Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

(Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas V SD)

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada fase ini, peserta didik mampu:
Memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; mengidentifikasi dan menyajikan
makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat; menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam
kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; menganalisis secara sederhana dan menyajikan
hasil analisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga sekolah; melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; dan mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan
bersama serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di sekolah.
Menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
di lingkungan sekitarnya; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI; dan membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar

Alur dan Tujuan Pembelajaran:

Capaian Pembelajaran Berdasar

Elemen Tujuan Pembelajaran Profile Pelajar Pancasila
Elemen

Pancasila Peserta didik mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menunjukkan  Beriman Bertakwa kepada
menyajikan hubungan antarsila dalam dan menceritakan perilaku yang Tuhan YME dan Berakhlak
Pancasila sebagai suatu kesatuan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Mulia
utuh. Peserta didik mampu sebagai suatu kesatuan dalam  Berkebhinekaan Global
mengidentifikasi dan menyajikan makna  Mandiri
bentuk keimanan ketakwaan
nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan  Bernalar
hidup berbangsa dan bernegara. Peserta
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Peserta didik dapat membiasakan  Kritis
didik mampu menerapkan nilainilai  Kreatif
Pancasila di lingkungan keluarga, perilaku yang sesuai dengan nilai-
sekolah, dan masyarakat. nilai Pancasila sebagai ideologi,
nilai dan pandangan hidup.
3. Peserta didik dapat bersyukur
 kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas nilai dan semangat gotong
royong yang berkembang di
Indonesia.
4. Peserta didik dapat menelaah
kedudukan manusia sebagai
mahkluk sosial yang
membutuhkan orang lain.
5. Peserta didik dapat menyajikan
hasil telaah terhadap perbedaan
karakter yang ada di
lingkungannya.
6. Peserta didik dapat menganalisis
perilaku terpuji yang harus
ditunjukkan terhadap orang lain
dimanapun berada.

Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis dan 1. Peserta didik dapat menyebutkan  Beriman Bertakwa kepada
Dasar Negara menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk norma yang berlaku di lingkungannya Tuhan YME dan Berakhlak
Republik Indonesia sederhana norma, aturan, hak, dan sebagai bentuk sikap beriman dan Mulia
Tahun 1945 kewajiban dalam kedudukannya sebagai bertakwa kepada Tuhan Yang Maha  Berkebhinekaan Global
anggota keluarga, warga sekolah, dan Esa.  Mandiri
bagian dari masyarakat. Peserta didik 2. Peserta didik dapat menunjukkan  Bernalar
mampu menganalisis secara sederhana sikap disiplin dalam menerapkan  Kritis
dan menyajikan hasil analisis norma yang berlaku di  Kreatif
pelaksanaan norma, aturan, hak, dan lingkungannya.
kewajiban sebagai anggota keluarga, 3. Peserta didik dapat menelaah
dan warga sekolah. Peserta didik macam-macam norma beserta
melaksanakan kewajiban dan hak sumber dan sanksinya.
sebagai anggota keluarga, warga 4. Peserta didik dapat menyajikan hasil
sekolah, dan bagian dari masyarakat. telaah tentang macam-macam norma
Peserta didik mampu mempraktikkan yang berlaku di lingkungannya.
membuat kesepakatan dan aturan
bersama serta menaatinya dalam
 kehidupan sehari-hari di keluarga dan di
sekolah.
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menganalisis, 1. Peserta didik dapat mensyukuri  Beriman Bertakwa kepada
Ika menyajikan hasil analisis, menghormati, identitas diri dan budaya di Tuhan YME dan Berakhlak
menjaga, dan melestarikan keragaman lingkungannya sebagai anugerah dari Mulia
budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Tuhan Yang Maha Esa.  Berkebhinekaan Global
Ika di lingkungan sekitarnya. 2. Peserta didik dapat berperilaku  Mandiri
menghargai keberagaman yang ada  Bernalar
di lingkungannya sebagai bentuk  Kritis
sikap menghadapi tantangan dan  Kreatif
keuntungan hidup kebinekaan.
3. Peserta didik dapat menguraikan
keuntungan dan tantangan hidup
dalam keberagaman.
4. Peserta didik dapat menceritakan
sikap dan perilaku yang dapat
menjaga atau merusak kebinekaan di
lingkungannya.
Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengenal 1. Peserta didik dapat berperilaku  Beriman Bertakwa kepada
Republik Indonesia wilayahnya dalam konteks menjaga keutuhan NKRI yang Tuhan YME dan Berakhlak
kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian berketuhanan Yang Maha Esa. Mulia
yang tidak terpisahkan dari wilayah 2. Peserta didik dapat  Berkebhinekaan Global
NKRI. Peserta didik mampu membangun mengembangkan sikap persatuan  Mandiri
kebersamaan, persatuan, dan sebagai bangsa Indonesia.  Bernalar
berkontribusi menciptakan kenyamanan 3. Peserta didik dapat menjelaskan  Kritis
di sekolah dan lingkungan sekitar. sikap dan perilaku persatuan yang Kreatif
dapat menjaga keutuhan NKRI.
4. Peserta didik dapat menceritakan
sejarah terbentuknya Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Mengetahui
Kepala SD Emirattes Islamic School Guru Mata Pelajaran

Irwansah, S.Pd Siti Khoiriyah, S.Th.I, Lc, S.Pd