarga dan 2.Peserta didik mampu 28 7
sekolah, sebagai bagian tidak mengenal ciri-ciri fisik
terpisahkan dari wilayah lingkungan keluarga dan
NKRI. sekolah, sebagai bagian tidak
Peserta didik mampu terpisahkan dari wilayah
menyebutkan contoh sikap NKRI.
dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta 3.Peserta didik mampu
mempraktikkannya di menyebutkan contoh sikap
lingkungan keluarga dan dan perilaku menjaga
sekolah. lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan
sekolah.

Total 196 252