RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Smt

:
: Bahasa Inggris
: VII/Gasal

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan

interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar

: 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get

thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri sendiri/orang lain dan memerintah atau
melarang.

Indikator

Alokasi Waktu

Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal.

Perkenalan diri sendiri/ orang lain.
: 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal.
2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal.
3. Merespon ungkapan perintah atau larangan .

B. Materi Pembelajaran
Hello!/ Hi !
Ungkapan Sapaan
Good morning / afternoon, etc.
How are you ? / How are things ?
.
Teacher : Good morning, class.
Students : Good morning, Sir.
Teacher : How are you?
Students : We are fine, thank you.
Teacher : Now listen and repeat it!
( repeat it twice or three times)
Ardi
Insan
Ardi
Teacher
Intan

: Hi , my names Ardi . And you ?

: Hello , Im Insan . Nice to meet you .
: Nice to meet you too , Ardhi.
: Good morning, students.
This is Intan, your new friend.
: Hello friends, nice to meet you.

C. Metode / Teknik

: TPR (Listen to do)

D. Langkah langkah
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :

Tanya jawab tentang gambar

Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

Motivasi :

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi

yang harus dikuasi siswa
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna secara tekun
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama
dengan
peserta
didik
dan/atau
sendiri
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber Belajar
1. Lingkungan kelas (real objects in the classroom)
2. Buku-buku yang relevan
3. Teacher-made material

F. Penilaian
Penilaian
F.

Instrume
Instrume
n
n

Bentuk
Bentuk

Terlampir
Terlampir
Teslisan
lisan
Tes

Skor
Skor

Jawab
Jawabbetul
betul xx22==
10
10

LISTENING SCRIPT
1. A : Hello, Bill, good morning
B : .
2. A : Hello. My name is Ronaldo.
Whats your name?
B: Im Jacklin. How do you do ?
A: ?
3. A : Hi John. How are you today?
B : .
4. Lisa : Hello. Im Elizabeth. You can call me Lisa.
Dewi : Hi Lisa. Nice to meet you.
Lisa : .
5. Mr.Hadi : Good morning, students. How are you to day?
Students : .

A. Listen to each conversation. Choose the correct answer by crossing a, b, c or d.

1. A. good morning
B. good afternoon
C. good evening
D. good night

4. A. Im fine
B. How are you
C. Nice to meet you
D. How do you do

2. A. How are you?

B. How do you do
C. Im fine
D. Im very well

5. A. Good morning,Sir.
B. Good morning, Miss.
C. Good morning, Mam.
D. Good morning

3. A. Im fine
B. How are you
C. How do you do
D. Nice to meet you
Kunci Jawaban
1. A

2. B

3. A

4. C

5. A

Kriteria Penilaian
1.
2.
3.
4.

Jawaban benar diberi nilai 2 .

Jawaban salah diberi nilai 0 .
Nilai maksimal 10 .
Nilai siswa jumlah skor jawaban benar .
Kota , Juli 2009
Mengetahui,
Kepala SMP.......

Guru Mata Pelajaran,

XxxxxNIP. -