LEMBAR PENILAIAN SISWA

• Jenis / Teknik Penilaian

• Sikap
• Penilaian Diri
• Penilaian Jurnal
• Penilaian Observasi
• Penilaian Teman Sebaya
• Pengetahuan
• Penugasan: 1) Membaca dan Memahami penilaian dan penyajian kas; 2)
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai penilaian dan penyajian kas debit dan
memo kredit dari bank.
• Tes Lisan
• Tes Uraian atau Pilihan Ganda: Menyelesaikan soal mengenai penilaian dan
penyajian kas debit dan memo kredit dari bank.
• Keterampilan
• Penilaian Portofolio: Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaiakan mengenai kas, kemudian membuat refleksi diri.
• Penilaian Proyek: Membuat jurnal mengenai penerapan kas dalam masalah nyata
Penilaian Unjuk Kerja.

• Bentuk Instrumen
• Tes Tertulis: Tes tertulis ini berupa tes uraian ataupun pilihan ganda.
• Tes Lisan: Tes lisan ini berupa pertanyaan kepada peserta didik untuk menggali lebih
dalam pengetahuan yang telah didapat oleh peserta didik.
• Non Tes: Non tes ini berupa angket untuk melihat sikap peserta didik dalam
mempelajari materi yang telah dipelajari.
• Pedoman Penskoran
Bentuk Pedoman
Jenis / Teknik Penilaian
Instrumen Penskoran
• Sikap Diri terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
• Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian terlampir terlampir
• Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

• Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
4.1 Memahami penilaian dan penyajian kas.

Indikator :
4.1.1 Memahami penilaian dan penyajian kas.
4.1.2 Melakukan penilaian dan penyajian kas debit dan memo kredit dari bank.

Tugas :
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan,
kemudian membuat refleksi diri.
Rubrik Penilaian :
Nama Peserta Didik : .................................
Kelas : .................................
No Kategori Skor Alasan
Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
1
rencana?
Apakah lembar isian dan lembar kuesioner
2
yang dibuat sesuai?
Apakah terdapat uraian tentang prosedur
3
pengukuran / pengamatan yang dilakukan?
Apakah isian hasil pengukuran / pengamatan
4
dilakukan secara benar?
5 Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
Apakah interpretasi dan kesimpulan yang
6
dibuat logis?
Apakah tulisan dan diagram disajikan secara
7
menarik?
Apakah bahasa yang digunakan untuk
8 menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut,
dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah

Kriteria : 5 = Sangat Baik

4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang
 REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS : X .................................
Nilai Perolehan Per KD
No Nama Peserta Didik Nilai Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Karawang, 16 Maret 2020

Guru Mata Pelajaran Ak.Kauangan

Dewi Mashitoh,S.ST
NIP.-
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami penilaian dan penyajian kas.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian Kas.
• Mendeskripsikan Fungsi dan jenis Kas.
• Mendeskripsikan Prosedur penerimaan kas.
• Mendeskripsikan Prosedur pengeluaran kas.

Tugas :
Membaca dan Memahami penilaian dan penyajian kas.

Rubrik Penilaian :
Kelompok
No Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
2 Ketepatan dalam menyelesaiakan masalah
3 Kreatifitas dalam menyelesaikan masalah
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil pekerjaan

Keterangan : 4 = Sangat Baik

3 = Baik
2 = Cukup Baik
1 = Kurang Baik
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kompetensi Dasar :
9.1 Menganalisis penilaian dan penyajian kas.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian Kas.
• Mendeskripsikan Fungsi dan jenis Kas.
• Mendeskripsikan Prosedur penerimaan kas.
• Mendeskripsikan Prosedur pengeluaran kas..

Soal Pertanyaan :
No Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
Mengidentifikasi pengertian Kas.
• Meminta siswa untuk menyebutkan 4
pengertian Kas.
• Meminta siswa untuk memberi contoh 4
A transaksi Kas.
• Meminta alasan siswa menyajikan contoh 4
transaksi kas .
• Menunjukkan Fungsi-Fungsi Kas.
4
Mengidentifikasi jenis-jenis Kas.
• Meminta siswa menyebutkan jenis-jenis
4
B Kas.
• Meminta alasan siswa menyebutkan jenis-
4
jenis Kas yang disebutkan.
Mengidentifikasi Prosedur penerimaan Kas.
• Meminta siswa untuk menjelaskan prosedur 4
penerimaan kas .
C • Meminta siswa untuk menjelaskan prosedur
penerimaan kas. 4
• Meminta siswa untuk membuat soal
tentang transaksi penerimaan kas. 4
Mengidentifikasi prosedur transaksi
D 4
pengeluaran kas.
SKOR MAKSIMAL 40
Pedoman Pensekoran :
Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
Siswa dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan dengan
4
baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan dengan
3
baik dan benar, tetapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar, akan tetapi
2
sebagian besar salah.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan
dengan baik dan benar sesuai dengan materi yang telah 1
dipelajari
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Tes Tertulis)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kompetensi Dasar :
12.1 Menganalisis penilaian dan penyajian kas.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian Kas.
• Mendeskripsikan Fungsi dan jenis Kas.
• Mendeskripsikan Prosedur penerimaan kas.
• Mendeskripsikan Prosedur pengeluaran kas.

Soal Penilaian Tertulis :

Mengerjakan latihan soal 4.1, latihan soal 4.2, dan latihan soal 4.3 dalam modul yang telah
diberikan.

Kriteria Penilaian :
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus :
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kopetensi Inti :
• Menghayati dan mengamalkan ajaran agama.
• Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive, proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan
percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.

Indikator :
• Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
• Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
• Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.

Kriteria Penilaian :
PENILAIAN DIRI

Nama : .................................
Kelas : .................................
Kelompok : .................................

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 10, beri tanda centang (√) sesuai dengan
pendapat Anda!
A = Selalu, B = Sering, C = Jarang, D = Tidak Pernah

No Aspek Penilaian A B C D
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama
proses pembelajaran
2 Saya bekerja sama dalam menyelesaiakan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses
pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan
tugas individu maupun kelompok
5 Saya menunjukkan sikap rasa percaya diri dalam
mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
diskusi
6 Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai
terhadap perbedaan pendapat / cara dalam menyelesaikan
masalah
7 Saya menunjukkan sikap positif dalam diskusi kelompok
8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
studi literatur atau mencari informasi
9 Saya menunjukkan sikap perilaku dan sikap menerima,
menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,
disiplin dan tanggungjawab
10 Saya sangat semangat pada materi yang saya pelajari
sekarang

Pedoman Penskoran : Skor 4, jika A = Selalu

Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak Pernah
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan
percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.

Indikator :
• Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
• Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
• Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.

Rubrik Penskoran :
• Indikator sikap aktif dalam pembelajaran :
• Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
• Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg / konsisten.
• Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg / konsisten.
• Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus.
• Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok :
• Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk kerjasama dalam kegiatan
kelompok.
• Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi belum ajeg / konsisten.
• Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi belum ajeg / konsisten.
• Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus.
• Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif :
• Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
 • Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi belum ajeg / konsisten.
• Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi belum ajeg / konsisten.
• Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X .................................
Sikap
Nama Aktif Kerjasama Toleran
No Skor
Siswa S S S
K C B K C B K C B
B B B
1
2
3
4
5
*Keterangan: K = Kurang, C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik

Karawang, 16 Marte 2020

Guru Mata Pelajaran Ak.Keuangan

Dewi Mashitoh,S.ST
NIP.-
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI / Genap
Materi : Pengertian Kas

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan
percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.
Indikator :
• Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
• Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
• Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.
Instrumen :