KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

KURIKULUM PILIHAN 1 : MANDIRI BELAJAR

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Muatan Pelajaran : PPKn

Kelas : 1 (Satu)
NO TEMA INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI LEVEL BENTUK & NOMOR SOAL
INDIKATOR SOAL (Sajian Parsial
. PEMBELAJARAN KOMPETENSI POKOK KOGNITIF SKOR SOAL Muatan Pelajaran)
1 TEMA 1 3.2 Mengidentifikasi aturan Mengucapkan ● Disajikan gambar , peserta C1 PG (1) 1
yang berlaku salam saat didik dapat menyebutkan
dalam kehidupan sehari-hari masuk dan ke kalimat salam yang diucapkan
di rumah luar rumah saat berpamitan

● Peserta didik dapat C1 PG (1) 2

menyebutkan kalimat salam
yang diucapkan Ketika sampai
di rumah.
Aturan saat
makan di ● Disajikan sebuah gambar, C1 PG (1) 3
rumah peserta didik dapat
menyebutkan aturan sebelum
makan.

● Disajikan pernyataan, peserta

C3 Uraian ( 3 ) 21, 22
didik dapat menganalisis
Aturan aturan etika sedang makan.
menjaga
kebersihan ● Disajikan sebuah gambar
tubuh di rumah tentang cara menggosok gigi, C2 PG (1) 4
peserta didik dapat
menjelaskan aturan
menggosok gigi.

3.3 Mengidentifikasi Kekhasan Disajikan pernyataan, peserta C1 Isian ( 2 ) 16

keberagaman karateristik individu di didik dapat menyebutkan ciri singkat
individu di rumah rumah khas seseorang yang terdapat
pada gambar
Refleksi Implementasi Mandiri Refleksi kegiatan pembelajaran 1 Survei 31
 Profil Pelajar Pancasila yang mencerminkan aktifitas Karakter
mandiri
2 TEMA 2 3.2 Mengidentifikasi aturan Aturan ketika ●Disajikan pernyataan, peserta C1 PG (1) 5
yang berlaku bermain dan didik dapat mengidentifikasi
dalam kehidupan sehari-hari berolahraga aturan Ketika bermain
di rumah

●Disajikan pernyataan, peserta C2 PG (1) 6

didik dapat menerapkan
aturan berolahraga dalam
kehidupan sehari-hari.
Bersikap baik
kepada adik C1 PG (1) 7
●Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menerapkan sikap
Rukun dengan terpuji kepada adik.
kakak C1 PG (1) 8
●Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menunjukkan
sikap baik terhadap kakak.

3.3 Mengidentifikasi Keragaman ●Disajikan pernyataan, peserta C3 Uraian ( 3 ) 23

keberagaman karateristik kegemaran didik dapat menerapkan sikap
individu di rumah dalam menghadapi
keragaman kegemaran.

Kebersamaan C1 Isian ( 2 ) 17
dalam keluarga ●Disajikan pernyataan peserta
didik dapat mengidentifikasi
manfaat kebersamaan dalam
keluarga.

Refleksi Implementasi Bernalar Kritis ● Refleksi kegiatan 1 Survei 32

Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang Karakter
mencerminkan aktifitas
bernalar kritis
3 TEMA 3 3.1 Mengenal simbol sila-sila Sila-sila ●Disajikan pernyataan, peserta C1 PG (1) 9
Pancasila Pancasila didik dapat menyebutkan sila-
dalam lambang negara
 “Garuda Pancasila” sila Pancasila
Simbol sila-sila
Pancasila C1 PG (1) 10
●Disajikan gambar symbol
Pancasila, peserta didik dapat
menyebutkan bunyi sila
Sikap yang Pancasila sesuai lambang.
sesuai dengan C2 Isian ( 2 ) 18
sila-sila
Pancasila ●Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menerapkan sikap
yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila

3.2 Mengidentifikasi aturan Aturan ● Disajikan pernyataan, peserta C1 PG (1) 11

yang berlaku dalam kegiatan di didik dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari di rumah aturan kegiatan pada siang
rumah hari.

● Disajikan gambar, peserta C2 PG (1) 12

didik dapat membandingkan
aturan kegiatan pada siang
hari dan sore hari.

C3 Uraian ( 3 ) 24
● Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat memilih kegiatan
yang sesuai dengan aturan
kegiatan pada malam hari.

Refleksi Implementasi Bergotong royong ● Refleksi kegiatan 1 Survei 33

Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang Karakter
mencerminkan aktifitas
bergotong royong
4 TEMA 4 3.1 Mengenal simbol sila-sila Sila pertama Disajikan pernyataan, peserta C2 PG (1) 13
Pancasila Pancasila didik dapat menerapkan sila
dalam lambang negara pertama Pancasila.
“Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi aturan Aturan di ● Disajikan pernyataan, peserta C1 PG (1) 14
 yang berlaku rumah didik dapat mengidentifikasi
dalam kehidupan sehari-hari aturan sebelum bermain di
di rumah luar rumah.

● Disajikan pernyataan, peserta C2 Uraian ( 3 ) 25

didik dapat menerapkan cara
meminta izin kepada orang
tua.

3.3 Mengidentifikasi Kedudukan ● Disajikan pernyataan, peserta C1 PG (1) 15

Keberagaman karateristik anggota didik dapat mengidentifikasi
individu di rumah keluarga kedudukan anggota keluarga.

● Disajikan pernyataan, peserta C2 Isian ( 2 ) 19

didik dapat menentukan
kedudukan anggota keluarga.

C3 Isian ( 2 ) 20
● Disajikan gambar silsilah
keluarga, peserta didik dapat
menganalis kedudukan
anggota keluarga.

Refleksi Implementasi Kreatif ● Refleksi kegiatan SOAL HOTS 34, 35

Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang
mencerminkan aktifitas
kreatif

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

KURIKULUM PILIHAN 1 : MANDIRI BELAJAR
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
 Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesisa
Kelas : 1 (Satu)

Kompetensi Dasa MATERI LEVEL BENTUK NOMOR SOAL

NO. Tema Pembelajaran & Dimensi Profil Pelajar Pancasila INDIKATOR SOAL (Sajian Parsial
POKOK KOGNITIF SOAL Muatan Pelajaran)
1 Tema 1 3.6 Merinci kosakata dan ungkapan Kosakata dan Disajikan pernyataan, peserta C1 PG 1,21
perkenalan diri dan keluarga secara ungkapan didik dapat menyebutkan sikap Isian
lisan dan tulis yang dapat perkenalan diri yang baik saat memperkenalkan
dibantu diri
dengan kosakata bahasa
daerah.

3.3 Menguraikan lambang bunyi Huruf vocal Disajikan kata, peserta didik C1 PG 2
vokal dan konsonan dalam kata dapat menuliskan huruf vocal
bahasa dalam suatu kata.
Indonesia atau bahasa daerah.

3.4 Menentukan kosakata tentang Anggota tuguh Disajikan sebuah narasi C1 PG 3

anggota tubuh dan pancaindra serta sederhana tentang salah satu
perawatannya melalui teks pendek fungsi anggota tubuh, peserta
(berupa gambar, tulisan, slogan didik dapat menyebutkan
sederhana, dan/atau anggota tubuh tertentu melalui
syair lagu) dan pernyataan tersebut.

Disajikan sebuah tabel C2 Isian 16

sederhana, peserta didik dapat
eksplorasi lingkungan. menentukan salah satu fungsi
anggota tubuh.
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan Sikap duduk Peserta didik dapat C1 Uraian 26
membaca permulaan (cara duduk yang benar saat menjelaskan sikap duduk yang
wajar dan baik, jarak antara mata membaca benar pada saat membaca.
dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang,
dan etika membaca buku)
dengan cara yang benar.

3.2 Mengemukakan kegiatan Cara Peserta didik dapat C1 PG 4

persiapan menulis permulaan (cara memegang menyebutkan salah satu
duduk, cara memegang pensil, cara pensil gambar cara memegang pensil
menggerakkanpensil, cara dengan benar.
meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang)yang
benar secara lisan.
 Refleksi Implementasi Mandiri Refleksi kegiatan 1 Survei 31
Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang Karakter
mencerminkan aktifitas
mandiri

2 Tema 2 3.4 Menentukan kosakata Kosakata cara  Disajikan pernyataan, peserta C1 Isian 22,27
tentang memelihara didik dapat menyebutkan Uraian

anggota tubuh dan pancaindra serta Kesehatan salah satu cara memelihara
perawatannya melalui teks pendek tubuh kesehatan tubuh.
(berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) C2 17, 23
dan  Disajikan sebuah gambar, Isian
eksplorasi lingkungan. peserta didik dapat
menentukan jenis olahraga
yang disebutkan pada gambar.

3.5 Merinci ungkapan penyampaian Ungkapan Disajikan teks lagu, peserta C1 PG 5

terima kasih, permintaan maaf, kasih sayang didik dapat menyebutkan
tolong,dan pemberian pujian, ungkapan kasih saying kepada
denganmenggunakan bahasa yang orang tua melalui syair lagu.
santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa
daerah.
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan Jarak yang  Disajikan pernyaataan, C1 PG (1) 6
membaca permulaan (cara tepat saat peserta didik dapat
dudukwajar dan baik, jarak antara membaca menyebutkan jarak minimal
mata danbuku, cara memegang saat membaca.
buku, caramembalik halaman buku,
gerakanmata dari kiri ke kanan,  Disajikan sebuah gambar, C3 PG 7,24
memilih tempat dengan cahaya peserta didik dapat Isian
yang terang,dan etika mengkorelasikan cara
membaca yang baik dengan
kesehatan

membaca buku)
dengan carayang benar.

3.2 Mengemukakan kegiatan Cara  Disajikan gambar, peserta C2 PG 8

persiapan menulis permulaan (cara memegang didik dapat menentukan cara
duduk, cara memegang pensil, cara pensil memegang pensil yang benar
menggerakkan ketika menulis.
pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan
tempat dengan cahaya yang terang)
yang Cara  Disajikan pernyataan, peserta C3 Isian 25, 28
benar secara lisan. membalikkan didik dapat menemukan cara Uraian
halaman buku membalikkan halaman buku
yang benar.
 Refleksi Implementasi Berkebinekaan Global  Refleksi kegiatan 1 Survei 32
Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang Karakter
mencerminkan aktifitas
berkebinekaan global

3 Tema 3 3.5 Merinci ungkapan penyampaian Ungkapan  Disajikan teks percakapan, C1 PG 9

terima kasih, permintaan maaf, permintaan peserta didik dapat
tolong, dan pemberian pujian, tolong  menunjukkan ungkapan Isian 18
dengan menggunakan bahasa yang permintaan tolong dengan
santun secara lisan dan tulisan yang Bahasa yang santun.
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.  Disajikan pernyataan, peserta C2 PG 10
didik dapat merinci ungkapan
permintaan tolong.

 Disajikan pernyataan peserta C2 PG 11

didik dapat menentukan
ungkapan permintaan tolong Uraian 29
dalam sebuah kalimat.

 Disajikan table berbagai C2 PG 12

ungkapan, peserta didik
dapat
menemukan ungkapan
permintaan tolong.

Refleksi Implementasi Bernalar kritis Refleksi kegiatan 1 Survei 33

Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang Karakter
mencerminkan
aktifitas bernalar
kritis
4 Tema 4 Merinci kosakata dan ungkapan Kosakata dan Disajikan silsilah keluarga, C1 PG 13
perkenalan anggota keluarga ungkapan peserta didik dapat
perkenala mengidentifikasi kosakata
dalam keluarga besar.
C1
Disajikan pernyataan, peserta PG 14
didik dapat merinci anggota
keluarga inti.
C2
Disajikan pernyataan, peserta Isian 19
didik dapat menerapkan
ungkapan perkenalan anggota
keluarga.
Mengidentifikasi ungkapan Ungkapan Disajikan teks percakapan, C1 PG 15
tolong dan terima kasih. tolong dan peserta didik dapat merinci
terima kasih ungkapan tolong dan terima
kasih

Disajikan teks percakapan, C2 Isian 20

Peserta didik dapat
menentukan ungkapan terima
kasih berdasarkan teks
percakapan.

Disajikan pernyataan, peserta C3 Uraian 30

didik dapat menganalis
ungkapan tolong dan terima
kasih dalam bacaan.
Refleksi Implementasi Kreatif Refleksi kegiatan 2 Soal HOTS 34, 35
Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang
mencerminkan aktifitas
bernalar kreatif
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
KURIKULUM PILIHAN 1 : MANDIRI BELAJAR
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Muatan Pelajaran : Matematika )

Kelas : 1 (satu )

Kompetensi Dasar
No. Tema Pembelajaran Indikator Soal Materi No. Soal Jenis Soal Level Kognitif
& Dimensi Profil Pelajar Pancasila
1. TEMA 1
Diriku
3.1 Menjelaskan makna bilangan  Disajikan sebuah Bilangan cacah 1 PG C1
cacah sampai gambar, peserta
dengan 99 sebagai banyak anggota didik dapat
suatu kumpulan objek. menunjukkan
lambang bilangan
dari suatu
kelompok benda.
2 PG C2
 Disajikan gambar, 16 Isian C2
peserta didik dapat
menuliskan
lambang bilangan
suatu bilangan.

3.2 Menjelaskan bilangan sampai  Disajikan teks Lambang 3 PG C2

dua angka dan nilai tempat peserta didik dapat Bilangan
penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda menentukan
konkret serta cara membacanya bilangan sampai
dua angka
penyusunan
lambang bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
  Disajikan gambar
peserta didik dapat 4 PG C2
26 Uraian C3
menentukan nilai
tempat penyusunan
lambang bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya

3.3 Membandingkan dua bilangan  Disajikan teks, Lambang 5 PG C1

sampai dua angka dengan siswa mampu Bilangan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret. menentukan
perbandingan
jumlah sebuah
benda dengan tepat

3.4 Menjelaskan dan melakukan  Disajikan teks, Bilangan cacah 6 PG C2

penjumlahan dan pengurangan siswa
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam menyelesaikan
kehidupan sehari-hari serta penjumlahan yang
mengaitkan penjumlahan dan terdapat pada soal
pengurangan. cerita
17 Isian C2
 Disajikan gambar,
siswa mampu
menghitung jumlah
benda yang
digabungkan
dengan tepat

Refleksi Implementasi Gotong Royong Refleksi kegiatan Bermain bersama 31 1 Survei Karakter
Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang teman 32 1 HOTS
 mencerminkan
aktifitas gotong
royong
2. TEMA 2
Kegemaranku
3.4 Menjelaskan dan melakukan  Disajikan gambar, Bilangan Cacah 27 Uraian C2
penjumlahan dan pengurangan siswa mampu
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam menyelesaikan
kehidupan sehari-hari serta penjumlahan
mengaitkan penjumlahan dan berdasarkan
pengurangan. gambar
 Disajikan teks, 7 PG C2
siswa mampu
menyelesaikan
pengurangan yang
terdapat pada soal
cerita.

3.5 Mengenal pola bilangan yang  Disajikan teks Pola Bilangan 18 Isian C2
berkaitan dengan kumpulan peserta didik dapat
benda/gambar/gerakan atau
lainnya. menentukan pola
bilangan yang
berkaitan dengan
kumpulan benda
 Disajikan teks 8 PG C1
peserta didik dapat
melengkapi pola
barisan bilangan
tertentu
 Disajikan gambar 9 PG C1
peserta didik dapat
menentukan pola
bilangan yang
berkaitan dengan
 kumpulan benda 28 Uraian C1
 Disajikan teks
peserta didik
mampu
menyebutkan pola
bilangan dengan
tepat

3.6 Mengenal bangun ruang dan  Disajikan teks Bangun Datar dan 10 PG C1
bangun datar dengan peserta didik Bangun Ruang
menggunakan berbagai benda
konkret. gambar dapat
membedakan
bangun ruang
dengan
menggunakan
benda konkrit
 Disajikan teks 19 Isian C1
peserta didik
melengkapi barisan
bilangan pola
tertentu

Refleksi Implementasi Kreatif Refleksi kegiatan Jenis Olahraga 33 Stimulus respon

Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang
mencerminkan
aktifitas kreativitas

3. TEMA 3
Kegiatanku
3.1 Menjelaskan makna bilangan  Disajikan gambar, Bilangan Cacah 11 PG C1
cacah sampai dengan 99 sebagai peserta didik
banyak anggota suatu kumpulan dapat membilang
objek.
banyak benda.
  Disajikan bilangan
acak 11 sampai 20,
peserta didik 20 Isian C2
dapat megurutkan
bilangan dari yang
terbesar.

3.2 Menjelaskan bilangan sampai  Disajikan teks Lambang 29 Uraian C3

dua angka dan nilai tempat peserta didik dapat Bilangan
penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda menentukan
konkret serta cara membacanya. bilangan sampai
dua angka
penyusunan
lambang bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya

3.3 Membandingkan dua bilangan  Disajikan teks, Lambang 21 Isian C3

sampai dua angka dengan siswa mampu Bilangan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret. menentukan nilai
yang lebih besar
pada perbandingan
dua bilangan

3.4 Menjelaskan dan melakukan  Disajikan gambar, Bilangan cacah 12 PG C1

penjumlahan dan pengurangan siswa mampu
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam menentukan benda
kehidupan sehari-hari serta lebih banyak
mengaitkan penjumlahan dan melalui gambar
pengurangan.  Disajikan teks, 22 Isian C1
siswa mampu
menentukan nilai
 yang tepat untuk
soal pengurangan. 30 Uraian C1
 Disajikan teks,
siswa mampu
menentukan nilai
yang tepat untuk
soal penjumlahan.

Refleksi Implementasi Berkebhinekaan Global Refleksi kegiatan Simbol Pancasila 34 1 Survei Karakter
Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang
mencerminkan
aktifitas
berkebhinekaan
global
4 Tema 4
Keluargaku
3.5 Mengenal pola bilangan yang  Disajikan teks Pola Bilangan 23 Isian C1
berkaitan dengan kumpulan peserta didik dapat
benda/gambar/gerakan atau
lainnya. Menyusun pola
barisan tertentu

3.6 Mengenal bangun ruang dan  Disajikan teks Bangun datar dan 13 PG C2
bangun datar dengan peserta didik dapat bangun ruang
menggunakan berbagai benda
konkret. menyebutkan
benda benda
kongkrit yang
memiliki unsur
bangun datar
disekitar
 Disajikan teks 24 Isian C2
peserta didik dapat
Mengelompokkan
benda-benda
konkrit
berdasarkan
 bentukbangun
datar.

3.8 Mengenal dan menentukan  Disajikan teks, Satuan Panjang 14 PG C3

panjang dan berat dengan satuan peserta dapat dan Berat 25 Isian C3
tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret menemukan
panjang dengan
satuan tidak baku
menggunakan
benda konkret
PG C3
 Disajikan gambar, 15
peserta didik dapat
menemukan berat
dengan satuan
tidak baku
menggunakan
situasi konkrit

Refleksi Implementasi Mandiri Refleksi kegiatan Observasi benda 35 1 Survei Karakter

Profil Pelajar Pancasila pembelajaran yang konkrit
mencerminkan
aktifitas mandiri
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
KURIKULUM PILIHAN 1 : MANDIRI BELAJAR
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Muatan Pelajaran : SBDP

Kelas : I (satu)

Kompetensi Dasar
No Tema Pembelajaran Indikator Soal Materi No. Soal Jenis Soal Level Kognitif
& Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Tema 1 Diriku 3.1 Mengenal Karya Ekspresi dua dan tiga 3.1.1 siswa dapat Finger Painting 1 PG C1
dimensi menyebutkan contoh karya 16 Isian Singkat C2
dua dimensi dengan benar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
3.2.1 Siswa mampu
mengidentifikasi asal bunyi warna suara 5 PG C1
dengan benar teman 17 Isian Singkat C2
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui 26 Uraian C2
tari
3.3.1 Siswa dapat C1
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya menjelaskan pengertian tari bagian-bagian 9 PG C2
1
dengan benar tubuh 27 Uraian
C1
3.4.1 Siswa mampu pemanfaatan 13 PG C2
menganalisis bahan alami tumbuhan untuk 18 Isian Singkat
yang digunakan pada membuat karya
gambar dengan benar.
Refleksi Implementasi Mengenal Karya Ekspresi dua dan tiga siswa dapat berpikir kritis Karya dua 31 Survei Karakter
Profil Pelajar dimensi dengan berpikir kritis dan kreatif dan kreatif menerapkan dimensi dan tiga
Pancasila contoh karya dua dimensi dimensi
dan tiga dimensi dalam
kehidupan sehari-hari
2 Tema 2 Kegemaranku 3.1 Mengenal Karya Ekspresi dua dan tiga 3.1.4 Siswa dapat Menggambar 2 PG C1
dimensi menyebutkan contoh karya teknik mencetak 19 Isian Singkat C2
tiga dimensi dengan benar. 28 Uraian C2
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
 3.2.4 Siswa dapat Bunyi alam dan 6 PG C1
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui menyebutkan jenis suara. buatan 20 Isian Singkat C2
tari
3.3.2 Siswa dapat Gerak cepat dan 10 PG C1
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya menyebutkan unsur utama lambat
dalam tari.
Kerajinan dengan 14 PG C1
3.4.2 Siswa mampu bahan alam 21 Isian Singkat C2
menganalisis bahan alami
yang dapat di gunakan untuk
prakarya dengan benar

Refleksi Implementasi Mengenal bahan alam dalam berkarya Siswa mampu menentukan Kerajinan dengan 32 Survei Karakter
Profil Pelajar dengan mandiri dan kreatif bahan alami yang dapat di bahan alam
Pancasila gunakan untuk prakarya
dengan mandiri dan kreatif
3 Tema 3 Kegiatanku 3.1 Mengenal Karya Ekspresi dua dan tiga 3.1.5 Siswa dapat Kolase 2 dimensi 3 PG C1
dimensi menjelaskan perpaduan 22 Isian Singkat C2
warna dengan benar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
Panjang pendek 7 PG C1
3.2.6 siswa dapat bunyi pada lagu
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui menjelaskan perbedaan
tari menyanyikan nada panjang
dan nada pendek Gerak kuat dan 11 PG C2
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya lemah dalam tari
3.3.3 Siswa dapat
mengidentifikasi jenis Karya dari biji- 15 PG C1
gerakan tari dengan benar bijian 23 Isian Singkat C2

3.4.4 Siswa mampu

menyebutkan contoh
kerajinan dari bahan alam
dengan benar
Refleksi Implementasi Mengenal elemen musik melalui lagu dengan siswa dapat kreatif Panjang pendek 33 Survei Karakter
Profil Pelajar kreatif menyanyikan lagu bunyi pada lagu
Pancasila memperhatikan nada
panjang dan nada pendek
 yang benar
Tema 4 Keluargaku 3.1 Mengenal Karya Ekspresi dua dan tiga 3.1.7 Siswa mampu Bingkai Foto 4 PG C1
dimensi mengidentifikasi alat untuk Keluarga 24 Isian Singkat C1
menggambar 29 Uraian C1
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
3.2.7 Siswa dapat Lagu Garuda 8 PG C1
mengidentifikasi panjang Pancasila
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui pendek bunyi dengan benar
4
tari
3.3.5 Menyebutkan anggota Gerakan meniru 12 PG C1
tubuh yang di gunakan saat kupu-kupu 25 Isian Singkat C2
melakukan gerakan 30 Uraian C2
Refleksi Implementasi Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari Siswa dapat mempraktekan Tari kupu-kupu 34,35 HOTS
Profil Pelajar dengan kreatif gerak anggota tubuh melalui
Pancasila tari dengan kreatif
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
KURIKULUM PILIHAN 1 : MANDIRI BELAJAR
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Muatan Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas : 1 (Satu)

Kompetensi Dasar
Tema No. Jenis Level
No & Dimensi Profil Pelajar Indikator Soal Materi
Pembelajaran Soal Soal Kognitif
Pancasila
Mengenal vokal dan • Siswa dapat menunjukan contoh kata yang mengandung huruf vokal - Teks deskripsi 1 PG C1
konsonan pada teks “a”, “i”, “u”, “é”, atawa “o”. tanpa paragraf.
sederhana tentang • Disajikan gambar, siswa dapat menuliskan nama benda berakhiran - Vokal: a, i, u, é, o, 16 Isian C3
merawat diri sendiri eu, e
huruf vokal “a”, “i”, “u”, “é”, atawa “o”
(menyebutkan anggota
badan, memperkenalkan
diri, cara merawat diri)
(Tema 1).
Melafalkan dan menyalin • Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama benda yang - Konsonan: b, d, m, 2 PG C3
Tema 1 vokal dan konsonan, (cara berakhiran huruf konsonan b, d, m, p, k, t, n, g, r, l, s, w, y, h, c, ng, p, k, t, n, g, r, l, s,
Ngurus Diri menulis di udara di buku,
Sorangan ny. w, y, h, c, ng, ny.
menjiplak dan - Ngaran/sesebutn/ 3 PG C2
1 • Peserta didik dapat menunjukan gambar barang yang disebutkan
menyambung huruf)
namanya istilah anu nyampak
tentang merawat diri 4 PG C1
sendiri (Tema 1). • Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi kalimat sesuai dina babagian
gambar badan 17 Isian C2
• Disajikan kalimat terdiri dari tiga kata, peserta didik dapat
menyalinnya dengan benar 18 Isian C2
• Disajikan nama benda dengan huruf-huruf terpisah, peserta didik
dapat menyambungkannya dengan benar
Refleksi Mandiri • Refleksi kegiatan pembelajaran yang mencerminkan aktifitas mandiri 1 1 Survei
Implementasi Karakter
Profil Pelajar
Pancasila
2 Tema 2 Mengenal kata pada teks • Disajikan gambar benda anu diwangun ku dua engang berpola KVK- - Teks narasi 5 PG C1
 sederhana tentang KVK, peserta didik dapat menyebutkan nama benda yang terdapat - Kosa kata: maen bal,
kegemaranku (bisa pada gambar galah, balap lumpat,
menggunakan, kartu • Disajikan gambar benda anu diwangun ku tilu engang berpola KV- jst C2
huruf dan kartu kata). KVK-KVK, peserta didik dapat menyebutkan nama benda yang
6 PG
(Tema2) terdapat pada gambar
19 Isian C4
• Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi kegemaran sesuai
gambar 20 Isian C2
• Disajikan satu kalimat sederhana terdiri atas tiga kata, peserta
Resep Miara
didik dapat menyalinnya dengan aksara tulis
Sato
Melafalkan dan menyalin • Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi kalimat sesuai - Ejahan (huruf besar 7 PG C1
kata tentang berbagai gambar dan titik).
kegemaran. • Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapinya - Kalimat sederhana 21 Isian C3
(tema 2)
dengan kata yang sesuai
22 Isian C3
• Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi kalimat
sesuai gambar 26 Uraian C3
• Menyebutkan macam-macam kegemaran yang biasa dilakukan oleh
siswa dengan santun.
Refleksi Kreatif • Refleksi kegiatan pembelajaran yang mencerminkan aktifitas kreatif 2 1 Survei
Implementasi Karakter
Profil Pelajar 2 HOTS
Pancasila
3 Tema 3 Mengetahui dan • Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan - Teks deskripsi 8 PG C2
Kagiatan memahami kata pada teks kata yang mengandung konsonan “ng” basajan (tanpa
sederhana tentang • Peserta didik dapat menerapkan kata yang mengandung vokal “é”, paragraf) 9 PG C2
kegiatanku (di rumah, - Penggunan Vokl:
“e”, atawa “eu” dalam kalimat
sekolah, dan di 10 PG C2
• Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama gambar a,i,u,é,o,eu,e
lingkungan tempat
bermain).(T3) yang mengandung konsonan “ny” - Konsonan: b, d, 23 Isian C3
• Disajikan kalimat sederhana ditulis persuku kata (tiap engang), m,p,k,t,n,g,r,l, s, w,
peserta didik dapat menuliskan kata yang terdiri atas opat engang y, h, c, ng, ny.
Menyalin dan • Disajikan paguneman, peserta didik dapat melengkapi kalimat sesuai - Kosa kecap: mandi, 11 PG C2
merangkaikan huruf paguneman ngosok huntu,
menjadi sebuah kata • Peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang terlibat dalam ngepel 12 PG C2
yang terdiri dari dua - Posisi vocal jeung
paguneman
 suku kata tentang • Menyalin huruf menjadi sebuah kata. konsonan dina 27 Uraian C3
kegiatanku (di rumah, di engang
sekolah, atau di - Wangun kalimah
lingkungan tempat tunggal basajan.
bermain).
(Tema3)
Refleksi Bergotongroyong Refleksi kegiatan pembelajaran yang mencerminkan aktifitas 3 1 Survei
Implementasi bergotongroyong Karakter
Profil Pelajar 2 HOTS
Pancasila
Mengenal dan memahami • Peserta didik dapat menyebutkan istilah dalam keluarga (saperti - Teks deskripsi 13 PG C2
teks sederhana tentang cikal, bungsu, lanceuk, jst) basajan.
keluargaku secara lisan • Disajikan bagan keluarga, peserta didik dapat menyebutkan struktur - Ngaran/sesebutan/ 14 PG C2
dan tulis melalui gambar, istilah anu nyampak
keluarga
foto keluarga dan/atau 24 Isian C2
• Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat melengkapi dina Pancakaki
bagan silsilah keluarga.
kalimat berdasarkan teks - Vokal: a, i, u, é, o,
(Tema 4) 28 Uraian C3
• Menentukan kalimat yang tepat hasil mengamati foto keluarga yang eu, e
tersaji. - Konsonan: b, d, m,
p, k, t, n, g, r, l, s,
Tema 4 w, y, h, c, ng, ny.
Kulawarga Mengucapkan kosa kata • Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan sebutan dalam - Posisi vocal jeung 15 PG C2
4 yang tepat dalam keluarga (saperti aa/akang, teteh/euceu, , jst) konsonan dina
memperkenalkan • Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan sebutan dalam engang. 25 Isian C3
keluarga berdasarkan foto keluarga (saperti bapa, ema, aki, nini, uwa, jst) - Kosa kata: pun
29 Uraian C3
keluarga/gambar. • Menyebutkan jumlah saudara yang ada di satu lingkungan keluarga. bapa, pun biang,
30 Uraian C3
(Tema 4) • Menyebutkan istilah atau sebutan nama ayah, ibu, dan saudara. pun adi, jst.
- Wangun kalimah
tunggal basajan.
- Fungsi kalimah
wawaran.
Refleksi Berkebinekaan Global Refleksi kegiatan pembelajaran yang mencerminkan aktifitas berkebinekaan 4, 5 2 Survei
Implementasi global Karakter
Profil Pelajar 2 HOTS
Pancasila