ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mapel : Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Jumlah Jam : 180 JP

Fase :E

Penyusun : Susi Yaningsih, S.Pd.

Instansi : SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang

Rasional
Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga adalah salah satu mata pelajaran yang berisi kompetensi yang mendasari penguasaan akuntansi dan
keuangan lembaga untuk profesi Teknisi Akuntansi Junior, yaitu suatu proses yang diawali dengan membuat dokumen keuangan, mencatat,
mengelompokkan, mengolah, menyajikan data, serta mencatat transaksi yang berhubungan dengan keuangan. Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga berfungsi untuk menumbuhkembangkan minat dan renjana (passion) peserta didik dalam memahami proses bisnis di dunia kerja,
memahami perkembangan teknologi dan isu-isu terkini di industri, mengenali berbagai macam profesi, okupasi kerja, dan peluang usaha, menerapkan
aspek-aspek Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH), memahami prinsip-prinsip dan konsep akuntansi dasar dan perbankan dasar, serta
memahami penggunaan aplikasi pengolah angka/spreadsheet. Selain itu, sebagai landasan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk pembelajaran
konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII.

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Jumlah Jam : 180 JP

Kode : Susi Yaningsih, S.Pd.

SEMESTER 1

Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Per Profil Pelajar

Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Elemen Pancasila

Proses bisnis di 1. Menjelaskan pengertiamn  Bertakwa Tahapan 1. Pendekatan

bidang Akuntansi proses bisnis kepada Tuhan akuntansi pembelajaran
dan Keuangan 2. Menjelaskan aspek utama Yang Maha Esa perusahaan jasa ilmiah/scientific
Lembaga proses bisnis dan Berakhlak 2. Model
3. Menjelaskan pengertian Mulia pembelajaran
akuntansi  Mandiri Inquiry, Problem
4. Menjelaskan pengertian  Kreatif Based Learning
akuntansi perusahaan jasa  Bernalar ktitis (PBL) Project 12 JP
5. Mengidentifikasi karakteristik  Bergotong Based Learning (2 1
perusahaan jasa royong (PjBL) pertemuan)
6. Memberikan contoh  Berkebhinekaan 3. Metode Diskusi,
perusahaan jasa secara Global Tanya Jawab,
mandiri Presentasi,
7. Menguraikan Tahapan Simulasi dan
akuntansi perusahaan jasa Demonstrasi
(blanded learning)

8. Menjelaskan Tahapan 12 JP 1
pengertian akuntansi (2
akuntansi perusahaan pertemuan)
perusahaan dagang
dagang
9. Mengidentifikasi
karakteristik
perusahaan dagang
10. Memberikan contoh
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Per Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Elemen Pancasila

tahapan perusahaan
dagang secara
mandiri
11. Menguraikan Tahapan
akuntansi perusahaan
dagang
12. Menjelaskan Tahapan 12 JP 1
pengertian akuntansi (2
akuntansi perusahaan pertemuan)
perusahaan manufaktur
manufactur
13. Mengidentifikasi
karakteristik
perusahaan
manufactur
14.Memberikan
contoh tahapan
perusahaan
manufactur
Perkembangan 1. Menjelaskan sejarah  Bertakwa Sejarah 1. Pendekatan 6 JP 2
teknologi di akuntansi kepada Tuhan Akuntansi pembelajaran (1
industri dan dunia 2. Menjelaskan Sejarah Yang Maha Esa ilmiah/scientific Pertemuan)
kerja serta isu-isu akuntansi di Indonesia dan Berakhlak 2. Model
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Per Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Elemen Pancasila

global di bidang 3. Menguraikan Mulia Akuntansi pada pembelajaran 6 JP 2

Akuntansi dan tantangan  Mandiri masa kini Inquiry, Problem (1
Keuangan akuntansi pada  Kreatif Based Learning Pertemuan)
Lembaga masa kini  Bernalar ktitis (PBL) Project
 Bergotong Based Learning
royong (PjBL)
 Berkebhinekaan 3. Metode Diskusi,
Global Tanya Jawab,
4. Menjelaskan manfaat Sistem manual Presentasi, 6 JP 2
keamanan data bisnis dan system Simulasi dan (1
5. Menjelaskan aplikasi komputer Demonstrasi Pertemuan)
pencatatan akuntansi (blanded learning)
6. Menjelaskan
prosedur
keamanan
data
7. Menerapkan
penyimpanan
data
Profil 1. Menjelaskan jenis- jenis  Bertakwa kepada Profesi akuntansi 1. Pendekatan 12 JP 3
entrepreneur, profesi akuntansi lulusan Tuhan Yang pembelajaran (2
peluang SMK Maha Esa dan ilmiah/scientific pertemuan)
pekerjaan/profesi 2. Menjelaskan pentingnya Berakhlak Mulia 2. Model
dan peluang etika profesi dalam  Mandiri pembelajaran
usaha di bidang akuntansi  Kreatif Inquiry, Problem
Akuntansi dan 3. Mengidentifikasi profesi  Bernalar ktitis Based Learning
Keuangan dalam akuntansi  Bergotong (PBL) Project Based
Lembaga 4. Mencari (search) peluang royong Learning (PjBL)
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Per Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Elemen Pancasila

kerja lulusan akuntansi  Berkebhinekaan 3. Metode Diskusi,

5. Menjelaskan beberapa Global Tanya Jawab,
syarat peluang kerja Presentasi,
lulusan akuntnasi Simulasi dan
6. Persiapan sebelum Demonstrasi
melamar pekerjaan. (blanded learning)
Keselamatan dan 1. Menjelaskan budaya  Bertakwa 5S/5R 1. Pendekatan 12 JP 4
Kesehatan Kerja kerja kepada Tuhan pembelajaran (2
Lingkungan Hidup 2. Menjelaskan manfaat Yang Maha Esa ilmiah/scientific pertemuan)
(K3LH) budaya kerja dan Berakhlak 2. Model
3. Menguraikan fungsi dari Mulia pembelajaran
5S/5R  Mandiri Inquiry, Problem
4. Strategi menerapkan 5S/5R Based Learning
 Kreatif
5. Menerapkan 5S/5R
 Bernalar ktitis (PBL) Project Based
6. Menjelaskan Faktor K3LH Learning (PjBL) 6 JP 4
 Bergotong
penyebab kecelakaan 3. Metode Diskusi, (1
royong
7. Menjelaskan Tanya Jawab, pertemuan)
 Berkebhinekaan
Pengendalia Gangguan Presentasi, Simulasi
Global
kerja dan Demonstrasi
8. Menjelaskan (blanded learning)
Pencegahan kecelakaan
kerja
9. Menjelaskan Kesehatan
dan keselamatan kerja
10. Menguraiakan upaya
Kesehatan tenaga kerja
11. Menjelaskan P3K
Etika profesi di 1. Menjelaskan tentang  Bertakwa kepada Etika Profesi 1. Pendekatan 6 JP 5
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Per Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Elemen Pancasila

bidang Akuntansi pedoman kerja Tuhan Yang pembelajaran (1

dan Keuangan 2. Menjelaskan prosedur, Maha Esa dan ilmiah/scientific pertemuan)
Lembaga tatakerja dan sistem kerja Berakhlak Mulia 2. Model
3. Menjelaskan aturan kerja  Mandiri pembelajaran
4. Menjelaskan karakteristik  Kreatif Inquiry, Problem
profesi  Bernalar ktitis Based Learning
5. Mengidentifikasi jenis  Bergotong (PBL) Project
etika profesi royong Based Learning
6. Mengidentifikasi kode  Berkebhinekaan (PjBL)
etik profesi Global 3. Metode Diskusi,
7. Menjelaskan fungsi kode Tanya Jawab,
etik profesi Presentasi,
8. Menjelaskan prinsip kode Simulasi dan
etik menurut IAI Demonstrasi
(blanded learning)
Prinsip- prinsip 1. Mendefinisikan pengertian  Bertakwa kepada Tujuan dan 1. Pendekatan 6 JP 6
dan konsep konsep dasar akuntansi Tuhan Yang peran pembelajaran (1
Akuntansi Dasar 2. Menjelaskan kegiatan Maha Esa dan Akuntansi, ilmiah/scientific pertemuan)
dan Perbankan akuntansi Berakhlak Mulia Pihak-pihak 2. Model
Dasa 3. Menjelaskan tujuan utama  Mandiri yang pembelajaran
akuntansi  Kreatif membutuhkan Inquiry, Problem
4. Mengidentifikasi peran  Bernalar ktitis informasi Based Learning
akuntansi  Bergotong akuntansi (PBL) Project
5. Mengidentifikasi pihak- royong Based Learning
pihak yang membutuhkan  Berkebhinekaan (PjBL)
informasi akuntansi 3. Metode Diskusi,
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Per Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Elemen Pancasila

6. Mengidentifikasi prinsip Global Prinsip dan Tanya Jawab, 6 JP 6

dasar akuntansi Konsep dasar Presentasi, (1
7. Mengidentifikasi konsep Akuntansi Simulasi dan pertemuan)
dasar akuntansi Demonstrasi
(blanded learning)

102 JP

SEMESTER 2
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Per Elemen Pancasila

Lingkup kerja 1. Menjelaskan siklus  Bertakwa  Siklus Akuntansi 1. Pendekatan

pada bidang akuntansi jasa kepada Tuhan Jasa pembelajaran
Akuntansi dan 2. Menjelaskan Yang Maha Esa  Persamaan ilmiah/scientific
Keuangan persamaan dasar dasar akuntansi
dan Berakhlak 2. Model
Lembaga akuntansi  Dokumen
3. Menerapkan Mulia pembelajaran
transaksi
persamaan dasar  Mandiri Inquiry, Problem
akuntansi dari  Kreatif Based Learning
transaksi  Bernalar ktitis (PBL) Project 6 JP
akuntansi  Bergotong Based Learning (1 7
4. Menganalisis (PjBL)
royong pertemuan)
tentang macam
 Berkebhinekaa 3. Metode Diskusi,
dokumen transaksi
n Global Tanya Jawab,
Presentasi,
Simulasi dan
Demonstrasi
(blanded learning)

Lingkup kerja 5. Menjelaskan  Bertakwa  Jurnal Umum 1. Pendekatan 12 JP 7

pada bidang pengaruh transaksi kepada Tuhan  Buku Besar pembelajaran (1
Akuntansi dan untuk menentukan Yang Maha Esa  Neraca Saldo ilmiah/scientific pertemuan)
Keuangan Debet Kredit
dan Berakhlak 2. Model
Lembaga 6. Menjelaskan fungsi
Jurnal Umum Mulia pembelajaran
7. Menjelaskan  Mandiri Inquiry, Problem
pencatatan  Kreatif Based Learning
transaksi kedalam  Bernalar ktitis (PBL) Project Based
Jurnal umum  Bergotong Learning (PjBL)
8. Mengidentifikasi 3. Metode Diskusi,
royong
jurnal umum dalam
Tanya Jawab,
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Per Elemen Pancasila
menentukan  Berkebhinekaa Presentasi, Simulasi
banyaknya Buku n Global dan Demonstrasi
besar (blanded learning)
9. Membuat Buku
besar
10. Memasukkan
(posting) dari
Jurnal ke buku
besar
11. Menyusun Neraca
Saldo
Lingkup kerja 12. Membuat  Bertakwa  Laporan Keuangan 1. Pendekatan
pada bidang Jurnal kepada Tuhan pembelajaran
Akuntansi dan penyesuaian Yang Maha Esa ilmiah/scientific
Keuangan 13. Membuat
dan Berakhlak 2. Model
Lembaga Neraca Lajur
14. Menyusun Mulia pembelajaran
Laporan Keuangan  Mandiri Inquiry, Problem
15. Membuat Jurnal  Kreatif Based Learning
Penutup  Bernalar ktitis (PBL) Project Based 12 JP
 Bergotong Learning (PjBL) (1 7
royong 3. Metode Diskusi, pertemuan)
 Berkebhinekaa Tanya Jawab,
n Global Presentasi, Simulasi
dan Demonstrasi
(blanded learning)
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Per Elemen Pancasila

Lingkup kerja 16. Mengidentifikas  Bertakwa  Siklus 1. Pendekatan

pada bidang i jenis perusahaan kepada Tuhan Akuntansi pembelajaran
Akuntansi dan dagang Yang Maha Esa Dagang ilmiah/scientific
Keuangan 17. Menjelaskan  Persediaan
dan Berakhlak 2. Model
Lembaga persediaan barang barang
dagangan Mulia  Jurnal khusus
pembelajaran
18. Membuat  Mandiri Inquiry, Problem
Jurnal khusus  Kreatif Based Learning
perusahaan  Bernalar ktitis (PBL) Project Based 12 JP
dagang  Bergotong Learning (PjBL) (1 7
royong 3. Metode Diskusi, pertemuan)
 Berkebhinekaa Tanya Jawab,
n Global Presentasi, Simulasi
dan Demonstrasi
(blanded learning)
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Per Elemen Pancasila

Lingkup kerja 19. Menjelaskan  Bertakwa  Syarat 1. Pendekatan

pada bidang akun- akun yang kepada Tuhan Penyerahan pembelajaran
Akuntansi dan muncul pada Yang Maha Esa  Jurnal ilmiah/scientific
Keuangan perusahaan dagang Penyesuaian
dan Berakhlak 2. Model
Lembaga 20. Syarat penyerahan Harga Pokok
barang Mulia Penjualan
pembelajaran
21. Syarat  Mandiri  Jurnal Inquiry, Problem
pembayaran  Kreatif penyesuaian Based Learning
22. Membuat Jurnal  Bernalar ktitis dengan (PBL) Project Based 12 JP
penyesuaian dengan  Bergotong membuka Learning (PjBL) (1 7
membuka akun akun Ihtisar 3. Metode Diskusi,
royong pertemuan)
Harga Pokok Laba Rugi
 Berkebhinekaa Tanya Jawab,
Penjualan
23. Membuat Jurnal n Global Presentasi,
penyesuaian Simulasi dan
dengan membuka Demonstrasi
akun Ihtisar Laba (blanded learning)
Rugi
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Per Elemen Pancasila

Lingkup kerja 24. Membuat Neraca  Bertakwa  Laporan 1. Pendekatan

pada bidang lajur perusahaan kepada Tuhan Keuangan pembelajaran
Akuntansi dan dagang Yang Maha Esa perusahaan ilmiah/scientific
Keuangan 25. Menyususn dagang
dan Berakhlak 2. Model
Lembaga Laporan keuangan  Jurnal Penutup
perusahaan dagang Mulia pembelajaran
 JurnalPembalik
26. Membuat  Mandiri Inquiry, Problem
Jurnal Penutup  Kreatif Based Learning
27. Membuat jurnal  Bernalar ktitis (PBL) Project Based 12 JP
Pembalik  Bergotong Learning (PjBL) (1 7
royong 3. Metode Diskusi, pertemuan)
 Berkebhinekaa Tanya Jawab,
n Global Presentasi,
Simulasi dan
Demonstrasi
(blanded learning)
 Elemen/Unit Tujuan/Capaian Akhir Fase Profil Pelajar
Materi Strategi Pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul
Kompetensi Per Elemen Pancasila

Penggunaan 1. Menerapkan paket  Bertakwa  Entri data dan 1. Pendekatan 12 JP

aplikasi pengolah Program pengolah kepada Tuhan mengolah angka pembelajaran (2
angka/spreadsheet angka Yang Maha Esa ilmiah/scientific pertemuan)
2. Mengentri dan
dan Berakhlak 2. Model 12 JP
mengolah data
berdasarkan Mulia pembelajaran (2
karakter sel  Mandiri Inquiry, Problem pertemuan)
3. Mengolah data  Kreatif Based Learning 6 JP
dengan rumus  Bernalar ktitis (PBL) Project Based (2
matematika  Bergotong Learning (PjBL) pertemuan) 8
4. Mengolah data 3. Metode Diskusi, 6 JP
royong
dengan enggunakan
 Berkebhinekaa Tanya Jawab, (1
fungsi
n Global Presentasi, pertemuan)
Simulasi dan
Demonstrasi
(blanded learning)

102 JP