ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Penulis : Umi Nadziroh, S. Pd.

Fase :A Instansi : SDIT Al Adzkia

Capaian Pembelajaran Fase A

Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol
dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal aturan di lingkungan keluarga
dan sekola; menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah; menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah.

Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya; menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan
temantemannya di lingkungan rumah dan di sekolah; menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik
(contoh: miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.

Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan
sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan sekolah.

Deskripsi Pengantar

Peserta didik dalam suatu kelas atau sekolah memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Perbedaan-perbedaan yang ada perlu dikelola secara baik. Namun jika
perbedaan tersebut tidak dikelola secara baik, maka akan menimbulkan permasalahanpermasalahan dalam pembelajaran. Karakteristik peserta didik banyak ragam
yaitu: etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial dan
perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motorik

Alur tujuan pembelajaran fase A ini disusun berdasarkan karakteristik anak di usia sekolah dasar khususnya di kelas 1 dan kelas 2. Karakteristik anak dalam hal
perkembangan kognitif di usia operational kongkrit (usia 7 sampai 11 tahun) yaitu penggunaan logikanya yang memadai. Tahap ini telah memahami operasi logis
dengan bantuan benda konkrit, maka diharapkan guru dapat menerapkan metode pengajaran yang sesuai dengan keadaan dan kebutuhan siswa.
Capaian Pembelajaran per Elemen

Pancasila Undang Undang Dasar Negara Bhineka Tunggal Ika Negara Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu mengidentifikasi Peserta didik mampu mengenal aturan Peserta didik mampu menyebutkan Peseta didik mempu mengenal ciri-ciri
dan menjelaskan hubungan antara di lingkungan keluarga dan sekolah identitas diri (fisik dan nonfisik) fisik lingkungan keluarga dan sekolah,
simbol dan sila dalam lambang negara keluarga dan teman-temannya di sebagai bagian tidak terpisahkan dari
Garuda Pancasila Peserta didik mampu menunjukkan lingkungan rumah dan di sekolah. wilayah NKRI
perilaku mematuhi aturan di keluarga
Peserta didik mampu menerapkan dan sekolah Peserta didik mampu menceritakan dan Peserta didik mampu menyebutkan
nilai-nilai pancasila di lingkungan menghargai perbedaan fisik (contoh: contoh sikap dan perilaku menjaga
keluarga dan sekolah warna kulit, jenis rambut, dll) maupun lingkungan sekitar serta
nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) mempraktikannya di lingkungan
keluarga dan teman-temanna di keluarga dan sekolah.
lingkungan rumah dan lingkungan
sekolah

Tujuan dan Alur Tujuan Pembelajaran

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
 Belajar membiasakan pelaksanaan ibadah wajib sesuai tuntunan agamanya
 Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat diri dalam keseharian
 Mengenali persamaan dan perbedaan
 Belajar menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya dan mengenali berbagai ciptaan tuhan
2. Mandiri.
 Mulai mengenali berbagai emosi yang dialaminya juga mulai mengenali adanya minat diri dan tantangannya
 Mulai mengenal tujuan dan rencana belajar dengan bimbingan orang dewasa serta menjalankan rencananya sesuai
waktu yang telah disepakati
 Mulai mengenali tugas-tugas rutin
3. Bergotong royong
 Belajar bekerja sama, berkomunikasi dan berkoordinasi dengan teman
 Belajar mengenali lingkungan sekitar
 Belajar memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting dengan sesama teman di lingkungan
sekitarnya
4. Berkebinekaan global
  Mengenal berbagai budaya di sekitarnya dan memandang sebagai suatu wawasan baru
 Mengenal penggunaan kata yang berbeda makna di lingkungan sekitarnya
 Belajar mengenali perbedaan adalah sebuah ragam pengalaman
 Belajar mengenali konsep hak dan kewajiban
Tujuan Pembelajaran 2.1.1 Peserta didik mampu menceritakan simbol pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
2.1.2 Peserta didik mampu menceritakan sila-sila pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
2.2.1 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara simbol dalam lambang negara Garuda Pancasila
2.2.2 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara sila dalam lambang negara Garuda Pancasila
2.3 Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungan sekolah
Alur Tujuan  Peserta didik mampu menceritakan simbol pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Pembelajaran  Peserta didik mampu menceritakan sila-sila pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara simbol dalam lambang negara Garuda Pancasila
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara sila dalam lambang negara Garuda Pancasila
 Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungan sekolah
Jumlah Jam Pelajaran 18 JP
Topik / Konten Inti  Pemahaman mengenai simbol pada sila Pancasila
 Pemahaman mengenai sila-sila Pancasila
 Pemahaman mengenai hubungan antara simbol dalam lambang Garuda Pancasila
 Pemahaman mengenai hubungan antara sila dalam lambang negara Garuda Pancasila
 Pemahaman mengenai penerapan nilai-nilai pancasila
Penilaian o Penilaian spiritual
o Penilaian sikap
o Penilaian kognitif
o Penilaian keterampilan
Sumber Belajar Buku Pendidikan Pancasila Kelas 2 Kurikulum Merdeka

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
 Belajar membiasakan pelaksanaan ibadah wajib sesuai tuntunan agamanya
 Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat diri dalam keseharian
 Mengenali persamaan dan perbedaan
 Belajar menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya dan mengenali berbagai ciptaan tuhan
2. Mandiri.
 Mulai mengenali berbagai emosi yang dialaminya juga mulai mengenali adanya minat diri dan tantangannya
 Mulai mengenal tujuan dan rencana belajar dengan bimbingan orang dewasa serta menjalankan rencananya sesuai
waktu yang telah disepakati
 Mulai mengenali tugas-tugas rutin
 3. Bergotong royong
 Belajar bekerja sama, berkomunikasi dan berkoordinasi dengan teman
 Belajar mengenali lingkungan sekitar
 Belajar memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting dengan sesama teman di lingkungan
sekitarnya
4. Berkebinekaan global
 Mengenal berbagai budaya di sekitarnya dan memandang sebagai suatu wawasan baru
 Mengenal penggunaan kata yang berbeda makna di lingkungan sekitarnya
 Belajar mengenali perbedaan adalah sebuah ragam pengalaman
 Belajar mengenali konsep hak dan kewajiban
Tujuan Pembelajaran 2.1 Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan rumah
2.2 Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di sekolah
2.3 Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di sekolah
Alur Tujuan  Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan rumah
Pembelajaran  Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di sekolah
 Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di sekolah
Jumlah Jam Pelajaran 18 JP
Topik / Konten Inti  Pemahaman mengenai aturan di sekolah
 Sikap yang menunjukkan perilaku mematuhi aturan di sekolah
Penilaian o Penilaian spiritual
o Penilaian sikap
o Penilaian kognitif
o Penilaian keterampilan
Sumber Belajar Buku Pendidikan Pancasila Kelas 2 Kurikulum Merdeka

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
 Belajar membiasakan pelaksanaan ibadah wajib sesuai tuntunan agamanya
 Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat diri dalam keseharian
 Mengenali persamaan dan perbedaan
 Belajar menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya dan mengenali berbagai ciptaan tuhan
2. Mandiri.
 Mulai mengenali berbagai emosi yang dialaminya juga mulai mengenali adanya minat diri dan tantangannya
 Mulai mengenal tujuan dan rencana belajar dengan bimbingan orang dewasa serta menjalankan rencananya sesuai
waktu yang telah disepakati
 Mulai mengenali tugas-tugas rutin
3. Bergotong royong
  Belajar bekerja sama, berkomunikasi dan berkoordinasi dengan teman
 Belajar mengenali lingkungan sekitar
 Belajar memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting dengan sesama teman di lingkungan
sekitarnya
4. Berkebinekaan global
 Mengenal berbagai budaya di sekitarnya dan memandang sebagai suatu wawasan baru
 Mengenal penggunaan kata yang berbeda makna di lingkungan sekitarnya
 Belajar mengenali perbedaan adalah sebuah ragam pengalaman
 Belajar mengenali konsep hak dan kewajiban
Tujuan Pembelajaran 2.1.1 Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan sekolah
2.2.1 Peserta didik mampu menceritakan perbedaan fisik maupun non fisik keluarga dan teman-temannya di lingkungan sekolah
2.2.2 Peserta didik mampu menghargai perbedaan fisik maupun non fisik keluarga dan teman-temanyya di lingkungan sekolah
Alur Tujuan  Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan sekolah
Pembelajaran  Peserta didik mampu menceritakan perbedaan fisik (contoh warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (miskin, kaya, dll)
keluarga dan teman-temannya di lingkungan sekolah
 Peserta didik mampu menghargai perbedaan fisik (contoh warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (miskin, kaya, dll)
keluarga dan teman-temanyya di lingkungan sekolah
Jumlah Jam Pelajaran 18 JP
Topik / Konten Inti  Pemahaman mengenai pengenalan identitas diri
 Pemahaman mengenai pengenalan identitas sosial
 Pemahaman mengenai keragaman identitas di rumah
 Pemahaman mengenai keragaman identitas di rumah
Penilaian o Penilaian spiritual
o Penilaian sikap
o Penilaian kognitif
o Penilaian keterampilan
Sumber Belajar Buku Pendidikan Pancasila Kelas 2 Kurikulum Merdeka

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
 Belajar membiasakan pelaksanaan ibadah wajib sesuai tuntunan agamanya
 Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat diri dalam keseharian
 Mengenali persamaan dan perbedaan
 Belajar menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya dan mengenali berbagai ciptaan tuhan
2. Mandiri.
 Mulai mengenali berbagai emosi yang dialaminya juga mulai mengenali adanya minat diri dan tantangannya
 Mulai mengenal tujuan dan rencana belajar dengan bimbingan orang dewasa serta menjalankan rencananya sesuai
 waktu yang telah disepakati
 Mulai mengenali tugas-tugas rutin
3. Bergotong royong
 Belajar bekerja sama, berkomunikasi dan berkoordinasi dengan teman
 Belajar mengenali lingkungan sekitar
 Belajar memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting dengan sesama teman di lingkungan
sekitarnya
4. Berkebinekaan global
 Mengenal berbagai budaya di sekitarnya dan memandang sebagai suatu wawasan baru
 Mengenal penggunaan kata yang berbeda makna di lingkungan sekitarnya
 Belajar mengenali perbedaan adalah sebuah ragam pengalaman
 Belajar mengenali konsep hak dan kewajiban
Tujuan Pembelajaran 2.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman lingkungan sekolah
2.1.2 Peserta didik mampu menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan sekolah
2.2 Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI
2.3.1 Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar di lingkungan sekolah
2.3.2 Peserta didik mampu mempraktikkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar di lingkungan sekolah
Alur Tujuan  Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman lingkungan sekolah
Pembelajaran  Peserta didik mampu menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan sekolah
 Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI
 Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar di lingkungan sekolah
 Peserta didik mampu mempraktikkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar di lingkungan sekolah
Jumlah Jam Pelajaran 16 JP
Topik / Konten Inti  Pemahaman mengenai pengenalan lingkungan rumah
 Pemahaman mengenai pengenalan lingkungan sekolah
 Pemahaman cara menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah
Penilaian o Penilaian spiritual
o Penilaian sikap
o Penilaian kognitif
o Penilaian keterampilan
Sumber Belajar Buku Pendidikan Pancasila Kelas 2 Kurikulum Merdeka