RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 2Praya Barat Daya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi :
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar :
1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta,
memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta
dan memberi pendapat
Indikator : Merespon ungkapan ungkapan :
 meminta, memberi, menolak jasa
 meminta, memberi, menolak barang
 Mengakui, mengingkari fakta
 meminta dan memberi pendapat
Jenis Teks : Transactional / Interpersonal
Aspek / Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. merespon ungkapan meminta jasa.
b. merespon ungkapan memberi jasa.
c. merespon ungkapan menolak jasa
d. merespon ungkapan meminta barang
e. merespon ungkapan memberi barang
f. merespon ungkapan menolak barang
g. merespon ungkapan mengakui fakta
h. merespon ungkapan mengingkari fakta
i. merespon ungkapan meminta pendapat
j. merespon ungkapan memberi pendapat

2. Materi Pembelajaran
1. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:
1. A : Can you help me ?
B : Oh my pleasure.
2. A : Shall I throw the trash out?
B : No, thanks. I’ll throw it by myself.
3. A : Can I have a bit ?
B :Sure. Here you are.
 4. A : Did you break the glass ?
Yes, I did / No, it wasn’t me

5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ?

B : I think it is good because the soil is fertile ?

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
 Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
 Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
 Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan
teks monolog deskriptif / prosedur
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 Membantu menyelesaikan masalah;
 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Greetings
2. Calling the roll
b. Kegiatan Inti
1.Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2.Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.
3.Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4.Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
5.Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan
6.Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang,
mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat.
7.Melakukan perintah yang diucapkan guru
 c. Kegiatan Penutup
1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2.Menyimpulkan materi pembelajaran
3.Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan
b. Script percakapan atau rekaman percakapan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
1. Listen to the expressions and give your response orally
a. Can you water these plants ? ( accept )
………………………………………………………………..
b. Do you want me to water the flowers ? (accept )
………………………………………………………………..
c. Can I help you dig the soil ? ( refuse )
………………………………………………………………..
d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ?
………………………………………………………………..
II. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.
1. A: Can you get me any corns to feed the chickens ?
B:…
a. Sure, where do you keep them c. Thank you, that’s very kind of you
b. I don’t think it’s a good idea d. Don’t worry, they are already full,
2. A: I bring some pet-food for your cat ?
B:…
a. Yes, I know. c. I don’t think I will like it.
b. Oh thank you so much. d. Sure , here you are
3. A: Did you break the vase ?
B : ………………………..
a. I don’t know. c. I’m not sure
b. Yes, I did d. All right.

d. Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal
I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
x 10
5. Nilai Siswa = SkorMaksimal
 e. Rubrik Penilaian:
No. Uraian Skor
I Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab 0

Batu Jangkih, 2023

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah

( MASKUR, S.H ) (MUH. SYARIFUDIN ZUHDI, S.Pd)

NIP: NIP: