Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan

jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya serta

identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga, dan
teman-temannya di lingkungan rumah dan di
sekolah.

Menghargai dan menceritakan perbedaan

baik fisik (contoh: warna kulit, jenis rambut,
dll) maupun non fisik (contoh: miskin, kaya,
dll) di keluarga dan sekolah.

Mengenali dan menceritakan bentuk kerja sama

dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan
sekolah

Mengenali aturan di lingkungan

keluarga dan lingkungan sekolah

Menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak

mematuhi aturan di keluarga dan sekolah dan
menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga
dan sekolah
 Mengenal ciri-ciri fisik lingkungan. keluarga dan
sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI.

Menyebutkan contoh sikap dan perilaku

menjaga lingkungan sekitar serta memprak-
tikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

Mengidentifikasi dan menceritakan simbol dan

Sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Pancasila.

Menyebutkan hubungan antara simbol dan sila

dalam lambang negara Garuda Pancasila.

Menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan

keluarga dan sekolah.
 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran ATP Lintas Elemen

Pancasila  Mengidentifikasi 1. Menyebutkan

Peserta didik mampu simbol dan Sila-sila identitas dirinya
mengidentifikasi dan Pancasila dalam sesuai dengan jenis
menceritakan simbol dan lambang negara kelamin, ciri-ciri fisik,
sila-sila Pancasila dalam Pancasila dan hobinya serta
lambang negara Garuda  Menceritakan Simbol identitas diri (fisik dan
Pancasila; menyebutkan dan Sila-sila non fisik) keluarga,
hubungan antara simbol Pancasila dalam dan teman-temannya
dan sila dalam lambang lambang negara di lingkungan rumah
negara Garuda Pancasila; Pancasila dan di sekolah.
menerapkan nilai-nilai  Menyebutkan
Pancasila di lingkungan hubungan antara 2. Menghargai dan
keluarga dan sekolah. simbol dan sila menceritakan
dalam lambang perbedaan baik fisik
negara Garuda (contoh: warna kulit,
Pancasila jenis rambut, dll)
maupun non fisik
 Menerapkan nilai-
(contoh: miskin, kaya,
nilai Pancasila di
dll) di keluarga dan
lingkungan keluarga
sekolah.
dan sekolah
 Capaian Pembelajaran
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu
mengenali aturan di ling-
kungan keluarga dan
sekolah; menceritakan
contoh sikap mematuhi
dan tidak mematuhi
aturan di keluarga dan
sekolah; menunjukkan
perilaku mematuhi
aturan di keluarga dan
sekolah
Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu
menyebutkan identitas
dirinya sesuai dengan
jenis kelamin, ciri-ciri
fisik, dan hobinya;
menyebutkan identitas
diri (fisik dan non fisik)
keluarga dan teman-
temannya di lingkungan
rumah dan di sekolah;
menceritakan dan
menghargai perbedaan
baik fisik (contoh: warna
kulit, jenis rambut, dll)
maupun non fisik
(contoh: miskin, kaya, dll)
di keluarga dan sekolah.
Tujuan Pembelajaran ATP Lintas Elemen
3. Mengenali dan
 Mengenali aturan di menceritakan bentuk
lingkungan keluarga kerja sama dalam
dan sekolah keberagaman di
 Menceritakan lingkungan keluarga
contoh sikap dan sekolah.
mematuhi dan tidak
mematuhi aturan di 4. Mengenali aturan di
keluarga dan sekolah lingkungan keluarga
 Menunjukkan dan sekolah.
perilaku mematuhi
aturan di keluarga
dan sekolah 5. Menceritakan contoh
sikap mematuhi dan
tidak mematuhi
aturan di keluarga
 Menyebutkan
dan sekolah dan
identitas dirinya
menunjukkan perilaku
sesuai dengan jenis
mematuhi aturan di
kelamin, ciri-ciri
keluarga dan sekolah.
fisik, dan hobinya
 Menyebutkan
6. Mengenal ciri-ciri fisik
identitas diri (fisik
lingkungan. keluarga
dan non fisik)
dan sekolah, sebagai
keluarga dan
bagian tidak
teman-temannya di
terpisahkan dari
lingkungan rumah
wilayah NKRI.
dan di sekolah
 Menceritakan
7. Menyebutkan contoh
perbedaan baik fisik
sikap dan perilaku
(contoh: warna
menjaga lingkungan
kulit, jenis rambut,
sekitar serta
dll) maupun non
mempraktikkannya di
fisik (contoh:
miskin, kaya, dll) di
 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran ATP Lintas Elemen
keluarga dan lingkungan keluarga
sekolah dan sekolah.
 Menghargai
perbedaan baik fisik 8. Mengidentifikasi dan
(contoh: warna menceritakan simbol
kulit, jenis rambut, dan Sila-sila Pancasila
dll) maupun non dalam lambang
fisik (contoh: negara Pancasila.
miskin, kaya, dll) di
keluarga dan 9. Menyebutkan
sekolah hubungan antara
simbol dan sila dalam
Negara Kesatuan  Mengenali bentuk lambang negara
Republik Indonesia kerja sama dalam Garuda Pancasila.
Peserta didik mampu keberagaman di
mengenali dan lingkungan keluarga 10. Menerapkan nilai-
menceritakan bentuk dan sekolah nilai Pancasila di
kerja sama dalam  Menceritakan lingkungan keluarga
keberagaman di bentuk kerja sama dan sekolah.
lingkungan keluarga dan dalam keberagaman
sekolah; mengenal ciri-ciri di lingkungan
fisik lingkungan keluarga keluarga dan
dan sekolah, sebagai sekolah
bagian tidak terpisahkan  Mengenal ciri-ciri
dari wilayah NKRI; fisik lingkungan
menyebutkan contoh keluarga dan
sikap dan perilaku sekolah, sebagai
menjaga lingkungan bagian tidak
sekitar serta mempraktik- terpisahkan dari
kannya di lingkungan wilayah NKRI
keluarga dan sekolah.  Menyebutkan
contoh sikap dan
perilaku menjaga
lingkungan sekitar
serta
mempraktikkannya
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran ATP Lintas Elemen
di lingkungan
keluarga dan
sekolah.