Disusun oleh :
Guru Kelas 5B:
Maya, SE., S.Pd
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menjalankan hak, kewajiban dan tanggung jwab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia :
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek :apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan
bagaimana.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek :apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana menggunakan kosakata baku.
IPA :
3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
organ pernafasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernafasan manusia
IPS :
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
SBdP :
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
4.3 Mempraktekkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah
SUBTEMA 1:
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 hari CARA TUBUH
Tanggal Pembelajaran : 11 Agustus 2020 MENGOLAH
UDARA BERSIH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menyebutkan informasi terkait dengan
Topik Pembelajaran
pertanyaan apa, dimana, kapan dan siapa.
Bahasa Indonesia :
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, peserta didik mampu
mempresentasikan informasi dari teks bacaaan terkait dengan pertanyaan Informasi penting dari
apa, dimana, kapan dan siapa. bacaan
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, peserta didik mampu IPA :
menemukan informasi tentang organ-organ pernafasan hewan. Sistem pernafasan pada
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, peserta didik hewan
mampu membuat bagan cara kerja orga pernafasan hewan.
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat Bagan Kerja Organ Pernapasan
Hewan) Instrumen Penilaian : Rubrik KD IPA 3.2 dan 4.2
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Bagan dibuat Bagan dibuat Bagankurang tepat, Bagan tidak, tepat,
tentang organ dengan tepat dengan tepat, penjelasan kurang penjelasan kurang
pernapasan hewan disertai penjelasan penjelasan kurang lengkap namun lengkap
yang lengkap dan lengkap namun benar
benar benar
Keterampilan Bagan sangat Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak sulit
dalam mengolah mudah dibaca dan dibaca dan dibaca namun agak dibaca dan
informasi dalam sangat mudah mudahdimengerti sulit dimengerti dimengerti
bentuk dimengerti
bagan
Sikap kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang sangat baik dan perlu pendampingan,
digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas membuat bagan
sistem pernapasan hewan. Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat
tergantung pada kesiapan peserta didik).ujuan utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk
memahamkan kepada peserta didik tentang organ pernapasan pada hewan. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran tentang organ pernapasan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru :
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
SUBTEMA 1 :
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 11 Agustus 2020
CARA TUBUH
MENGOLAH
UDARA BERSIH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, peserta didik mampu
mendeskripsikan organ-organ pernafasan pada manusia Topik Pembelajaran
2. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menyebutkan informasi terkait degnan Bahasa Indonesia :
pertanyaan apa, dimaan, kapan, bagaimana, mengapa dan siapa.
Menyusun kalimat tanya
3. Degnan membuat bagan, peserta didik mampu menjelaskan bagan cara kerja
organ pernafasan manusia IPA :
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, peserta didik Sistem pernafasan pada
mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor. manusia
5. Dengan mengikuti teks lagu, peserta didik mampu bermain alat musik sederhana. SBdP :
Tangga nada diatonis mayor
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Do=C
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Media Pembelajaran :
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) • WAG
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • Classroom
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Video youtube
4. Peserta didik menggali informasi tentang organ-organ pernapasan manusia melalui • Worksheet (Google Form)
teks bacaan yang disediakan.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik menggaris bawahi kata-kata penting dalam Strategi / Metode
bacaan. Pembelajaran :
6. Peserta didik membuat catatan kecil tentang organ-organ pernapasan manusia dan BDR (Belajara Dari Rumah)
fungsinya. Discovery Learning
7. Seluruh peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok. Tiap-tiap kelompok terdiri atas 8
anak. (Gotong Royong). Setiap kelompok membuat pertanyaan dan jawaban Alat / Bahan
berdasarkan teks bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” dengan Pembelajaran :
menggunakan kata apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa. 1. Buku Pedoman Guru
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi tentang ciri- Tema 2 Kelas 5 dan
ciri lagu tangga nada diatonis mayor. Buku Siswa Tema 1
9. Peserta didik menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor. Kelas 5 (Buku Tematik
(Kegiatan ini digunakan untuk memahamkan siswa tentang lagu bertangga Terpadu Kurikulum
nada mayor dan minor (SBdP KD 3.2) (Critical Thinking and Problem 2013, Jakarta:
Formulation) Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Revisi
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI 2018).
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk 2. Buku Tema 2 Udara
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Bersih bagi Kesehatan,
D. PENILAIAN PT. Intan Pariwara,2020
Sikap : 3. Modul Pengayaan Tema
Pengetahuan : 2 Kelas 5, Media
Keterampilan : Pressindo,2020.
4. Buku Lagu-lagu Nasional
Jakarta, 11 Agustus 2020 5. Rangkuman materi
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B
dalam PPT
6. Contoh lagu dalam
youtube
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat Bagan Kerja Organ Pernapasan
Hewan) Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Bagan dibuat Bagan dibuat Bagankurang tepat, Bagan tidak, tepat,
dengan tepat dengan tepat, penjelasan kurang penjelasan kurang
Pengetahuan tentang
disertai penjelasan penjelasan kurang lengkap namun lengkap
organ pernapasan hewan
yang lengkap dan lengkap namun benar
benar benar
LAMPIRAN PENILAIAN
B. ILMU PENGETAHUAN ALAM
MEMBUAT PERTANYAAN DAN JAWABAN BERDASARKAN TEKS
Apa 1. Apa nama organ pernapasan manusia 1. Organ pernapasan manusia yang terlihat
yang terlihat? adalah hidung
2. 2.
Bagaiman 1. 1.
2. 2.
Mengapa 1. 1.
2. 2.
Di mana 1. Dimana letak laring? 1. Laring terletak dibagian belakang faring
2. 2.
Kapan 1. Kapan manusia membutuhkan oksigen ? 1. Setiap saat manusia membutuhkan oksigen
2. 2.
Siapa 1. Siapa membutuhkan oksigen lebih banyak, 1. Atlet yang sedang bertanding membutuhkan
atlet yang sedang bertanding atau oksigen lebih banyak untuk mendapatkan
seseorang yangsednag tidur? energi dari makanan.
2. 2.
LAMPIRAN PENILAIAN
C. SBdP
BERMAIN ALAT MUSIK SEDERHANA
Memainkan alat musik sederhana (pianika atau alat musik lain) mengikuti teks lagu “Hari Merdeka”.
SUBTEMA 1 :
Pembelajaran : 3
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan IPS
Alokasi Waktu : 1 hari CARA TUBUH
Tanggal Pembelajaran : 13 Agustus 2020 MENGOLAH
UDARA BERSIH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menjelaskan informasi terkait dengan Topik Pembelajaran
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa.
PPKn :
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, peserta didik dapat
menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Tanggung jawab setiap
3. Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, manusia
Ketua RW, atau kepala desa, peserta didik dapat melihat wujud tanggung jawab Bahasa Indonesia :
sebagai warga masyarakat. Informasi penting dari
4. Dengan kegiatan wawancara, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha bacaan
dan kegiatan ekonomi di sekitarnya. IPS :
Jenis kegiatan ekonomi
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa masyarakat
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Media Pembelajaran :
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) • WAG
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • Classroom
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
• Video youtube
4. Peserta didik membaca motivasi tentang hubungan antara ketersediaan oksigen
• Worksheet (Google Form)
dan tanggung jawab masyarakat.
5. Peserta didik diminta menyebutkan perbedaan menghirup udara di bawah pohon
dan di halaman tanpa pohon dengan sebelumnya mereka boleh Strategi / Metode
mempraktekkannya bila memang rumahnya mendukung ataupun dengan sedikit Pembelajaran :
berimajinasi. BDR (Belajara Dari Rumah)
6. Peserta didik membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Lalu peserta didik diminta Discovery Learning
untuk menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan.
7. Peserta didik melakukan wawancara untuk mengidentifkasi jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat di sekitarnya. Kegiatan ini ditujukan untuk Alat / Bahan
memahamkan kepada siswa tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi Pembelajaran :
masyarakat Indonesia. (KD IPS 3.3 dan 4.3) (Creativity and Innovation) 1. Buku Pedoman Guru
Hasil yang Diharapkan: Tema 2 Kelas 5 dan
Pengetahuan siswa tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi. Buku Siswa Tema 1
Keterampilan siswa dalam menyajikan hasil wawancara dalam bentuk laporan Kelas 5 (Buku Tematik
tertulis.
Terpadu Kurikulum
Kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas.
2013, Jakarta:
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Kementerian Pendidikan
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui dan Kebudayaan, Revisi
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 2018).
2. Buku Tema 2 Udara
D. PENILAIAN
Bersih bagi Kesehatan,
Terlampir
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
Jakarta, 13 Agustus 2020 Pressindo,2020.
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B 4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
5. Video pembelajaran
youtube
Catatan :
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas peta pikiran, hasil dari
kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari
kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa tentang informasi dalam teks. Guru dapat
melihat keberhasilan pembelajaran tentang informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru :
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
SUBTEMA 1 :
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS dan PPKn
Alokasi Waktu : 1 hari CARA TUBUH
Tanggal Pembelajaran : 13 Agustus 2020 MENGOLAH
UDARA BERSIH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan membaca teks dalam buku, peserta didik dapat menjelaskan informasi terkait Topik Pembelajaran
pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana.
Bahasa Indonesia :
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, peserta didik mampu
mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam Peta pikiran
bidang jasa. berdasarkan kalimat
3. Dengan melakukan presentasi, peserta didik dapat menyajikan satu produk unggulan tanya
dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan IPS :
ekonomi masyarakat setempat. Usaha bidang jasa
4. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menceritakan hasil pengamatannya atas PPKn :
pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau
Sikap tanggung jawab
kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
dalam masyarakat
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa Media Pembelajaran :
(Orientasi disampaikan melalui WAG) • WAG
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan • Classroom
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
• Video youtube
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Worksheet (Google Form)
4. Peserta didik diberi pertanyaan tentang jenis-jenis usaha yang telah dipelajari pada
Pembelajaran 3. Selanjutnya peserta didik diberi pertanyaan tentang jenis usaha lain Strategi / Metode
selain yang telah dipelajari. (Critical Thinking and Problem Formulation) Pembelajaran :
5. Peserta didik membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”. BDR (Belajara Dari Rumah)
6. Peserta didik menjawab pertanyaan seperti tertulis dalam Buku Siswa. Dengan Discovery Learning
pertanyaan ini diharapkan peserta didik dapat terstimulasi untuk mengidentifikasi
jenis usaha lain.
7. Peserta didik membaca tes bacaan “ Jenis Usaha Bidang Jasa”. Alat / Bahan
Pembelajaran :
Hasil yang Diharapkan:
1. Buku Pedoman Guru
Sikap cermat dan teliti saat membaca teks bacaan.
Pengetahuan jenis-jenis usaha dan kegiata ekonomi masyarakat Tema 2 Kelas 5 dan
Buku Siswa Tema 1
Ayo Menulis
Kelas 5 (Buku Tematik
Hasil yang Diharapkan
Sikap mandiri dan kerja sama dalam membuat suatu produk dan Terpadu Kurikulum
mempresentasikan hasilnya 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI dan Kebudayaan, Revisi
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk 2018).
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 2. Buku Tema 2 Udara
Bersih bagi Kesehatan,
D. PENILAIAN
Terlampir PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
Jakarta, 13 Agustus 2020
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B 4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas peta pikiran, hasil dari
kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama
darikegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa paham tentang informasi dalam teks. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran tentang informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru :
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
SUBTEMA 1 :
Pembelajaran : 5
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 hari CARA TUBUH
Tanggal Pembelajaran : 14 Agustus 2020 MENGOLAH
UDARA BERSIH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, peserta didik mampu Topik Pembelajaran
mengidentifikasi fungsi organ pernapasan pada manusia.
PPKn :
2. Dengan membuat bagan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ
pernapasan pada manusia. Bentuk tanggung jawab
3. Dengan melakukan praktik, peserta didik mampu menyanyikan lagu “Gugur sebagai warga masyarakat
Bunga” dengan benar. Bahasa Indonesia :
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks peserta didik mampu Menemukan informasi
mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor. dengan kata tanya
SBDP :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Tangga nada diatonis Mayor
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
Do=D dan Do=F
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) Media Pembelajaran :
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • WAG
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Classroom
4. Peserta didik menggali informasi tentang organ pernapasan manusia melalui teks • Video youtube
bacaan yang disediakan. (Creativity and Innovation) • Worksheet (Google Form)
5. Guru memberikan penjelasan tentang organ pernapasan manusia dan fungsinya.
6. Peserta didik membuat bagan yang menunjukkan cara kerja diafragma saat
kita bernapas. Strategi / Metode
Pembelajaran :
Ayo Mencoba
BDR (Belajara Dari Rumah)
Siswa menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan bimbingan guru.
Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada minor. Discovery Learning
Siswa memainkan pianika mengikuti teks lagu ”Gugur Bunga
Alat / Bahan
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Pembelajaran :
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk 1. Buku Pedoman Guru
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Tema 2 Kelas 5 dan
Buku Siswa Tema 1
D. PENILAIAN
Terlampir Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Revisi
Jakarta, 14 Agustus 2020 2018).
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B 2. Buku Tema 2 Udara
Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd Pressindo,2020.
NIP.196703081988041001 4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas membuat bagan sistem
pernapasan manusia, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan
siswa), Tujuan utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa paham tentang pernapasan
manusia. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang organ pernapasan dari hasil keseluruhan kelas secara
umum.
Refleksi Guru :
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
SUBTEMA 1 :
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 hari CARA TUBUH
Tanggal Pembelajaran : 14 Agustus 2020 MENGOLAH
UDARA BERSIH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan menuliskan pendapat, peserta didik mampu menggali informasi dari teks
Topik Pembelajaran
berkaitan dengan pertanyaan apa dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, peserta didik mampu PPKn :
menjelaskan jenis-jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Bentuk tanggung jawab
3. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu mengambil keputusan bersama untuk sebagai warga masyarakat
membagi tugas mencari contoh dan berlatih menyanyikan lagu bertangga nada Bahasa Indonesia :
mayor dan minor. Menemukan informasi
4. Dengan bercerita, peserta didik mampu melaporkan pengalaman proses dengan kata tanya
pengambilan keputusan bersama sebagai warga kelas.
SBdP :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Lagu bertangga nada mayor
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
(Orientasi disampaikan melalui WAG) Media Pembelajaran :
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan • WAG
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) • Classroom
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
• Video youtube
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
• Worksheet (Google Form)
4. Peserta didik membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab sebagai Warga
Masyarakat” pada Buku Siswa. Lalu menggaris bawahi informasi penting pada teks
bacaan. Strategi / Metode
5. Guru dapat mengajak peserta didik bertanya jawab mengenai isi teks. Pembelajaran :
6. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelas seperti petunjuk dalam Buku Siswa. BDR (Belajara Dari Rumah)
7. Diskusi untuk membagi kelompok dan cara melaksanakan tugas menyanyikan lagu Discovery Learning
mayor atau minor dan bermain musik untuk mengiringinya.
8. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru dapat mendorong seluruh peserta didik
untuk ikut aktif berperan. Peserta didik mencatat hasil diskusi. Alat / Bahan
9. Peserta didik menuliskan pengalaman berdiskusi dan mengambil Pembelajaran :
keputusan bersama.(Critical Thinking and Problem Formulation) 1. Buku Pedoman Guru
10. Selanjutnya peserta didik berlatih menyanyikan lagu mayor atau minor Tema 2 Kelas 5 dan
dan mengiringinya. Buku Siswa Tema 1
11. Dengan bantuan orang tua, peserta didik mendedintifikasi jenis tanggung jawab Kelas 5 (Buku Tematik
dirumah.
Terpadu Kurikulum
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI 2013, Jakarta:
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk Kementerian Pendidikan
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. dan Kebudayaan, Revisi
2018).
D. PENILAIAN 2. Buku Tema 2 Udara
Terlampir Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
Jakarta, 14 Agustus 2020 2 Kelas 5, Media
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B Pressindo,2020.
4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
LAMPIRAN PENILAIAN
B. SBdP
Bentuk Penilaian : Kinerja
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD SBdP 3.2 dan 4.2
Aspek/ Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Keaktifan Menunjukkan Mrnunjukkan Menunjukkan Sama sekali tidak
antusiasme dan aktif antusiasme tetapi keaktifan hanya jika menunjukkan
tidak aktif ditanya keterlibatan dalam
kegiatan diskusi
Keterampilan Pengucapan kalimat Pengucapan kalimat Pengucapan kalimat Pengucapan kalimat
berbicara dalam secara keseluruhan di beberapa bagian tidak begitu jelas tapi secara keseluruhan
berdiskusi jelas, tidak jelas dan dapat masih bisa ditangkap betul- betul tidak jelas,
menggumam dan dimengerti maksudnya oleh menggumam dan tidak
dapat dimengerti pendengar dapat dimengerti
Sikap percaya diri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap percaya diri siswa yang sangat baik dan perlu
pendampingan ketika mengerjakan tugas , digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
SUBTEMA 2 :
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 hari PENTINGNYA
Tanggal Pembelajaran : 18 Agustus 2020 UDARA BERSIH
BAGI
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, peserta didik mampu menemukan
Topik Pembelajaran
informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ per-napasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, peserta didik mampu membuat bagan IPA :
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia. Faktor-faktor penyebab
3. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan gangguan pernafasan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa. Bahasa Indonesia :
4. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, peserta didik mampu mempresentasikan informasi penting dari buku
informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa.
Media Pembelajaran :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : • WAG
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa • Classroom
(Orientasi disampaikan melalui WAG) • Video youtube
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan • Worksheet (Google Form)
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
Strategi / Metode
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Peserta didik membaca teks tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat Pembelajaran :
pernapasan manusia. BDR (Belajara Dari Rumah)
5. Peserta didik membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya Discovery Learning
gangguan pada alat pernapasan manusia dari informasi pada teks bacaan.
(Mandiri) Alat / Bahan
6. Peserta didik juga dapat mencari informasi tambahan dari sumber lain. (Creativity Pembelajaran :
and Innovation)
1. Buku Pedoman Guru
7. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk depan kelas dan secara
bergantian menunjukkan dan menceritakan bagan/diagram/model yang Tema 2 Kelas 5 dan
dibuatnya. Buku Siswa Tema 1
8. Peserta didik membaca salah satu teks berita pada Buku Siswa. Kelas 5 (Buku Tematik
9. Peserta didik membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan, selanjutnya mencari Terpadu Kurikulum
artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku 2013, Jakarta:
catatannya. Kementerian Pendidikan
10. Peserta didik melengkapi tabel pertanyaan meng-unakan kata apa, siapa, di mana,
dan Kebudayaan, Revisi
bagaimana, dan mengapa beserta jawabannya dari teks bacaan pada Buku Siswa.
2018).
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI 2. Buku Tema 2 Udara
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk Bersih bagi Kesehatan,
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
D. PENILAIAN
2 Kelas 5, Media
Terlampir
Pressindo,2020.
4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
Jakarta, 18 Agustus 2020
5. Video pembelajaran
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B
youtube
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas membuat bagan gangguan
pada sistem pernapasan manusia. Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung
pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa paham tentang
gangguan pada organ pernapasan pada hewan. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang gangguan pada
organ pernapasan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Kegiatan penilaian
Apa Apa penyebab asap di Riau? Penyebab asap di Riau adalh kebakaran hutan
SUBTEMA 2 :
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 hari PENTINGNYA
Tanggal Pembelajaran : 18 Agustus 2020
UDARA BERSIH
BAGI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
PERNAFASAN
1. Dengan membaca teks peserta didik mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa. Topik Pembelajaran
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, peserta didik mampu membuat bagan IPA :
penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan Faktor-faktor penyebab
manusia. gangguan pernafasan
3. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, peserta
Bahasa Indonesia :
didik mampu menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti.
4. Dengan membuat kliping, peserta didik mampu menyajikan gambar karya tari daerah informasi penting dari buku
menggunakan properti. SBdP :
Pola lantai pada gerak tari
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa Media Pembelajaran :
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
• WAG
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) • Classroom
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • Video youtube
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Worksheet (Google Form)
4. Peserta didik mencari informasi mengenai penyakit lain yang berhubungan dengan
organ pernapasan, misalnya: influensa, bronkitis, tonsilitis, dan pneumonia. Strategi / Metode
Informasi meliputi penyebab, gejala, dan pengobatan tiap penyakit. Selanjutnya Pembelajaran :
informasi disajikan dalam bentuk peta pikiran/bagan dan akan dipresentasikan pada
BDR (Belajara Dari Rumah)
Pembelajaran 5.
Discovery Learning
Ayo Mengamati
Peserta didik mengamati gambar-gambar karya tari daerah pada buku siswa.
Peserta didik menuliskan nama properti yang diguna-kan pada kedua tari pada Alat / Bahan
gambar di Buku Siswa. Pembelajaran :
Peserta didik elanjutnya diberi tugas kelompok untuk membuat kliping karya 1. Buku Pedoman Guru
tari daerah yang menggunakan properti. Petunjuk pembuatan kliping seperti Tema 2 Kelas 5 dan
tertulis pada Buku Siswa. Buku Siswa Tema 1
Peserta didik berlatih menarikan satu judul karya tari daerah Kelas 5 (Buku Tematik
menggunakan properti. Pemilihan karya tari dapat dimusyawarahkan
Terpadu Kurikulum
dengan guru.
2013, Jakarta:
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Kementerian Pendidikan
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk dan Kebudayaan, Revisi
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 2018).
2. Buku Tema 2 Udara
D. PENILAIAN
Bersih bagi Kesehatan,
Terlampir
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
Jakarta, 18 Agustus 2020 Pressindo,2020.
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B
4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
Bentuk Penilaian : Nontes (membuat bagan penyakit pada organ pernapasan manusia)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 ⁴ 1
Pengetahuan tentang Bagan dibuat dengan Bagan dibuat dengan Bagankurang tepat, Bagan tidak,
organ pernapasan tepat disertai tepat, penjelasan penjelasan kurang tepat, penjelasan
hewan penjelasan yang kurang lengkap lengkap namun kurang lengkap
lengkap dan benar namun benar benar
Keterampilan dalam Bagan sangat mudah Bagan mudah dibaca Bagan mudah Bagan agak
mengolah informasi dibaca dan sangat dan mudahdimengerti dibaca namun agak sulitdibaca dan
dalam bentuk bagan mudah dimengerti sulit dimengerti dimengerti
Refleksi Guru :
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
Pembelajaran : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn dan IPS
PENTINGNYA
Alokasi Waktu : 1 hari UDARA BERSIH
Tanggal Pembelajaran : 20 Agustus 2020 BAGI
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menjelaskan informasi terkait dengan Topik Pembelajaran
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa. Bahasa Indonesia :
2. Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, peserta didik mampu mem-presentasi
Menggali informasi dengan
kan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
siapa, bagaimana, dan mengapa. kalimat tanya
3. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan PPKn :
lingkungan masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan tanggung Hak, kewajiban dan
jawab warga masyarakat tanggung jawab warga
4. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat masyarakat
membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga IPS :
masyarakat.
Usaha ekonomi
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : perseorangan dan
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa kelompok
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Media Pembelajaran :
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) • WAG
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
• Classroom
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Siswa membaca teks “Kerja Bakti”. Peserta didik melakukan musyawarah tentang • Video youtube
menjaga kebersihan di lingkungan kelas. Sebaiknya seluruh peserta didik berperan • Worksheet (Google Form)
serta aktif dalam kegiatan ini. • Kertas berpetak, kertas
5. Peserta didik menuliskan tentang cara menjaga kebersihan kelas dan HVS
berusaha melaksanakan hasil musyawarah itu.(Creativity and Innovation)
6. Peserta didik membaca teks tentang hak dan kewajiban warga masyarakat.
Strategi / Metode
7. Peserta didik mendiskusikan topik tentang hak, kewajiban, dan tanggung jawabnya
Pembelajaran :
seperti tertulis pada Buku Siswa. Diskusi dapat dilakukan secara klasikal atau
dalam kelompok-kelompok kecil. BDR (Belajara Dari Rumah)
8. Peserta didik membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Dikelola Sendiri ataupun Discovery Learning
Berkelompok” untuk mengetahui jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia yang dikelola sendiri atau berkelompok. Alat / Bahan
9. Peserta didik menandai informasi-informasi penting dalam bacaan. Pembelajaran :
10. Sebagai kegiatan lanjutan, peserta didik diajak bertanya jawab mengenai informasi-
1. Buku Pedoman Guru
informasi penting dalam bacaan.
Tema 2 Kelas 5 dan
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Buku Siswa Tema 1
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Kelas 5 (Buku Tematik
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:
D. PENILAIAN
Kementerian Pendidikan
Terlampir
dan Kebudayaan, Revisi
2018).
Jakarta, 20 Agustus 2020 2. Buku Tema 2 Udara
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd 4. Rangkuman materi
NIP.196703081988041001 dalam bentuk PPT
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas peta pikiran, hasil dari
kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari
kegiatan ini adalah agar siswa memahami informasi dalam teks. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang
informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Menjelaskan Informasi Terkait Pertanyaan Apa, Di mana, kapan, siapa, mengapa, dan Bagimana
SUBTEMA 2 :
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn dan IPS PENTINGNYA
Alokasi Waktu : 1 hari
UDARA BERSIH
Tanggal Pembelajaran : 20 Agustus 2020
BAGI
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana. Topik Pembelajaran
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu Bahasa Indonesia :
menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan Informasi penting dalam
masyarakat. cerita pendek
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang pengaruh kegiatan PPKn :
ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat. Hak, kewajiban dan
tanggung jawab di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa lingkungan sekolah
(Orientasi disampaikan melalui WAG) IPS :
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Pengaruh kegiatan ekonomi
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) terhadap kesejahteraan
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan masyarakat
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi peserta didik.
Guru mengajak peserta didik bertanya jawab dengan pertanyaan “Apa kamu suka Media Pembelajaran :
membaca cerita pendek (cerpen)?” • WAG
5. Guru meminta peserta didik untuk mengungkapkan pendapatnya dengan percaya diri. • Classroom
(Creativity and Innovation) • Video youtube
6. Peserta didik diminta untuk membaca bacaan dalam buku siswa yang • Worksheet (Google Form)
berjudul “Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” • Kertas berpetak, kertas
7. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan pengaruh kegiatan
HVS
ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat
8. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi jenis kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi yang ada di lingkungan tempat tinggalnya. Kemudian, siswa diminta Strategi / Metode
untuk menuliskan hasilnya pada kolom yang telah disediakan. Pembelajaran :
9. Peserta didik melakukan diskusi bersama kedua orang tuanya mengenai BDR (Belajara Dari Rumah)
kegiatan konsumsi yang dilakukan dalam keluarga. Discovery Learning
10. Selesai melakukan diskusi, peserta didik lalu me nuliskan hasil diskusinya dalam kolom
yang telah tersedia pada buku siswa
Alat / Bahan
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Pembelajaran :
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui 1. Buku Pedoman Guru
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Tema 2 Kelas 5 dan
Buku Siswa Tema 1
D. PENILAIAN Kelas 5 (Buku Tematik
Terlampir
Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:
Jakarta, 20 Agustus 2020 Kementerian Pendidikan
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B dan Kebudayaan, Revisi
2018).
2. Buku Tema 2 Udara
Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd 3. Modul Pengayaan Tema
NIP.196703081988041001 2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
4. Video pembelajaran
youtube
5. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
SUBTEMA 2 :
Pembelajaran : 5
Fokus Pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia dan SBdP PENTINGNYA
Alokasi Waktu : 1 hari
UDARA BERSIH
Tanggal Pembelajaran : 21 Agustus 2020
BAGI
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, peserta didik mampu
mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan Topik Pembelajaran
pada manusia. IPA :
2. Dengan membaca teks dalam buku, peserta didik dapat menjelaskan informasi terkait Gangguan dan penyakit
pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana. organ pernafasan manusia
3. Dengan mempresentasikan bagan, peserta didik dapat menjelaskan berbagai penyakit Bahasa Indonesia :
yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia. Informasi penting dalam
4. Dengan menunjukkan kliping, peserta didik dapat menceritakan karya tari daerah yang
bacaan
menggunakan properti.
SBdP :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pola lantai pada gerak tari
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
(Orientasi disampaikan melalui WAG) Media Pembelajaran :
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan • WAG
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
• Classroom
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Video youtube
4. Guru meminta peserta didik untuk membuat daftar pertanyaan berdasarkan • Worksheet (Google Form)
bacaan “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. Lalu menuliskan jawabannya pada • Surat kabar
kolom yang telah disediakan pada buku siswa (Creativity and Innovation) • Lingkungan
5. Peserta didik mempersiapkan bagan atau peta pikiran mengenai penyakit yang
berhubungan dengan sistem pernapasan sesuai dengan hasil studi pustaka pada Strategi / Metode
pembelajaran sebelumnya.
Pembelajaran :
6. Peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan kelas secara bergantian dengan
kelompok lain. BDR (Belajara Dari Rumah)
7. Secara mandiri peserta didik diminta untuk menuliskan jawabannya berdasarkan Discovery Learning
pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
8. Peserta didik berdiskusi dengan keluarganya mengenai cara pencegahan Alat / Bahan
penyakit pernapasan yang dilakukan di rumah. Pembelajaran :
1. Buku Pedoman Guru
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Tema 2 Kelas 5 dan
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Buku Siswa Tema 1
Kelas 5 (Buku Tematik
D. PENILAIAN Terpadu Kurikulum
Terlampir 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
Jakarta, 21 Agustus 2020 dan Kebudayaan, Revisi
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B 2018).
2. Buku Tema 2 Udara
Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd
NIP.196703081988041001 Pressindo,2020.
4. Rangkuman materi
dalam bentuk PPT
SUBTEMA 2 :
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan SBdP PENTINGNYA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 21 Agustus 2020
UDARA BERSIH
BAGI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
PERNAFASAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa
dapat menjelaskan tentang musyawarah. Topik Pembelajaran
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan PPKn :
pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana. Musyawarah untuk mufakat
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menuliskan hak, kewajiban, dan tanggung Bahasa Indonesia :
jawab sebagai peserta musyawarah.
Informasi penting dalam
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi
bacaan
unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti.
SBdP :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pola lantai pada gerak tari
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa kreasi daerah bentuk
(Orientasi disampaikan melalui WAG) kelompok
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Media Pembelajaran :
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • WAG
4. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi peserta didik. • Classroom
Guru mengajak peserta mengamati gambar lalu bertanya jawab dengan pertanyaan • Video youtube
berikut. • Worksheet (Google Form)
Apa yang kalian ketahui tentang musyawarah? • Surat kabar
Apa kalian pernah melakukan musyawarah?
• Lingkungan
Apa masalah yang biasa kalian musyawarahkan?
Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dengan percaya diri.
5. Setelah membaca materi tentang peragaan karya tari dalam buku siswa, peserta didik Strategi / Metode
lalu menjawab soal terkait dengan materi. Kemudian, menuliskan jawabannya pada Pembelajaran :
kolom yang telah disediakan. (Creativity and Innovation) BDR (Belajara Dari Rumah)
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal secara mandiri. Discovery Learning
7. Peserta didik menuliskan pengalamannya dalam melakukan salah satu di antara
musyawarah-musyawarah tersebut. Dalam tulisan itu disebutkan tanggal
Alat / Bahan
musyawarah dilakukan, peserta musyawarah (yaitu anggota keluarga), tujuan
musyawarah, jalannya musyawarah, dan hasil khir musyawarah Pembelajaran :
1. Buku Pedoman Guru
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Tema 2 Kelas 5 dan
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Buku Siswa Tema 1
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum
D. PENILAIAN
Terlampir 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Revisi
2018).
Jakarta, 21 Agustus 2020 2. Buku Tema 2 Udara
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
4. Rangkuman materi
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd
dalam bentuk PPT
NIP.196703081988041001
LAMPIRAN PENILAIAN
B. BAHASA INDONESIA
Bentuk Penilaian : Non tes (Membuat Bagan)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
SUBTEMA 3 :
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA MEMELIHARA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 24 Agustus 2020
ORGAN
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
MANUSIA
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, peserta didik mampu menemu-kan
informasi tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya. Topik Pembelajaran
2. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menyebutkan informasi terkait dengan Bahasa Indonesia :
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa. Informasi penting dalam
3. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, peserta didik mampu mempresentasikan bacaan
informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
IPA :
bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu menyebutkan cara memelihara Kesehatan organ pernafasan
organ pernapasan. manusia
Siapa
Dimana
Bagaimana
Mengapa
SUBTEMA 3 :
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP dan IPA MEMELIHARA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 25 Agustus 2020
ORGAN
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
MANUSIA
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, peserta didik mampu menemukan
informasi tentang karya gambar cerita. Topik Pembelajaran
2. Dengan mencermati penjelasan guru, peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri Bahasa Indonesia :
gambar cerita. Informasi penting dalam
3. Dengan mengingat pengalaman yang berkesan atau menentukan suatu tema, peserta bacaan
didik mampu membuat gambar cerita.
SBdP :
4. Dengan membaca teks, peserta didik mampu membuat poster tentang cara merawat
organ pernapasan Rancangan cergam
IPA :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Memelihara organ
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa pernafasan manusia
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
Media Pembelajaran :
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • WAG
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Classroom
4. Peserta didik mengamati salah satu contoh karya gambar cerita. • Video youtube
5. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik mengenai ciri-ciri karya gambar cerita. • Worksheet (Google Form)
Guru dapat menunjuk beberapa peserta didik untuk menjawab pertanyaan tersebut
secara bergantian. Strategi / Metode
6. Peserta didik menentukan satu tema untuk gambar cerita.
Pembelajaran :
7. Peserta didik mencermati teks bacaan cara me-melihara organ pernapasan.
8. Peserta didik membuat poster dengan tema merawat organ pernapasan. Peserta didik BDR (Belajara Dari Rumah)
membuat sketsa gambar poster dan dilanjutkan dengan memberi warna pada gambar Discovery Learning
poster. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok dengan anggota 5-6 orang.
9. Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan gambar poster kelompoknya masing- Alat / Bahan
masing di depan kelas. Pembelajaran :
10. Peserta didik dapat memberi komentar tentang poster yang paling menarik 1. Buku Pedoman Guru
menurutnya dan memberikan alasannya.
Tema 2 Kelas 5 dan
11. Guru memberikan penilaian pada setiap poster.(Creativity and Innovation)
Buku Siswa Tema 1
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Kelas 5 (Buku Tematik
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Terpadu Kurikulum
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
D. PENILAIAN
dan Kebudayaan, Revisi
Terlampir
2018).
2. Buku Tema 2 Udara
Jakarta, 25 Agustus 2020 Bersih bagi Kesehatan,
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B PT. Intan Pariwara,2020
3. Modul Pengayaan Tema
2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
4. Video pembelajaran
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd youtube
NIP.196703081988041001 5. Contoh gambar cerita
dan gambar-gambar
poster
SUBTEMA 3 :
Pembelajaran : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn dan IPS MEMELIHARA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 26 Agustus 2020
ORGAN
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
MANUSIA
1. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menjelaskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, bagaimana, dan mengapa. Topik Pembelajaran
2. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika Bahasa Indonesia :
masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah. Informasi penting dalam
3. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat bacaan
mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri.
PPKn :
4. Dengan membaca teks bacaan menyimak penjelasan guru dan berdiskusi, peserta didik
Pentingnya melaksanakan
dapat menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain.
tanggung jawab sebagai
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : warga masyarakat
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa IPS :
(Orientasi disampaikan melalui WAG) Aktivitas manusia sebagai
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan makhluk sosial ekonomi
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Media Pembelajaran :
4. Peserta didik membaca teks dalam bacaan. • WAG
5. Peserta didik menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan. • Classroom
6. Peserta didik menuliskan jawaban pertanyaan-pertanyaan dalam buku siswa. • Video youtube
7. Peserta didik berdiskusi mengenai dampak yang terjadi jika masyarakat tidak • Worksheet (Google Form)
mau bertanggung jawab atas masalah sampah.
8. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
Strategi / Metode
9. Peserta didik membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan pemulung.
10. Peserta didik berdiskusi mengenai kegiatan yang dilakukan pemulung dan cara Pembelajaran :
menghargai kegiatan para pemulung. BDR (Belajara Dari Rumah)
11. Siswa membaca teks mengenai menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain Discovery Learning
LAMPIRAN PENILAIAN
B. BAHASA INDONESIA
Bentuk Penilaian : Nontes
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Tepat dalam menjawab Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam
tentang memilah 6 pertanyaan dalam menjawab 5 menjawab 4 menjawab paling
informasi yang peta pikiran pertanyaan dalam pertanyaan banyak 3 pertanyaan
didpat (BI 3,2) peta pikiran dalampeta pikiran dalam peta pikiran
Keterampilan Jawaban sangat mudah Jawaban mudah Jawaban mudah Jawaban agak sulit
menyajikan dibaca dan sangat dibaca dan dibaca namun agak dibaca dan dimengerti
informasi ( BI 4.2) mudah dimengerti dimengerti sulit dimengerti
Sikap kecermatan dan kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan,
digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
SUBTEMA 3 :
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS dan PPKn MEMELIHARA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 26 Agustus 2020
ORGAN
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
MANUSIA
1. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru dan peserta didik dapat
menjelaskan cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain. Topik Pembelajaran
2. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan sikap pelaku usaha Bahasa Indonesia :
kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya. Informasi penting dalam
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, peserta didik mampu bacaan
menjelaskan pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah,
IPS :
dan masyarakat.
Melakukan kegiatan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : ekonomi secara
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa bertanggung jawab
(Orientasi disampaikan melalui WAG) PPKn :
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Akibat tidak adanya
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) tanggung jawab dalam
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
masyarakat
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Peserta didik membaca teks dan memahami tentang cara menghargai kegiatan
ekonomi orang lain. Media Pembelajaran :
5. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap hubungan antarpelaku usaha • WAG
kegiatan ekonomi yang ada di sekitar tempat tinggal mereka. Selanjutnya peserta • Classroom
didik membuat laporan tertulis. • Video youtube
6. Peserta didik melaporkan hasil diskusi di depan kelas. • Worksheet (Google Form)
7. Guru membimbing peserta didik agar dapat meniru sikap baik dari pelaku usaha
tersebut dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. (IPS KD 3.3 dan 4.3)
8. Peserta didik membaca teks dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya Strategi / Metode
tanggung jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan ekonomi. Pembelajaran :
9. Guru memberi umpan balik dengan memberi pertanyaan kepada peserta didik BDR (Belajara Dari Rumah)
mengenai akibat yang terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa tanggung Discovery Learning
jawab. (Bahasa Indonesia KD 3.2 dan 4.2) (Critical Thinking and Problem
Formulation) Alat / Bahan
Pembelajaran :
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui 1. Buku Pedoman Guru
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Tema 2 Kelas 5 dan
Buku Siswa Tema 1
D. PENILAIAN Kelas 5 (Buku Tematik
Terlampir Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:
Jakarta, 26 Agustus 2020 Kementerian Pendidikan
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B dan Kebudayaan, Revisi
2018).
2. Buku Tema 2 Udara
Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd 3. Modul Pengayaan Tema
NIP.196703081988041001 2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
4. Video pembelajaran
youtube
5. Lingkungan sekitar
SUBTEMA 3 :
Pembelajaran : 5
Fokus Pembelajaran : IPA, SBdP dan Bahasa Indonesia MEMELIHARA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 27 Agustus 2020
ORGAN
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
MANUSIA
1. Dengan mengamati poster, peserta didik menceritakan kembali tentang cara merawat
organ pernapasan pada manusia. Topik Pembelajaran
2. Dengan membaca teks dalam buku, peserta didik dapat menjelaskan informasi tentang IPA :
langkah-langkah membuat gambar cerita. Mengamati proses
3. Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan pada pernafasan pada manusia
pembelajaran sebelumnya. melalui model paru-paru
SBdP :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa Membuat cergam
(Orientasi disampaikan melalui WAG) Bahasa Indonesia :
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Mempresentasikan infomrasi
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) penting pada bacaan
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Media Pembelajaran :
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan mencermati teks bacaan tentang
langkah-langkah membuat gambar cerita. • WAG
5. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar cerita. • Classroom
6. Peserta didik membuat sketsa gambar sesuai dengan tema yang telah ditentukan. • Video youtube
Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pemahaman dan melatih keterampilan • Worksheet (Google Form)
peserta didik dalam membuat gambar cerita. (SBdP KD 3.1 dan 4.1) (Creativity
and Innovation) Strategi / Metode
Pembelajaran :
BDR (Belajara Dari Rumah)
Discovery Learning
Alat / Bahan
Pembelajaran :
1. Buku Pedoman Guru
Tema 2 Kelas 5 dan
Buku Siswa Tema 1
Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Revisi
2018).
2. Buku Tema 2 Udara
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Bersih bagi Kesehatan,
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui PT. Intan Pariwara,2020
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 3. Modul Pengayaan Tema
D. PENILAIAN 2 Kelas 5, Media
Terlampir Pressindo,2020.
4. Rangkuman materi
Jakarta, 27 Agustus 2020 dalam bentuk PPT
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B
5. Peralatan untuk
membuat poster
SUBTEMA 3 :
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : SBdP, PPKn dan Bahasa Indonesia MEMELIHARA
Alokasi Waktu : 1 hari
Tanggal Pembelajaran : 28 Agustus 2020
ORGAN
PERNAFASAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
MANUSIA
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat
menjelaskan dua macam teknik pewarnaan. Topik Pembelajaran
2. Dengan mengamati gambar cerita, peserta didik mampu menjelaskan contoh sikap SBdP :
bertanggung jawab atas tugas yang diberikan. Membuat cergam
3. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung PPKn:
jawab tidak dilaksanakan.
Akibat tidak melaksanakan
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, peserta didik mampu
menceritakan gambar cerita yang telah dibuat. tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Bahasa Indonesia :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa Informasi dalam cerita
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
Media Pembelajaran :
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • WAG
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) • Classroom
4. Peserta didik membaca teks dalam buku siswa. • Video youtube
5. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menjelaskan dua macam pewarnaan. • Worksheet (Google Form)
6. Peserta didik mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat. Peserta didik dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah. Strategi / Metode
7. Salah satu peserta didik membacakan teks bacaan dalam gambar cerita.
Pembelajaran :
8. Guru membimbing peserta didik untuk menanamkan rasa tanggung jawab sejak dini.
BDR (Belajara Dari Rumah)
9. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat tidak
melaksanakan tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di masyarakat. Discovery Learning
10. Peserta didik membacakan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.
11. Peserta didik menunjukkan gambar ceritanya kepada teman-teman di kelas. Alat / Bahan
Pembelajaran :
C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI 6. Buku Pedoman Guru
Refleksi pencapaian peserta didik / formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Tema 2 Kelas 5 dan
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
Buku Siswa Tema 1
D. PENILAIAN Kelas 5 (Buku Tematik
Terlampir Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan
Jakarta, 28 Agustus 2020
Kepala SDN Cijantung 05 Pagi Guru Kelas 5.B dan Kebudayaan, Revisi
2018).
7. Buku Tema 2 Udara
Bersih bagi Kesehatan,
PT. Intan Pariwara,2020
RUSTAM, S.Pd, MM MAYA, SE., S.Pd 8. Modul Pengayaan Tema
NIP.196703081988041001
2 Kelas 5, Media
Pressindo,2020.
9. Rangkuman dalam
bentuk PPT
10. Peralatan membuat
cergam
Literasi
DESKRIPSI KEGIATAN :
Mengamati lingkungan sekolah 1
MATERI :
Keadaan lingkungan sekolah
Jenis-jenis tanaman. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan :
Scientific Strategi :
Cooperative Learning Teknik :
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Example Non Example Metode :
1. Siswa mengetahui letak geografis tempat sekolahnya berada. Penugasan, pengamatan, diskusi dan pre
2. Siswa mengetahui apa saja yang ada di lingkungan sekolah.
3. Siswa mengetahui jenis-jenis tanaman apa saja yang ada di sekolah. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan /minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau
menyesuaikan dengan guru
Literasi
2
DESKRIPSI KEGIATAN :
Wawancara kepada seluruh siswa, guru, dan warga lain di sekolah
MATERI :
PENDEKATAN & METODE
Pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kenyamanan lingkungan sekolah.
Pendekatan :
Scientific Strategi :
Cooperative Learning Teknik :
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Example Non Example Metode :
1. Siswa mengetahui tingkat kenyamanan lingkungan sekolah bagi warga sekolah Penugasan, pengamatan, diskusi dan prese
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau
menyesuaikan dengan guru
Literasi
3
DESKRIPSI KEGIATAN :
Mengidentifikasi masalah dan solusi mengenai lingkungan sekolah yang nyaman
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat mengetahui masalah apa saja yang ada di sekolah.
2. Siswa bisa memberi solusi tehadap masalah yang ada di lingkungan sekolah.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa SUMBER DAN MEDIA
(Orientasi disampaikan melalui WAG) Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 da
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) Software Pengajaran SD/MI untuk kelas
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan /minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
7. Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, siswa
mengidentifikasi masalah dan solusi mengenai lingkungan sekolah yang
nyaman.
8. Selanjutnya pada Pembelajaran 3 ini siswa membuat poster berisi ajakan dan
himbauan bagi warga sekolah untuk menciptakan lingkungan sekolah yang
lebih nyaman.
9. Poster dibuat sebanyak mungkin dan semenarik mungkin. Poster-poster ini dan
semua hasil karya siswa selama sebulan pembelajaran akan dipamerkan pada
hari berikutnya.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru
Literasi
4
DESKRIPSI KEGIATAN :
Persiapan diri untuk mengadakan pameran hasil karya siswa
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa SUMBER DAN MEDIA
(Orientasi disampaikan melalui WAG) Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 da
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) Software Pengajaran SD/MI untuk kelas
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan /minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Persiapkan Diri
Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan untuk keperluan pameran yang
akan dilaksanakan pada hari berikutnya. Siswa membentuk panitia inti yang terdiri atas
ketua, bendahara, seksi pengumpulan karya, seksi dekorasi, dan seksi umum. Berikut
tugas panitia.
Ketua : bertugas memimpin dan bertanggung jawab atas pelaksanaan pameran.
Bendahara: bertugas mengelola dana untuk keperluan pameran. Dana dapat
menggunakan uang kas kelas atau iuran siswa.
Seksi pengumpulan karya : bertugas mengumpulkan dan mengelompok-kan karya-
karya yang akan dipamerkan.
Seksi umum : menyiapkan tempat pameran (misalnya ruang kelas) dan
perlengkapan pameran (misalnya kertas karton tempat menempelkan karya
poster, lem, spidol, dan peralatan lainnya).
Seksi dekorasi : mengatur peletakan karya-karya yang akan dipamer-kan serta
membuat undangan dan selebaran bagi warga sekolah untuk menghadiri
pameran. Keterangan:
a. Satu minggu sebelumnya sebaiknya sekolah mengundang orang tua siswa
untuk menghadiri pameran hasil karya siswa.
b. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk secara mandiri dapat
mempersiapkan segala keperluan kegiatan pameran. Guru hanya
perlu memberikan pengarahan apabila siswa mengalami kesulitan.
c. Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran berlangsung.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
Literasi
5
DESKRIPSI KEGIATAN :
Pameran hasil karya siswa
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan SUMBER DAN MEDIA
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 da
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Software Pengajaran SD/MI untuk kelas
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat Lingkungan sekitar
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan /minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru
DESKRIPSI KEGIATAN :
Literasi
6
Melakukan refleksi
MATERI :
Langkah – langkah melakukan refleksi PENDEKATAN & METODE
Pendekatan :
Scientific Strategi :
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Cooperative Learning Teknik :
1. Siswa mengetahui manfaat dari refleksi. Example Non Example Metode :
2. Siswa mengetahui apa saja kegiatan yang telah di lakukan selama satu Penugasan, elaborasi dan presentasi/
minggu kemarin.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Melakukan pembukaan dengan alam dan dilanjutkan dengan membaca doa
(Orientasi disampaikan melalui WAG)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) SUMBER DAN MEDIA
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 da
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat Software Pengajaran SD/MI
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. untuk kelas 5 semester 1.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan /minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Melakukan Refleksi
Pada pertemuan penutup tema ini, siswa melakukan kegiatan refleksi dengan
langkah-langkah berikut.
1. Menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui selama satu minggu terakhir
ini.
2. Menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas atau tidak puas,
senang atau tidak senang, gelisah atau mantap).
3. Menuliskan rencana perbaikan untuk kegiatan serupa yang akan datang.
Tulisan renungan siswa ini selanjutnya perlu dipajang di ruang-ruang kelas
siswa agar bisa dipelajari dan dipahami siswa-siswa lain.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru