YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL ISHLAH BUKITTINGGI”

SMA ISLAM AL ISHLAH BUKITTINGGI

Jl. Mr. Asaat No. 52 B Banto Darano  (0752) 625501  26128 Bukittinggi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII IIS / Ganjil
Materi Pokok : Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
● Peserta didik dapat Mengelompokan transaksi keuangan perusahan dagang.

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa,
15 menit absen, menanyakan kabar murid)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai melalui
tampilan slide presentasi
 Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang perusahaan dagang
sebagai kegiatan apersepsi yang dikemas dalam bentuk kuis
menggunakan aplikasi Plickers kemudian peserta didik diminta untuk
menjawab menggunakan kartu Plickers yang telah disiapkan.

Kegiatan Inti Menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning

70 menit Kegiatan belajar dilakukan sebagai berikut
Tahap 1 : Orientasi Masalah
1. Peserta didik mengamati penjelasan singkat yang diberikan guru
melalui media power poit.
2. Peserta didik diminta membaca dan menganalisis kasus transaksi
keuangan yang telah disajikan pada lembar aktivitas siswa.

Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik

3. Membagi kelompok menjadi 3 bagian berdasarkan kesiapan
belajaranya dimana
 Kelompok 1 adalah peserta didik yang sudah memiliki kemampuan
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
menganalisis transaksi akan tetapi belum mampu mengelompokkan
akun yang terkait.
 Kelompok 2 adalah peserta didik yang memiliki kemampuan
menganalisis transaksi dengan baik dan memiliki kemampuan
terbatas dalam mengelompokkan akun yang terkait.
 Kelompok 3 adalah peserta didik yang memiliki kemampuan
menganalisis transaksi sangat baik dan mampu mengelompokkan
akun yang terkait.

Tahap 3 : Membimbing Peserta Didik

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dari proses
4. Peserta didik mengumpulkan informasi transaksi keuangan dari kasus.
 Peserta didik kelompok 1 diberikan soal yang dikerjakan secara
berkelomok, dimana soal yang diberikan dapat membantu siswa
dalam mengelompokkan akun dari transaksi keuangan.
 Peserta didik kelompok 2 diberikan soal yang dikerjakan secara
berkelomok, dimana soal yang diberikan dapat memperkuat
pemahaman siswa dalam mengelompokkan akun dari transaksi
keuangan lebih lancar.
 Peserta didik kelompok 3 diberikan soal yang dikerjakan secara
berkelomok, dimana soal yang diberikan soal aplikatif yang dapat
mengaplikasikan pengelompkan akun dari transaksi keungan
Selama berdiskusi menyelesaikan kasus, guru memantau peserta didik. Jika
ada peserta didik yang menemukan permasalahan guru memberikan
bimbingan.

Tahap 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

5. Peserta didik mengolah informasi dan menyimpulkan tentang transaksi
keuangan dari kasus.

Tahap 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

6. Peserta didik dan pendidik merefleksi hasil diskusi tentang transaksi
keuangan dari kasus.
Penutup Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
10 menit 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan(berfikir kritis)
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

IV. PENILAIAN / ASESMENT

Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan
strategi observasi dan penilaian yang meminta murid memberikan respon tertentu
(selected response assessment). Alat penilaian untuk observasi adalah Jurnal dan Alat
penilaian untuk selected response assessment adalah tes tertulis dalam lembar kerja.
 Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tertulis Pilihan ganda dan 65
essay
Keterampilan Unjuk Kerja Penugasan 65
Mengetahui : Bukittinggi, November 2022

Kepala SMA Islam Al-Ishlah Guru Mata Pelajaran

REFLIZA, S.Ag ZULFIKAR, S.Pd.,Gr

NRY. 5006022 NRY :2018014
LAMPIRAN:
A. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap

Aspek penilain Deskripsi

No Nama Nilai Prediket
Jujur Disiplin Kerjasama Dalam Rapor
1
2
3 Dst….
Pedoman penilaian Sikap :

Sikap yang dinilai

1. Jujur, dengan aspek penilaian :

a. Tidak menyalin hasil kerja kelompok lain.
b. Tidak menyalin pekerjaan rumah teman
2. Disiplin, dengan aspek penilaian :
a. Sudah hadir dalam kelas saat guru memasuki ruangan
b. Meminta izin ketika mau keluar kelas.
3. Kerja sama, dengan aspek penilaian :
a. Aktif diskusi dalam kelompok
b. Terlibat saat presentasi hasil diskusi
Pedoman rubrik penskoran

Skor Kriteria Nilai Prediket

4 Selalu 91 - 100 Sangat Baik (SB)
3 Sering 81 - 90 Baik (B)
2 Kadang-kadang 75 - 80 Cukup (C)
1 Tidak pernah < 75 Kurang (K)
Jurnal

Kelas : ………….

Kejadian/P Pos/ Tindak Lanjut

No Hari/Tgl Nama Butir Sikap
erilaku Neg
1.

2.
3.

4.
Dst….

Lembar Penilaian Diri

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Program : XII/IIS
Kompetensi : KD 3.5
Nama Pesrta didik : ……………………………………….
Bacalah pernyataan dibawah ini dengan seksama, dan berikan tanda (√) sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

Dilakukan/muncul
No Perilaku YA TIDAK
1 Saya selalu berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
Saya berusaha mengikuti pembelajaran dengan penuh
2 perhatian
3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
Saya berani mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
4 dipahami
5 Saya selalu berperan aktif dalam kelompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
Saya ingin menguasai dan dapat mengikuti kegiatan
8 pembelajaran dengan baik
9 Saya menghormati dan menghargai teman
10 Saya menghormati dan menghargai guru
 Lembar Penilaian Teman Sejawat
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Program : XII /IIS
Kompetensi : KD 3.5
Nama peserta didik yang diamati :……………………………………
Waktu Pengamatan :……………………………………

Muncul
No Penyataan
Ya Tidak
1. Aktif dalam kegiatan pembelajaran
2. Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
Toleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi
3.
kelompok
4. Kreatif dalam melakukan percobaan
5. Jujur dalam memberikan data hasil percobaan
6. Menunjukkan rasa keingintahuan
Menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan
7.
presentasi
B. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Kompetens IPK Materi Kls/S Indikator Soal Bentu No

i Dasar Pokok mstr k Soal Soal
3.5 3.5.1 Mengelompokk Kelompok Disajikan info 1
Menganalisi an akun-akun akun terkait
s perusahaan dagang pengelompokan
penyusunan akun
siklus
akuntansi
pada
perusahaan
dagang.

Pedoman Penilaian Pengetahuan :

Nilai = Skor perolehan x 100 %

Skor total
Lampiran Penilaian Pengetahuan

Bentuk Intrumen : Tes Tertulis ( Uraian)

Nama : .......................................
Kls : ........................................

Jawab soal berikut ini dengan tepat dan jelas

Transaksi pembelian barang dagangan secara tunai

5 Maret 2022 Dibeli barang dagang dengan tunai seharga Rp 6.000.000 dari PT.
Bunda Kandung, Jakarta.
Pengaruh transaksi adalah sebagai berikut.
a. Akun pembelian di debet Rp 6.000.000 karena penambahan harta atau
penambahan harga pokok penjualan.
b. Akun kas di kredit kareana harta berupa kas berkurang Rp 6.000.000

Transaksi pembelian barang dagangan secara kredit

11 Maret 2022 Dibeli barang dagang dengan harga faktur Rp 8.000.000 dari PT.
Sejahtera Prima, Jakarta dengan syarat pembayaran 2/10, n/30.
Pengaruh transaksi adalah sebagai berikut.
a. Akun pembelian di debet Rp 8.000.000 karena harta bertambah atau penambahan
harga pokok penjualan barang dagang.
b. Akun utang dagang di kredit karena utang bertambah Rp 8.000.000
Jawaban:

Transaksi tersebut dibukukan ke dalam jurnal umum sebagai berikut:

Tanggal Keterangan Ref Debit Kredit
2022 5 Pembelian (Purchases) Rp 6.000.000
Mar Kas (Cash) - Rp 6.000.000
(Pembelian barang dagangan secara tunai)

11 Pembelian (Purchases) Rp 8.000.000

Utang dagang (Accountpayable) - Rp 8.000.000
(Pembelian barang dagangan secara
kredit)

Untuk rentang nilai 1 - 100 digunakan rumus

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
C. Penilaian Keterampilan
Format Penilaian Portofolio
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
rencana
2 Apakah terdapat uraian yang lengkap
3 Apakah jawaban sesuai dengan konsep yang
diajarkan
4 Apakah jawaban dibuat dengan terstruktur dan
runtun

Pedoman/RubrikPenilaian Keterampilan
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Apakahportofoliole Portofolio tidak Portofoliolengkap Portofoliolengkap dan
ngkap dan lengkap dan tidak dan tidak sesuaidenganrencana
sesuaidenganrenc sesuaidenganrenca sesuaidenganrencan
ana na a
Apakahterdapatur Uraian tidak Uraian lengkap Uraian lengkap
aian yang lengkap lengkap tetapi tidak terorganisir, dan
terorganisir,atau ada ditulis dengan
yang salah tulis benar
Apakah jawaban Jawaban tidak Jawaban tidak sesuai Jawaban sesuai
sesuai dengan sesuai dengan dengan konsep tetapi dengan konsep dan
konsep yang konsep yang benar benar
diajarkan diajarkan dan tidak
benar
Apakah jawaban Jawaban tidak Jawaban dibuat Jawaban dibuat
dibuat dengan terstruktur dan tidak dengan terstruktur dengan terstruktur
terstruktur dan runtun tapi ada yang tidak dan runtun
runtun runtun