RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Sekolah : SMA Islam Al Ishlah Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : APBN dan APBD
Alokasi Waktu : 2X 45 menit (dengan pelaksanaan 10 menit)

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model pembelajaran
Dicovery Learning menggunakan metode diskusi kelompok dan penugasan secara mandiri
peserta didik dapat 3.6 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi. 4.6
Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan APBD dengan mengembangkan sikap
Religiositas (Beriman dan Bertaqwa), Kemandirian ( Disiplin), Gotong Royong (
Kerjasama ) Integritas (jujur, tanggung jawab )

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

 Indikator:

3.6.1 Mengidentifikasi pengertian,fungsi dan tujuan APBN

3.6.2 Mengklasifikasi sumber-sumber peneriamaan dan pengeluaran negara

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses 3 menit
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
b) Mengaitkan materi minggu lalu mengenai materi
sebelumnya mengenai kebijakan fiscal dalam
perekonomian.
c) Guru mengemukakan Kompetensi Dasar dan Indikator
pencapaian yang harus dikuasai mengikuti pembelajaran
d) Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang akan di capai
dan Penilaian yang akan dilakukan kepada Peserta didik

Inti a) Guru memberikan memberikan informasi dan 5 menit

penjelasan singkat mengenai materi APBN dengan
media power poin.
b) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok
(masing-masing kelompok beranggotakan 5 peserta didik)
dan diberikan waktu untuk diskusi ( seolah-olah 30 menit)
c) Kelompok I dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang pengertian, fungsi, dan tujuan APBN
d) Kelompok II dan III ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang sumber-sumber penerimaan dan pengeluaran
negara
e) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
dengan masalah yang dikaji. Hasil kajian itu sebaiknya
didukung dengan data dan informasi yang relevan.
f) Kelompok I dan IV diminta oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok II
dan III yang tidak presentasi dapat mengajukan
pertanyaan, dan begitu sebaliknya.
g) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada
lembar kertas kerja yang sudah disipkan guru.
h) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada
guru.
Penutup a) G u r u m e l a k u k a n k o n f i r m a s i k e p a d a peserta 2menit
didik terkait materi yang sudah dipelajari.
b) Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran
minggu ini.
c) mengakhiri pelajaran, peserta didik diminta untuk
menyerahkan lembar kerja dan melakukan penilaian
d) Guru menutup pembelajaran dengan memberikan
ringkasan tentang materi yyang telah di ajarkan. Dan
mengajak peserta didik bersyukur semoga
pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Paper atau online) dan Penugasan
B. Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap
C. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Produk dan Portofolio

IV. Program Tindak Lanjut

a. Remedial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas.
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
a. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan berupa materi yang masih dalam cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Bukittinggi, April 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Islam Al Ishlah Bukittinggi Ekonomi

REFLIZA, S.Ag ZULFIKAR, S.Pd.,Gr

NRY. 5006022 NRY :2018014
 LAMPIRAN

A. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap

N Aspek penilain Deskripsi

Nama Nilai Prediket
o Jujur Disiplin Kerjasama Dalam Rapor
1
2
3 Dst….
Pedoman penilaian Sikap :
Sikap yang dinilai
1. Jujur, dengan aspek penilaian :
a. Tidak menyalin hasil kerja kelompok lain.
b. Tidak menyalin pekerjaan rumah teman
2. Disiplin, dengan aspek penilaian :
a. Sudah hadir dalam kelas saat guru memasuki ruangan
b. Meminta izin ketika mau keluar kelas.
3. Kerja sama, dengan aspek penilaian :
a. Aktif diskusi dalam kelompok
b. Terlibat saat presentasi hasil diskusi
Pedoman rubrik penskoran

Skor Kriteria Nilai Prediket

4 Selalu 91 - 100 Sangat Baik (SB)
3 Sering 81 - 90 Baik (B)
2 Kadang-kadang 75 - 80 Cukup (C)
1 Tidak pernah < 75 Kurang (K)

Jurnal Kelas : ………….

N Kejadian/ Pos/
Hari/Tgl Nama Butir Sikap Tindak Lanjut
o Perilaku Neg
1.
2.
3.
4.
11 Dst….
.
Lembar Penilaian Diri

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Program : XI/IIS
Kompetensi : KD 3.6

Nama Pesrta didik : ……………………………………….

Bacalah pernyataan dibawah ini dengan seksama, dan berikan tanda (√) sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

Dilakukan/muncul
No Perilaku YA TIDAK
1 Saya selalu berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
Saya berusaha mengikuti pembelajaran dengan penuh
2 perhatian
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat
3 waktu
Saya berani mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
4 dipahami
5 Saya selalu berperan aktif dalam kelompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
Saya selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap
7 penting
Saya ingin menguasai dan dapat mengikuti kegiatan
8 pembelajaran dengan baik
9 Saya menghormati dan menghargai teman
10 Saya menghormati dan menghargai guru

Lembar Penilaian Teman Sejawat

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Program : XI/IIS
Kompetensi : KD 3.6
Nama peserta didik yang diamati :……………………………………

Waktu Pengamatan :……………………………………

 Muncul
No Penyataan
Ya Tidak
1. Aktif dalam kegiatan pembelajaran
2. Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
Toleransi terhadap teman dalam melakukan
3.
diskusi kelompok
4. Kreatif dalam melakukan percobaan
5. Jujur dalam memberikan data hasil percobaan
6. Menunjukkan rasa keingintahuan
Menghargai pendapat teman dalam berdiskusi
7.
dan presentasi
B. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Kompete IPK Materi Kls/S Indikator Soal Bentu No

nsi Pokok mstr k Soa
Dasar Soal l
3.6 3.6.1 Mengidentifikasi Pengertia XI/II Disajikan info Objek 1,2,
Menga pengertian,fungsi n, fungsi, terkait tif 3,11
nalisis dan tujuan APBN dan pengertian, dan ,18
APBN tujuan fungsi, dan essay
dan APBN tujuan APBN
APBD 3.6.2 Mengklasifikasi Sumber Disajikan Objek 5,12
dalam sumber-sumber penerimaa informasi terkait tif
pemba peneriamaan dan n dan sumber dan
nguna pengeluaran pengeluar pendapatan dan essay
n negara an negara pengeluaran
ekono negara
mi.

Pedoman Penilaian Pengetahuan :

Nilai = Skor perolehan x 100 %

Skor total
Lampiran Penilaian Pengetahuan
Bentuk Intrumen : Tes Tertulis ( Uraian)
Nama : .......................................

Kls : ........................................

Jawab soal berikut ini dengan tepat dan jelas

1. Anggaran pendapatan dan belanja negara adalah...
 a. Suatu daftar yang menyebut rincian pendapatan dari suatu negara yang
dibutuhkan untuk melaksanakan pembangunan dalam kurun waktu satu
tahun
b. Suatu daftar yang disusun sedemikian rupa yang berisi jenis pengeluaran
yang digunakand untuk menggerakkan roda pemerintahan
c. Suatu daftar yang disusun sedemikian rupa yang menunjukkan rincian uang
yang didapat dari berbagai sunber dyang ditujukan untuk melayani
masyarakat
d. Suatu daftar yang dmenyebut rincian pendapatan dan pengeluaran negara
dinyatakan dalam jumlah uang dalam kurun waktud tertentu
e. Suatu daftar yang dikeluarkan pemerintah setiap permulaan tahun anggaran
yang berisi proyek dari pemerintah untuk meningkatkan pendapatan
masyarakat.

2. Tujuan penyusunan APBN adalah...

a. Sebagai sumber pendapatan negara untuk pembagunan
b. Sebagai pedoman belanja negara untuk kelancaran tugas pemerintah sehari-
hari
c. Untuk melihat dan mengevaluasi kinerja pemerintah dalam upaya
menyejahterakan masyarakat
d. Memperbesar pendapatan dan pengeluaran dengan sebaik-baiknya
e. Sebagai arah kebijakan negara yang harus dilakukan pemerintah daerah
3. Bila pendapatan dalam APBN diarahkan untuk membiayai pengeluaran, maka
fungsi APBN yang dimaksud adalah...
a. Fungsi perencanaan d. Fungsi alokasi
b. Fungsi ditribusi e. Fungsi pengawasan
c. Fungsi stabilisasi
4. Pemeriksa APBN dan APBD adalah....
a. DPR c. Pemerintah e. Bappenas
b. BPK d. MA
5. Fungsi APBN adalah sebagai berikut:
1. Fungsi alokasi 3. Fungsi distribusi
2. Fungsi stabilisasi
Fungsi yang lebih efektif dilaksanakan oleh pemerintah daerah adalah...

a. 1 b. 1 dan 2 e. 1,2 dan 3

b. 2 d. 3
6. Yang bukan merupakan sumber pendapatan negara adalah...
a. Pajak c. Hibah e. Semua jawaban salah
b. Bukan pajak d. Utang luar negeri
7. Jelaskan pengertian APBN dan APBD!
8. Apa saja sumber pendapatan negara dan daerah?
9. Jelaskan fungsi APBN dan APBD!
10. Jelaskan mekanisme penyusunan APBN!

Kunci jawaban
A. Pilihan Ganda
1. A 6. C
2. B
3. D
4. B
5. E
B. Essay Test
16 APBN adalah suatu daftar terperinci mengenai penerimaan dan pengeluaran negara
untuk suatu jangka waktu tertentu biasanya satu tahun.

APBD adalah suatu daftar terperinci mengenai penerimaan dan pengeluaran daerah
untuk suatu jangka waktu tertentu biasanya satu tahun.

17 sumber penerimaan negara dan daerah, dianataranya pajak, laba BUMN dan
BUMD, Hibah, Pinjaman luar negeri, retribusi

18 fungsi APBN dan APBD, fungsi perencanaan, fungsi otoritas, fungsi pengawasan,
fungsi alokasi, fungsi distribusi, dan fungsi stabilisasi

19 mekansime penyusunan APBN, APBN pada awalnya di susun oleh presiden beserta
mentri berupa RAPBN, kemudian RAPBN di bahas bersama DPR untuk di sahkan
menjadi APBN, apa bila RAPBN tidak di setujui oleh DPR maka menggunakan APBN
tahun lalu.

Untuk rentang nilai 1 - 100 digunakan rumus

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

C. Penilaian Keterampilan
Format Penilaian Portofolio
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana
2 Apakah terdapat uraian yang lengkap
3 Apakah jawaban sesuai dengan konsep yang diajarkan
4 Apakah jawaban dibuat dengan terstruktur dan runtun

Pedoman/RubrikPenilaian Keterampilan
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Apakahportofolio Portofolio tidak Portofoliolengkap Portofoliolengkap
lengkap dan lengkap dan tidak dan tidak dan
 sesuaidenganre sesuaidenganren sesuaidenganrenca sesuaidenganrenca
ncana cana na na
Apakahterdapatu Uraian tidak Uraian lengkap Uraian lengkap
raian yang lengkap tetapi tidak terorganisir, dan
lengkap terorganisir,atau ditulis dengan
ada yang salah benar
tulis
Apakah jawaban Jawaban tidak Jawaban tidak
Jawaban sesuai
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan konsep dan
konsep yang konsep yang konsep tetapi
benar
diajarkan diajarkan dan benar
tidak benar
Apakah jawaban Jawaban tidak Jawaban dibuat Jawaban dibuat
dibuat dengan terstruktur dan dengan terstruktur dengan terstruktur
terstruktur dan tidak runtun tapi ada yang tidak dan runtun
runtun runtun
KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Analisis Penilain Harian

Nama Sekolah : SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Jenis Remedial : Pemanfaatan tutor sebaya
KKM Mata Pelajaran : 76
Materi : APBN dan APBD
KD : 3.6 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan
ekonomi.
4.6 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan
APBD dalam pembangunan ekonomi.
KD / INDIKATOR YANG NO. IPK
NO NAMA SISWA NU HASlL
BELUM DIKUASAI TES ULANG

B. Hasil Analisis Penilaian Harian

Nama Sekolah : SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Jenis Remedial : Pemanfaatan tutor sebaya
Materi : APBN dan APBD
KD : 3.6 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan
ekonomi.
 4.6 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan
APBD dalam pembangunan ekonomi.
1. Ketuntasan Belajar
a. Perorangan
- Jumlah Peserta :
- Jumlah Peserta Yang Tuntas :
- JumlahPeserta Yang Tidak Tuntas :
b. Klasikal
- Jumlah Soal :
- Jumlah Soal Yang Tuntas :
- Jumlah Soal Yang Tidak Tuntas :
2. Kesimpulan
a. Perlu remedial secara klasikal soal nomor :
b. Peserta Didik Yang Perlu remedial :
c. Perlu pengayaan soal nomor :
d. Peserta didik yag perlu pengayaan :

C. Lembar Kegiatan Remedial

Nama Sekolah : SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Jenis Remedial : Pemanfaatan tutor sebaya
KKM Mata Pelajaran : 76
Materi : APBN dan APBD
KD : 3.6 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan
ekonomi.
4.6 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan
APBD dalam pembangunan ekonomi.

Indikator Kegiatan Yang Dilaksanakan

Nama
No Yang Belum PembelajaranK Ujian Keterangan
Siswa
Tuntas embali Kembali
1
2
Dst

D. Lembar Kegiatan Pengayaan

Nama Sekolah : SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Jenis Remedial : Pemanfaatan tutor sebaya
KKM Mata Pelajaran : 76
Materi : APBN dan APBD
KD : 3.6 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan
ekonomi.
4.6 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan
APBD dalam pembangunan ekonomi.
Kegiatan Yang
Indikator Dilaksanakan
No Nama Siswa Keterangan
Pengayaan Tugas Tutor
Mandiri Sebaya
1
2
Dst

RINGKASAN MATERI AJAR

APBN

1. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) adalah suatu daftar atau
penjelasan yang terinci mengenai penerimaan dan pengeluaran negara untuk
jangka waktu tertentu (biasanya 1 tahun).
2. Tujuan APBN adalah sebagai pedoman penerimaan dan pengeluaran negara
dalam melaksanakan tugas kenegaraan untuk meningkatkan produksi, memberi
kesempatan kerja, dan menumbuhkan perekonomian, untuk mencapai
kemakmuran masyarakat.
3. Fungsi APBN:
a. Fungsi otorisasi
b. Fungsi perencanaan
c. Fungsi pengawasan
d. Fungsi alokasi
e. Fungsi distribusi
f. Fungsi stabilisasi
4. Sumber-sumber penerimaan negara:
a. Penerimaan dalam negeri
b. Penerimaan luar negeri
5. Pengeluaran negara, yaitu:
a. Pengeluaran rutin
b. Pengeluaran pembangunan