Otomatisasi Dan Tata Kelola Perkantoran

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Dokumen 1
KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
KOMPETENSI KEAHLIAN
OTOMATISASI DAN TATA KELOLA
PERKANTORAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Jalan Pangkal Perjuangan/By Pass Tlp. (0267)

401613
Email: smkpgriduakarawang@yahoo.co.id
Website: www.smkpgri2karawang.com
Kabupaten Karawang
PEMERINTAH PROPINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
2019
KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
LEMBAR PENETAPAN
Dengan Rahmat Allah SWT, setelah memperhatikan pertimbangan dari

Komite Sekolah dan diketahui Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, dengan
ini Dokumen Kurikulum SMK PGRI 2 Karawang, Kabupaten Karawang
Provinsi Jawa Barat untuk Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran Tahun Pelajaran 2018/2019 ditetapkan/disahkan untuk
diberlakukan.
Ditetapkan di : Karawang
Tanggal : 15 Juli 2019
Komite SMK PGRI 2 Karawang Kepala SMK PGRI 2 Karawang
BURMANSYAH, S.Pd ENDANG ROHMAT, S.ST

NIP. 19670329.199903.1.002
Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan Kepala Cabang Dinas Wilayah IV
Provinsi Jawa Barat Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Dr. Ir. Hj. DEWI SARTIKA, M.Si Dra. Hj. Otin Martini, M.Pd
NIP. 196301221.198603.2.004 NIP. 196512.198512.2.001

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat

menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMK PGRI 2 Karawang untuk
Kompetensi Keahlian Akuntansi. Penyusunan Kompetensi ini dilakukan atas
kerja sama antara Komite Sekolah SMK PGRI 2 Karawang dengan guru-guru
dibawah bimbingan Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Barat.
Penyusunan kurikulum ini dimaksudkan untuk memenuhi prasyarat

pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan
Standar Penilaian dari Kurikulum 2013 yang telah ditetapkan secara nasional
oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Yang
harus dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan
merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam
pengembangan kurikulum.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh seluruh guru Bidang
Studi Keahlian Bisnis Manajemen, Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK
PGRI 2 Karawang dalam melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran, serta
stakeholder lainnya dalam rangka memaksimalkan penyelenggaraan
pendidikan.
Karawang, 15 Juli 2019

Kepala SMK PGRI 2 Karawang
Endang Rohmat, S.ST

NIP.19670329.199903.1.002

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
DAFTAR ISI
LEMBAR PENETAPAN ..................................................................................................

KATA PENGANTAR........................................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................
A. Latar Belakang ..............................................................................................................
B. Kerangka Dasar Kurikulum .....................................................................................
C. Tujuan Kurikulum 2013 ............................................................................................
D. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 ........................................................
E. Karakteristik Kurikulum 2013 ...............................................................................
BAB II TUJUAN SMK PGRI 2 KARAWANG................................................................
A. Tujuan Satuan Pendidikan Nasional ....................................................................
B. Tujuan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan ............................
C. Visi dan Misi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan ................
D. Visi dan Misi SMK PGRI 2 KARAWANG................................................................
E. Tujuan SMK PGRI 2 KARAWANG............................................................................
F. Motto SMK PGRI 2 KARAWANG .............................................................................
G. Tujuan Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran ..................................................................................................................
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM .................................................
A. Struktur Kurikulum 2013 .........................................................................................
B. Standar Kompetensi Lulusan SMK PGRI 2 KARAWANG ..............................
C. Kompetensi Inti .............................................................................................................
D. Kompetensi Dasar ........................................................................................................
E. Kegiatan Pengembangan Diri ..................................................................................
F. Peraturan Akademik di SMK PGRI 2 Karawang ...............................................
BAB IV HASIL PENELITIAN..........................................................................................
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..............................................................................

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor
32 Tahun 2013 sebagai pengganti PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah harus menyusun kurikulum dengan
mengacu kepada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, serta
berpedoman pada panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP). Dengan terbitnya beberapa Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
yang berkaitan dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP), maka
pengembangan kurikulum harus pula mengacu pada 8 SNP yaitu Standar Isi
(SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Proses, Standar
Pengelolaan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan
Prasarana, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan.
Kurikulum 2013 (K-13) jenjang pendidikan dasar dan menengah

dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah. Dokumen K-13 terdiri atas
dokumen I dan dokumen II. Dokumen I meliputi komponen K-13 yaitu tujuan
tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, serta kalender
pendidikan, dan dokumen II meliputi silabus seluruh mata pelajaran
termasuk muatan lokal, untuk semua tingkat kelas. Sebelum
mengembangkan K-13, sekolah perlu melakukan analisis konteks yang
meliputi analisis SNP, analisis kondisi yang ada di satuan pendidikan, dan
analisis kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan. SMK PGRI 2
KARAWANG adalah satuan pendidikan yang melaksanakan fungsi dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
memberikan layanan pendidikan serta menyelenggarakan pendidikan jalur

formal jenjang Sekolah kejuruan yang memerlukan adanya suatu program
yang jelas dan dipahami oleh semua pihak baik pihak internal maupun
eksternal sekolah. Atas dasar itulah SMK PGRI 2 KARAWANG memandang
perlu untuk mengembangkan Kurikulum 2013 (K-13). Melalui K-13
ini sekolah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan
karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.
Kondisi ideal yang diharapkan tercapai di SMK PGRI 2 KARAWANG adalah

terpenuhinya 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP), sehingga
penyelenggaraan pendidikan yang bermutu dan hasil pendidikan yang
bermutu pula dapat tercapai. Namun demikian, kondisi nyata saat ini SMK
PGRI 2 KARAWANG masih harus terus berbenah dan mengupayakan
pemenuhan delapan standar pendidikan. Secara rinci kondisi nyata SMK
PGRI 2 KARAWANG adalah sebagai berikut; 1) Standar Isi; (2) Standar
Proses; (3) Standar Kompetensi Lulusan; (4) Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan; (5) Standar Sarana Prasarana; (6) Standar Pengelolaan; (7)
Standar Pembiayaan; (8) Standar Penilaian.
B. KERANGKA DASAR KURIKULUM

1. Landasan Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas
peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum,
proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan
peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya.
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan
dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia
Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional.
Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan
secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013

dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut:
a. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan
bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini menjadikan
Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia
yang beragam, diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini, dan
untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di
masa depan. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa
depan selalu menjadi kepedulian kurikulum, hal ini mengandung
makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk
mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Dengan demikian,
tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama
suatu kurikulum. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa
depan peserta didik, Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman
belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk
menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini
dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan
kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang
peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.
b. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut
pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di
masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum
untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah suatu proses
yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional
dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap
apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisan budaya
berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai
dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta
didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013 memposisikan

keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa
bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi,
dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan
berbangsa masa kini.
c. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual
dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Filosofi
ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan
pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Filosofi
ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama
dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untuk mengembangkan
kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik.
d. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan
yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual,
kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan
berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa
yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Dengan
filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi
peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi
penyelesaian masalah sosial di masyarakat, dan untuk membangun
kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana
di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam
beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi
inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan
diperlukan masyarakat, bangsa dan ummat manusia.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di
atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam
beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan
masyarakat, bangsa dan umat manusia.
2. Landasan Teoritis
Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar”
(standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi
(competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkan standar
menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara
yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,
standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.
Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman
belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan
untuk bersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak. Kurikulum
2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum)
dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di
sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2) pengalaman belajar langsung peserta
didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang, karakteristik, dan
kemampuan awal peserta didik. Pengalaman belajar langsung individual
peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar
seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum.
3. Landasan Yuridis
Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:
1) Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
3) Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan

Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
4) Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
5) Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum SMK
6) Permendikbud Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks dan Buku
Panduan Guru
7) Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014 tentang Struktur Kurikulum SMK
8) Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang kegiatan Ekstrakurikuler
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
10) Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan sebagai
Ekstrakulikuler Wajib
11) Permendikbud Nomor 64 Tahun 2014 tentang peminatan SMA dan
SMK
12) Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentang Implementasi Mulok
Kurikulum 2013
13) Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Proses Pembelajaran
14) Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar
15) Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
16) Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar
oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
17) Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
18) Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan

Menengah Kejuruan
19) Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses
Pendidikan Menengah Kejuruan
20) Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Pendidikan Menengah Kejuruan
21) Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang KI-KD Mpel Non
Produktif
22) Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 6/D.D5/KK/2018 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan;
23) SK Dirjen Dikdasmen Nomor 375/D.D5/KK/2016. tentang KI-KD mapel
Produktif Menengah Kejuruan
24) Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 tentang pemenuhan beban kerja
guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah
25) Permendikbud Nomor 20 tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter pada Satuan Pendidikan Formal
26) Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 7/D.D5/KK/2018 tentang Struktur
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK)
27) Panduan Penilaian SMK oleh Direkto- rat Pembinaan SMK Th. 2017
C. TUJUAN KURIKULUM 2013

Pengembangan kurikulum 2013 di SMK dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan dengan bertujuan untuk mempersiapkan manusia
Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga
negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu
berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
peradaban dunia. Adapun tujuan khusus Dokumen Kurikulum SMK PGRI 2
KARAWANG ini adalah:

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
1. Menyamakan persepsi kepala sekolah, guru, tata usaha (TU), peserta

didik dan Komite sekolah tentang berbagai peraturan dan perundang-
undangan yang mendasari implementasi kurikulum 2013.
2. Sebagai acuan atau pedoman penyelenggaraan pembelajaran di SMK
PGRI 2 KARAWANG. Dengan harapan agar pembelajaran di SMK PGRI 2
KARAWANG ini dapat terlaksana dengan baik dan efektif sehingga
mampu mengantarkan peserta didik menguasai Standar Kompetensi
Lulusan yang ditetapkan, yang mencakup ketiga ranah yaitu Kognitif,
Afektif dan Psikomotor.
3. Sebagai panduan implementasi kurikulum 2013 untuk mempersiapkan
manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi
dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan
afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
D. RASIONAL PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut:
1. Tantangan Internal
Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan
dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar
Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar
kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar
sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar
penilaian pendidikan.
Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk

Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah
penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia
tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai

puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.
Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana
mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini
dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki
kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban.
2. Tantangan Eksternal
Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai
isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan
informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan perkembangan
pendidikan di tingkat internasional. Arus globalisasi akan menggeser pola
hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi
masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World
Trade Organization (WTO), Association of Southeast Asian Nations (ASEAN)
Community, Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free
Trade Area (AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran
kekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains serta mutu,
investasi, dan transformasi bidang pendidikan. Keikutsertaan Indonesia di
dalam studi International Trends in International Mathematics and Science
Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA)
sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia
tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS
dan PISA. Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang
ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia.
3. Penyempurnaan Pola Pikir

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai
berikut:
a. Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran
berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi

yang sama;
b. Pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi
pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-
lingkungan alam, sumber/ media lainnya);
c. Pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring
(peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja
yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet);
d. Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari
(pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model
pembelajaran pendekatan sains);
e. Pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);
f. Pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat
multimedia;
g. Pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan
(users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang
dimiliki setiap peserta didik;
h. Pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi
pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan
i. Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.
4. Penguatan Tata Kelola Kurikulum

Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai
daftar Mata pelajaran. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan
pendidikan. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata
kelola sebagai berikut:
a. Tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang
bersifat kolaboratif;

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
b. Penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan

manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan
(educational leader); dan
c. Penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan
proses pembelajaran.
5. Penguatan Materi
Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi
yang relevan bagi peserta didik.
E. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013

Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:
1. Mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual
dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan
intelektual dan psikomotorik;
2. Sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan
pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa
yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan
masyarakat sebagai sumber belajar;
3. Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta
menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4. Memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai
sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
5. Kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang
dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran;
6. Kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing
elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan
proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang
dinyatakan dalam kompetensi inti;

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
7. Kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif,

saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched)
antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan
vertikal).

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
BAB II
TUJUAN SMK PGRI 2 KARAWANG
A. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN NASIONAL

Mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya yaitu manusaia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahua dan keterampilan
jasmai dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa
tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
B. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan Pendidikan
kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU Sisdiknas.
Merupakan Pendidikan Menengah yang mempersiapkan peserta didik
terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Tujuan Umum dan Khusus
pendidikan menengah kejuruan adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga
negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
demokrasi dan bertanggung jawab.
3. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan
kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya
bangsa.
4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki
kepedulian terhadap lingkungan hidup, serta memanfaatkan
sumberdaya alam dengan efektif dan efisien.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
C. VISI DAN MISI SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH

KEJURUAN
1. Visi SMK
Membekali tamatan yang memiliki keterampilan dan sikap mandiri agar
dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha/industri dapat menyesuaikan diri
dengan perkembangan IPTEK serta mampu bersaing secara kompetitif
dalam era global.
2. Misi SMK
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang
produktif, terampil dan mandiri untuk lapangan kerja dalam upaya
mempercepat, memperkokoh pertumbuhan ekonomi dalam rangka
Pembangunan Nasional
D. VISI DAN MISI SMK PGRI 2 KARAWANG

1. Visi SMK PGRI 2
KARAWANG
“Terwujudnya SMK PGRI 2 Karawang menjadi sekolah yang berwawasan
keunggulan dan memiliki kompetensi berstandar nasional”
2. Misi SMK PGRI 2

KARAWANG

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
a. Membentuk Tenaga Kerja tingkat menengah yang berdisiplin,

beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
b. Membekali keterampilan dalam bidang rekayasa dan jasa yang
berwawasan profesional, produktif dan mandiri hingga mampu
menyesuaikan diri dengan tuntutan Dunia Usaha / Dunia Industri
c. Mengembangkan kemampuan berwirausaha dalam menghadapi
era global
d. Membekali ilmu pengetahuan dan teknologi untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang lebih tinggi
e. Membekali keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris
E. TUJUAN SMK PGRI 2 KARAWANG

1. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang
berdisiplin, produktif dan profesional dalam bidang ilmu pengetahuan
dan teknologi (IPTEK), maupun dalam bidang keimanan dan ketaqwaan
(Imtaq) sesuai dengan program keahliannya.
2. Memberikan keterampilan sesuai dengan program keahliannya agar
mampu berwirausaha secara mandiri.
3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan umum,
teknologi, dan seni, agar mampu melanjutkan pendidikan kejenjang
pendidikan yang lebih tinggi.
4. Membekali peserta didik berkemampuan bahasa asing agar mampu
beradaptasi dalam wawasan global, mampu bekerjasama, dan mampu
bekerja bersama-sama.
F. MOTTO SMK PGRI 2 KARAWANG

Motto SMK PGRI 2 Karawang adalah BERIMAN, CERDAS, SIAP BEKERJA DAN
KOMPETITIF, dengan penjelasan sebagai berikut:
1. Pembiasaan membaca Asma’ul husna, sholawat dan surat-surat
pendek dalam Al-Qur’an sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
2. Membekali siswa dengan keterampilan bidang teknologi melalui

kegiatan praktek komputer di laboratorium komputer yang nyaman.
3. Mendapatkan pengalaman kerja mulai kegiatan praktek kerja industri
(Prakerind) di perusahan-perusahaan di Kawasan sekitar Kabupaten
Karawang.
4. Melaksanakan Lomba Antar Penggalang (LAGA) tingkat kabupaten
(Purwakarta, Subang, Karawang, dan Bekasi).
5. Melestarikan budaya tradisional, melalui kegiatan lomba tari
tradisional jaipong tingkat kabupaten (Purwakarta, Subang, Karawang,
dan Bekasi).
6. Menyalurkan lulusan dan alumni ke Dunia Usaha / Dunia Industri
(DU/DI) melalui BKK SMK PGRI 2 Karawang.
G. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA

KELOLA PERKANTORAN
Tujuan Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran secara
umum mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU
SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan Penjelasan Pasal 15
yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja
dalam bidang tertentu, Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian
otomatisasi dan tata kelola perkantoran adalah membekali peserta didik
dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik
2. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang bertanggung
jawab.
3. Mendidik menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan
dan seni.
4. Mendidik peserta diklat dengan keahlian dan keterampilan otomatisasi
dan tata kelola perkantoran bekerja baik secara mandiri atau mengisi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai
tenaga kerja tingkat menengah
5. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi dan
mengembangkan sikap profesional dalam kompetensi keahlian
otomatisasi tata kelola dan perkantoran.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan
sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
SMK PGRI 2 KARAWANG
A. STRUKTUR KURIKULUM 2013

Kurikulum SMK direncanakan dengan pandangan bahwa pada dasarnya
adalah pendidikan menengah, pembedanya hanya pada pengakomodasian
minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Oleh karena itu,
struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA, yakni ada
tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A, B, dan C.
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan

Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa:
7. Penjurusan pada SMK, MAK, atau bentuk lain yang sederajat berbentuk
bidang keahlian
8. Setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat
terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian
9. Setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2)
dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian.
Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket

keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang
ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan
program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK.
Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian
dilakukan pada semester 3, berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi
guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh
psikolog.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Pada SMK Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas:

a. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1);
b. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2);
c. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3).
Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh

Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta
kebutuhan dunia usaha dan industri. Khusus untuk MAK dapat ditambah
dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.
Tabel 3.1 Mata pelajaran SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
KELAS DAN SEMESTER
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
Pendidikan Pancasila dan
2 2 2 2 2 2 2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6 Bahasa Inggris 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
7 Seni Budaya 3 3 - - - -
8 Prakarya dan Kewirausahaan - - 2 2 2 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
9 2 2 2 2 - -
Kesehatan
Jumlah A dan B 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kujuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
11 Ekonomi Bisnis 2 2 - - - -
12 Administrasi Umum 2 2 - - - -
13 IPA 2 2 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian
14 Teknologi Perkantoran 4 4 - - - -
15 Korespondensi 5 5 - - - -
16 Kearsipan 4 4 - - - -
C3. Kompetensi Keahlian
17 Otomatisasi Tata Kelola kepegawaian - - 6 6 7 7

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
18 Otomatisasi tata kelola keuangan - - 6 6 6 6

Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
19 - - 6 6 6 6
Prasarana
Otomatisasi Tata Kelola Humas dan
20 - - 6 6 6 6
Keprotokolan
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah C (C1, C2, dan C3) 22 22 31 31 33 33
TOTAL 46 46 48 48 48 48
B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMK PGRI 2 KARAWANG

Standar kompetensi kelulusan di SMK PGRI 2 Karawang terdapat beberapa
dimensi penilaian diantaranya :
Tabel 3.2 Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan
SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
Sikap
dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
Pengetahuan buday dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
serta dampak fenomena dan kejadian.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
Keterampilan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri.
C. KOMPETENSI INTI

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik

pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai
kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.
Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Inti -2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial :
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan :
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
D. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Rumusan
kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran.
Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan
pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:
a. Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka menjabarkan
KI-1;
b. Kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan
KI-2;
c. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan
KI-3; dan
d. Kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan
KI-4.
Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai

berikut.
1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
Tabel 3.3 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KELAS X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan
mengamalkan ajaran kepada Malaikat –malaikat Allah
agama yang dianutnya. SWT.
1.2 Berpegang teguh kepada Al-
Quran, Hadits dan Ijtihad sebagai
pedoman hidup.
1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.
1.4 Berpakaian sesuai dengan
ketentuan syariat Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai

jujur, disiplin, implementasi dari pemahaman
tanggungjawab, peduli Q.S. AlMaidah (5): 8, dan Q.S. At-
(gotong royong, Taubah (9): 119 dan hadits
kerjasama, toleran, terkait.
damai), santun, responsif 1.2 Menunjukkan perilaku hormat
dan pro-aktif dan dan patuh kepada orang tua dan
menunjukkan sikap guru sebagai implementasi dari
sebagai bagian dari pemahaman Q.S. AlIsra (17): 23
solusi atas berbagai dan hadits terkait.
permasalahan dalam 1.3 Menunjukkan perilaku kontrol
berinteraksi secara diri (mujahadah an-nafs),
efektif dengan prasangka baik (husnuzzhan), dan
lingkungan sosial dan persaudaraan. (ukhuwah) sebagai
alam serta dalam implementasi dari pemahaman
menempatkan diri Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
sebagai cerminan bangsa Hujurat (49): 12 dan 10 serta
dalam pergaulan dunia. hadits yang terkait.
1.4 Menunjukkan perilaku
menghindarkan diri dari
pergaulan bebas dan perbuatan
zina sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Isra’ (17): 32,
dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta
hadits yang terkait.
1.5 Menunjukkan sikap semangat
menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. At-Taubah (9):

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
122 dan hadits terkait.

1.6 Menunjukkan sikap keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakkal dan perilaku
adil sebagai implementasi dari
pemahaman Asmaul Husna al-
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil,
alMatiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Akhiir.
1.7 Menunjukkan sikap tangguh dan
semangat menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman strategi dakwah Nabi
di Mekah.
ukhuwah sebagai implementasi
dari pemahaman strategi dakwah
Nabi di Madinah.
3. Memahami, menerapkan, I.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8):72);
menganalisis Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS
pengetahuan faktual, Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits
konseptual, prosedural tentang kontrol diri (mujahadah
berdasarkan rasa ingin an-nafs), prasangka baik
tahunya tentang ilmu (husnuzzhan), dan persaudaraan
pengetahuan, teknologi, (ukhuwah).
seni, budaya, dan I.2 Memahami manfaat dan hikmah
humaniora dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs),
wawasan kemanusiaan, prasangka baik (husnuzzhan) dan
kebangsaan, kenegaraan, persaudaraan (ukhuwah), dan
dan peradaban terkait menerapkannya dalam kehidupan
penyebab fenomena dan I.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra’ (17) :

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kejadian, serta 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta

menerapkan hadits tentang larangan pergaulan
pengetahuan prosedural bebas dan perbuatan zina.
pada bidang kajian yang I.4 Memahami manfaat dan hikmah
spesifik sesuai dengan larangan pergaulan bebas dan
bakat dan minatnya perbuatan zina.
untuk memecahkan I.5 Memahami makna Asmaul Husna:
masalah. alKariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Akhiir.
I.6 Memahami makna beriman
kepada malaikat-malaikat Allah
SWT.
I.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9):
122 dan hadits terkait tentang
semangat menuntut ilmu,
menerapkan dan
menyampaikannya kepada
sesama.
I.8 Memahami kedudukan Alquran,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
I.9 Memahami pengelolaan wakaf.
1.1.1. Memahami substansi dan
strategi dakwah Rasullullah saw.
di Mekah.
1.1.2. Memahami substansi dan
strategi dakwah Rasulullah saw. di
Madinah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72);
menyaji dalam ranah Q.S. AlHujurat (49): 12; dan Q.S.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konkret dan ranah Al-Hujurat (49) : 10, sesuai

abstrak terkait dengan dengan kaidah tajwid dan
pengembangan dari yang makhrajul huruf
dipelajarinya di sekolah 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
secara mandiri, dan AlAnfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat
mampu menggunakan (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10
metoda sesuai kaidah dengan lancar.
keilmuan. 4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17): 32,
dan Q.S. An-Nur (24): 2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.3 Berperilaku yang mencontohkan
keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman
makna Asmaul Husna alKariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin,
alJaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir
4.4 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada
malaikatmalaikat Allah SWT
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh
teladan dalam semangat mencari
ilmu
4.6 Menyajikan macam-macam
sumber hukum Islam
3.7.1 Menyajikan dalil tentang
ketentuan wakaf
3.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan

strategi dakwah Rasullullah SAW
di Mekah
4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan
strategi dakwah Rasulullah SAW
di Madinah
KELAS XI
mengamalkan ajaran kepada Kitab-kitab Allah SWT.
agama yang dianutnya. 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan
kepada Rasul-rasul Allah SWT.
1.3 Berperilaku taat kepada aturan.
1.4 Menerapkan ketentuan syariat
Islam dalam penyelenggaraan
jenazah.
1.5 Menerapkan ketentuan syariat
Islam dalam pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah di
masyarakat.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam
mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai
jujur, disiplin, implentasi dari pemahaman Q.S.
tanggungjawab, peduli At Taubah (9) : 119 dan hadits
(gotong royong, terkait.
kerjasama, toleran, 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan
damai), santun, responsif patuh kepada orang tua dan guru
dan pro-aktif dan sebagai implentasi dari
menunjukkan sikap pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) : 23-
sebagai bagian dari solusi 24 dan hadits terkait.
atas berbagai 2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif
permasalahan dalam dalam kebaikan dan kerja keras

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berinteraksi secara efektif sebagai implementasi dari

dengan lingkungan sosial pemahaman QS. Al Maidah (5):
dan alam serta dalam 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
menempatkan diri sebagai Q.S. At Taubah (9): 105 serta
cerminan bangsa dalam Hadits yang terkait.
pergaulan dunia. 2.4 Menunjukkan sikap toleran, rukun
dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan sebagai
implementasi dari pemahaman
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32, serta hadits
terkait.
menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari masa
kejayaan Islam.
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif,
inovatif, dan produktif sebagai
implementasi dari sejarah
peradaban Islam di era modern.
3. Memahami, 3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) :
menerapkan, dan 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S.
menganalisis pengetahuan At-Taubah (9) : 105, serta hadits
faktual, konseptual, tentang taat, kompetisi dalam
prosedural, dan kebaikan, dan etos kerja.
metakognitif berdasarkan 3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-
rasa ingin tahunya 41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32,
tentang ilmu serta hadits tentang toleransi dan
pengetahuan, teknologi, menghindarkan diri dari tindak
seni, budaya, dan kekerasan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
humaniora dengan 3.3 Memahami makna iman kepada

wawasan kemanusiaan, Kitabkitab Allah SWT.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Memahami makna iman kepada
dan peradaban terkait Rasulrasul Allah SWT.
penyebab fenomena dan 3.5 Memahami makna taat kepada
kejadian, serta aturan, kompetisi dalam kebaikan,
menerapkan pengetahuan dan bekerja keras.
prosedural pada bidang 3.6 Memahami makna toleransi dan
kajian yang spesifik sesuai kerukunan.
dengan bakat dan 3.7 Memahami bahaya perilaku tindak
minatnya untuk kekerasan dalam kehidupan.
memecahkan masalah. 3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
3.9 Memahami pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah.
3.10 Memahami pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah.
3.11 Menelaah perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
3.12 Menelaah perkembangan Islam
pada masa modern (1800-
sekarang).
4. Mengolah, menalar, 4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59;
dan menyaji dalam ranah Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At
konkret dan ranah abstrak Taubah (9) : 105 sesuai dengan
terkait dengan kaidah tajwid dan makhrajul
pengembangan dari yang huruf.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
secara mandiri, bertindak AnNisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5)
secara efektif dan kreatif, : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
serta mampu dengan lancar.

menggunakan metoda 4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41
sesuai kaidah keilmuan. dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32sesuai
dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.4 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 dengan lancar.
kesadaran beriman kepada Kitab-
kitab Suci Allah SWT.
kesadaran beriman kepada Rasul-
rasul Allah SWT.
4.7 Menampilkan perilaku taat
kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras.
4.8 Menampilkan contoh perilaku
toleransi dan kerukunan.
4.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam
kehidupan.
4.10 Mempresentasikan praktik-
praktik ekonomi Islam.
4.11 Memperagakan tata cara
penyelenggaraan jenazah.
4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh,
dan dakwah.
4.13 Mendiskripsikan perkembangan
Islam pada masa kejayaan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.14 Mendiskripsikan perkembangan

Islam pada masa medern (1800-
sekarang).
KELAS XII
mengamalkan ajaran kepada hari akhir.
agama yang dianutnya 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan
kepada qada dan qadar.
1.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam melaksanakan pernikahan.
1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam melakukan pembagian harta
warisan.
2. Me 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam
nghayati dan kehidupan sehari-hari sebagai
mengamalkan perilaku implementasi dari pemahaman Q.S.
jujur, disiplin, AtTaubah (9) : 119 dan Q.S. Lukman
tanggungjawab, peduli (31): 14 serta hadits terkait.
(gotong royong, 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan
kerjasama, toleran, berbakti kepada orangtua dan guru
damai), santun, responsif Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits
dan pro-aktif dan terkait.
menunjukkan sikap 2.3 Menunjukkan sikap kritis dan
sebagai bagian dari solusi demokratis sebagai implementasi
atas berbagai dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3) :
permasalahan dalam 190-191 dan 159, serta hadits
berinteraksi secara efektif terkait.
dengan lingkungan sosial 2.4 Menunjukkan perilaku saling
dan alam serta dalam menasihati dan berbuat baik
menempatkan diri sebagai (ihsan)sebagai implementasi dari
cerminan bangsa dalam pemahaman Q.S. Luqman (31) : 13-

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pergaulan dunia. 14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83,

serta hadits terkait.
2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan
taat beribadah sebagai cerminan
dari kesadaran beriman kepada
hari akhir.
2.6 Menunjukkansikap optimis,
berikhtiar dan bertawakal sebagasi
cerminan dari kesadaran beriman
kepada Qadha dan Qadar Allah
SWT.
2.7 Menunjukkansika semangat
melakukan penelitian di bidang
ilmu pengetahuan sebagai
implementasi dari pemahaman dan
perkembangan Islam di dunia.
3. Me 3.1 Menganalisis Q.S. Ali Imran (3):
mahami, menerapkan, 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3):
menganalisis dan 159, serta hadits tentang berpikir
mengevaluasi kritis dan bersikap demokratis.
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-
konseptual, prosedural, 14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83,
dan metakognitif serta hadits tentang saling
berdasarkan rasa ingin menasihati dan berbuat baik
tahunya tentang ilmu (ihsan).
pengetahuan, teknologi, 3.3 Memahami makna iman kepada
seni, budaya, dan hari akhir.
humaniora dengan 3.4 Memahami makna iman kepada
wawasan kemanusiaan, Qadha dan Qadar.
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami hikmah dan manfaat
dan peradaban terkait saling menasihati dan berbuat baik

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
penyebab fenomena dan (ihsan) dalam kehidupan.

kejadian, serta 3.6 Memahami ketentuan pernikahan
menerapkan pengetahuan dalam Islam.
prosedural pada bidang 3.7 Memahami hak dan kedudukan
kajian yang spesifik sesuai wanita dalam keluarga berdasarkan
dengan bakat dan hukum Islam.
minatnya untuk 3.8 Memahami ketentuan waris dalam
memecahkan masalah. Islam.
3.9 Memahami strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
3.10 Menganalisis faktor-faktor
kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia.
4. Me 4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-
ngolah, menalar, menyaji, 191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159;
dan mencipta dalam ranah sesuai dengan kaidah tajwid dan
konkret dan ranah abstrak makhrajul huruf.
terkait dengan 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
pengembangan dari yang Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali
dipelajarinya di sekolah Imran (3): 159 dengan lancar.
secara mandiri serta 4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14
bertindak secara efektif dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai
dan kreatif, dan mampu dengan kaidah tajwid dan
menggunakan metoda makhrajul huruf.
sesuai kaidah keilmuan. 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
AlBaqarah (2): 83 denagn lancar.
kesadaran beriman kepada Hari
Akhir .

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kesadaran beriman kepada Qadha

dan Qadar Allah SWT.
4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat
baik (ihsan) dalam kehidupan.
4.6 Memperagakan tata cara
pernikahan dalam Islam.
4.7 Menyajikan hak dan kedudukan
wanita dalam keluarga
berdasarkan hukum Islam.
4.8 Mempraktikkan pelaksanaan
pembagian waris dalam Islam.
4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah
dan perkembangan Islam di
Indonesia.
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor
kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia.
Tabel 3.4 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

KELAS X
1. 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi
mengamalkan ajaran dirinya terus bertumbuh sebagai
agama yang dianutnya. pribadi dewasa.
1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani:
Kesetiaan, kasih dan keadilan
dalam kehidupan sosial.
1.3 Mengakui peran Roh Kudus
dalam membarui kehidupan
orang beriman.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
1.4 Mensyukuri karunia Allah

melalui kebersamaan dengan
orang lain tanpa kehilangan
identitas.
1.5 Mensyukuri keberadaan Allah
sebagai pembaharu kehidupan
manusia dan alam.
2. 2.1 Mengembangkan perilaku
mengamalkan perilaku sebagai pribadi yang terus
jujur, disiplin, bertumbuh menjadi dewasa.
tanggungjawab, peduli 2.2 Meneladani Yesus dalam
(gotong royong, kerjasama, mewujudkan nilai-nilai
toleran, damai), santun, Kristiani: Kesetiaan, kasih dan
responsif dan pro-aktif dan keadilan dalam kehidupan.
menunjukkan sikap 2.3 Bersedia hidup baru sebagai
sebagai bagian dari solusi wujud percaya pada peran Roh
atas berbagai Kudus sebagai pembaharu.
permasalahan dalam 2.4 Bersedia hidup bersama dengan
berinteraksi secara efektif orang lain tanpa kehilangan
dengan lingkungan sosial identitas.
dan alam serta dalam 2.5 Merespon keberadaan Allah
menempatkan diri sebagai sebagai pembaharu dalam relasi
cerminan bangsa dalam dengan sesama manusia dan
pergaulan dunia. alam.
2. Memahami 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi
,menerapkan, menganalisis yang terus bertumbuh menjadi
pengetahuan faktual, dewasa.
konseptual, prosedural 3.2 Memahami makna nilai-nilai
berdasarkan rasa Kristiani: Kesetiaan, kasih dan
ingintahunya tentang ilmu keadilan dalam kehidupan.
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menjelaskan peran Roh Kudus

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
seni, budaya, dan dalam membaharui kehidupan

humaniora dengan orang beriman.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menjelaskan makna
kebangsaan, kenegaraan, kebersamaan dengan orang lain
dan peradaban terkait tanpa kehilangan identitas.
penyebab fenomena dan 3.5 Memahami keberadaan Allah
kejadian, serta sebagai pembaharu kehidupan
menerapkan pengetahuan manusia dan alam.
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi
menyaji dalam ranah yang terus bertumbuh menjadi
konkret dan ranah abstrak dewasa.
terkait dengan 4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani:
pengembangan dari yang Kesetiaan, Kasih dan Keadilan
dipelajarinya di sekolah dalam kehidupan.
secara mandiri, dan 4.3 Memberikan kesaksian tentang
mampu menggunakan peran Roh Kudus sebagai
metoda sesuai kaidah pembaharu.
keilmuan. 4.4 Mengkaji bagian Alkitab yang
berbicara mengenai peran Roh
Kudus dalam membarui
kehidupan orang beriman dari
kitab Kisah Rasul.
4.5.1 Menjalani kebersamaan dengan
orang lain tanpa kehilangan
identitas.
4.5.2 Mengekspresikan diri sebagai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pribadi yang mengalami

pembaruan.
KELAS XI
1. Me 1.1 Mengikuti peran Allah dalam
nghayati dan mengamalkan kehidupan keluarga.
ajaran agama yang 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani
dianutnya. dalam kehidupan keluarga agar
siap menghadapi gaya hidup
modern.
1.3 Mengakui peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama dalam
kehidupan modern.
1.4 Mengakui bahwa perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan
dan teknologi adalah anugerah
Tuhan.
2. Me 2.1 Mengembangkan perilaku
nghayati dan mengamalkan tenggung jawab sebagai wujud
perilaku jujur, disiplin, dari pengakuan terhadap peran
tanggungjawab, peduli Allah dalam kehidupan keluarga.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani
toleran, damai), santun, dalam kehidupan keluarga untuk
responsif dan pro-aktif dan menghadapi gaya hidup modern.
menunjukkan sikap 2.3 Bersikap kritis dalam menyikapi
sebagai bagian dari solusi peran keluarga dan sekolah
atas berbagai sebagai lembaga pendidikan
permasalahan dalam dalam kehidupan modern.
berinteraksi secara efektif 2.4 Bersikap kritis dalam
dengan lingkungan sosial menghadapi perkembangan
dan alam serta dalam kebudayaan, ilmu pengetahuan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menempatkan diri sebagai dan tekonologi dengan mengacu

cerminan bangsa dalam pada Alkitab.
pergaulan dunia.
3. Me 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam
mahami, menerapkan, dan kehidupan keluarga.
menganalisis pengetahuan 3.2 Menjelaskan pentingnya nilai-
faktual, konseptual, nilai Kristiani dalam kehidupan
prosedural, dan keluargauntuk menghadapi gaya
metakognitif berdasarkan hidup modern.
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menganalisis peran keluarga dan
ilmu pengetahuan, sekolah sebagai lembaga
teknologi, seni, budaya, dan pendidikan dalam kehidupan
humaniora dengan modern.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Mengidentifikasi perkembangan
kebangsaan, kenegaraan, kebudayaan, ilmu pengetahuan
dan peradaban terkait dan tekonologi dengan mengacu
penyebab fenomena dan pada Alkitab.
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Me 4.1 Bersaksi tentang peran Allah
ngolah, menalar, dan dalam keluarganya.
menyaji dalam ranah 4.2 Berperan aktif mewujudkan
konkret dan ranah abstrak nilai-nilai Kristiani dalam
terkait dengan kehidupan keluarganyauntuk
pengembangan dari yang menghadapi gaya hidup modern.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Membuat refleksi tentang peran

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
secara mandiri, bertindak keluarga dan sekolah sebagai

secara efektif dan kreatif, lembaga pendidikan dalam
serta mampu kehidupan modern.
menggunakan metoda 4.4 Membuat karya untuk
sesuai kaidah keilmuan. mengkritisi perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan
dan tekonologi dengan mengacu
pada Alkitab.
KELAS XII
1. Me 1.1 Menerima HAM sebagai
nghayati dan mengamalkan anugerah Allah.
ajaran agama yang 1.2 Mensyukuri pemberian Allah
dianutnya. dalam kehidupan multikultur.
1.3 Menghayati kasih Allah kepada
semua orang yang diwujudkan
dalam nilai-nilai demokrasi pada
konteks lokal dan global.
1.4 Menghayati perannya sebagai
pembawa damai sejahtera dalam
kehidupan seharihari.
2. Me 2.1 Mengembangkan perilaku yang
nghayati dan mengamalkan mencari nilai-nilai HAM.
perilaku jujur, disiplin, 2.2 Mengembangkan sikap dan
tanggungjawab, peduli perilaku yang menghargai
(gotong royong, kerjasama, multikultur.
toleran, damai), santun, 2.3 Menunjukkan nilai-nilai
responsif dan pro-aktif dan demokrasi pada konteks lokal
menunjukkan sikap dan global.
sebagai bagian dari solusi 2.4 Mengembangkan perilaku
atas berbagai sebagai pembawa damai
permasalahan dalam sejahtera dalam kehidupan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berinteraksi secara efektif sehari-hari.

dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Me 3.1 Memahami arti HAM dan
mahami, menerapkan, hubungannya dengan tuntutan
menganalisis dan keadilan yang Allah kehendaki.
mengevaluasi pengetahuan 3.2 Menganalisis berbagai
faktual, konseptual, pelanggaran HAM di Indonesia
prosedural, dan yang merusak kehidupan dan
metakognitif berdasarkan kesejahteraan manusia.
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Memahami nilai-nilai
ilmu pengetahuan, multikultur.
teknologi, seni, budaya, dan 3.4 Menjelaskan makna nilai-nilai
humaniora dengan demokrasi pada konteks lokal
wawasan kemanusiaan, dan global dengan mengacu pada
kebangsaan, kenegaraan, teks Alkitab.
dan peradaban terkait 3.5 Menguraikan perannya sebagai
penyebab fenomena dan pembawa damai sejahtera dalam
kejadian, serta kehidupan sehari-hari selaku
menerapkan pengetahuan murid Kristus.
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Me 4.1 Menerapkan sikap dan perilaku
ngolah, menalar, menyaji, yang menghargai HAM.
dan mencipta dalam ranah 4.2 Berperan aktif dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konkret dan ranah abstrak menjunjung kehidupan yang

terkait dengan multikultur.
pengembangan dari yang 4.3 Menalar nilai-nilai demokrasi
dipelajarinya di sekolah pada konteks lokal dan global
secara mandiri serta mengacu pada teks Alkitab.
bertindak secara efektif 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai
dan kreatif, dan mampu sejahtera selaku murid Kristus.
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Tabel 3.5 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberadaan dirinya
mengamalkan ajaran dengan segala kemampuan dan
agama yang dianutnya. keterbatasannya.
1.2 Menghayati makna bersyukur
atas diri apa adanya.
1.3 Menerima jati diri sebagai
perempuan atau laki-laki yang
saling melengkapi dan sederajat.
1.4 Menghayati sikap saling
menghargai sesama manusia
yang diciptakan sebagai citra
Allah yang bersaudara satu sama
lain.
1.5 Bersikap patuh terhadap suara
hati dan dapat bertindak secara
benar dan tepat.
1.6 Menghayati sikap kritis dan
bertanggung-jawab terhadap

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengaruh mass media, ideologi

dan gaya hidup yang
berkembang.
1.7 Menghayati Kitab Suci dan
Tradisi sebagai dasar iman
kristiani.
1.8 Menghayati Yesus Kristus yang
datang untuk mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah.
1.9 Menghayati pribadi Yesus
Kristus yang rela menderita ,
sengsara, wafat, dan bangkit
demi kebahagiaan manusia.
1.10 Menghayati pribadi Yesus
Kristus sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, dan Juru Selamat.
1.11 Menghayati Allah Tritunggal
sebagai kebenaran iman
Kristiani.
1.12 Menghayati peran Roh Kudus
yang melahirkan, membimbing,
dan menghidupi Gereja.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku tanggung jawab
mengamalkan perilaku dalam menerima diri dengan
jujur, disiplin, segala kemampuan dan
tanggungjawab, peduli keterbatasannya.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Berperilaku jujur dalam
toleran, damai), santun, bersyukur atas diri apa adanya.
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Berperilaku santun sebagai
menunjukkan sikap perempuan atau laki-laki yang
sebagai bagian dari solusi saling melengkapi dan sederajat.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
atas berbagai 2.4 Berperilaku santun dengan

permasalahan dalam saling menghargai sesama
berinteraksi secara efektif manusia yang diciptakan sebagai
dengan lingkungan sosial citra Allah yang bersaudara satu
dan alam serta dalam sama lain.
menempatkan diri sebagai 2.5 Berperilaku patuh terhadap
cerminan bangsa dalam suara hati dan dapat bertindak
pergaulan dunia. secara benar dan tepat.
2.6 Bersikap kritis dan
bertanggungjawab terhadap
pengaruh mass media, ideologi
dan gaya hidup yang
berkembang.
2.7 Berperilaku tanggungjawab
terhadap ajaran Kitab Suci dan
kristiani.
sebagai pengikut Yesus Kristus
yang datang untuk mewartakan
dan memperjuangkan Kerajaan
Allah.
2.9 Berperilaku jujur menerima
pribadi Yesus Kristus yang rela
menderita, sengsara, wafat, dan
bangkit demi kebahagiaan
manusia.
2.10 Berperilaku jujur menerima
pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Juru Selamat.
2.11 Berperilaku tanggung jawab
dalam menerima Allah
Tritunggal sebagai kebenaran
iman Kristiani.
2.12 Berperilaku tanggung jawab
pada karya Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing, dan
menghidupi Gereja.
3. Memahami, 3.1 Memahami diri dengan segala.
menerapkan, menganalisis 3.2 Memahami makna bersyukur
pengetahuan faktual, atas diri apa adanya.
konseptual, prosedural 3.3 Memahami jati diri sebagai
berdasarkan rasa perempuan atau laki-laki yang
ingintahunya tentang ilmu saling melengkapi dan sederajat.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami sikap saling
seni, budaya, dan menghargai sesama manusia
humaniora dengan yang diciptakan sebagai citra
wawasan kemanusiaan, Allah yang bersaudara satu sama
kebangsaan, kenegaraan, lain.
dan peradaban terkait 3.5 Memahami sikap dan perilaku
penyebab fenomena dan patuh terhadap suara hati dan
kejadian, serta dapat bertindak secara benar
menerapkan pengetahuan dan tepat.
prosedural pada bidang 3.6 Memahami sikap kritis dan
kajian yang spesifik sesuai bertanggungjawab terhadap
dengan bakat dan pengaruh mass media, ideologi
minatnya untuk dan gaya hidup yang
memecahkan masalah. berkembang.
3.7 Memahami Kitab Suci dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kristiani.
3.8 Memahami Yesus Kristus yang
datang untuk mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah.
3.9 Memahami pribadi Yesus Kristus
yang rela menderita , sengsara,
wafat, dan bangkit demi
kebahagiaan manusia.
3.10 Memahami pribadi Yesus Kristus
sebagai sahabat sejati, tokoh
idola, dan Juru Selamat.
3.11 Memahami Allah Tritunggal
Kristiani.
3.12 Memahami peran Roh Kudus
yang melahirkan, membimbing,
dan menghidupi Gereja.
4. Mengolah, 4.1 Melatih diri dengan segala
menalar, dan menyaji kemampuan dan keterbatasan.
dalam ranah konkret dan 4.2 Mengungkapkan rasa yukur atas
ranah abstrak terkait diri apa adanya yang diciptakan
dengan pengembangan Tuhan.
dari yang dipelajarinya di 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai
sekolah secara mandiri, perempuan atau laki-laki yang
dan mampu menggunakan saling melengkapi dan sederajat.
metoda sesuai kaidah 4.4 Bersikap saling menghargai
keilmuan. sesama manusia yang diciptakan
sebagai citra Allah yang
bersaudara satu sama lain.
4.5 Berperilaku patuh terhadap
suara hati dan dapat bertindak

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
secara benar dan tepat.

4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-
jawab terhadap pengaruh mass
media, ideologi dan gaya hidup
yang berkembang.
4.7 Menghayati Kitab Suci dan
kristiani.
4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus
yang datang untuk mewartakan
dan memperjuangkan Kerajaan
Allah.
4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus
yang rela menderita , sengsara,
wafat, dan bangkit demi
kebahagiaan manusia.
4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus
sebagai sahabat sejati, tokoh
idola, dan Juru Selamat.
4.11 Menghayati Allah Tritunggal
Kristiani.
4.12 Menghayati Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing, dan
menghidupi Gereja.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati Gereja sebagai umat
mengamalkan ajaran Allah dan persekutuan yang
agama yang dianutnya. terbuka.
1.2 Menghayati sifat-sifat Gereja

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sebagai dasar panggilan untuk

merasul dan memperjuangkan
nilai-nilai Kerajaan Allah.
1.3 Mengahayati fungsi dan peranan
hierarki.
1.4 Menghayati tugas pokok Gereja
sesuai dengan kedudukan dan
peranannya sebagai murid Yesus
Kristus.
1.5 Menghayati hubungan Gereja
dengan dunia agar dapat terlibat
dalam kegembiraan dan
keprihatinan dunia.
1.6 Menghayati hak asasi Manusia,
ikut serta menegakkan hak-hak
asasi manusia.
1.7 Menghayati makna dan hakikat
bersyukur atas hidup sebagai
anugerah Allah.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku tanggung jawab
mengamalkan perilaku sebagai anggota Gereja yang
jujur, disiplin, merupakan umat Allah dan
tanggungjawab, peduli persekutukan yang terbuka.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Berperilaku disiplin pada sifat-
toleran, damai), santun, sifat Gereja sebagai dasar
responsif dan pro-aktif dan panggilan untuk merasul dan
menunjukkan sikap memperjuangkan nilai-nilai
sebagai bagian dari solusi Kerajaan Allah.
atas berbagai 2.3 Berperilaku santun pada fungsi
permasalahan dalam dan peranan hierarki.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berinteraksi secara efektif 2.4 Berperilaku tanggungjawab pada

dengan lingkungan sosial tugas pokok Gereja sesuai
dan alam serta dalam dengan kedudukan dan
menempatkan diri sebagai peranannya sebagai murid Yesus
cerminan bangsa dalam Kristus.
pergaulan dunia. 2.5 Berprilaku peduli pada
hubungan Gereja dengan dunia
agar dapat terlibat dalam
kegembiraan dan keprihatinan
dunia.
2.6 Berprilaku peduli pada hak asasi
Manusia, sebagai dasar
panggilan untuk ikut serta
menegakkan hak-hak asasi
manusia.
2.7 Berprilaku tanggungjawab
sebagai perwujudan dari makna
dan hakikat bersyukur atas
hidup yang merupakan
anugerah Allah.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami Gereja sebagai umat
dan menganalisis Allah dan persekutuan yang
pengetahuan faktual, terbuka.
konseptual, prosedural, 3.2 Memahami sifat-sifat Gereja
dan metakognitif sebagai dasar panggilan untuk
berdasarkan rasa ingin merasul dan memperjuangkan
tahunya tentang ilmu nilai-nilai Kerajaan Allah.
pengetahuan, teknologi, 3.3 Memahami fungsi dan peranan
seni, budaya, dan hierarki.
humaniora dengan 3.4 Memahami tugas pokok Gereja
wawasan kemanusiaan, sesuai dengan kedudukan dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kebangsaan, kenegaraan, peranannya sebagai murid Yesus

dan peradaban terkait Kristus.
penyebab fenomena dan 3.5 Memahami hubungan Gereja
kejadian, serta dengan dunia agar dapat terlibat
menerapkan pengetahuan dalam kegembiraan dan
prosedural pada bidang keprihatinan dunia.
kajian yang spesifik sesuai 3.6 Memahami tentang hak asasi
dengan bakat dan Manusia, sebagai dasar
minatnya untuk panggilan untuk ikut serta
memecahkan masalah. menegakkan hak-hak asasi
manusia.
3.7 Memahami makna dan hakikat
bersyukur atas hidup sebagai
anugerah Allah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menghayati Gereja sebagai umat
menyaji dalam ranah Allah dan persekutuan yang
konkret dan ranah abstrak terbuka.
terkait dengan 4.2 Menghayati sifat-sifat Gereja
pengembangan dari yang sebagai dasar panggilan untuk
dipelajarinya di sekolah merasul dan memperjuangkan
secara mandiri, bertindak nilai-nilai Kerajaan Allah.
secara efektif dan kreatif, 4.3 Bersaksi tentang fungsi dan
serta mampu peranan Hierarki.
menggunakan metoda 4.4 Melibatkan diri dalam tugas
sesuai kaidah keilmuan. pokok Gereja sesuai dengan
kedudukan dan peranannya
sebagai murid Yesus Kristus.
4.5 Menghayati hubungan Gereja
dengan dunia agar dapat terlibat
dalam kegembiraan dan
keprihatinan dunia.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.6 Menghayati hak asasi manusia,

ikut serta menegakkan hak asasi
manusia.
4.7 Mensyukuri hidup sebagai
anugerah Allah.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati panggilan hidup
mengamalkan ajaran sebagai umat Allah (Gereja)
agama yang dianutnya. dengan menentukan langkah
yang tepat dalam menjawab
pangilan hidup tersebut.
1.2 Menghayati nilai-nilai keadilan,
kejujuran, kebenaran,
perdamaian dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan ajaran
Yesus Kristus.
1.3 Menghayati kemajemukan
bangsa Indonesia sebagai
anugerah Allah.
1.4 Menghayati makna berdialog
serta bekerjasama dengan umat
beragama lain.
1.5 Menghayati makna keterlibatan
aktif umat Katolik dalam
membangun bangsa dan negara
Indonesia.
2. Menghayati dan 2.1 Berprilaku tanggung jawab pada
mengamalkan perilaku panggilan hidupnya sebagai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
jujur, disiplin, umat Allah (Gereja) dengan

tanggungjawab, peduli menentukan langkah yang tepat
(gotong royong, kerjasama, dalam menjawab panggilan
toleran, damai), santun, hidup tersebut.
responsif dan pro-aktif dan 2.2 Berperilaku peduli pada nilai-
menunjukkan sikap nilai keadilan, kejujuran,
sebagai bagian dari solusi kebenaran, perdamaian dan
atas berbagai keutuhan ciptaan sesuai dengan
permasalahan dalam ajaran Yesus Kristus.
berinteraksi secara efektif 2.3 Berperilaku cinta damai pada
dengan lingkungan sosial kemajemukan bangsa Indonesia
dan alam serta dalam sebagai anugerah Allah.
menempatkan diri sebagai 2.4 Berperilaku proaktif untuk
cerminan bangsa dalam berdialog serta bekerjasama
pergaulan dunia. dengan umat beragama lain.
sebagai umat Katolik dalam
keterlibatan aktif membangun
bangsa dan negara Indonesia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami panggilan hidupnya
menganalisis dan sebagai umat Allah (Gereja)
mengevaluasi pengetahuan dengan menentukan langkah
faktual, konseptual, yang tepat dalam menjawab
prosedural, dan panggilan hidup tersebut.
metakognitif berdasarkan 3.2 Memahami nilai-nilai keadilan,
rasa ingin tahunya tentang kejujuran, kebenaran,
ilmu pengetahuan, perdamaian dan keutuhan
teknologi, seni, budaya, ciptaan sesuai dengan ajaran
dan humaniora dengan Yesus Kristus.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Memahami kemajemukan
kebangsaan, kenegaraan, bangsa Indonesia sebagai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan peradaban terkait anugerah Allah.

penyebab fenomena dan 3.4 Memahami makna berdialog
kejadian, serta serta bekerjasama dengan umat
menerapkan pengetahuan beragama lain.
prosedural pada bidang 3.5 Memahami makna keterlibatan
kajian yang spesifik sesuai aktif umat Katolik dalam
dengan bakat dan membangun bangsa dan negara
minatnya untuk Indonesia.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Melaksanakan panggilan
menyaji, dan mencipta hidupnya sebagai umat Allah
dalam ranah konkret dan (Gereja) dengan menentukan
ranah abstrak terkait langkah yang tepat dalam
dengan pengembangan menjawab panggilan hidup
dari yang dipelajarinya di tersebut.
sekolah secara mandiri 4.2 Menenrapkan nilai-nilai
serta bertindak secara keadilan, kejujuran, kebenaran,
efektif dan kreatif, dan perdamaian dan keutuhan
mampu menggunakan ciptaan sesuai dengan ajaran
metoda sesuai kaidah Yesus Kristus.
keilmuan. 4.3 Mensyukuri kemajemukan
bangsa Indonesia sebagai
anugerah Allah.
4.4 Berdialog serta bekerjasama
dengan umat beragama lain.
4.5 Berperan aktif dalam
membangun bangsa dan negara
Indonesia.
Tabel 3.6 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

KELAS X

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

1. Menghayati dan 1.1 Membiasakan mengucapkan
mengamalkan ajaran salam agama Hindu.
agama yang dianutnya. 1.2 Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa sehari-
hari).
2. Menghayati dan 2.1 Toleran terhadap sesama,
mengamalkan perilaku keluarga, dan lingkungan dengan
jujur, disiplin, cara menyayangi ciptaan Sang
tanggungjawab, peduli Hyang Widhi (Ahimsa)
(gotong royong, 2.2 Berperilaku jujur (Satya),
kerjasama, toleran, menghargai dan menghormati
damai), santun, responsif (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
dan pro-aktif dan Sang Hyang Widhi.
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami hakekat dan nilai-
menganalisis pengetahuan nilai Yajň a yang terkandung
faktual, konseptual, dalam kitab Ramayana.
prosedural berdasarkan 3.2 Menyebutkan ajaran Upaveda
rasa ingintahunya tentang sebagai tuntunan hidup.
ilmu pengetahuan, 3.3 Menjelaskan hakekat padewasan
teknologi, seni, budaya, (wariga) dalam kehidupan umat

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan humaniora dengan Hindu.

wawasan kemanusiaan, 3.4 Menjelaskan ajaran Dharsana
kebangsaan, kenegaraan, dalam agama Hindu.
dan peradaban terkait 3.5 Menjelaskan ajaran Catur
penyebab fenomena dan Asrama.
kejadian, serta 3.6 Menjelaskan perilaku gotong
menerapkan pengetahuan royong dan kerjasama, serta
prosedural pada bidang berinteraksi secara efektif
kajian yang spesifik sesuai dengan menjalankan ajaran
dengan bakat dan Catur Warna sesuai sastra Hindu.
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktikkan pelaksanaan
menyaji dalam ranah yadnya menurut kitab Ramayana
konkret dan ranah abstrak dalam kehidupan.
terkait dengan 4.2 MenalarUpaveda sebagai
pengembangan dari yang tuntunan hidup
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempraktekkan cara
secara mandiri, dan menentukan padewasan (wariga)
mampu menggunakan dalam kehidupan umat Hindu.
metoda sesuai kaidah 4.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai
keilmuan. bagian dalam filsafat Hindu.
4.5 Mempraktekkan manfaat
menjalani ajaran Catur Asrama
dalam kehidupan.
4.6 Menyaji masing-masing fungsi
Catur Warna dalam masyarakat.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Membiasakan mengucapkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

hari).
jujur, disiplin, cara menyayangi ciptaan San
tanggungjawab, peduli Hyang Widhi (Ahimsa).
(gotong royong, 2.2 Berperilaku jujur (Satya),
kerjasama, toleran, menghargai dan menghormati
damai), santun, responsif (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
dan pro-aktif dan Sang Hyang Widhi.
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan pengertian dan
dan menganalisis pelaksanaan Yoga menurut
pengetahuan faktual, Sastra Hindu.
konseptual, prosedural, 3.2 Memahami hakekat dan nilai-
dan metakognitif nilai Yajň a yang terkandung
berdasarkan rasa ingin dalam kitab Mahabharata.
tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami ajaran Catur Marga
pengetahuan, teknologi, sebagai jalan berhubungan
seni, budaya, dan dengan Sang Hyang Widhi.
humaniora dengan 3.4 Menjelaskanajaran Wibuthi
wawasan kemanusiaan, Marga dalam kehidupan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Menjelaskan kitab Manawa

dan peradaban terkait Dharma Sastra sebagai kitab
penyebab fenomena dan hukum Hindu.
kejadian, serta 3.6 Menjelaskan nilai-nilai ajaran
menerapkan pengetahuan Niwerti dan Prawerti Marga
prosedural pada bidang dalam kehidupan.
kajian yang spesifik sesuai 3.7 Memahami hakekat ajaran Catur
dengan bakat dan Purusarta dalam kehidupan
minatnya untuk sehari-hari.
memecahkan masalah. 3.8 Menjelaskan perilaku
bertanggungjawab, peduli,
santun dan cinta damai, untuk
menciptakan keluarga yang
rukun bahagia dan sejahtera
sesuai ajaran wiwaha.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktikkan sikap-sikap
menyaji dalam ranah yoga.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mempraktikkan pelaksanaan
terkait dengan yadnya menurut kitab
pengembangan dari yang Mahabharata dalam kehidupan.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempraktikan sikap
secara mandiri, bertindak melaksanakan Catur Marga.
secara efektif dan kreatif, 4.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga
serta mampu dalam kehidupan.
menggunakan metoda 4.5 Mempraktikan ajaran Manawa
sesuai kaidah keilmuan. Dharma Sastra sebagai kitab
hukum Hindu.
4.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti
dan Prawerti Marga dalam
kehidupan.
4.7 Mempraktekan perilaku jujur,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
disiplin, peduli dan ramah

dengan menjalankan ajaran
Catur Purusarta dalam
4.8 Menyaji perilaku bertanggung
jawab, peduli, santun dan cinta
damai, untuk menciptakan
keluarga yang rukun bahagia dan
sejahtera sesuai ajaran wiwaha.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Membiasakan menucapkan
hari)
jujur, disiplin, cara menyayangi ciptaan Sang
tanggungjawab, peduli Hyang Widhi (Ahimsa).
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Berperilaku jujur (Satya),
toleran, damai), santun, menghargai dan menghormati
responsif dan pro-aktif dan (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
menunjukkan sikap sebagai Sang Hyang Widhi.
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
pergaulan dunia.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan ajaran Moksha

menganalisis dan dalam Susatra Veda.
mengevaluasi pengetahuan 3.2 Menyebutkan sumber-sumber
faktual, konseptual, Hukum Hindu dalam Susastra
prosedural, dan Veda.
metakognitif berdasarkan 3.3 Menjelaskan kebudayan
rasa ingin tahunya tentang Prasejarah dan Sejarah, toeri-
ilmu pengetahuan, teori masuknya agama Hindu di
teknologi, seni, budaya, dan Indonesia.
humaniora dengan 3.4 Menjelaskan ajaran Yantra,
wawasan kemanusiaan, Tantra dan Mantra.
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha
dan peradaban terkait Bhakti.
penyebab fenomena dan 3.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha.
kejadian, serta menerapkan 3.7 Menerapkan sikap disiplin,
pengetahuan prosedural peduli dan bertanggung jawab
pada bidang kajian yang sesuai dengan ajaran Dasa Yama
spesifik sesuai dengan Bratha.
bakat dan minatnya untuk 3.8 Menerapkan sikap disiplin,
memecahkan masalah. peduli dan bertanggung jawab
sesuai dengan ajaran Dasa
Nyama Bratha.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan Astangga Yoga untuk
menyaji, dan mencipta mencapai Moksa.
dalam ranah konkret dan 4.2 Melantunkan sloka-sloka yang
ranah abstrak terkait terkait dengan sumber hukum
dengan pengembangan dari Hindu.
yang dipelajarinya di 4.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah
sekolah secara mandiri dan sejarah perkembangan
serta bertindak secara agama Hindu di Indonesia.
efektif dan kreatif, dan 4.4 Mempraktekkan ajaran Yantra,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mampu menggunakan Tantra dan Mantra dalam

metoda sesuai kaidah kehidupan.
keilmuan. 4.5 Mempraktekkan ajaran Nawa
Widha Bhakti sebagai ajaran
sikap hidup yang positif dalam
kehidupan.
4.6 Menalar ajaran Tri Purusha
sebagai manifestasi Ida Sang
Hyang Widhi.
4.7 Mempraktekan ajaran Dasa
Yama Bratha dalam kehidupan
sehari-hari.
4.8 Mempraktekan ajaran Dasa
Nyama Bratha dalam kehidupan
sehari-hari.
Tabel 3.7 Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan manifestasi
mengamalkan ajaran keyakinan terhadap Tuhan Yang
agama yang dianutnya. Maha Esa.
1.2 Menghayati Triratna sebagai
pelindung.
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan sikap
mengamalkan perilaku pluralisme, inklusivisme, dan
jujur, disiplin, toleransi dalam lingkungan
tanggungjawab, peduli social.
(gotong royong, 2.2 Mengembangkan perilaku jujur,
kerjasama, toleran, disiplin, tanggung jawab, peduli,
damai), santun, responsif dan santun sebagai manifestasi
dan pro-aktif dan keyakinan agama Buddha.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menunjukkan sikap 2.3 Mengembangkan makna

sebagai bagian dari solusi berlindung kepada Triratna dan
atas berbagai cara merealisasikannya dalam
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Merumuskan peranan agama,
menganalisis pengetahuan tujuan hidup, dan perlindungan
faktual, konseptual, berdasarkan agama Buddha.
prosedural berdasarkan 3.2 Merumuskan peranan Agama
rasa ingintahunya tentang Buddha dalam ilmu pengetahuan,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Mendeskripsikan berbagai
dan humaniora dengan fenomena kehidupan sesesuai
wawasan kemanusiaan, proses kerja hukum tertib
kebangsaan, kenegaraan, kosmis (niyama).
dan peradaban terkait 3.4 Mendeskripsikan sejarah
penyebab fenomena dan penulisan, ruang lingkup dan
kejadian, serta intisariTripitaka.
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menerapkan ajaran agama
menyaji dalam ranah Buddha dalam kehidupan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konkret dan ranah abstrak bermasyarakat.

terkait dengan 4.2 Menalar peranan Agama Buddha
pengembangan dari yang dalam ilmu pengetahuan,
dipelajarinya di sekolah teknologi, seni, dan budaya.
secara mandiri, dan 4.3 Menalar berbagai fenomena
mampu menggunakan kehidupan sesesuai proses kerja
metoda sesuai kaidah hukum tertib kosmis.
keilmuan. 4.4 Membuat peta konsep tentang
Tripitaka
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Meghayati puja dan doa dalam
mengamalkan ajaran kehidupan sehari-hari.
agama yang dianutnya. 1.2 Menghayati hukum Kebenaran
Mutlak sebagaihukum alam yang
berlaku universal.
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan Ucapan,
mengamalkan perilaku Perbuatan dan Penghidupan
jujur, disiplin, Benar sebagai praktik Jalan Mulia
tanggungjawab, peduli Berunsur Delapan.
(gotong royong, 2.2 Mengembangkan perilaku ramah
kerjasama, toleran, lingkungan dan responsif sebagai
damai), santun, responsif bentuk kepedulian lingkungan.
dan pro-aktif dan 2.3 Mengembangkan perilaku
menunjukkan sikap gotong royong, kerja sama, cinta
sebagai bagian dari solusi damai, dan proaktif sebagai
atas berbagai bentuk kepedulian sosial.
permasalahan dalam
menempatkan diri

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami aspek-aspek dan
dan menganalisis pengklasifikasian sila.
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip
konseptual, prosedural, normatif sertakriteria baik dan
dan metakognitif buruk suatu perbuatan.
berdasarkan rasa ingin 3.3 Merumuskan puja terkait
tahunya tentang ilmu denganbudaya.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menganalisis berbagai fenomena
seni, budaya, dan dan kejadian berdasarkan proses
humaniora dengan kerja hukum Empat Kebenaran
wawasan kemanusiaan, Mulia, Hukum Karma dan
kebangsaan, kenegaraan, Kelahiran Kembali, Tiga Corak
dan peradaban terkait Universal, dan Sebab Akibat yang
penyebab fenomena dan Saling Bergantung.
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengimplementasikan aspek-
menyaji dalam ranah aspek sila sehingga menjadi
konkret dan ranah manusia susila.
abstrak terkait dengan 4.2 Menalar kriteria baik-buruk
pengembangan dari yang suatu perbuatan.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempraktikkan puja dan doa
secara mandiri, bertindak dalam kehidupan sehari-hari.
secara efektif dan kreatif, 4.4 Menerapkan konsep hokum-

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
serta mampu hukum Kebenaran dalam

menggunakan metoda aktivitas sehari-hari.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati perbuatan dan
mengamalkan ajaran akibatnya dalam kehidupan
agama yang dianutnya. manusia berikutnya.
1.2 Menghayati hidup penuh
kesadaran (mindfulness) dalam
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan sikap dan
mengamalkan perilaku perilalku manusia susila sebagai
jujur, disiplin, agen transformasi masyarakat
tanggungjawab, peduli dalam membangun peradaban
(gotong royong, bangsa.
kerjasama, toleran, 2.2 Mengembangkan perilaku
damai), santun, responsif disiplin dalam melakukan Usaha,
dan pro-aktif dan Perhatian, dan Konsentrasi
menunjukkan sikap Benar sebagai praktik dari Jalan
sebagai bagian dari solusi Mulia Berunsur Delapan.
atas berbagai 2.3 Menumbuhkan Pandangan dan
permasalahan dalam Pikiran Benar sebagai
berinteraksi secara efektif pelaksanaan Jalan Mulia
dengan lingkungan sosial Berunsur Delapan.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan konsep alam
menganalisis dan semesta dan alam-alam
mengevaluasi kehidupan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan konsep

konseptual, prosedural, meditasi pandangan terang.
dan metakognitif 3.3 Mendeskripsikan masalah-
berdasarkan rasa ingin masalah sosial ditinjau dari
tahunya tentang ilmu agama Buddha.
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Membuat peta konsep alam-alam
menyaji, dan mencipta kehidupan.
dalam ranah konkret dan 4.2 Mempraktikkan hidup penuh
ranah abstrak terkait kesadaran dalam kehidupan
dengan pengembangan sehari-hari.
dari yang dipelajarinya di 4.3 Mengatasi masalah-
sekolah secara mandiri masalahkehidupan
serta bertindak secara sesuaidengan ajaran Buddha.
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Tabel 3.8 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menyakini kebesaran (jalan suci)
mengamalkan ajaran Tuhan, dan kekuasaan (hukum
agama yang dianutnya. suci) Tuhan.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati makna
mengamalkan perilaku diturunkannya wahyu Tuhan
jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu.
tanggungjawab, peduli 2.2 Menunjukkan sikap toleran
(gotong royong, kerjasama, dalam kehidupan bermasyarakat
toleran, damai), santun, dan beragama.
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya
menunjukkan sikap kerukunan dalam kehidupan
sebagai bagian dari solusi manusia di atas dunia.
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami kebesaran dan
menganalisis pengetahuan kekuasaan Tian atas hidup dan
faktual, konseptual, kehidupan di dunia ini.
prosedural berdasarkan 3.2 Memahami hakikat dan sifat
rasa ingintahunya tentang dasar manusia.
ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami hakikat dan makna
teknologi, seni, budaya, ibadah.
dan humaniora dengan 3.4 Memahami makna

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
wawasan kemanusiaan, persembahyangan kepada Tian.

kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Menjelaskan karya dan nilai
dan peradaban terkait keteladanan para Nabi dan Raja
penyebab fenomena dan Suci.
kejadian, serta 3.6 Menjelaskan sejarah masuknya
menerapkan pengetahuan agama Khonghucu,
prosedural pada bidang perkembangan, dan eksistensi
kajian yang spesifik sesuai agama Khonghucu di Indonesia.
dengan bakat dan 3.7 Mengenal tempat ibadah umat
minatnya untuk Khonghucu.
memecahkan masalah. 3.8 Memahami makna perbedaan,
toleransi, kerukunan, dan hidup
harmonis.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menceritakan pengalaman
menyaji dalam ranah spiritual akan kebesaran dan
konkret dan ranah abstrak kekuasaan Tuhan.
terkait dengan 4.2 Mencari contoh-contoh
pengembangan dari yang tindakkan yang merupakan
dipelajarinya di sekolah dorongan dari benih-benih
secara mandiri, dan kebajikan (watak sejati).
mampu menggunakan 4.3 Mempraktekkan perbuatan
metoda sesuai kaidah menolong sesama sebagai
keilmuan. bentuk ibadah yang nyata,
melakukan hormat dengan
merangkapkan tangan sesuai
tingkatannya, dan
mempraktekkan Jing Zuo (duduk
diam).
4.4 Mempraktekan sembahyang
kepada Tian, dan Leluhur.
4.5 Mencari benda-benda dan karya

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
yang ditemukan oleh para nabi

purba yang sampai kini masih
digunakan.
4.6 Merumuskan sikap dan
tindakkan yang harus dilakukan
untuk eksistensi agama
Khonghucu ke depan.
4.7 Berkunjung dan mencari
informasi tentang tempat-
tempat ibadah umat Khonghucu.
4.8 Berdialog dengan tokoh dari
agama lain tentang makna
pentingnya kerukunan dan cara-
cara yang harus diambil untuk
membangun kerukunan.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menyakini nabi Kongzi sebagai
mengamalkan ajaran Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo).
agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang
mengamalkan perilaku berkaitan dengan perilaku bakti
jujur, disiplin, kepada orang tua.
tanggungjawab, peduli 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip
(gotong royong, kerjasama, moral yang diajarkan
toleran, damai), santun, Mengzi/Mencius.
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Menerapkan perilaku yang
menunjukkan sikap berlandaskan cinta kasih dan
sebagai bagian dari solusi kebenaran.
atas berbagai
permasalahan dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami pembinaan diri
menganalisis pengetahuan sebagai kewajiban pokok setiap
faktual, konseptual, manusia.
prosedural berdasarkan 3.2 Memahami Xiao sebagai pokok
rasa ingintahunya tentang kebajikan.
ilmu pengetahuan, 3.3 Menjelaskan upacara
teknologi, seni, budaya, (sembahyang) kepada para Suci
dan humaniora dengan (Shen Ming).
wawasan kemanusiaan, 3.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai
kebangsaan, kenegaraan, Tian Zi Mu Duo.
dan peradaban terkait 3.5 Menjelaskan prinsip-prinsip
penyebab fenomena dan moral yang diajarkan Mengzi.
kejadian, serta 3.6 Memahami upacara-upacara
menerapkan pengetahuan persembahyangan kepada
prosedural pada bidang leluhur.
kajian yang spesifik sesuai 3.7 Menjelaskan makna Cinta kasih
dengan bakat dan dan kebenaran.
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktekkan sikap mengasihi
menyaji dalam ranah sesama manusia dan usaha
konkret dan ranah abstrak berhenti pada puncak kebaikan
terkait dengan dari salah satu predikat yang
pengembangan dari yang disandang.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Mempraktekkan perilaku
secara mandiri, dan hormat kepada orang tua

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mampu menggunakan sebagai bentuk laku bakti.

metoda sesuai kaidah 4.3 Memberikan sumbangan dana
keilmuan. untuk bahkti sosial pada hari
persaudaraan.
4.4 Mempraktekkan sikap dan
kebiasaan Nabi Kongzi dalam
4.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip
moral yang diajarkan Mengzi.
4.6 Memperagakan upacara
persembahyangan kepada
leluhur.
4.7 Mempraktekakan perilaku yang
berlandaskan Cinta kasih dan
kebenaran.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Menyakini kitab suci sebagai
mengamalkan ajaran tuntunan perilaku hidup.
agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan 2.1 Merapkan sikap dan perilaku
mengamalkan perilaku berlandasan Zhong dan Shu.
jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan semangat suka
tanggungjawab, peduli belajar.
(gotong royong, 2.3 Menghayati makna sikap Tengah
kerjasama, toleran, empurna.
damai), santun, responsif 2.4 Mengahayati Xin Chun sebagai
dan pro-aktif dan momentum pembaharuan diri.
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengenal kitab suci yang pokok
menganalisis pengetahuan (Si Shu) dan kitab suci yang
faktual, konseptual, mendasari (Wu Jing).
prosedural berdasarkan 3.2 Memahami makna Zhong Shu
rasa ingintahunya tentang (Satya dan Tepasarira).
ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami pentingnya
teknologi, seni, budaya, pendidikan dan belajar bagi
dan humaniora dengan manusia dalam rangka
wawasan kemanusiaan, menggenapi kodrat suci
kebangsaan, kenegaraan, kemanusiaannya.
dan peradaban terkait 3.4 Memahami makna sikap hidup
penyebab fenomena dan ‘Tengah Sempurna’.
kejadian, serta 3.5 Menjelaskan makna agamis Xin
menerapkan pengetahuan Chun (tahun baru Kongzi-li)
prosedural pada bidang serta kaitannya dengan tradisi
kajian yang spesifik sesuai dan budaya.
dengan bakat dan 3.6 Memahami sikap dan karakter
minatnya untuk Junzi.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempresentasikan pemahaman
menyaji dalam ranah tentang salah-satu ayat yang
konkret dan ranah abstrak terdapat dalam kitab Si Shu atau
terkait dengan Wu Jing.
pengembangan dari yang 4.2 Menceritakan pengalaman
dipelajarinya di sekolah penerapan sikap Zhong Shu serta

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
secara mandiri, dan manfaatnya.

mampu menggunakan 4.3 Mempraktekan metodelogi
metoda sesuai kaidah belajar.
keilmuan. 4.4 Mencari contoh-contoh sikap
tengah dalam sebuah kasus, dan
memperaktekannya.
4.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan
yang dilakukan umat Khonghucu
terkait dengan perayaan Tahun
Baru Kongzi li (Xin Chun).
4.6 Memperaktekkan sikap dan
karakter Junzi.
Tabel 3.9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran
mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan dalam
agama yang dianutnya. kehidupan bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan makna pasal
28E dan 29 ayat (2) Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila
mengamalkan perilaku dalam kehidupan be
jujur, disiplin, rmasyarakat, berbangsa dan
tanggungjawab, peduli bernegara.
(gotong royong, 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
kerjasama, toleran, terkandung dalam Pembukaan
damai), santun, responsif Undang-Undang Dasar Negara
dan pro-aktif dan Republik Indonesia Tahun 1945
menunjukkan sikap dalam kehidupan berbangsa dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sebagai bagian dari solusi bernegara.

atas berbagai 2.3 Menghayati nilai-nilai yang
permasalahan dalam terkandung dalam pasal-pasal
berinteraksi secara efektif Undang-Undang Dasar Negara
dengan lingkungan sosial Republik Indonesia Tahun 1945
dan alam serta dalam dalam berbagai aspek kehidupan
menempatkan diri sebagai ideologi, politik, ekonomi, sosial
cerminan bangsa dalam budaya, pertahanan dan
pergaulan dunia. keamanan, serta hukum.
2.4 Mengamalkan sikap toleransi
antarumat beragama dan
kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
2.5 Mengamalkan perilaku toleransi
dan harmoni keberagaman
dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan budaya
demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus-kasus
menganalisis pengetahuan pelanggaran HAM dalam rangka
faktual, konseptual, pelindungan dan pemajuan HAM
prosedural berdasarkan sesuai dengan nilai-nilai
rasa ingintahunya tentang Pancasila dalam kehidupan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
ilmu pengetahuan, bermasyarakat, berbangsa, dan

teknologi, seni, budaya, bernegara.
dan humaniora dengan 3.2 Memahami pokok pikiran yang
wawasan kemanusiaan, terkandung dalam Pembukaan
kebangsaan, kenegaraan, UndangUndang Dasar Negara
dan peradaban terkait Republik Indonesia Tahun 1945.
penyebab fenomena dan 3.3 Memahami bentuk dan
kejadian, serta kedaulatan Negara sesuai
menerapkan pengetahuan dengan Undang-Undang Dasar
prosedural pada bidang Negara Republik Indonesia
kajian yang spesifik sesuai Tahun 1945.
dengan bakat dan 3.4 Memahami hubungan struktural
minatnya untuk dan fungsional pemerintahan
memecahkan masalah. pusat dan daerah menurut
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
3.5 Memahami sistem hukum dan
peradilan nasional dalam lingkup
NKRI.
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara.
3.7 Menganalisis indikator ancaman
terhadap negara dalam
membangun integrasi nasional
dengan bingkai
BhinnekaTunggal Ika.
3.8 Memahamipentingnya
kesadaran berbangsa dan
bernegara dilihat dari konteks

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sejarah dan geopolitik Indonesia.

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan kasus-kasus
menyaji dalam ranah pelanggaran HAM dalam rangka
konkret dan ranah abstrak perlindungan dan pemajuan
terkait dengan HAM sesuai dengan nilai-nilai
pengembangan dari yang Pancasila dalam kehidupan
dipelajarinya di sekolah bermasyarakat, berbangsa, dan
secara mandiri, dan bernegara.
mampu menggunakan 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-
metoda sesuai kaidah pokok pikiran Pembukaan
keilmuan. Undang-Undang Dasar Negara
4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan
kedaulatan negara sesuai dengan
4.4 Menyaji hasil telaah hubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
menurut UndangUndang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
4.5 Menyaji hasil telaah sistem
hukum dan peradilan nasional
dalam lingkup NKRI.
4.6 Menyaji analisis penanganan
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara.
4.7 Menyaji hasil analisis tentang
indikator ancaman terhadap

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
negara dalam membangun

integrasi nasional dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.8 Menyaji analisis tentang
pentingnya kesadaran berbangsa
dan bernegara dilihat dari
konteks sejarah dan geopolitik
Indonesia.
4.9.1. Berinteraksi dengan teman dan
orang lain berdasarkan prinsip
saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan
gender.
4.9.2. Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Meghayati perilaku yang sesuai
mengamalkan ajaran dengan prinsip-prinsip
agama yang dianutnya. solidaritas yang dilandasi ajaran
agama dan kepercayaan yang
dianutnya.
1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan
29 ayat 2 Undang-Undang Dasar
Tahun 1945dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
1.3 Menghayati persamaan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama dan
kepercayaan, gender, golongan,
budaya, dan suku dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
2. Menghayati dan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai
mengamalkan perilaku Pancasila dalam kehidupan
jujur, disiplin, bermasyarakat, berbangsa dan
tanggungjawab, peduli bernegara.
(gotong royong, 2.2 Menghayati nilai-nilai yang
kerjasama, toleran, terkandung dalam Pembukaan
damai), santun, responsif Undang-Undang Dasar Negara
dan pro-aktif dan Republik Indonesia Tahun 1945
menunjukkan sikap dalam kehidupan berbangsa dan
sebagai bagian dari solusi bernegara.
atas berbagai 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
permasalahan dalam terkandung dalam pasal-pasal
berinteraksi secara efektif Undang-Undang Dasar Negara
dengan lingkungan sosial Republik Indonesia Tahun 1945
dan alam serta dalam dalam berbagai aspek kehidupan
menempatkan diri sebagai (ipoleksosbudhankam dan
cerminan bangsa dalam hukum).
pergaulan dunia. 2.4 Menghayati berbagai dampak
dan bentuk ancaman terhadap
negara dalam mempertahankan
Bhinneka Tunggal Ika.
2.5 Menghayati budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dalam konteks NKRI.

3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran
menganalisis pengetahuan HAM dalam rangka pelindungan,
faktual, konseptual, pemajuan, dan pemenuhan HAM.
prosedural berdasarkan 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang
rasa ingintahunya tentang mengatur tentang wilayah
ilmu pengetahuan, negara, warga negara dan
teknologi, seni, budaya, penduduk, agama dan
dan humaniora dengan kepercayaan, pertahanan dan
wawasan kemanusiaan, keamanan.
kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Menganalisis perkembangan
dan peradaban terkait demokrasi dalam kehidupan
penyebab fenomena dan bermasyarakat, berbangsa dan
kejadian, serta bernegara.
menerapkan pengetahuan 3.4 Menganalisis sistem pembagian
prosedural pada bidang kekuasaan pemerintahan negara,
kajian yang spesifik sesuai kementerian negara, dan
dengan bakat dan pemerintahan daerah menurut
minatnya untuk Undang-Undang Dasar Negara
memecahkan masalah. Republik Indonesia Tahun 1945.
3.5 Menganalisis praktik
perlindungan dan penegakan
hukum dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian.
3.6 Menganalisis kasus pelanggaraan
hak dan pengingkaran kewajiban
3.7 Menganalisisstrategi yang telah
diterapkan oleh negara dalam
mengatasi ancaman untuk

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
3.8 Menganalisis dinamika
kehidupan bernegara sesuai
konsep NKRI dan bernegara
sesuai konsep federal dilihat dari
konteks geopolitik.
3.9 Menganalisis macam-macam
budaya politik di Indonesia
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan hasil analisis tentang
menyaji dalam ranah kasus pelanggaran HAM dalam
konkret dan ranah abstrak pelindungan, pemajuan, dan
terkait dengan pemenuhan HAM.
pengembangan dari yang 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal
dipelajarinya di sekolah yang mengatur tentang wilayah
secara mandiri, dan negara, warga negara dan
mampu menggunakan penduduk, agama dan
metoda sesuai kaidah kepercayaan, pertahanan dan
keilmuan. keamanan.
4.3 Menyaji hasil aná lisis tentang
perkembangan demokrasi dalam
berbangsa, dan bernegara.
4.4 Menyaji hasil analiasis tentang
sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan negara,
kementerian negara dan
pemerintahan daerah menurut
UndangUndang Dasar Negara

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.5 Menyaji hasil analisis praktik

perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan
dan kedamaian dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
4.6 Menyaji hasil analisis kasus
pelanggaran hak dan
warga negara.
strategi untuk mengatasi
ancaman terhadap negara dalam
dengan bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan
bernegara sesuai konsep federal
dilihat dari konteks geopolitik.
4.9 Menyaji hasil analisis tentang
budaya politik di Indonesia 4.10
Menyaji hasil aná lisis tentang
perkembangan demokrasi dalam
berbangsa dan bernegara
4.10.1 Berinteraksi dengan
teman dan orang lain
berdasarkan prinsip saling

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menghormati, dan menghargai

dalam keberagaman suku,
agama, ras, budaya, dan gender
4.10.2 Menyaji bentuk partisipasi
terhadap keutuhan nasional
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap
mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang
agama yang dianutnya. dianut dalam kehidupan
berbangsa dan beragama.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal 28E dan
29 ayat 2 UndangUndang Dasar
Tahun 1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi
antarumat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak
mulia dalam memperkuat
komitmen negara kesatuan.
2. Menghayati dan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai
mengamalkan perilaku Pancasila sebagai pandangan
jujur, disiplin, hidup dan ideologi nasional
tanggungjawab, peduli dalam kehidupan
(gotong royong, kerjasama, bermasyarakat, berbangsa dan
toleran, damai), santun, bernegara.
responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengamalkan kesadaran

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menunjukkan sikap berkonstitusi berdasarkan

sebagai bagian dari solusi pemahaman latar belakang,
atas berbagai proses perumusan dan
permasalahan dalam pengesahan, serta
berinteraksi secara efektif perkembangan aktualisasi
dengan lingkungan sosial UndangUndang Dasar Negara
dan alam serta dalam Republik Indonesia Tahun 1945.
menempatkan diri sebagai 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
cerminan bangsa dalam terkandung dalam Pembukaan
pergaulan dunia. Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.4 Mengamalkan tanggungjawab
warga negara untuk mengatasi
ancaman terhadap negara.
2.5 Mengamalkan budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam konteks
NKRI.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis berbagai kasus

menganalisis pengetahuan pelanggaran HAM secara
faktual, konseptual, argumentatif dan saling
prosedural berdasarkan keterhubungan antara aspek
rasa ingintahunya tentang ideal, instrumental dan praksis
ilmu pengetahuan, sila-sila Pancasila.
teknologi, seni, budaya, 3.2 Memahami pelaksanaan pasal-
dan humaniora dengan pasal yang mengatur tentang
wawasan kemanusiaan, keuangan, BPK, dan kekuasaan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kebangsaan, kenegaraan, kehakiman.

dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis dinamika
penyebab fenomena dan pengelolaan kekuasaan negara di
kejadian, serta pusat dan daerah berdasarkan
menerapkan pengetahuan Undang-Undang Dasar Negara
prosedural pada bidang Republik Indonesia Tahun
kajian yang spesifik sesuai 1945dalam mewujudkan tujuan
dengan bakat dan negara.
minatnya untuk 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran
memecahkan masalah. hak dan pengingkaran kewajiban
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia
dalam hubungan Internasional
3.6 Menganalisis strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan ancaman
terhadap negara dalam
memperkokoh persatuan dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.7
Menganalisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan pembahasan kasus
menyaji dalam ranah pelanggaran HAM secara
konkret dan ranah abstrak argumentatif dan saling
terkait dengan keterhubungan antara aspek
pengembangan dari yang ideal, instrumental dan praksis
dipelajarinya di sekolah sila-sila Pancasila.
secara mandiri, dan 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal
mampu menggunakan yang mengatur tentang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
metoda sesuai kaidah keuangan, BPK, dan kekuasaan

keilmuan. kehakiman.
4.3 Menyaji hasil analisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di
pusat dan daerah berdasarkan
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam mewujudkan tujuan
negara.
4.4 Menyaji analisis penanganan
kasus pelanggaran hak dan
warga negara.
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari
berbagai media massa tentang
peran Indonesia dalam
hubungan internasional.
4.6 Menyaji hasil analisis strategi
yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan
ancaman terhadap negara dalam
memperkokoh persatuan bangsa.
4.7 Menyaji hasil analisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal.
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan
orang lain berdasarkan prinsip
saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
suku, agama, ras, budaya, dan

gender.
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi
terhadap keutuhan nasional.
Tabel 3.10 Bahasa Indonesia

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri anugrah Tuhan akan
mengamalkan ajaran keberadaan bahasa Indonesia
agama yang dianutnya dan menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa.
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi
dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot,
eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi.
dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
tulis melalui teks anekdot,

dan negosiasi
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung
mengamalkan perilaku jawab, peduli, responsif, dan
jujur, disiplin, santun dalam menggunakan
tanggungjawab, peduli bahasa Indonesia untuk
(gotong royong, kerjasama, membuat anekdot mengenai
toleran, damai), santun, permasalahan sosial, lingkungan,
responsif dan pro-aktif dan dan kebijakan publik.
menunjukkan sikap 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
sebagai bagian dari solusi disiplin, tanggung jawab, dan
atas berbagai proaktif dalam menggunakan
permasalahan dalam bahasa Indonesia untuk
berinteraksi secara efektif melaporkan hasil observasi.
dengan lingkungan sosial 2.3 Menunjukkan perilaku jujur,
dan alam serta dalam tanggung jawab, dan disiplin
menempatkan diri sebagai dalam menggunakan bahasa
cerminan bangsa dalam Indonesia untuk menunjukkan
pergaulan dunia. tahapan dan langkah yang telah
ditentukan.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk bernegosiasi
dalam perundingan.
peduli, santun, dan tanggung
jawab dalam penggunaan bahasa
Indonesia untuk memaparkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pendapat mengenai konflik

sosial, politik, ekonomi, dan
kebijakan publik.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami struktur dan kaidah
menganalisis pengetahuan teks anekdot, eksposisi, laporan
faktual, konseptual, hasil observasi, prosedur
prosedural berdasarkan kompleks, dan negosiasi baik
rasa ingintahunya tentang melalui lisan maupun tulisan.
ilmu pengetahuan, 3.2 Membandingkan teks anekdot,
teknologi, seni, budaya, laporan hasil observasi,
dan humaniora dengan prosedur kompleks, dan
wawasan kemanusiaan, negosiasi baik melalui lisan
kebangsaan, kenegaraan, maupun tulisan.
dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis teks anekdot,
penyebab fenomena dan laporan hasil observasi,
kejadian, serta prosedur kompleks, dan
menerapkan pengetahuan negosiasi baik melalui lisan
prosedural pada bidang maupun tulisan.
kajian yang spesifik sesuai 3.4 Mengevaluasi teks anekdot,
dengan bakat dan eksposisi, laporan hasil
minatnya untuk observasi, prosedur kompleks,
memecahkan masalah. dan negosiasi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menginterpretasi makna teks
menyaji dalam ranah anekdot, eksposisi, laporan hasil
konkret dan ranah abstrak observasi, prosedur kompleks,
terkait dengan dan negosiasi baik secara lisan
pengembangan dari yang maupun tulisan.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Memproduksi teks anekdot,
secara mandiri, dan eksposisi, laporan hasil

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mampu menggunakan observasi, prosedur kompleks,

metoda sesuai kaidah dan negosiasi yang koheren
keilmuan. sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara
lisan mupun tulisan.
4.3 Menyunting teks anekdot,
dan negosiasi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan.
4.4 Mengabstraksi teks anekdot,
dan negosiasi baik secara lisan
maupun tulisan.
4.5 Mengonversi teks anekdot,
dan negosiasi ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan.
KELAS XI

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

dan tulis melalui cerita pendek,
pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu
film/drama.
tulis melalui cerita pendek,
film/drama.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung
mengamalkan perilaku jawab, responsif dan imajinatif
jujur, disiplin, dalam menggunakan bahasa
tanggungjawab, peduli Indonesia untuk berekspresi.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung
toleran, damai), santun, jawab, peduli, dan proaktif
responsif dan pro-aktif dan dalam menggunakan bahasa
menunjukkan sikap Indonesia untuk memahami dan
sebagai bagian dari solusi menyampaikan permasalahan.
atas berbagai 2.3 Menunjukkan perilaku jujur,
permasalahan dalam tanggung jawab, dan disiplin
berinteraksi secara efektif dalam menggunakan bahasa

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dengan lingkungan sosial Indonesia untuk bercerita ulang.

dan alam serta dalam 2.4 Menunjukkan perilaku jujur,
menempatkan diri sebagai disiplin, peduli, dan santun
cerminan bangsa dalam dalam menggunakan bahasa
pergaulan dunia. Indonesia untuk menyampaikan
paparan.
Indonesia untuk menyampaikan
penjelasan.
menganalisis pengetahuan teks cerita pendek, pantun, cerita
faktual, konseptual, ulang, eksplanasi kompleks, dan
prosedural berdasarkan ulasan/reviu film/drama baik
rasa ingintahunya tentang melalui lisan maupun tulisan.
ilmu pengetahuan, 3.2 Membandingkan teks cerita
teknologi, seni, budaya, pendek, pantun, cerita ulang,
dan humaniora dengan eksplanasi kompleks, dan
wawasan kemanusiaan, ulasan/reviu film/drama baik
kebangsaan, kenegaraan, melalui lisan maupun tulisan.
dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis teks cerita pendek,
penyebab fenomena dan pantun, cerita ulang, eksplanasi
kejadian, serta kompleks, dan ulasan/reviu
menerapkan pengetahuan film/drama baik melalui lisan
prosedural pada bidang maupun tulisan.
kajian yang spesifik sesuai 3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek,
dengan bakat dan pantun, cerita ulang, eksplanasi
minatnya untuk kompleks, dan ulasan/reviu
memecahkan masalah. film/drama berdasarkan kaidah-
kaidah baik melalui lisan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
maupun tulisan.
menyaji dalam ranah cerita pendek, pantun, cerita
konkret dan ranah abstrak ulang, eksplanasi kompleks, dan
terkait dengan ulasan/reviu film/drama baik
pengembangan dari yang secara lisan maupun tulisan.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Memproduksi teks cerita
secara mandiri, dan pendek, pantun, cerita ulang,
mampu menggunakan eksplanasi kompleks, dan
metoda sesuai kaidah ulasan/reviu film/drama yang
keilmuan. koheren sesuai dengan
karakteristik yang akan dibuat
baik secara lisan mupun tulisan.
4.3 Menyunting teks cerita pendek,
film/drama sesuai dengan
struktur dan kaidah baik secara
4.4 Mengabstraksi teks cerita
pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama baik
4.5 Mengonversi teks cerita pendek,
film/drama ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan struktur
dan kaidah baik secara lisan
maupun tulisan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
KELAS XII
agama yang dianutnya. dan menggunakannnya sesuai
dan tulis melalui teks cerita
sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel.
tulis melalui teks cerita sejarah,
berita, iklan, editorial/opini, dan
cerita fiksi dalam novel.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
mengamalkan perilaku responsif dan santun dalam
jujur, disiplin, menggunakan bahasa Indonesia
tanggungjawab, peduli untuk menyampaikan cerita
(gotong royong, kerjasama, sejarah tentang tokoh-tokoh

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
toleran, damai), santun, nasional dan internasional.

responsif dan pro-aktif dan 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung
menunjukkan sikap jawab, peduli, dan santun dalam
sebagai bagian dari solusi menggunakan bahasa Indonesia
atas berbagai untuk memahami dan
permasalahan dalam menyampaikan berita.
berinteraksi secara efektif 2.3 Menunjukkan perilaku jujur,
dengan lingkungan sosial tanggung jawab, dan disiplin
dan alam serta dalam dalam menggunakan bahasa
menempatkan diri sebagai Indonesia untuk memahami dan
cerminan bangsa dalam menyampaikan penjelasan dan
pergaulan dunia. ajakan.
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk memaparkan
editorial/opinin tentang konflik
sosial, politik, ekonomi,
kebijakan publik, dan lingkungan
hidup.
Indonesia untuk memahami dan
menyajikan cerita fiksi dalam
novel.
menganalisis pengetahuan teks cerita sejarah, berita, iklan,
faktual, konseptual, editorial/opini, dan cerita fiksi
prosedural berdasarkan dalam novel baik melalui lisan
rasa ingintahunya tentang maupun tulisan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
ilmu pengetahuan, 3.2 Membandingkan teks cerita

teknologi, seni, budaya, sejarah, berita, iklan,
dan humaniora dengan editorial/opini, dan cerita fiksi
wawasan kemanusiaan, dalam novel baik melalui lisan
kebangsaan, kenegaraan, maupun tulisan.
dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis teks cerita sejarahn
penyebab fenomena dan berita, iklan, editorial/opini, dan
kejadian, serta cerita fiksi dalam novel baik
menerapkan pengetahuan melalui lisan maupun tulisan.
prosedural pada bidang 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah,
kajian yang spesifik sesuai berita, iklan, editorial/opini, dan
dengan bakat dan cerita fiksi dalam novel
minatnya untuk berdasarkan kaidah-kaidah baik
memecahkan masalah. melalui lisan maupun tulisan.
menyaji dalam ranah cerita sejarah, berita, iklan,
konkret dan ranah abstrak editorial/opini, dan cerita fiksi
terkait dengan dalam novel baik secara lisan
pengembangan dari yang maupun tulisan.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah,
secara mandiri, dan berita, iklan, editorial/opini, dan
mampu menggunakan cerita fiksi dalam novel yang
metoda sesuai kaidah koheren sesuai dengan
keilmuan. karakteristik teks baik secara
4.3 Menyunting teks cerita sejarah,
cerita fiksi dalam novel sesuai
dengan struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Mengabstraksi teks cerita

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sejarah, berita, iklan,

editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel baik secara lisan
maupun tulisan.
4.5 Mengonversi teks cerita sejarah,
cerita fiksi dalam novel ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
Tabel 3.11 Matematika

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
agama yang
dianutnya.
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal,
mengamalkan kemampuan bekerjasama, konsisten,
perilaku jujur, sikap disiplin, rasa percayadiri, dan
disiplin, sikap toleransi dalam perbedaan
tanggungjawab, strategi berpikir dalammemilih dan
peduli (gotong menerapkan strategi menyelesaikan
royong, kerjasama, masalah.
toleran, damai), 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
santun, responsif dan berpilaku jujur, tangguh mengadapi
pro-aktif dan masalah, kritis dan disiplin dalam
menunjukkan sikap melakukan tugas belajar matematika.
sebagai bagian dari 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
solusi atas berbagai jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
permasalahan dalam perilaku peduli lingkungan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami 3.1 Memilih dan menerapkan aturan
,menerapkan, eksponen dan logaritma sesuai
menganalisis dengan karakteristik permasalahan
pengetahuan faktual, yang akan diselesaikan dan
konseptual, memeriksa kebenaran langkah-
prosedural langkahnya.
berdasarkan rasa 3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis
ingintahunya tentang konsep nilai mutlak dalam
ilmu pengetahuan, persamaan dan pertidaksamaan serta
teknologi, seni, menerapkannya dalam pemecahan
budaya, dan masalah nyata.
humaniora dengan 3.3 Mendeskripsikan konsep sistem
wawasan persamaan linier dua dan tiga
kemanusiaan, variable serta pertidaksamaan linier
kebangsaan, dua variabel dan mampu
kenegaraan, dan menerapkan berbagai strategi yang
peradaban terkait efektif dalam menentukan himpunan
penyebab fenomena penyelesaiannya serta memeriksa
dan kejadian, serta kebenaran jawabannya dalam
menerapkan pemecahan masalah matematika.
pengetahuan 3.4 Mendeskripsikan konsep matriks
prosedural pada sebagai representasi numerik dalam
bidang kajian yang kaitannya dengan konteks nyata.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
spesifik sesuai dengan 3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana

bakat dan minatnya matriks serta menerapkannya dalam
untuk memecahkan pemecahan masalah.
masalah. 3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil suatu relasi
antara dua himpunan yang disajikan
dalam berbagai bentuk (grafik,
himpunan pasangan terurut, atau
ekspresi simbolik).
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan
dalam berbagai bentuk yang
merupakan fungsi.
3.8 Memprediksipola barisan dan deret
aritmetika dan geometri atau barisan
lainnya melalui pengamatan dan
memberikan alasannya.
3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk
ekspresiyang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan
fungsi kuadrat, memilih strategi dan
menerapkan untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat
sertamemeriksakebenaran
jawabannya.
3.11 Menganalisisfungsi danpersamaan
kuadrat dalam berbagai bentuk
penyajian masalah kontekstual.
3.12 Menganalisisgrafik fungsi dari
dataterkait masalah nyata dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menentukan model matematika

berupa fungsi kuadrat.
3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan
sudut antartitik, garis dan bidang
melalui demonstrasi menggunakan
alat peraga atau media lainnya.
3.14 Mendeskripsikan konsep
perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku melalui
penyelidikan dan diskusi tentang
hubungan perbandingan sisi-sisi
yang bersesuaian dalam beberapa
segitiga siku- siku sebangun.
3.15 Menemukan sifat-sifat dan
hubunganantar perbandingan
trigonometri dalam segitiga siku-
siku.
3.16 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan perbandingan
Trigonometri dari sudut disetiap
kuadran, memilih dan menerapkan
dalam penyelesaian masalah nyata
dan matematika.
3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi
Trigonometri dan menganalisisgrafik
fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri
dari sudutsudut istimewa.
3.18 Mendiskripsikan konsep limit fungsi
aljabar dengan menggunakan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konteks nyata dan menerapkannya.

3.19 Merumuskan aturan dansifat
limitfungsi aljabar
melaluipengamatan contohcontoh.
3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian
data dalam bentuk tabel atau
diagram/plotyangsesuai untuk
mengomunikasikan informasi dari
suatu kumpulan data melalui analisis
perbandingan berbagai variasi
penyajian data.
3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk
tabel atau
diagram/plottertentuyangsesuai
dengan informasi yang ingin
dikomunikasikan.
peluangsuatu kejadian menggunakan
berbagai objek nyata dalam suatu
percobaan menggunakan frekuensi
relatif.
3.23 Mendeskripsikan dan
menganalisisaspekaspek sederhana
argumentasi logis yang digunakan
dalam matematikayangsudah
dipelajari, seperti penalaran induktif
dan deduktif, hipotesis dan simpulan
dalam deduksi logis, dan contoh
penyangkal.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan masalah nyata
dan menyaji dalam menggunakan operasi aljabar

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
ranah konkret dan berupaeksponen dan logaritma

ranah abstrak terkait sertamenyelesaikannyamenggunakan
dengan sifat- sifat dan aturanyangtelah
pengembangan dari terbukti kebenarannya.
yang dipelajarinya di 4.2 Menerapkan konsep nilaimutlak
sekolah secara dalam persamaan dan
mandiri, dan mampu pertidaksamaan linierdalam
menggunakan metoda memecahkan masalah nyata.
sesuai kaidah 4.3 Membuat model
keilmuan matematikaberupapersamaan dan
pertidaksamaan linear dua variabel
yang melibatkan nilai mutlak dari
situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis
model sekaligus jawabnya.
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan
sistem pertidaksamaan linear
duavariabel (SPtLDV) untuk
menyajikan masalah kontekstual dan
menjelaskan maknatiapbesaran
secaralisan maupun tulisan.
4.5 Membuat model matematika berupa
SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari
situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis
model sekaligus jawabnya.
4.6 Menyajikan model matematika dari
suatu masalah nyata yang berkitan
dengan matriks.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
hasil fungsi dalam menyelesaikan

masalah.
4.8 Menyajikan hasil menemukan pola
barisan dan deret dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah
sederhana.
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan
konsep fungsi dan persamaan
kuadrat dalam menyelesaikan
masalah nyata dan menjelaskannya
secara lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat dan
menyelesaikan serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.11 Menggambar dan membuat sketsa
grafik fungsi kuadrat dari masalah
nyata berdasarkan data yang
ditentukan dan menafsirkan
karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan
fungsional kuadratik dari
fenomenasehari-hari dan
menafsirkan maknadari setiap
variabel yang digunakan.
4.13 Menggunakan berbagai prinsip
bangun datar dan ruang serta dalam
menyelesaikan masalah nyata
berkaitan dengan jarak dan sudut

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
antara titik, garis dan bidang.

4.14 Menerapkan perbandingan
trigonometri dalam menyelesaikan
masalah.
4.15 Menyajikan grafik fungsi
trigonometri.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata tentang
limit fungsi aljabar.
4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk
tabel atau diagram/plot tertentu
yang sesuai dengan informasi yang
ingin dikomunikasikan.
4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep
peluang untuk menjelaskan berbagai
objek nyata melalui percobaan
menggunakan frekuensi relatif.
4.19 Menganalisis aspek-aspek sederhana
argumentasi logis yang digunakan
dalam matematika yang sudah
dipelajari dan dalam kehidupan
sehari-hari.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati dan mengamalkan
mengamalkan ajaran ajaran agama yang dianut.
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal,
mengamalkan perilaku kemampuan bekerjasama,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
jujur, disiplin, konsisten, sikap disiplin, rasa

tanggungjawab, peduli percaya diri, dan sikap toleransi
(gotong royong, dalam perbedaan strategi
kerjasama, toleran, berpikir dalam memilih dan
damai), santun, responsif menerapkan strategi
dan pro-aktif dan menyelesaikan masalah.
menunjukkan sikap 2.2 Mampu mentransformasi diri
sebagai bagian dari solusi dalam berpilaku jujur, tangguh
atas berbagai mengadapi masalah, kritis dan
permasalahan dalam disiplin dalam melakukan tugas
berinteraksi secara efektif belajar matematika.
dengan lingkungan sosial 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
dan alam serta dalam jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
menempatkan diri perilaku peduli lingkungan.
dalam pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan konsep sistem
menganalisis persamaan dan pertidaksamaan
pengetahuan faktual, linier dua variabel dan
konseptual, prosedural menerapkannya dalam
berdasarkan rasa pemecahan masalah program
ingintahunya tentang linear.
ilmu pengetahuan, 3.2 Menerapkan prosedur yang
teknologi, seni, budaya, sesuai untuk menyelesaikan
dan humaniora dengan masalah program linear terkait
wawasan kemanusiaan, masalah nyata dan menganalisis
kebangsaan, kenegaraan, kebenaran langkah-langkahnya.
dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis bagaimana menilai
penyebab fenomena dan validitas argumentasi logis yang
kejadian, serta digunakan dalam matematika
menerapkan pengetahuan yang sudah dipelajari terkait

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
prosedural pada bidang pemecahan masalah program

kajian yang spesifik linier.
sesuai dengan bakat dan 3.4 Mendeskripsikan dan
minatnya untuk menganalisis konsep dasar
memecahkan masalah. operasi matriks dan sifatsifat
operasi matriks serta
menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi
dan menerapkan operasi aljabar
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian) pada
fungsi.
3.6 Menganalisis konsep dan sifat
suatu fungsi dan melakukan
manipulasi aljabar dalam
menentukan invers fungsi dan
fungsi invers.
menganalisis sifat suatu fungsi
sebagai hasil operasi dua atau
lebih fungsi yang lain.
komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks sehari-
hari dan menerapkannya.
3.9 Mendeskripsikan konsep barisan
tak hingga sebagai fungsi dengan
daerah asal himpunan bilangan
asli.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
3.10 Menganalisis sifat dua garis

sejajar dan saling tegak lurus dan
menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.
menganalisis aturan sinus dan
kosinus serta menerapkannya
dalam menentukan luas daerah
segitiga.
menggunakan berbagai ukuran
pemusatan, letak dan penyebaran
data sesuai dengan karakteristik
data melalui aturan dan rumus
serta menafsirkan dan
mengkomunikasikannya.
menerapkan berbagai aturan
pencacahan melalui beberapa
contoh nyata serta menyajikan
alur perumusan aturan
pencacahan (perkalian,
permutasi dan kombinasi)
melalui diagram atau cara
lainnya.
3.14 Menerapkan berbagai konsepdan
prinsip permutasi dan kombinasi
dalam pemecahan masalah nyata.
3.15 Mendeskripsikan konsep ruang
sampel dan menentukan peluang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
suatu kejadian dalam suatu

percobaan.
menerapkan aturan/ rumus
peluang dalam memprediksi
terjadinya suatu kejadian dunia
nyata serta menjelaskan alasan-
alasannya.
3.17 Mendeskripsikan konsep peluang
dan harapan suatu kejadian dan
menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
persamaan lingkaran dan
menganalisissifat garis singgung
lingkaran dengan menggunakan
metode koordinat.
3.19 Mendeskripsikan konsep dan
kurva lingkaran dengan titik
pusat tertentu dan menurunkan
persamaan umum lingkaran
dengan metode koordinat.
3.20 Menganalisis sifat-sifat
transformasi geometri (translasi,
refleksi garis, dilatasi dan rotasi)
dengan pendekatan koordinat
dan menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.
3.21 Mendeskripsikan konsep turunan
dengan menggunakan konteks

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
matematik atau konteks lain dan

menerapkannya.
3.22 Menurunkan aturan dan sifat
turunan fungsi aljabar dari aturan
dan sifat limit fungsi.
3.23 Memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah dunia
nyata dan matematika yang
melibatkan turunan dan integral
tak tentu dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
3.24 Mendeskripsikan konsep turunan
dan menggunakannya untuk
menganalisis grafi k fungsi dan
menguji sifat-sifat yang dimiliki
untuk mengetahui fungsi naik
dan fungsi turun.
3.25 Menerapkan konsep dansifat
turunan fungsi untuk
menentukan gradien garis
singgung kurva, garis tangen,
dangaris normal.
3.26 Mendeskripsikan konsep dan
sifat turunan fungsi terkaitdan
menerapkannya untuk
menentukan titik stasioner (titik
maximum, titik minimum dan
titik belok).
3.27 Menganalisis bentuk model
matematika berupa persamaan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
fungsi, serta menerapkan konsep

dan sifat turunan fungsi dalam
memecahkan masalah maximum
dan minimum.
3.28 Mendeskripsikan konsep integral
tak tentu suatu fungsi sebagai
kebalikan dari turunan fungsi.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat
integral tak tentu dari aturan dan
sifat turunan fungsi.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Merancang dan mengajukan
menyaji dalam ranah masalah nyata berupa masalah
konkret dan ranah program linear, dan menerapkan
abstrak terkait dengan berbagai konsep dan aturan
pengembangan dari yang penyelesaian sistem
dipelajarinya di sekolah pertidaksamaan linier dan
secara mandiri, dan menentukan nilai optimum
mampu menggunakan dengan menggunakan fungsi
metoda sesuai kaidah selidik yang ditetapkan.
keilmuan 4.2 Memadu berbagai konsep dan
aturan operasi matriks dan
menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata dengan
memanfaatkan nilai determinan
atau invers matriks dalam
pemecahannya.
4.3 Mengolah data masalah nyata
dengan menerapkan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dan
menafsirkan nilai variabel yang
digunakan untuk memecahkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
masalah.
dalam memecahkan masalah
nyata terkait fungsi invers dan
invers fungsi.
4.5 Merancang dan mengajukan
masalah dunia nyata yang
berkaitan dengan komposisi
fungsi dan menerapkan berbagai
aturan dalam menyelesaikannya.
4.6 Menerapkan konsep barisan dan
deret tak hingga dalam
penyelesaian masalah sederhana.
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang
melalui beberapa titik untuk
menyimpulkan berupa garis
lurus, garis-garis sejajar, atau
garis-garis tegak lurus.
4.8 Merancangdan mengajukan
masalah nyata terkait luas
segitiga dan menerapkan aturan
sinus dan kosinus untuk
menyelesaikannya.
4.9 Menyajikan dan mengolah data
statistik deskriptif kedalam tabel
distribusi dan histogram untuk
memperjelas dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
kehidupan nyata.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.10 Memilih dan menggunakan

aturan pencacahan yangsesuai
dalam pemecahan masalah nyata
serta memberikan alasannya.
4.11 Mengidentifikasi masalah
nyatadan menerapkan aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi dalam pemecahan
masalah tersebut.
4.12 Mengidentifikasi, menyajikan
model matematika dan
menentukan peluang dan
harapan suatu kejadian dari
masalah kontektual.
4.13 Mengolah informasi dari suatu
masalah nyata, mengidentifikasi
sebuah titik sebagai pusat
lingkaran yang melalui suatu titik
tertentu, membuat model
matematika berupa persamaan
lingkaran dan menyelesaikan
masalah tersebut.
masalah nyata terkaitgaris
singgung lingkaran serta
menyelesaikannya dengan
melakukan manipulasi aljabar
dan menerapkan berbagai konsep
lingkaran.
4.15 Menyajikan objek kontekstual,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menganalisis informasi
terkaitsifat-sifat objek dan
menerapkan aturan transformasi
geometri (refleksi, translasi,
dilatasi, dan rotasi) dalam
memecahkan masalah.
nyata tentang turunan fungsi
aljabar.
nyata tentang fungsi naikdan
fungsi turun.
masalah nyata serta
menggunakan konsep dan sifat
turunan fungsi terkait dalam titik
stasioner (titik maximum, titik
minimum dan titik belok).
4.19 Menyajikan data dari situasi
nyata, memilih variabel dan
mengkomunikasikannya dalam
bentuk model matematika berupa
persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam
memecahkan masalah maximum

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan minimum.
nyata tentang integral taktentu
dari fungsi aljabar.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati dan mengamalkan
mengamalkan ajaran ajaran agama yang dianutnya.
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati perilaku disiplin,
mengamalkan perilaku sikap kerjasama, sikap kritis dan
jujur, disiplin, cermat dalam bekerja
tanggungjawab, peduli menyelesaikan masalah
(gotong royong, kontekstual.
kerjasama, toleran, 2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa
damai), santun, responsif ingin tahu, motivasi internal,
dan pro-aktif dan rasa senang dan tertarik dan
menunjukkan sikap percaya diri dalam melakukan
sebagai bagian dari solusi kegiatan belajar ataupun
atas berbagai memecahkan masalah nyata.
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis konsep, nilai
menganalisis pengetahuan determinan dan sifat operasi
faktual, konseptual, matriks serta menerapkannya

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
prosedural berdasarkan dalam menentukan invers

rasa ingintahunya tentang matriks dan dalam memecahkan
ilmu pengetahuan, masalah.
teknologi, seni, budaya, 3.2 Mendeskripsikan konsep barisan
dan humaniora dengan dan deret pada konteks dunia
wawasan kemanusiaan, nyata, seperti bunga,
kebangsaan, kenegaraan, pertumbuhan, dan peluruhan.
dan peradaban terkait 3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi
penyebab fenomena dan matematika dan menerapkannya
kejadian, serta dalam membuktikan rumus
menerapkan pengetahuan jumlah deret persegi dan kubik.
prosedural pada bidang 3.4 Menganalisis konsep dan sifat
kajian yang spesifik sesuai diagonal ruang, diagonal bidang,
dengan bakat dan dan bidang diagonal dalam
minatnya untuk bangun ruang dimensi tiga serta
memecahkan masalah. menerapkannya dalam
memecahkan masalah.
3.5 Memahami konsep jumlah
Rieman dan integral tentu suatu
fungsi dengan menggunakan
fungsi- fungsi sederhana non-
negatif.
3.6 Menggunakan Teorema
Fundamental Kalkulus untuk
menemukan hubungan antara
integral dalam integral tentu dan
dalam integral tak tentu.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan
menyaji dalam ranah model matematika dalam bentuk
konkret dan ranah abstrak persamaan matriks dari suatu
terkait dengan masalah nyata yang berkaitan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengembangan dari yang dengan persamaan linear.

dipelajarinya di sekolah 4.2 Mengidentifikasi, menyajikan
secara mandiri, dan model matematika dan
mampu menggunakan menyelesaikan masalah
metoda sesuai kaidah keseharian yang berkaitan
keilmuan dengan barisan dan
deretaritmetika, geometri dan
yang lainnya.
4.3 Mengidentifikasi, menyajikan
model matematika dan
menyelesaikan masalah
keseharian yang berkaitan
dengan barisan dan
deretaritmetika, geometri dan
yang lainnya.
4.4 Menggunakan berbagai prinsip
konsep dan sifat diagonal ruang,
diagonal bidang, dan bidang
diagonal dalam bangun ruang
dimensi tiga serta
menerapkannya dalam
memecahkan.
4.5 Mengolah data dan membuat
model fungsi sederhana non
negatif dari masalah nyata serta
menginterpretasikan masalah
dalam gambar dan
menyelesaikan masalah dengan
mengunakan konsep dan aturan
integral tentu.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.6 Mengajukan masalah nyata dan

mengidentikasi sifat funda
mental kalkulus dalam integral
tentu fungsi sederhana serta
menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
Tabel 3.12 Sejarah Indonesia

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keteladanan para
mengamalkan ajaran pemimpin dalam mengamalkan
agama yang dianutnya. ajaran agamanya.
1.2 Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam toleransi antar
umat beragama dan
mengamalkannya dalam
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung
mengamalkan perilaku jawab, peduli terhadap berbagai
jujur, disiplin, hasil budaya pada zaman
tanggungjawab, peduli praaksara, Hindu-Buddha dan
(gotong royong, Islam.
kerjasama, toleran, 2.2 Meneladani sikap dan tindakan
damai), santun, responsif cinta damai, responsif dan pro
dan pro-aktif dan aktif yang ditunjukkan oleh
menunjukkan sikap tokoh sejarah dalam mengatasi
sebagai bagian dari solusi masalah sosial dan
atas berbagai lingkungannya.
permasalahan dalam 2.3 Berlaku jujur dan bertanggung-
berinteraksi secara efektif jawab dalam mengerjakan tugas-
dengan lingkungan sosial tugas dari pembelajaran sejarah.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami dan menerapkan
menganalisis pengetahuan konsep berpikir kronologis
faktual, konseptual, (diakronik), sinkronik, ruang dan
prosedural berdasarkan waktu dalam sejarah.
rasa ingintahunya tentang 3.2 Memahami corak kehidupan
ilmu pengetahuan, masyarakat pada zaman
teknologi, seni, budaya, praaksara.
dan humaniora dengan 3.3 Menganalisis asal-usul nenek
wawasan kemanusiaan, moyang bangsa Indonesia
kebangsaan, kenegaraan, (Proto, Deutero Melayu dan
dan peradaban terkait Melanesoid).
penyebab fenomena dan 3.4 Menganalisis berdasarkan
kejadian, serta tipologi hasil budaya Praaksara
menerapkan pengetahuan Indonesia termasuk yang berada
prosedural pada bidang di lingkungan terdekat.
kajian yang spesifik sesuai 3.5 Menganalisis berbagai teori
dengan bakat dan tentang proses masuk dan
minatnya untuk berkembangnya agama dan
memecahkan masalah. kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
3.6 Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan kebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kehidupan masyarakat Indonesia

masa kini.
3.7 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam di Indonesia.
3.8 Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan kebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan informasi mengenai
menyaji dalam ranah keterkaitan antara konsep
konkret dan ranah abstrak berpikir kronologis (diakronik) ,
terkait dengan sinkronik, ruang, dan waktu
pengembangan dari yang dalam sejarah .
dipelajarinya di sekolah 4.2 Menyajikan hasil penalaran
secara mandiri, dan mengenai corak kehidupan
mampu menggunakan masyarakat pada zaman
metoda sesuai kaidah praaksara dalam bentuk tulisan.
keilmuan. 4.3 Menyajikan kesimpulan-
kesimpulan dari informasi
mengenai asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
(Proto, Deutero Melayu dan
Melanesoid) dalam bentuk
tulisan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.4 Menalar informasi mengenai

hasil budaya Praaksara
Indonesia termasuk yang berada
di lingkungan terdekat dan
menyajikannya dalam bentuk
tertulis.
4.5 Mengolah informasi mengenai
proses masuk dan
perkembangan kerajaan Hindu-
Buddha dengan menerapkan
cara berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
serta mengemukakannya dalam
bentuk tulisan.
4.6 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Hindu-Buddha dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa
kini.
4.7 Mengolah informasi mengenai
proses masuk dan
perkembangan kerajaan Islam
dengan menerapkan cara
berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
serta mengemukakannya dalam

bentuk tulisan.
4.8 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Islam dan masih berkelanjutan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan
mengamalkan ajaran dan keinginan bersatu dalam
agama yang dianutnya. perjuangan pergerakan nasional
menuju kemerdekaan bangsa
sebagai karunia Tuhan Yang
Maha Esa terhadap bangsa dan
negara Indonesia.
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan nilai dan
mengamalkan perilaku perilaku mempertahankan harga
jujur, disiplin, diri bangsa dengan bercermin
tanggungjawab, peduli pada kegigihan para pejuang
(gotong royong, dalam melawan penjajah.
kerjasama, toleran, 2.2 Meneladani perilaku kerjasama,
damai), santun, responsif tanggung jawab, cinta damai
dan pro-aktif dan para pejuang dalam
menunjukkan sikap mewujudkan cita-cita
sebagai bagian dari solusi mendirikan negara dan bangsa
atas berbagai Indonesia dan menunjukkannya
permasalahan dalam dalam kehidupan sehari-hari.
berinteraksi secara efektif 2.3 Meneladani perilaku kerjasama,
dengan lingkungan sosial tanggung jawab, cinta damai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan alam serta dalam para pejuang untuk meraih

menempatkan diri sebagai kemerdekaan dan
cerminan bangsa dalam menunjukkannya dalam
pergaulan dunia. kehidupan sehari-hari.
2.4 Meneladani perilaku kerjasama,
tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk
mempertahankan kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam
2.5 Berlaku jujur dan bertanggung-
jawab dalam mengerjakan tugas-
tugas dari pembelajaran sejarah.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis perubahan, dan
menganalisis pengetahuan keberlanjutan dalam peristiwa
faktual, konseptual, sejarah pada masa penjajahan
prosedural berdasarkan asing hingga proklamasi
rasa ingintahunya tentang kemerdekaan Indonesia.
ilmu pengetahuan, 3.2 Menganalisis proses masuk dan
teknologi, seni, budaya, perkembangan penjajahan
dan humaniora dengan bangsa Barat (Portugis, Belanda,
wawasan kemanusiaan, Inggris) di Indonesia.
kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Menganalisis strategi
dan peradaban terkait perlawanan bangsa Indonesia
penyebab fenomena dan terhadap penjajahan bangsa
kejadian, serta Barat di Indonesia sebelum dan
menerapkan pengetahuan sesudah abad ke-20.
prosedural pada bidang 3.4 Menganalisis persamaan dan
kajian yang spesifik sesuai perbedaan pendekatan dan
dengan bakat dan strategi pergerakan nasional di
minatnya untuk Indonesia pada masa awal

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
memecahkan masalah. kebangkitan nasional, Sumpah

Pemuda dan sesudahnya sampai
dengan Proklamasi
Kemerdekaan.
3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh
nasional dan daerah dalam
perjuangan menegakkan negara
Republik Indonesia.
3.6 Menganalisis dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini.
3.7 Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik dan
pendidikan bangsa Indonesia.
3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini.
3.9 Menganalisis peran Bung Karno
dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh
proklamasi lainnya.
3.10 Menganalisis perubahan dan
perkembangan politik masa awal

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kemerdekaan.
3.11 Menganalisis perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
dari ancaman Sekutu dan
Belanda.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengolah informasi tentang
menyaji dalam ranah peristiwa sejarah pada masa
konkret dan ranah abstrak penjajahan bangsa Barat
terkait dengan berdasarkan konsep perubahan
pengembangan dari yang dan keberlanjutan, dan
dipelajarinya di sekolah menyajikannya dalam bentuk
secara mandiri, dan cerita sejarah.
mampu menggunakan 4.2 Mengolah informasi tentang
metoda sesuai kaidah proses masuk dan
keilmuan. perkembangan penjajahan
bangsa Barat di Indonesia dan
cerita sejarah.
4.3 Mengolah informasi tentang
strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
nasional, pada masa Sumpah

Pemuda, masa sesudahnya
sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan dan
cerita sejarah.
4.5 Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan kolonial
Barat.
4.6 Menalar dampak politik, budaya,
sosial ekonomi dan pendidikan
pada masa penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini dan
cerita sejarah.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan
cerita sejarah.
4.8 Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

cerita sejarah.
4.9 Menulis sejarah tentang
perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta. serta tokoh-tokoh
proklamasi lainnya.
4.10 Menalar perubahan dan
perkembangan politik masa awal
proklamasi dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman,
Sekutu, Belanda dan
cerita sejarah.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan hikmah
mengamalkan ajaran kemerdekaan sebagai tanda
agama yang dianutnya. syukur kepada Tuhan YME,
dalam kegiatan membangun
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2. Menghayati dan 2.1 Meneladani perilaku kerjasama,
mengamalkan perilaku tanggung jawab, cinta damai
jujur, disiplin, para pejuang dalam
tanggungjawab, peduli mempertahankan kemerdekaan
(gotong royong, dan menunjukkannya dalam
kerjasama, toleran, kehidupan sehari-hari.
damai), santun, responsif 2.2 Berlaku jujur dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan pro-aktif dan bertanggungjawab dalam

menunjukkan sikap mengerjakan tugas-tugas dari
sebagai bagian dari solusi pembelajaran sejarah.
atas berbagai 2.3 Menunjukkan sikap peduli dan
permasalahan dalam proaktif yang dipelajari dari
berinteraksi secara efektif peristiwa dan para pelaku
dengan lingkungan sosial sejarah dalam menyelesaikan
dan alam serta dalam permasalahan bangsa dan
menempatkan diri sebagai negara Indonesia.
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengevaluasi upaya bangsa
menganalisis pengetahuan Indonesia dalam menghadapi
faktual, konseptual, ancaman disintegrasi bangsa
prosedural berdasarkan terutama dalam bentuk
rasa ingintahunya tentang pergolakan dan pemberontakan
ilmu pengetahuan, (antara lain: PKI Madiun 1948,
teknologi, seni, budaya, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
dan humaniora dengan PRRI, Permesta, G-30S/PKI).
wawasan kemanusiaan, 3.2 Mengevaluasi peran tokoh
kebangsaan, kenegaraan, Nasional dan Daerah yang
dan peradaban terkait berjuang mempertahankan
penyebab fenomena dan keutuhan negara dan bangsa
kejadian, serta Indonesia pada masa 1948 –
menerapkan pengetahuan 1965.
prosedural pada bidang 3.3 Mengevaluasi perkembangan
kajian yang spesifik sesuai kehidupan politik dan ekonomi
dengan bakat dan bangsa Indonesia pada masa
minatnya untuk Demokrasi Liberal.
memecahkan masalah. 3.4 Mengevaluasi perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

Demokrasi Terpimpin.
3.5 Mengevaluasi kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru.
3.6 Mengevaluasi kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa awal Reformasi.
3.7 Mengevaluasi peran pelajar,
mahasiswa dan tokoh
masyarakat dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan
Indonesia.
3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian
dunia diantaranya : ASEAN, Non
Blok, dan Misi Garuda.
3.9 Mengevaluasi perubahan
demokrasi Indonesia dari tahun
1950 sampai dengan era
Reformasi.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Merekontruksi upaya bangsa
menyaji dalam ranah Indonesia dalam menghadapi
konkret dan ranah abstrak ancaman disintegrasi bangsa
terkait dengan terutama dalam bentuk
pengembangan dari yang pergolakan dan pemberontakan
dipelajarinya di sekolah (antara lain: PKI Madiun 1948,
secara mandiri, dan DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
mampu menggunakan PRRI, Permesta, G-30S/PKI) dan
metoda sesuai kaidah menyajikannya dalam bentuk
keilmuan. cerita sejarah.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.2 Menulis sejarah tentang tokoh

nasional dan daerah yang
berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1948 –
1965.
4.3 Merekonstruksi perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
Demokrasi Liberal dan
laporan tertulis.
4.4 Melakukan penelitian sederhana
tentang kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Terpimpin dan
laporan tertulis.
masa Orde Baru dan
laporan tertulis.
masa awal Reformasi dan
laporan tertulis.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.7 Menulis sejarah tentang peran

pelajar, mahasiswa dan tokoh
masyarakat dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan
Indonesia.
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang
kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia
diantaranya : ASEAN, Non Blok,
dan Misi Garuda serta
laporan tertulis.
4.9 Membuat studi komparasi
tentang ide dan gagasan
perubahan demokrasi Indonesia
1950 sampai dengan era
Reformasi dalam bentuk laporan
tertulis.
Tabel 3.13 Bahasa Inggris

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mengamalkan ajaran mempelajari bahasa Inggris
agama yang dianutnya. sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku santun
mengamalkan perilaku dan peduli dalam melaksanakan
jujur, disiplin, komunikasi interpersonal dengan
tanggungjawab, peduli guru dan teman.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
(gotong royong, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,

kerjasama, toleran, disiplin, percaya diri, dan
damai), santun, responsif bertanggung jawab dalam
dan pro-aktif dan melaksanakan komunikasi
menunjukkan sikap transaksional dengan guru dan
sebagai bagian dari solusi teman.
atas berbagai 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
permasalahan dalam jawab, peduli, kerjasama, dan
berinteraksi secara efektif cinta damai, dalam melaksanakan
dengan lingkungan sosial komunikasi fungsional.
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis fungsi sosial,
menganalisis struktur teks, dan unsur
pengetahuan faktual, kebahasaan pada teks
konseptual, prosedural pemaparan jati diri, sesuai
berdasarkan rasa dengan konteks penggunaannya.
ingintahunya tentang ilmu 3.2 Menganalisis fungsi sosial,
pengetahuan, teknologi, struktur teks, dan unsur
seni, budaya, dan kebahasaan pada ungkapan
humaniora dengan memuji bersayap (extended),
wawasan kemanusiaan, serta responnya, sesuai dengan
kebangsaan, kenegaraan, konteks penggunaannya.
dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis fungsi sosial,
penyebab fenomena dan struktur teks, dan unsur
kejadian, serta kebahasaan pada ungkapan
menerapkan pengetahuan perhatian (care), serta
prosedural pada bidang responnya, sesuai dengan
kajian yang spesifik sesuai konteks penggunaannya.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dengan bakat dan 3.4 Menganalisis fungsi sosial,

minatnya untuk struktur teks, dan unsur
memecahkan masalah. kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.5 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari ungkapan
ucapan selamat bersayap
(extended), serta responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
penggunaannya.
kebahasaan dari teks
pemberitahuan (announcement),
penggunaannya.
kebahasaan dari teks recount
tentang pengalaman, kejadian,
dan peristiwa, sederhana, sesuai
kebahasaan pada teks naratif
sederhana berbentuk legenda
rakyat, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lagu
sederhana. sederhana berbentuk
legenda rakyat, sesuai dengan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menangkap makna pemasaran
menyaji dalam ranah jati diri lisan dan tulis.
konkret dan ranah 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
abstrak terkait dengan untuk memaparkan,
pengembangan dari yang menanyakan, dan merespon
dipelajarinya di sekolah pemaparan jati diri, dengan
secara mandiri, dan memperhatikan fungsi sosial,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mampu menggunakan struktur teks, dan unsur

metoda sesuai kaidah kebahasaan yang benar dan
keilmuan. sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan dan
merespon pujian bersayap
(extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
merespon ungkapan perhatian
(care), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
untuk menyatakan dan
menanyakan tentang niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
sesuai konteks.
merespon ucapan selamat

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
bersayap (extended), dengan

sesuai konteks.
menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya, dengan
sesuai konteks.
4.8 Menangkap makna dalam teks
deskriptif, lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang, tempat
terkenal.
4.9 Menyunting teks deskriptif tulis,
sederhana, tentang orang, tempat
terkenal, dengan memperhatikan
dan sesuai konteks.
4.10 Menyusun teks deskriptif lisan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan tulis, sederhana, tentang

orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai konteks.
4.11 Menangkap makna
pemberitahuan (announcement).
4.12 Menyusun teks tulis
pemberitahuan (announcement),
sangat pendek dan sederhana,
sesuai konteks.
4.13 Menangkap makna teks recount
lisan dan tulis, sederhana,
tentang pengalaman, kegiatan,
kejadian, dan peristiwa.
4.14 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa,
sesuai konteks.
4.15 Menangkap makna teks naratif
lisan dan tulis berbentuk cerita
pendek sederhana.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.16 Menangkap makna lagu

sederhana.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
komunikasi international yang
belajar.
jujur, disiplin, komunikasi interpersonal dengan
tanggungjawab, peduli guru dan teman.
kerjasama, toleran, disiplin, percaya diri, dan
damai), santun, responsif bertanggung jawab dalam
atas berbagai 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
berinteraksi secara efektif cinta damai, dalam melaksanakan
dengan lingkungan sosial komunikasi fungsional.
menempatkan diri
menganalisis struktur teks, dan unsur
pengetahuan faktual, kebahasaan pada ungkapan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konseptual, prosedural memberi saran dan tawaran,

berdasarkan rasa serta responnya, sesuai dengan
ingintahunya tentang ilmu konteks penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, 3.2 Menganalisis fungsi sosial,
seni, budaya, dan struktur teks, dan unsur
humaniora dengan kebahasaan untuk menyatakan
wawasan kemanusiaan, dan menanyakan tentang
kebangsaan, kenegaraan, pendapat dan pikiran, sesuai
dan peradaban terkait dengan konteks penggunaannya.
penyebab fenomena dan 3.3 Menganalisis fungsi sosial,
kejadian, serta struktur teks, dan unsur
menerapkan pengetahuan kebahasaan pada ungkapan
prosedural pada bidang harapan dan doa bersayap
kajian yang spesifik sesuai (extended), serta responnya,
dengan bakat dan sesuai dengan konteks
minatnya untuk penggunaannya.
memecahkan masalah. 3.4 Menganalisis fungsi sosial,
kebahasaan dari teks undangan
resmi, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
kebahasaan dari teks surat
pribadi, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
kebahasaan dari teks prosedur
berbentuk manual dan kiat-kiat

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
(tips), sesuai dengan konteks

penggunaannya.
tindakan/kegiatan/kejadian
tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
penggunaannya.
pengandaian jika terjadi suatu
keadaan/kejadian/peristiwa di
waktu yang akan datang, sesuai
3.9 Menganalisis struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial teks
factual report dengan
menyatakan dan menanyakan
tentang teks ilmiah faktual
tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan
sosial, sederhana, sesuai dengan
konteks pembelajaran di
pelajaran lain di Kelas XI.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

kebahasaan dari teks eksposisi
analitis tentang topik yang
hangat dibicarakan umum, sesuai
kebahasaan dari teks biografi
pendek dan sederhana tentang
tokoh terkenal, sesuai dengan
unsur kebahasaan dalam lagu.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis
menyaji dalam ranah untuk menyatakan, menanyakan,
konkret dan ranah dan merespon ungkapan
abstrak terkait dengan memberi saran dan tawaran,
pengembangan dari yang dengan memperhatikan fungsi
dipelajarinya di sekolah sosial, struktur teks, dan unsur
secara mandiri, dan kebahasaan yang benar dan
mampu menggunakan sesuai konteks.
metoda sesuai kaidah 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
keilmuan. untuk menyatakan dan merespon
ungkapan menyatakan pendapat
dan pikiran, dengan
sesuai konteks.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

merespon ungkapan harapan dan
doa bersayap (extended), dengan
sesuai konteks.
4.4 Menangkap makna teks
undangan resmi.
4.5 Menyunting undangan resmi
sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks tulis undangan
resmi, dengan memperhatikan
dan sesuai konteks.
4.7 Menangkap makna teks surat
pribadi.
4.8 Menyusun teks surat pribadi,
sesuai konteks.
4.9 Menangkap makna teks prosedur,
lisan dan tulis, berbentuk manual
dan kiat-kiat (tips).
4.10 Menyunting teks prosedur

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berbentuk manual dan kiat-kiat

(tips), dengan memperhatikan
dan sesuai konteks.
4.11 Menyusun teks lisan dan tulis,
menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian
tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
sesuai konteks.
menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu
keadaan/kejadian/peristiwa di
waktu yang akan datang, dengan
sesuai konteks.
ilmiah faktual (factual report),
lisan dan tulis, sederhana,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sosial, terkait dengan mata

pelajaran lain di Kelas XI.
eksposisi analitis tentang topik
yang hangat dibicarakan umum.
4.15 Menangkap makna teks biografi
pendek dan sederhana tentang
tokoh terkenal.
4.16 Menangkap pesan dalam lagu.
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Mensykuri kesempatan dapat
komunikasi international yang
belajar.
jujur, disiplin, komunikasi interpersonal
tanggungjawab, peduli dengan guru dan teman.
kerjasama, toleran, disiplin, percayadiri, dan
damai), santun, responsif bertanggung-jawab dalam
atas berbagai 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung-
berinteraksi secara efektif cinta damai, dalam
dengan lingkungan sosial melaksanakan komunikasi
dan alam serta dalam fungsional.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
menganalisis pengetahuan struktur teks, dan unsur
faktual, konseptual, kebahasaan pada ungkapan
prosedural berdasarkan menawarkan jasa, serta
rasa ingintahunya tentang responnya, sesuai dengan
ilmu pengetahuan, konteks penggunaannya.
teknologi, seni, budaya, 3.2 Menganalisis fungsi sosial,
dan humaniora dengan struktur teks, dan unsur
wawasan kemanusiaan, kebahasaan pada ungkapan
kebangsaan, kenegaraan, mengawali penyampaian berita
dan peradaban terkait atau informasi yang
penyebab fenomena dan mengejutkan, serta responnya,
kejadian, serta sesuai dengan konteks
menerapkan pengetahuan penggunaannya.
prosedural pada bidang 3.3 Menganalisis fungsi sosial,
kajian yang spesifik sesuai struktur teks, dan unsur
dengan bakat dan kebahasaan pada ungkapan
minatnya untuk meminta perhatian bersayap
memecahkan masalah. (extended), serta responnya,
sesuaidengan konteks
penggunaannya.
kebahasaan dari surat lamaran
kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kebahasaan dari teks penyerta

gambar (caption), sesuai dengan
3.6 Menganalisis struktur teks,
unsur kebahasaan, dan fungsi
sosial dari teks factual report
berbentuk teks ilmiah faktual
sosial, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain di
Kelas XII.
keharusan, sesuai dengan
kebahasaan dari teks yang
menyatakan fakta dan pendapat,
penggunaannya.
kebahasaan dari teks news item
berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai dengan
kebahasaan dari teks prosedur
berbentuk resep, sesuai dengan
unsur kebahasaan dalam lagu.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun teks lisan dan tulisan
menyaji dalam ranah untuk mengucapkan dan
konkret dan ranah abstrak merespon ungkapan
terkait dengan menawarkan jasa, dengan
pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial,
dipelajarinya di sekolah struktur teks, dan unsur
secara mandiri, dan kebahasaan yang benar dan
mampu menggunakan sesuai konteks.
metoda sesuai kaidah 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
keilmuan. untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan yang
mengawali penyampaian berita
atau informasi yang
mengejutkan, dengan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sesuai konteks.
merespon ungkapan meminta
perhatian (extended), dengan
sesuai konteks.
4.4 Menangkap makna surat
lamaran kerja.
4.5 Menyunting surat lamaran kerja,
sesuai konteks.
4.6 Menyusun surat lamaran kerja,
sesuai konteks.
4.7 Menangkap makna teks penyerta
gambar (caption).
4.8 Menyusun teks penyerta gambar
(caption), dengan
sesuai konteks.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
ilmiah faktual (factual report)

lisan dan tulis tentang benda,
binatang dan gejala/peristiwa
alam, terkait dengan mata
pelajaran lain di Kelas XII.
4.10 Menyusun teks ilmiah faktual
(factual report), lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang,
binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, terkait
dengan mata pelajaran lain di
Kelas XII, dengan
sesuai konteks.
menanyakan tentang keharusan,
sesuai konteks.
4.12 Menyusun teks lisan dan tulis,
untuk menyatakan fakta dan
pendapat, dengan
kebahasaan, yang benar dan
sesuai konteks.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

berita sederhana dari
koran/radio/TV.
menanyakan tentang
pengandaian diikuti
perintah/saran, dengan
memperhatikan fungsisosial,
sesuai konteks.
prosedur lisan dan tulis
berbentuk resep .
4.16 Menangkap makna lagu.
Tabel 3.14 Seni Budaya

KELAS X (Seni Rupa)
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan
mengamalkan ajaran dan pengamalan serta bangga
agama yang dianutnya. terhadap karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan
jujur, disiplin, tanggung disiplin melalui aktivitas
jawab, peduli, (gotong berkesenian.
royong, kerjasama, toleran, 2.2 Menunjukkan sikap santun,
damai), santun, responsif jujur, cinta damai dalam
dan proaktif, dan mengapresiai seni dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menunjukkan sikap pembuatnya.

sebagai bagian dari solusi 2.3 Menunjukkan sikap responsif
atas berbagai dan proaktif, peduli terhadap
permasalahan dalam lingkungan dan sesama, serta
berinteraksi secara efektif menghargai karya seni dan
dengan lingkungan sosial pembuatnya.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami bakan, media dan
menganalisis pengetahuan teknik dalam proses berkarya
faktual, konseptual, seni rupa.
prosedural berdasarkan 3.2 Menerapkan jenis, simbol dan
rasa keingintahuannya nilai estetis dalam konsep seni
tentang ilmu pengetahuan, rupa.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Memahami pameran karya seni
dan humaniora dengan rupa.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Memahami jenis, simbol, fungsi
kebangsaan, kenegaraan, dan nilai estetis dalam kritik
dan peradaban terkait karya seni rupa.
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Membuat karya seni rupa dua
menyaji dalam ranah dimensi berdasarkan melihat
konkret dan ranah abstrak model.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
terkait dengan 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga

pengembangan dari yang dimensi berdasarkan melihat
dipelajarinya di sekolah model.
secara mandiri, dan 4.3 Memamerkan hasil karyaseni
mampu menggunakan rupa.
metoda sesuai kaidah 4.4 Membuat tulisan kritik karya
keilmuan. seni rupa mengenai jenis, fungsi,
simbol dan nilai estetis
berdasarkan hasil pengamatan.
KELAS X (Seni Musik)
agama yang dianutnya. terhadap seni musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami karya musik
menganalisis pengetahuan berdasarkan simbol, jenis nilai
faktual, konseptual, estetis dan fungsinya.
prosedural berdasarkan 3.2 Menganalisis karya musik
rasa keingintahuannya berdasarkan simbol, jenis nilai
tentang ilmu pengetahuan, estetis dan fungsinya.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Memahami rancangan
dan humaniora dengan pergelaran musik.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menganalisis karya-karya musik
kebangsaan, kenegaraan, dan kegiatan pergelaran musik.
serta menerapkan
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Menyanyikan lagu-lagu
menyaji dalam ranah berdasarkan jenisnya.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menampilkan permainan musik
terkait dengan berdasarkan jenisnya.
pengembangan dari yang 4.3 Mempergelarkan musik dengan
dipelajarinya di sekolah memperhatikan nilai-nilai
secara mandiri, dan estetis.
mampu menggunakan 4.4 Membuat tulisan tentang
metoda sesuai kaidah beragam musik dan lagu-
keilmuan. lagunya.
KELAS X (Seni Tari)

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

agama yang dianutnya. terhadap karya seni tari sebagai
anugerah Tuhan.
2. Menghayati dan 2.1 Meunjukkan sikap kerjasama,
royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur,
toleran, damai), santun, cinta damai dalam mengapresiai
responsif dan proaktif, seni dan pembuatnya.
dan menunjukkan sikap 2.3 Menunjukkan sikap responsif
sebagai bagian dari solusi dan proaktif, peduli terhadap
atas berbagai lingkungan dan sesama, serta
permasalahan dalam menghargai karya seni dan
berinteraksi secara efektif pembuatnya.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep, teknik dan
menganalisis pengetahuan prosedur dalam meniru ragam
faktual, konseptual, gerak dasar tari.
prosedural berdasarkan 3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan
rasa keingintahuannya nilai estetis dalam meniru ragam
tentang ilmu pengetahuan, gerak dasar tari.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Memahami konsep, teknik dan
dan humaniora dengan prosedur dalam pergelaran
wawasan kemanusiaan, meniru ragam gerak dasar tari.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Memahami simbol, jenis, nilai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan peradaban terkait estetis dan fungsinya dalam

fenomena dan kejadian, kritik tari.
serta menerapkan
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Menirukan ragam gerak dasar
menyaji dalam ranah tari sesuai dengan
konkret dan ranah abstrak hitungan/ketukan.
terkait dengan 4.2 Menampilkan ragam gerak dasar
pengembangan dari yang tari sesuai dengan iringan.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempergelarkanragam gerak
secara mandiri, dan dasar tari sesuai dengan unsur
mampu menggunakan pendukung pertunjukan.
metoda sesuai kaidah 4.4 Membuat tulisan kritik karya
keilmuan. seni tari mengenai jenis, fungsi,
simbol dan nilai estetis
berdasarkan hasil pengamatan
KELAS X (Seni Teater)
agama yang dianutnya. terhadap karya seni teater
royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan sikap santun,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
toleran, damai), santun, jujur, cinta damai dalam

responsif dan proaktif, mengapresiai seni dan
dan menunjukkan sikap pembuatnya.
dengan lingkungan sosial pembuatnya
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep, teknik dan
menganalisis pengetahuan prosedur berkarya teater.
faktual, konseptual, 3.2 Menerapkansimbol, jenis, dan
prosedural berdasarkan nilai estetis dalam konsep teater.
rasa keingintahuannya 3.3 Memahami pergelaran teater
tentang ilmu pengetahuan, berdasarkan konsep, teknik dan
teknologi, seni, budaya, prosedur.
dan humaniora dengan 3.4 Memahami simbol, jenis, nilai
wawasan kemanusiaan, estetis dan fungsinya dalam
kebangsaan, kenegaraan, kritik teater.
serta menerapkan
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menyaji dalam ranah dengan naskah yang dibaca.

konkret dan ranah abstrak 4.2 Menampilkan teater
terkait dengan berdasarkan naskah.
pengembangan dari yang 4.3 Mempergelarkan teater sesuai
dipelajarinya di sekolah dengan tata pentas.
secara mandiri, dan 4.4 Membuat tulisan kritik teater
mampu menggunakan mengenai jenis, fungsi, simbol
metoda sesuai kaidah dan nilai estetis berdasarkan
keilmuan. hasil pengamatan.
KELAS XI (Seni Rupa)
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukan sikap penghayatan
agama yang dianutnya. terhadap karya seni rupa
menunjukkan sikap sebagai pembuatnya.
bagian dari solusi atas 2.3 Menunjukkan sikap responsif
berbagai permasalahan dan proaktif, peduli terhadap
dalam berinteraksi secara lingkungan dan sesama, serta
efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan
sosial dan alam serta dalam pembuatnya.
pergaulan dunia.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis bahan, media,

dan menganalisis teknik dan proses berkarya
pengetahuan faktual, dalam seni rupa.
konseptual, prosedural dan 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa
meta kognitif berdasarkan berdasarkan jenis, simbol,
rasa ingin tahunya tentang fungsi, teknik dan nilai
ilmu pengetahuan, estetisnya.
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menganalisis hasil pameran
humaniora dengan karya seni rupa.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menganalisis jenis, simbol,
kebangsaan, kenegaraan, fungsi, tokoh dan nilai
dan peradaban terkait estetis,dalam kritik karya seni
penyebab fenomena dan rupa sesuai dengan konteks
kejadian, serta menerapkan budaya.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Membuat karya seni rupa dua
menyaji dalam ranah dimensihasil modifikasi.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Membuat karya seni rupa tiga
terkait dengan dimensi hasil modifikasi.
pengembangan dari yang 4.3 Memamerkan karya seni rupa
dipelajarinya di sekolah hasil modifikasi.
secara mandiri, bertindak 4.4 Membuat tulisan kritik karya
secara efektif dan kreatif, seni rupa mengenai jenis,
serta mampu simbol, nilai estetis dan tokoh
menggunakan metoda berdasarkan hasil analisis.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
KELAS XI (Seni Musik)

1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap
mengamalkan ajaran penghayatan dan pengamalan
agama yang dianutnya. serta bangga terhadap karya
seni musik sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan.
menunjukkan sikap sebagai pembuatnya.
bagian dari solusi atas 2.3 Menunjukkan sikap responsif
berbagai permasalahan dan proaktif, peduli terhadap
dalam berinteraksi secara lingkungan dan sesama, serta
efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan
sosial dan alam serta dalam pembuatnya.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis konsep, teknik dan
dan menganalisis prosedur dalam proses berkarya
pengetahuan faktual, musik.
konseptual, prosedural dan 3.2 Mengevaluasi karya musik
meta kognitif berdasarkan berdasarkan bentuk, teknik,
rasa ingin tahunya tentang jenis karya, dan nilai estetisnya.
ilmu pengetahuan, 3.3 Menganalisis hasil penampilan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
teknologi, seni, budaya, dan pergelaran musik berdasarkan

humaniora dengan konsep, teknik dan prosedur
wawasan kemanusiaan, yang digunakan.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis hasil pergelaran
dan peradaban terkait musik berdasarkan konsep,
penyebab fenomena dan teknik. prosedur, dan tokoh
kejadian, serta menerapkan pada kritik musik sesuai
pengetahuan prosedural konteks budaya.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Mengubah musik secara
menyaji dalam ranah sederhana dengan partiturnya.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menulis karya musik sederhana.
terkait dengan 4.3 Menampilkan musik idividual.
pengembangan dari yang Kelompok atau paduan suara.
dipelajarinya di sekolah 4.4 Membuat tulisan tentang karya-
secara mandiri, bertindak karya musik dan pencipta.
secara efektif dan kreatif ,
serta mampu menggunakan
keilmuan.
KELAS XI (Seni Tari)
anugerah Tuhan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
dan menganalisis prosedur dalam proses berkarya
pengetahuan faktual, tari.
konseptual, prosedural 3.2 Mengevaluasi karya tari
dan meta kognitif berdasarkan fungsi, teknik,
berdasarkan rasa ingin simbol, jenis dan nilai estetisnya.
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis hasil pergelaran
pengetahuan, teknologi, tari berdasarkan konsep, teknik
seni, budaya, dan dan prosedur.
humaniora dengan 3.4 Menganalisis simbol, jenis, nilai
wawasan kemanusiaan, estetis, fungsi dan tokohnya
kebangsaan, kenegaraan, dalam kritik tari.
kejadian, serta

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Berkarya seni tari melalui
menyaji dalam ranah modifikasi sesuai dengan
konkret dan ranah abstrak hitungan.
terkait dengan 4.2 Berkarya seni tari melaui
pengembangan dari yang modifikasi sesui dengan iringan.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempergelarkan karya seni tari
secara mandiri, bertindak hasil modifikasi
secara efektif dan kreatif , sendiri/kelompok sesuai dengan
serta mampu tata pentas.
menggunakan metoda 4.4 Membuat tulisan kritik tari
sesuai kaidah keilmuan. mengenai simbol, jenis, nilai
estetis, fungsi dan tokohnya
berdasarkan hasil analisis.
KELAS XI (Seni Teater)

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
dan menganalisis prosedur berkarya teater.
pengetahuan faktual, 3.2 Mengevaluasiteater berdasarkan
konseptual, prosedural fungsi, teknik, simbol, jenis
dan meta kognitif karya, dan nilai estetisnya.
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis hasil pergelaran
tahunya tentang ilmu teater berdasarkan konsep,
pengetahuan, teknologi, teknik dan prosedur.
seni, budaya, dan 3.4 Menganalisis simbol, jenis, nilai
humaniora dengan estetis, fungsi dan tokohnya
wawasan kemanusiaan, dalam kritik teater.
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Memodifikasi naskah drama.

menyaji dalam ranah 4.2 Memodifikasi naskah drama dan
konkret dan ranah abstrak penampilan teater.
terkait dengan 4.3 Mempergelarkan teater hasil
pengembangan dari yang memodifikasi sesuai tata pentas.
dipelajarinya di sekolah 4.4 Membuat tulisan kritik teater
secara mandiri, bertindak mengenai simbol, jenis, nilai
secara efektif dan kreatif , estetis, fungsi dan tokohnya
serta mampu berdasarkan hasil analisis.
menggunakan metoda
KELAS XII (Seni Rupa)
agama yang dianutnya. terhadap karya seni rupa sebagai
anugerah Tuhan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengevaliasi bahan, media dan
dan menganalisis dan teknik yang digunakan dalam
mengevaluasi berkarya seni rupa.
pengetahuan faktual, 3.2 Mengkreasi karya seni rupa
konseptual, prosedural berdasarkan jenis, simbol dan
dan meta kognitif fungsi dalam beragam media dan
berdasarkan rasa ingin teknik.
tahunya tentang ilmu 3.3 Mengevaluasi hasil pameran
pengetahuan, teknologi, karya seni rupa.
seni, budaya, dan 3.4 Mengevaluasi karya berdasarkan
humaniora dengan simbol, jenis, fungsi dan nilai
wawasan kemanusiaan, estetis serta tokohnya dalam
kebangsaan, kenegaraan, kritik karya seni rupa sesuai
dan peradaban terkait dengan konteks budaya.
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masala.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Berkreasi karya seni rupa dua
menyaji dan mencipta dimensi.
dalam ranah konkret dan 4.2 Berkreasi karya seni rupa tiga
ranah abstrak terkait dimensi.
dengan pengembangan 4.3 Memamerkan karya seni rupa
dari yang dipelajarinya di hasil kreasi sendiri.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sekolah secara mandiri, 4.4 Membuat tulisan kritik karya

bertindak secara efektif seni rupa mengenai jenis, fungsi,
dan kreatif , dan mampu simbol,nilai estetis dan tokoh
menggunakan metoda berdasarkan hasil evaluasi.
KELAS XII (Seni Musik)
agama yang dianutnya. terhadap karya seni musik
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami musik kreasi
dan menganalisis dan berdasarkan jenis dan fungsi.
mengevaluasi 3.2 Menganalisis musik kreasi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengetahuan faktual, berdasarkan makna , simbol, dan

konseptual, prosedural nilai estetis.
dan meta kognitif 3.3 Menganalisis penulisan partitur
berdasarkan rasa ingin musik sesuai makna, simbol, dan
tahunya tentang ilmu nilai estetis.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menganalisis pergelaran musik
seni, budaya, dan berdasarkan hasil kreasi sendiri.
humaniora dengan
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menampilkan musik kreasi
menyaji dan mencipta berdasarkan pilihan sendiri.
dalam ranah konkret dan 4.2 Menampilkan musik kreasi
ranah abstrak terkait dengan membaca partitur lagu.
dengan pengembangan 4.3 Menampilkan musik kreasi
dari yang dipelajarinya di dengan partitur lagu karya
sekolah secara mandiri, sendiri.
bertindak secara efektif 4.4 Membuat tulisan tentang musik
dan kreatif , dan mampu berdasarkan jenisnya.
menggunakan metoda
KELAS XII (Seni Tari)

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

anugerah Tuhan.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan
dan menganalisis dan prosedur yang digunakan dalam
mengevaluasi berkarya tari.
pengetahuan faktual, 3.2 Mengkreasi karya tari
konseptual, prosedural berdasarkan simbol, jenis, dan
dan meta kognitif fungsi dengan beragam teknik.
berdasarkan rasa ingin 3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran
tahunya tentang ilmu tari berdasarkan konsep, teknik

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengetahuan, teknologi, dan prosedur.

seni, budaya, dan 3.4 Mengevaluasi karya tari
humaniora dengan berdasarkan simbol, jenis, fungsi
wawasan kemanusiaan, dan nilai estetis serta tokohnya
kebangsaan, kenegaraan, dalam kritik tari.
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Berkreasi karya tari sesuai
menyaji dan mencipta dengan hitungan.
dalam ranah konkret dan 4.2 Berkreasi karya tari sesuai
ranah abstrak terkait dengan iringan.
dengan pengembangan 4.3 Mempergelarkan karya seni tari
dari yang dipelajarinya di hasil kreasi sendiri/kelompok
sekolah secara mandiri, sesuai dengan tata pentas.
bertindak secara efektif 4.4 Membuat tulisan kritik tari
dan kreatif , dan mampu mengenai simbol, jenis, nilai
menggunakan metoda estetis, fungsi dan tokohnya
sesuai kaidah keilmuan. berdasarkan hasil evaluasi.
KELAS XII (Seni Teater)

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan
dan menganalisis dan prosedur berkarya teater.
mengevaluasi 3.2 Mengkreasi teaterberdasarkan
pengetahuan faktual, simbol, jenis, dan fungsi dengan
konseptual, prosedural beragam teknik.
dan meta kognitif 3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran
berdasarkan rasa ingin teater berdasarkan konsep,
tahunya tentang ilmu teknik dan prosedur.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Mengevaluasi naskah drama dan
seni, budaya, dan pergelaran teater berdasarkan
humaniora dengan simbol, jenis, fungsi dan nilai
wawasan kemanusiaan, estetis serta tokohnya dalam
kebangsaan, kenegaraan, kritik teater.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mengkreasi naskah drama.
menyaji dan mencipta 4.2 Mengkreasi naskah drama dan
dalam ranah konkret dan penampilan teater.
ranah abstrak terkait 4.3 Mempergelarkan teater hasil
dengan pengembangan kreasi sesuai tata pentas.
dari yang dipelajarinya di 4.4 Membuat tulisan kritik teater
sekolah secara mandiri, mengenai simbol, jenis, nilai
bertindak secara efektif estetis, fungsi dan tokohnya
dan kreatif , dan mampu berdasarkan hasil evaluasi.
menggunakan metoda
Tabel 3.15 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghargai tubuh dengan
mengamalkan ajaran seluruh perangkat gerak dan
agama yang dianutnya. kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan yang tidak ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh harus dipelihara dan
dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku sportif dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mengamalkan perilaku bermain.

jujur, disiplin, 2.2 Bertanggung jawab terhadap
tanggungjawab, peduli keselamatan dan kemajuan diri
(gotong royong, sendiri, orang lain, dan
kerjasama, toleran, lingkungan sekitar, serta dalam
damai), santun, responsif penggunaan sarana dan
dan pro-aktif dan prasarana pembelajaran.
menunjukkan sikap 2.3 Menghargai perbedaan
sebagai bagian dari solusi karakteristik individual dalam
atas berbagai melakukan berbagai aktivitas
permasalahan dalam fisik.
berinteraksi secara efektif 2.4 Menunjukkan kemauan
dengan lingkungan sosial bekerjasama dalam melakukan
dan alam serta dalam berbagai aktivitas fisik.
menempatkan diri sebagai 2.5 Toleransi dan mau berbagi
cerminan bangsa dalam dengan teman dalam
pergaulan dunia. penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu
permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat
dalam memilih makanan dan
minuman, penyalahgunaan obat-
obatan, dan kebersihanan alat
reproduksi.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis variasi dan
menganalisis pengetahuan kombinasi keterampilan gerak
faktual, konseptual, salah satu permainan bola besar

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
prosedural berdasarkan untuk menghasilkan koordinasi

rasa ingintahunya tentang gerak yang baik.
ilmu pengetahuan, 3.2 Menganalisis variasi dan
teknologi, seni, budaya, kombinasi keterampilan
dan humaniora dengan permainan bola kecil untuk
wawasan kemanusiaan, menghasilkan koordinasi gerak
kebangsaan, kenegaraan, yang baik.
dan peradaban terkait 3.3 Menganalisis variasi dan
penyebab fenomena dan kombinasi keterampilan salah
kejadian, serta satu nomor atletik (jalan cepat,
menerapkan pengetahuan lari, lompat dan lempar) untuk
prosedural pada bidang menghasilkan koordinasi gerak
kajian yang spesifik sesuai yang baik.
dengan bakat dan 3.4 Menganalisis variasi dan
minatnya untuk kombinasi keterampilan
memecahkan masalah. olahraga beladiri untuk
menghasilkan koordinasi gerak
yang baik.
3.5 Menganalisis konsep
latihan,pengukuran, dan
hasilpengembangan komponen
kebugaran jasmani.
3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian
keterampilan senam. lantai
untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik.
3.7 Menganalisis variasi dan
kombinasi keterampilan
rangkaian aktivitas gerak ritmik
untuk menghasilkan koordinasi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
gerak yang baik.

3.8 Menganalisis keterampilan tiga
gaya renang yang berbeda, dan
mengidentifikasi teknik dan
peralatan yang digunakan untuk
tindakan penyelamatan di air.
3.9 Menganalis berbagai jenis
makanan dan minuman yang
bermanfaat terhadap kesehatan,
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
3.10 Menganalisis peran aktivitas
fisik dalam pencegahan penyakit
dan pengurangan biaya
perawatan kesehatan.
3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan
menganalisis bahaya
penggunaan NARKOBA dan
psikotropika terhadap diri
sendiri, keluarga dan masyarakat
luas.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan
menyaji dalam ranah kombinasi keterampilan dalam
konkret dan ranah abstrak memainkan salah satu
terkait dengan permainan bola besar dengan
pengembangan dari yang koordinasi gerak yang baik.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Mempraktikkan variasi dan
secara mandiri, dan kombinasi keterampilan dalam
mampu menggunakan memainkan salah satu
metoda sesuai kaidah permainan bola kecil dengan
keilmuan. koordinasi gerak yang baik.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
4.3 Mempraktikkan variasi dan

kombinasi keterampilan salah
satu nomor atletik (jalan cepat,
lari, lompat dan lempar) dengan
koordinasi gerak yang baik.
kombinasi keterampilan
olahraga beladiri dengan
koordinasi gerak yang baik.
4.5 Mempraktikkan latihan,
pengukuran, dan analisis hasil
latihan pengembangan
komponen kebugaran jasmani.
4.6 Mempraktikkan dua jenis
rangkaikan keterampilan senam
lantai dengan koordinasi gerak
yang baik.
kombinasi rangkaian aktivitas
gerak ritmik dengan koordinasi
gerak yang baik.
4.8 Mempraktikkan keterampilan
tiga gaya renang yang berbeda
dengan koordinasi yang baik,
dan teknik penyelamatan
kecelakaan di air dengan
menggunakan peralatan yang
ada (tali, pelampung, galah, skoci
dan lain sebagainya).
4.9 Menyajikan hasil analisis

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berbagai jenis makanan dan

minuman yang bermanfaat
terhadap kesehatan,
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
4.10 Menyajikan hasil analisis peran
aktivitas fisik dalam pencegahan
penyakit dan pengurangan biaya
perawatan kesehatan.
4.11 Menyajikan hasil identifikasi dan
analisis bahaya penggunaan
NARKOBA dan psikotropika
terhadap dirinya, keluarga dan
masyarakat luas.
KELAS XI
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku sportif dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

cerminan bangsa dalam dengan teman dalam
pergaulan dunia. penggunaan peralatan dan
kesempatan.
permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat
untuk tidak merokok,
mengkonsumsi alkohol dan
narkoba/psikotropika, serta
menghindari perilaku seks bebas,
dan HIV/AIDS.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis dan
dan menganalisis mengkategorikan keterampilan
pengetahuan faktual, gerak salah satu permainan bola
konseptual, prosedural, besar serta menyusun rencana
dan metakognitif perbaikan.
berdasarkan rasa ingin 3.2 Menganalisis dan
tahunya tentang ilmu mengkategorikan keterampilan
pengetahuan, teknologi, gerak salah satu permainan bola
seni, budaya, dan kecil serta menyusun rencana

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
humaniora dengan perbaikan.

wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis dan
kebangsaan, kenegaraan, mengkategorikan keterampilan
dan peradaban terkait gerak salah satu nomor atletik
penyebab fenomena dan (jalan cepat, lari, lompat, dan
kejadian, serta lempar) serta menyusun rencana
menerapkan pengetahuan perbaikan.
prosedural pada bidang 3.4 Menganalisis strategi dalam
kajian yang spesifik sesuai pertarungan bayangan (shadow
dengan bakat dan fighting) olahraga beladiri.
minatnya untuk 3.5 Menganalisis konsep pengukuran
memecahkan masalah. komponen kebugaran jasmani
terkait kesehatan dan
keterampilan menggunakan
instrumen terstandar.
3.6 Menganalisis dan
mengkategorikan keterampilan
gerak senam ketangkasan
menggunakan meja lompat serta
menyusun rencana perbaikan.
rangkaian gerak (koreo) aktivitas
gerak ritmik.
dasar empat gaya renang, dan
keterampilan dasar
penyelamatan, serta tindakan
pertolongan kegawatdaruratan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
di air.
3.9 Memahami upaya pencegahan
dan penanggulangan bahaya
NARKOBA dan psikotropika
terhadap diri sendiri, keluarga,
lingkungan, bangsa dan negara.
3.10 Memahami dampak seks bebas
terhadap diri sendiri, keluarga
dan masyarakat luas.
3.11 Memahami bahaya, penularan,
dan cara mencegah HIV dan
AIDS.
3.12 Menganalisis perencanaan
program kesehatan pribadi.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktikkan perbaikan
menyaji dalam ranah keterampilan salah satu
konkret dan ranah abstrak permainan bola besarsesuai hasil
terkait dengan analisis dan kategorisasi.
pengembangan dari yang 4.2 Mempraktikkan perbaikan
dipelajarinya di sekolah keterampilan salah satu
secara mandiri, bertindak permainan bola kecilsesuai hasil
secara efektif dan kreatif, analisis dan kategorisasi.
serta mampu 4.3 Mempraktikkan perbaikan
menggunakan metoda keterampilan salah satu nomor
sesuai kaidah keilmuan. atletik (jalan cepat, lari, lompat,
dan lempar) sesuai hasil analisis
dan kategorisasi.
4.4 Mempraktikkan strategi dalam
pertarungan bayangan (shadow
fighting) olahraga beladiri
dengan lancar dan koordinasi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
gerak yang baik.

4.5 Mempraktikkan pengukuran
derajat komponen kebugaran
jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan menggunakan
instrumen terstandar.
4.6 Mempraktikkan perbaikan
keterampilan dua jenis gerak
dasar senam ketangkasan
menggunakan meja lompat
sesuai hasil analisis dan
kategorisasi.
4.7 Mempraktikkan perbaikan
keterampilan rangkaian gerak
(koreo) aktivitas gerak ritmik
sesuai hasil analisis dan
kategorisasi.
4.8 Mempraktikkan keterampilan
dasar empat gaya renang dengan
koordinasi yang baik, dan
keterampilan dasar
penyelamatan, serta tindakan
pertolongan kegawatdaruratan
di air.
4.9 Menyajikan informasi berkaitan
dengan upaya pencegahan dan
penanggulangan bahaya
NARKOBA dan
psikotropika.terhadap diri
sendiri, keluarga, lingkungan,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
bangsa dan negara.

4.10 Menyajikan informasi tentang
dampak seks bebas terhadap diri
sendiri, keluarga dan masyarakat
luas.
4.11 Menyajikan informasi berkaitan
dengan bahaya, penularan, dan
cara mencegah HIV dan AIDS.
4.12 Merancangprogram perencanaan
kesehatan pribadi untuk 1
semester.
KELAS XII
2. Menghayati dan 2.1 Berprilaku sportif dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

cerminan bangsa dalam dengan teman dalam penggunaan
pergaulan dunia. peralatan dan kesempatan.
permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis, merancang, dan
menganalisis dan mengevaluasi taktik dan strategi
mengevaluasi permainan (pola menyerang dan
pengetahuan faktual, bertahan) salah satu permainan
konseptual, prosedural, bola besar.
dan metakognitif 3.2 Menganalisis, merancang, dan
berdasarkan rasa ingin mengevaluasi taktik dan strategi
tahunya tentang ilmu permainan (pola menyerang dan
pengetahuan, teknologi, bertahan) salah satu permainan
seni, budaya, dan bola kecil.
humaniora dengan 3.3 Menganalisis, merancang, dan
wawasan kemanusiaan, mengevaluasi taktik dan strategi
kebangsaan, kenegaraan, dalam simulasi perlombaan salah
dan peradaban terkait satu nomor atletik (jalan cepat,
penyebab fenomena dan lari, lompat dan lempar)yang
kejadian, serta disusun sesuai peraturan.
menerapkan pengetahuan 3.4 Menganalisis, merancang, dan
prosedural pada bidang mengevaluasi strategi dan taktik

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kajian yang spesifik sesuai menyerang dan bertahan dalam

dengan bakat dan olahraga beladiri yang disusun
minatnya untuk sesuai peraturan permainan.
memecahkan masalah. 3.5 Menganalisis konsep penyusunan
program peningkatan serta
mengevaluasiderajat kebugaran
jasmani terkaitkesehatan dan
keterampilan secara pribadi
berdasarkan instrument yang
dipakai.
3.6 Menganalisis, merancang, dan
mengevaluasi beberapa
rangkaian senam lantai.
3.7 Menganalisis, dan merancang
koreografi aktivitas gerak ritmik,
serta mengevaluasi kualitas
gerakan (execution).
3.8 Menganalisis keterampilan 4
gaya renang untuk memperbaiki
keterampilan gerak, dan
keterampilanrenang
penyelamatan/pertolongan
kegawatdaruratan di air, serta
tindakan lanjutan di darat.
3.9 Memahami berbagai peraturan
perundangan serta konsekuensi
hukum bagi para pengguna dan
pengedar NARKOBA dan
psikotropika.
3.10 Memahami beberapa faktor yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dapat mencegah perilaku terkait

yang menjurus kepada STDS
(Sexually Transmitted Disease),
AIDS dan kehamilan.
3.11 Memahami dampak dan
penanggulangan Penyakit
Menular Seksual (PMS) terhadap
diri sendiri, keluarga dan
masyarakat.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Memperagakan dan
menyaji, dan mencipta mengevaluasi taktik dan strategi
dalam ranah konkret dan permainan (menyerang dan
ranah abstrak terkait bertahan) salah satu permainan
dengan pengembangan bola besar dengan peraturan
dari yang dipelajarinya di terstandar.
sekolah secara mandiri 4.2 Memperagakan dan
serta bertindak secara mengevaluasi taktik dan strategi
efektif dan kreatif, dan permainan (menyerang dan
mampu menggunakan bertahan) salah satu permainan
metoda sesuai kaidah bola kecil dengan peraturan
keilmuan. terstandar.
4.3 Memperagakan dan
mengevaluasi taktik dan strategi
dalam perlombaan salah satu
nomor atletik (jalan cepat, lari,
lompat, dan lempar) dengan
peraturan terstandar.
mengevaluasi taktik dan strategi
menyerang dan bertahan pada
simulasi pertarungan olahraga

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
bela diri.
4.5 Memperagakan beberapa
rangkaian senam lantai.
mengevaluasi rangkaian
aktivitas gerak ritmik
(masingmasing tiga hingga lima
gerak).
4.7 Menyusun program peningkatan
serta mengevaluasiderajat
kebugaran jasmani
terkaitkesehatan dan
keterampilan secara pribadi
berdasarkan instrument yang
dipakai.
4.8 Mempraktikkan keterampilan 4
gaya renang,dan
keterampilanrenang
penyelamatan/pertolongan
kegawatdaruratan di air, serta
tindakan lanjutan di darat
(contoh: tindakanresusitasi
jantung dan paru (RJP)).
4.9 Menyajikan berbagai peraturan
perundangan serta konsekuensi
hukum bagi para pengguna dan
pengedar NARKOBA dan
psikotropika.
4.10 Menyajikan berbagai upaya
untuk mencegah perilaku terkait

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
yang menjurus kepada STDS

(Sexually Transmitted Disease),
AIDS dan kehamilan.
4.11 Menyajikan dampak dan
penanggulangan Penyakit
Menular Seksual (PMS) terhadap
diri sendiri, keluarga dan
masyarakat.
Tabel 3.16 Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KELAS X (Kerajinan)
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan
mengamalkan ajaran kegagalan wirausahawan dan
agama yang dianutnya. keberagaman produk kerajinan
di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal
mengamalkan perilaku dan peduli lingkungan dalam
jujur, disiplin, menggali informasi tentang
tanggungjawab, peduli keberagaman produk kerajinan
(gotong royong, dan kewirausahaan di wilayah
kerjasama, toleran, setempat dan lainnya.
damai), santun, responsif 2.2 Menghayati perilaku jujur,
dan pro-aktif dan percaya diri, dan mandiri dalam
menunjukkan sikap memperkenalkan karya
sebagai bagian dari solusi kerajinan di wilayah setempat
atas berbagai dan lainnya dan menerapkan
permasalahan dalam wirausaha.
berinteraksi secara efektif 2.3 Menghayati sikap bekerjasama,
dengan lingkungan sosial gotong royong, bertoleransi,
dan alam serta dalam disiplin, bertanggung jawab,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menempatkan diri sebagai kreatif dan inovatif dalam

cerminan bangsa dalam memahami kewirausahaan dan
pergaulan dunia. membuat karya kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya
dengan memperhatikan estetika
produk akhir untuk membangun
semangat usaha.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk
menganalisis pengetahuan dan pengemasan karya kerajinan
faktual, konseptual, tekstil berdasarkan konsep
prosedural berdasarkan berkarya dengan pendekatan
rasa ingintahunya tentang budaya setempat dan lainnya.
ilmu pengetahuan, 3.2 Mengidentifikasi sumber daya
teknologi, seni, budaya, yang dibutuhkan dalam
dan humaniora dengan mendukung proses produksi
wawasan kemanusiaan, kerajinan tekstil.
kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Memahami proses produksi
dan peradaban terkait kerajinan tekstil di wilayah
penyebab fenomena dan setempat melalui pengamatan
kejadian, serta dari berbagai sumber.
menerapkan pengetahuan 3.4 Memahami konsep
prosedural pada bidang kewirausahaan dalam
kajian yang spesifik sesuai menjalankan sebuah wirausaha
dengan bakat dan kerajinan tekstil.
minatnya untuk 3.5 Mengidentifikasi desain produk
memecahkan masalah. dan pengemasan karya kerajinan
limbah tekstil berdasarkan
konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat
dan lainnya.
3.6 Memahami sumber daya yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dibutuhkan dalam mendukung

proses produksi kerajinan
limbah tekstil.
3.7 Menganalisis proses produksi
kerajinan limbah tekstil di
wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai
sumber.
3.8 Menganalisis sikap dan perilaku
wirausaha kerajinan limbah
tekstil yang dapat mendukung
keberhasilan dalam menjalankan
sebuah usaha.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesai produk dan
menyaji dalam ranah pengemasan karya kerajinan
konkret dan ranah abstrak tekstil berdasarkan konsep
terkait dengan berkarya dengan pendekatan
pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya
secara mandiri, dan kerajinan tekstil berdasarkan
mampu menggunakan identifikasi kebutuhan
metoda sesuai kaidah sumberdaya dan
keilmuan. prosedurberkarya dengan
dan lainnya.
4.3 Membuat karya kerajinan tekstil
yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
4.4 Menyajikan konsep
kewirausahaan berdasarkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengalaman keberhasilan tokoh-

tokoh wirausaha kerajinan
tekstil.
4.5 Mendesain produk dan
pengemasan karya kerajinan
limbah tekstil berdasarkan
dan lainnya.
4.6 Mendesain prosesproduksi karya
kerajinan limbah tekstil
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan
dan lainnya.
4.7 Membuat karya kerajinan limbah
tekstil yang berkembang di
sesuai teknik dan prosedur.
4.8 Menyajikan hasil analisa sikap
dan perilaku wirausaha
kerajinan limbah tekstil.
KELAS X (Rekayasa)
agama yang dianutnya. keberagaman produk rekayasa

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

tanggungjawab, peduli keberagaman produk rekayasa
menunjukkan sikap memperkenalkan karya rekayasa
sebagai bagian dari solusi di wilayah setempat dan lainnya
atas berbagai dan menerapkan wirausaha.
permasalahan dalam 2.3 Menghayati sikap bekerjasama,
berinteraksi secara efektif gotong royong, bertoleransi,
dengan lingkungan sosial disiplin, bertanggung jawab,
dan alam serta dalam kreatif dan inovatif dalam
menempatkan diri sebagai memahami kewirausahaan dan
cerminan bangsa dalam membuat karya rekayasa di
pergaulan dunia. wilayah setempat dan lainnya
semangat usaha.
3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk
menganalisis pengetahuan dan pengemasan karya rekayasa
faktual, konseptual, sebagai alat komunikasi
prosedural berdasarkan sederhana dengan sumber arus
rasa ingintahunya tentang listrik DC berdasarkan konsep
ilmu pengetahuan, berkarya dengan pendekatan
teknologi, seni, budaya, budaya setempat dan lainnya.
dan humaniora dengan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya
wawasan kemanusiaan, yang dibutuhkan dalam
kebangsaan, kenegaraan, mendukung proses produksi
dan peradaban terkait karya rekayasa sebagai alat
penyebab fenomena dan komunikasi sederhana dengan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kejadian, serta sumber arus listrik DC.

menerapkan pengetahuan 3.3 Memahami proses produksi
prosedural pada bidang rekayasa sebagai alat
kajian yang spesifik sesuai komunikasi sederhana dengan
dengan bakat dan sumber arus listrik DC di
minatnya untuk wilayah setempat melalui
memecahkan masalah. pengamatan dari berbagai
sumber.
3.4 Memahami konsep
kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC.
3.5 Mengidentifikasi desain produk
dan pengemasan karya rekayasa
sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus
listrik berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.
proses produksi rekayasa
listrik.
3.7 Memahami proses produksi
karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dengan sumber arus listrik di

sumber.
wirausaha karya rekayasa
listrik yang dapat mendukung
sebuah usaha.
menyaji dalam ranah pengemasan karya rekayasa
konkret dan ranah abstrak sebagai alat komunikasi
terkait dengan sederhana dengan sumber arus
pengembangan dari yang listrik DC berdasarkan konsep
dipelajarinya di sekolah dengan pendekatan budaya
secara mandiri, dan setempat dan lainnya.
mampu menggunakan 4.2 Mendesain prosesproduksi karya
metoda sesuai kaidah rekayasa sebagai alat
keilmua. komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik
DCberdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya,
teknologi, dan prosedur
4.3 Membuat karya rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

tokoh wirausaha produk
rekayasa sebagai alat
komunikasi dengan sumber arus
listrik DC.
pengemasan karya rekayasa
listrik berdasarkan konsep
rekayasa sebagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumber
arus listrik berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur
berkaryadengan pendekatan
budaya setempat dan lainny.
4.7 Membuat karya rekayasa
listrik yang berkembang di

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

dan perilaku wirausaha produk
rekayasa alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus.
KELAS X (Budidaya)
agama yang dianutnya. keberagaman produk budidaya di
tanggungjawab, peduli keberagaman produk budidaya
menunjukkan sikap memperkenalkan produk
sebagai bagian dari solusi budidaya di wilayah setempat
menempatkan diri kreatif dan inovatif dalam
sebagai cerminan bangsa memahami kewirausahaan dan
dalam pergaulan dunia. melaksanakan budidaya di

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
semangat usaha.

menganalisis dan pengemasan hasil budidaya
pengetahuan faktual, tanaman hias berdasarkan
konseptual, prosedural konsep berkarya dengan
berdasarkan rasa pendekatan budaya setempat dan
ingintahunya tentang lainnya.
ilmu pengetahuan, 3.2 Mengidentifikasi sumber daya
teknologi, seni, budaya, yang dibutuhkan dalam
dan humaniora dengan mendukung proses produksi
wawasan kemanusiaan, budidaya tanaman hias.
dan peradaban terkait budidaya tanaman hias di
penyebab fenomena dan wilayah setempat melalui
kejadian, serta pengamatan dari berbagai
menerapkan pengetahuan sumber.
prosedural pada bidang 3.4 Memahami konsep
kajian yang spesifik kewirausahaan dalam
sesuai dengan bakat dan menjalankan sebuah wirausaha
minatnya untuk budidaya tanaman hias.
memecahkan masalah. 3.5 Mengidentifikasi desain produk
dan pengemasan hasil budidaya
tanaman pangan berdasarkan
pendekatan budaya setempat dan
lainnya.
3.6 Mengidentifikasi sumber daya
yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi
budidaya tanaman pangan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

budidaya tanaman pangan di
sumber.
wirausaha budidaya tanaman
pangan yang dapat mendukung
sebuah usaha.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan
menyaji dalam ranah pengemasan hasil budidaya
konkret dan ranah tanaman hias berdasarkan
abstrak terkait dengan konsep berkarya dengan
pengembangan dari yang pendekatan budaya setempat dan
dipelajarinya di sekolah lainnya.
secara mandiri, dan 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha
mampu menggunakan budidaya tanaman hias
metoda sesuai kaidah berdasarkan identifikasi
keilmuan. kebutuhan sumberdaya dan
prosedurberkarya dengan
lainnya.
4.3 Mempraktikan budidaya tanaman
hias yang berkembang di wilayah
tokoh wirausaha budidaya

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
tanaman hias.
pengemasan hasil budidaya
lainnya.
4.6 Mendesain
prosesproduksibudidaya
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur
4.7 Mempraktikan budidaya tanaman
pangan sesuai teknik dan
prosedur.
dan perilaku wirausaha budidaya
tanaman pangan.
KELAS X (Pengolahan)
agama yang dianutnya. keberagaman produk
pengolahan di wilayah setempat
dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan .
tanggungjawab, peduli keberagaman produk

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
(gotong royong, pengolahan dan kewirausahaan

kerjasama, toleran, di wilayah setempat dan lainnya.
sebagai bagian dari solusi pengolahan di wilayah setempat
pergaulan dunia. membuat produk pengolahan di
semangat usaha.
menganalisis pengetahuan dan pengemasan karya
faktual, konseptual, pengawetan bahan nabati dan
prosedural berdasarkan hewani berdasarkan konsep
rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan
ilmu pengetahuan, budaya setempat dan lainnya.
teknologi, seni, budaya, 3.2 Mengidentifikasi sumber daya
dan humaniora dengan yang dibutuhkan dalam
wawasan kemanusiaan, mendukung proses produksi
kebangsaan, kenegaraan, pengawetan bahan nabati dan
dan peradaban terkait hewani.
penyebab fenomena dan 3.3 Memahami proses produksi
kejadian, serta pengawetan bahan nabati dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menerapkan pengetahuan hewani di wilayah setempat

prosedural pada bidang melalui pengamatan dari
kajian yang spesifik sesuai berbagai sumber.
dengan bakat dan 3.4 Memahami konsep
minatnya untuk kewirausahaan dalam
memecahkan masalah. menjalankan sebuah wirausaha
pengawetan bahan nabati dan
hewani.
3.5 Mengidentifikasi desain produk
dan pengemasan karya
pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi
produk pembersih berdasarkan
dan lainnya.
3.6 Mengidentifikasi sumber daya
yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi
produk pembersih.
produk pembersih di wilayah
setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber.
wirausaha pengolahan bahan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pangan nabati dan hewani

menjadi produk pembersih yang
dapat mendukung keberhasilan
dalam menjalankan sebuah
usaha.
menyaji dalam ranah pengemasan pengawetan bahan
konkret dan ranah abstrak nabati dan hewani yang
terkait dengan diawetkan berdasarkan konsep
pengembangan dari yang berkarya dengan pendekatan
dipelajarinya di sekolah budaya setempat dan lainnya.
secara mandiri, dan 4.2 Mendesain prosesproduksi
mampu menggunakan pengawetan bahan nabati dan
metoda sesuai kaidah hewani berdasarkan identifikasi
dan lainnya.
4.3 Membuat karya pengolahan
pengawetan bahan nabati dan
hewani yang berkembang di
tokoh wirausaha pengawetan
bahan nabati dan hewani.
pengemasan karya pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menjadi produk pembersih

berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya.
produk pembersih berdasarkan
KELAS XI (Kerajinan)

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

semangat usaha.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan
dan menganalisis pengemasan karya kerajinan
pengetahuan faktual, dari bahan lunak berdasarkan
konseptual, prosedural, konsep berkarya dengan
dan metakognitif pendekatan budaya setempat
berdasarkan rasa ingin dan lainnya.
tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami sumber daya yang
pengetahuan, teknologi, dibutuhkan dalam mendukung
seni, budaya, dan proses produksi kerajinan dari
humaniora dengan bahan lunak.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Memahami proses produksi
kebangsaan, kenegaraan, kerajinan dari bahan lunak di
dan peradaban terkait wilayah setempat melalui
penyebab fenomena dan pengamatan dari berbagai
kejadian, serta sumber.
menerapkan pengetahuan 3.4 Menganalisis peluang usaha
prosedural pada bidang kerajinan dari bahan lunak
kajian yang spesifik sesuai berdasarkan pengamatan pasar
dengan bakat dan di lingkungan wilayah setempat.
minatnya untuk 3.5 Memahami desain produk dan
memecahkan masalah. pengemasan karya kerajinan
dari bahan keras berdasarkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konsep berkarya dan peluang

usaha dengan pendekatan
proses produksi usaha kerajinan
dari bahan keras.
usaha kerajinan dari bahan keras
di wilayah setempat melalui
sumber.
3.8 Menganalisis aspek-aspek
perencanaan usaha kerajinan
dari bahan kerasberdasarkan
pengamatan peluang usaha.
menyaji dalam ranah pengemasan karya kerajinan
konkret dan ranah abstrak dari bahan lunak berdasarkan
terkait dengan konsep berkarya dengan
pengembangan dari yang pendekatan budaya setempat
dipelajarinya di sekolah dan lainnya.
secara mandiri, bertindak 4.2 Mendesain prosesproduksi karya
secara efektif dan kreatif, kerajinan dari bahan lunak
serta mampu berdasarkan identifikasi
menggunakan metoda kebutuhan sumberdaya dan
sesuai kaidah keilmua. prosedurberkarya dengan
dan lainnya.
4.3 Membuat karya kerajinan dari
bahan lunak yang berkembang di

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

4.4 Menciptakan peluang usaha
sesuai dengan produk kerajinan
dari bahan lunak yang dihasilkan
berdasarkan pengamatan pasar.
pengemasan karya dari bahan
keras berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha
4.6 Mendesain proses produksi
usaha kerajinan dari bahan keras
dan lainnya.
4.7 Menciptakan usaha karya
kerajinan dari bahan keras yang
berkembang di wilayah setempat
dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur.
4.8 Menyusun aspek perencanaan
usaha kerajinan dari bahan
keras.
KELAS XI (Rekayasa)

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
agama yang dianutnya. keberagaman produk rekayasa di

sebagai bagian dari solusi rekayasa di wilayah setempat
pergaulan dunia. membuat produk rekayasa di
semangat usaha.
dan menganalisis pengemasan karya rekayasa
pengetahuan faktual, sebagai pembangkit listrik
konseptual, prosedural, sederhana berdasarkan konsep
dan metakognitif berkarya dengan pendekatan
berdasarkan rasa ingin budaya setempat dan lainnya.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

seni, budaya, dan proses produksi rekayasa
humaniora dengan sebagai pembangkit listrik
wawasan kemanusiaan, sederhana.
dan peradaban terkait rekayasa sebagai pembangkit
penyebab fenomena dan listrik sederhana di wilayah
kejadian, serta setempat melalui pengamatan
menerapkan pengetahuan dari berbagai sumber.
prosedural pada bidang 3.4 Menganalisis peluang usaha
kajian yang spesifik sesuai rekayasa sebagai pembangkit
dengan bakat dan listrik sederhana berdasarkan
minatnya untuk pengamatan pasar di lingkungan
memecahkan masalah. wilayah setempat.
3.5 Memahami desain produk dan
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar berdasarkan konsep
proses produksi usaha rekayasa
sekitar.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
usaha rekayasa inovatif yang

menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar di
sumber.
perencanaan usaha rekayasa
sekitar berdasarkan pengamatan
peluang usaha.
menyaji dalam ranah pengemasan karya rekayasa
konkret dan ranah abstrak sebagai pembangkit listrik
terkait dengan sederhana berdasarkan konsep
pengembangan dari yang berkarya dengan pendekatan
dipelajarinya di sekolah budaya setempat dan lainnya.
secara mandiri, bertindak 4.2 Mendesain prosesproduksi karya
secara efektif dan kreatif, rekayasa sebagai pembangkit
serta mampu listrik sederhanaberdasarkan
menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumber
sesuai kaidah keilmuan. daya, teknologi, dan prosedur
4.3 Membuat karya rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana
dengan teknik dan prosedur.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
sesuai dengan produk rekayasa

sebagai pembangkit listrik
sederhana yang dihasilkan
berdasarkan pengamatan pasar.
sekitar berdasarkan konsep
berkarya dan peluang
usahadengan pendekatan budaya
4.6 Mendesain prosesproduksi usaha
rekayasa inovatif yang
guna dan produk sekitar
kebutuhan sumber daya,
teknologi, dan prosedur berkarya
4.7 Membuat karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar
dengan teknik dan prosedur.
usaha rekayasa inovatif yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
guna dan produk sekitar.

KELAS XI (Budidaya)
agama yang dianutnya. keberagaman produk budidaya
pergaulan dunia. melaksanakan kegiatan budidaya
semangat usaha.
dan menganalisis pengemasan hasil budidaya

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengetahuan faktual, pembenihan ikan konsumsi

konseptual, prosedural, berdasarkan konsep berkarya
dan metakognitif dengan pendekatan budaya
berdasarkan rasa ingin setempat dan lainnya.
seni, budaya, dan proses produksi budidaya
humaniora dengan pembenihan ikan konsumsi.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis proses produksi
kebangsaan, kenegaraan, budidaya pembenihan ikan
dan peradaban terkait konsumsi di wilayah setempat
penyebab fenomena dan melalui pengamatan dari
kejadian, serta berbagai sumber.
menerapkan pengetahuan 3.4 Menganalisis peluang
prosedural pada bidang usahabudidaya pembenihan ikan
kajian yang spesifik sesuai konsumsi berdasarkan
dengan bakat dan pengamatan pasar di lingkungan
minatnya untuk wilayah setempat.
memecahkan masalah. 3.5 Memahami desain produk dan
pembenihan ikan hias
dan peluang usaha dengan
dan lainnya.
proses produksi usaha budidaya
pembenihan ikan hias.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
usaha budidaya pembenihan

ikan hias di wilayah setempat
melalui pengamatan dari
berbagai sumber.
perencanaan usaha budidaya
berdasarkan pengamatan
peluang usaha.
menyaji dalam ranah pengemasan hasil budidaya
konkret dan ranah abstrak pembenihan ikan konsumsi
terkait dengan berdasarkan konsep berkarya
pengembangan dari yang dengan pendekatan budaya
dipelajarinya di sekolah setempat dan lainnya.
secara mandiri, bertindak 4.2 Mendesain proses produksi
secara efektif dan kreatif, budidaya pembenihan ikan
serta mampu konsumsi berdasarkan
menggunakan metoda identifikasi kebutuhan
sesuai kaidah keilmuan. sumberdaya dan
dan lainnya.
4.3 Mempraktikkan budidaya
pembenihan ikan konsumsi yang
prosedur.
sesuai dengan produk budidaya
pembenihan ikan konsumsi yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar.
dan lainnya.
usaha budi daya pembenihan
ikan hias berdasarkan
daya dan prosedur berkarya
4.7 Mempraktikan budi daya
pembenihan ikan hias yang
prosedur.
usaha budi daya pembenihan
ikan hias.
KELAS XI (Pengolahan)
agama yang dianutnya. keberagaman produk pengolahan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

tanggungjawab, peduli keberagaman produk pengolahan
sebagai bagian dari solusi pengolahan di wilayah setempat
semangat usaha.
dan menganalisis pengemasan pengolahan dari
pengetahuan faktual, bahan nabati dan hewani menjadi
konseptual, prosedural, makanan khas daerah
dan metakognitif berdasarkan konsep berkarya
berdasarkan rasa ingin dengan pendekatan budaya
tahunya tentang ilmu setempat dan lainnya.
pengetahuan, teknologi, 3.2 Memahami sumber daya yang
seni, budaya, dan dibutuhkan dalam mendukung
humaniora dengan proses produksi usaha

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
wawasan kemanusiaan, pengolahan dari bahan nabati

kebangsaan, kenegaraan, dan hewani menjadi makanan
dan peradaban terkait khas daerah.
penyebab fenomena dan 3.3 Menganalisis proses produksi
kejadian, serta pengolahan dari bahan nabati
menerapkan pengetahuan dan hewani menjadi makanan
prosedural pada bidang khas daerah di wilayah setempat
kajian yang spesifik sesuai melalui pengamatan dari
dengan bakat dan berbagai sumber.
minatnya untuk 3.4 Menganalisis peluang
memecahkan masalah. usahapengolahan dari bahan
makanan khas daerah
berdasarkan pengamatan pasar
di lingkungan wilayah setempat.
pengemasan pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik berdasarkan
proses produksi usaha
pengolahan dari bahan nabati
dan hewani menjadi produk
kosmetik.
usaha pengolahan dari bahan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

produk kosmetik di wilayah
perencanaan usaha pengolahan
dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik
berdasarkan pengamatan
peluang usaha.
menyaji dalam ranah pengemasan pengolahan dari
konkret dan ranah bahan nabati dan hewani menjadi
abstrak terkait dengan produk kosmetik berdasarkan
pengembangan dari yang konsep berkarya dengan
dipelajarinya di sekolah pendekatan budaya setempat dan
secara mandiri, bertindak lainnya.
secara efektif dan kreatif, 4.2 Mendesain
serta mampu prosesproduksipengolahan dari
menggunakan metoda bahan nabati dan hewani menjadi
sesuai kaidah keilmuan. produk kosmetikberdasarkan
sumberdaya dan
lainnya.
4.3 Membuat karya pengolahan dari
produk kosmetik yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
prosedur.
sesuai dengan produkpengolahan
dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetikyang
dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar.
4.7 Membuat pengolahan dari bahan
produk kosmetik yang
prosedur.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

produk kosmetik.
KELAS XII (Kerajinan)
semangat usaha.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menganalisis dan pengemasan karya kerajinan

mengevaluasi fungsi hias dari berbagai bahan
pengetahuan faktual, limbah berdasarkan konsep
konseptual, prosedural, berkarya dan peluang usaha
dan metakognitif dengan pendekatan budaya
berdasarkan rasa ingin setempat dan lainnya.
seni, budaya, dan proses produksi usaha kerajinan
humaniora dengan fungsi hias dari berbagai bahan
wawasan kemanusiaan, limbah.
kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Menganalisis proses produksi
dan peradaban terkait usaha kerajinan fungsi hias dari
penyebab fenomena dan berbagai bahan limbah di
kejadian, serta wilayah setempat melalui
menerapkan pengetahuan pengamatan dari berbagai
prosedural pada bidang sumber.
kajian yang spesifik sesuai 3.4 Memahami pembuatan proposal
dengan bakat dan usahakerajinan fungsi hias dari
minatnya untuk berbagai bahan limbah.
memecahkan masalah. 3.5 Memahami desain produk dan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah berdasarkan konsep
proses produksi usaha kerajinan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

limbah.
usaha kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah di
sumber.
3.8 Menganalisis hasil usaha
kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah
berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mendesain produk dan
menyaji, dan mencipta pengemasan karya kerajinan
dalam ranah konkret dan fungsi hias dari berbagai bahan
ranah abstrak terkait limbah berdasarkan konsep
dengan pengembangan berkarya dan peluang usaha
dari yang dipelajarinya di dengan pendekatan budaya
sekolah secara mandiri setempat dan lainnya.
serta bertindak secara 4.2 Mendesain prosesproduksi
efektif dan kreatif, dan usaha kerajinan fungsi hias dari
mampu menggunakan berbagai bahan limbah
metoda sesuai kaidah berdasarkan identifikasi
dan lainnya.
4.3 Mencipta karya kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

4.4 Membuat proposal dan
mempraktekkan usaha kerajinan
fungsi hias dari berbagai bahan
limbah.
limbah berdasarkan konsep
4.6 Mendesain prosesproduksi
usaha kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah
dan lainnya.
4.7 Mencipta karya kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan
limbah yang berkembang di
4.8 menyajikan hasil evaluasi usaha
kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah
berdasarkan kriteria

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
keberhasilan usaha.
KELAS XII (Rekayasa)
agama yang dianutnya. keberagaman produk rekayasa
menunjukkan sikap memperkenalkan karya rekayasa
sebagai bagian dari solusi di wilayah setempat dan lainnya
atas berbagai dan menerapkan wirausaha.
permasalahan dalam 2.3 Menghayati sikap bekerjasama,
berinteraksi secara efektif gotong royong, bertoleransi,
dengan lingkungan sosial disiplin, bertanggung jawab,
dan alam serta dalam kreatif dan inovatif dalam
menempatkan diri sebagai memahami kewirausahaan dan
cerminan bangsa dalam membuat karya rekayasa di
pergaulan dunia. wilayah setempat dan lainnya
semangat usaha.
menganalisis dan pengemasan karya rekayasa
mengevaluasi elektronika praktis berdasarkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pengetahuan faktual, konsep berkarya dan peluang

konseptual, prosedural, usaha dengan pendekatan
dan metakognitif budaya setempat dan lainnya.
berdasarkan rasa ingin 3.2 Memahami sumber daya yang
tahunya tentang ilmu dibutuhkan dalam mendukung
pengetahuan, teknologi, proses produksi usaha rekayasa
seni, budaya, dan elektronika praktis.
humaniora dengan 3.3 Menganalisis proses produksi
wawasan kemanusiaan, usaha rekayasa elektronika
kebangsaan, kenegaraan, praktis di wilayah setempat
dan peradaban terkait melalui pengamatan dari
penyebab fenomena dan berbagai sumber.
kejadian, serta 3.4 Memahami pembuatan proposal
menerapkan pengetahuan usaha rekayasa elektronika
prosedural pada bidang praktis.
kajian yang spesifik sesuai 3.5 Memahami desain produk dan
dengan bakat dan pengemasan karya rekayasa
minatnya untuk elektronika dengan kendali
memecahkan masalah. otomatis berdasarkan konsep
proses produksi usaha rekayasa
elektronika dengan kendali
otomatis.
usaha rekayasa elektronika
dengan kendali otomatis di

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

sumber.
rekayasa elektronika dengan
kendali otomatis berdasarkan
kriteria keberhasilan usaha.
menyaji, dan mencipta pengemasan karya rekayasa
dalam ranah konkret dan elektronika praktis berdasarkan
ranah abstrak terkait konsep berkarya dan peluang
dengan pengembangan usaha dengan pendekatan
dari yang dipelajarinya di budaya setempat dan lainnya.
sekolah secara mandiri 4.2 Mendesain prosesproduksi karya
serta bertindak secara rekayasa elektronika praktis
efektif dan kreatif, dan berdasarkan identifikasi
mampu menggunakan kebutuhan sumber daya,
metoda sesuai kaidah teknologi, dan prosedur
keilmuan. berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya..
elektronika praktis yang
dan lainnya sesuai dengan teknik
dan prosedur.
4.4 Membuat proposal dan
mempraktikkan usaha rekayasa
elektronika praktis.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
otomatis berdasarkan konsep

daya, teknologi, dan prosedur
berkaryadengan pendekatan
otomatis yang berkembang di
4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha
kriteria keberhasilan usaha.
KELAS XII (Budidaya)
agama yang dianutnya. keberagaman produk budidaya
sebagai anugrah Tuhan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

pergaulan dunia. melaksanakan kegiatan budidaya
semangat usaha.
menganalisis dan pengemasan hasilbudidaya
mengevaluasi ternak unggas petelur
pengetahuan faktual, berdasarkan konsep berkarya
konseptual, prosedural, dan peluang usaha dengan
dan metakognitif pendekatan budaya setempat
berdasarkan rasa ingin dan lainnya.
seni, budaya, dan proses produksi usaha budidaya
humaniora dengan ternak unggas petelur.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis proses produksi
kebangsaan, kenegaraan, usaha budidaya ternak unggas
dan peradaban terkait petelur di wilayah setempat

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
penyebab fenomena dan melalui pengamatan dari

kejadian, serta berbagai sumber.
menerapkan pengetahuan 3.4 Memahami pembuatan proposal
prosedural pada bidang usaha budidaya ternak unggas
kajian yang spesifik sesuai petelur.
dengan bakat dan 3.5 Memahami desain produk dan
minatnya untuk pengemasan budidaya ternak
memecahkan masalah. unggas pedaging berdasarkan
proses produksi usaha budidaya
ternak unggas pedaging.
usaha budidaya ternak unggas
pedaging di wilayah setempat
melalui pengamatan dari
berbagai sumber.
budidaya ternak unggas
pedaging berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha.
menyaji, dan mencipta pengemasan hasil budidaya
dalam ranah konkret dan ternak unggas petelur
ranah abstrak terkait berdasarkan konsep berkarya
dengan pengembangan dan peluang usaha dengan
dari yang dipelajarinya di pendekatan budaya setempat
sekolah secara mandiri dan lainnya.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
serta bertindak secara 4.2 Mendesain proses produksi

efektif dan kreatif, dan usaha budidaya ternak unggas
mampu menggunakan petelur berdasarkan identifikasi
metoda sesuai kaidah kebutuhan sumberdaya dan
keilmuan. prosedur berkarya dengan
dan lainnya.
4.3 Mempraktikkan usahabudidaya
ternak unggas petelur yang
prosedur.
4.4 Mengevaluasi proposal dan
mempraktikkan usaha budidaya
ternak unggas petelur.
ternak unggas pedaging
dan lainnya.
4.6 Mendesain prosesproduksiusaha
pedaging berdasarkan
4.7 Mempraktikan usaha budidaya

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
ternak unggas pedaging yang

prosedur.
pedaging berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha.
KELAS XII (Pengolahan)
agama yang dianutnya. keberagaman produk
pengolahan di wilayah setempat
dan lainnya sebagai anugrah
Tuhan.
tanggungjawab, peduli keberagaman produk
(gotong royong, pengolahan dan kewirausahaan
kerjasama, toleran, di wilayah setempat dan lainnya.
menunjukkan sikap memperkenalkan karya produk
sebagai bagian dari solusi pengolahn di wilayah setempat

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

semangat usaha.
menganalisis dan pengemasan pengolahan dari
mengevaluasi bahan nabati dan hewani
pengetahuan faktual, menjadi makanan khas daerah
konseptual, prosedural, yang dimodifikasi berdasarkan
dan metakognitif konsep berkarya dan peluang
berdasarkan rasa ingin usaha dengan pendekatan
tahunya tentang ilmu budaya setempat dan lainnya.
pengetahuan, teknologi, 3.2 Memahami sumber daya yang
seni, budaya, dan dibutuhkan dalam mendukung
humaniora dengan proses produksi usaha
wawasan kemanusiaan, pengolahan dari bahan nabati
kebangsaan, kenegaraan, dan hewani menjadi makanan
dan peradaban terkait khas daerah yang dimodifikasi.
penyebab fenomena dan 3.3 Menganalisis proses produksi
kejadian, serta usaha pengolahan dari bahan
menerapkan pengetahuan nabati dan hewani menjadi
prosedural pada bidang makanan khas daerah yang
kajian yang spesifik sesuai dimodifikasi di wilayah setempat
dengan bakat dan melalui pengamatan dari
minatnya untuk berbagai sumber.
memecahkan masalah. 3.4 Memahami pembuatan proposal
makanan khas daerah yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dimodifikasi.
bahan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan
dan lainnya.
proses produksi usaha
kesehatan.
produk kesehatan di wilayah
kesehatan berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha.
menyaji, dan mencipta pengemasan pengolahan dari
dalam ranah konkret dan bahan nabati dan hewani
ranah abstrak terkait menjadi makanan khas daerah
dengan pengembangan yang dimodifikasi berdasarkan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dari yang dipelajarinya di konsep berkarya dan peluang

sekolah secara mandiri usaha dengan pendekatan
serta bertindak secara budaya setempat dan lainnya.
efektif dan kreatif, dan 4.2 Mendesain prosesproduksi
mampu menggunakan usaha pengolahan dari bahan
metoda sesuai kaidah nabati dan hewani menjadi
keilmuan. makanan khas daerah yang
dimodifikasi berdasarkan
4.3 Mencipta pengolahan dari bahan
makanan khas daerah yang
dimodifikasi yang berkembang
4.4 Mengevaluasi proposal dan
mempraktikkan usaha
dan hewani menjadi makanan
khas daerah yang dimodifikasi.
menjadi produk kesehatan
dan peluang usahadengan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan lainnya.
4.6 Mendesain prosesproduksi
produk kesehatan berdasarkan
4.7 Mencipta karya pengolahan dari
menjadi produk kesehatan yang
prosedur..
kesehatan berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha.
2. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Sekolah

Menegah Kejuruan.
Tabel 3.17 Pengantar Ekonomi dan Bisnis
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
mengamalkan ajaran dengan menyadari hubungan
agama yang dianutnya. keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
1.2 Mendeskripsikan kebesaran

Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agama dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
Mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
jujur, disiplin, objektif; jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, peduli tekun; hati-hati; bertanggung
(gotong royong, jawab; terbuka; kritis; kreatif;
kerjasama, toleran, inovatif dan peduli lingkungan)
damai), santun, responsif dalam aktivitas seharihari
dan pro-aktifdan sebagai wujud implementasi
menunjukan sikap sebagai sikap dalam melakukan
bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi.
berbagai permasalahan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri
dalam berinteraksi secara dan lingkungan dengan
efektif dengan lingkungan menerapkan prinsip dan
sosial dan alam serta keselamatan kerja saat
dalam menempatkan diri melakukan kegiatan pengamatan
sebagai cerminan bangsa dan percobaan di laboratorium
dalam pergaulan dunia. lingkungan.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami sejarah
dan menganalisis perkembangan, ruang lingkup ,
pengetahuan faktual, dan jenis ilmu ekonomi.
konseptual, dan 3.2 Menganalisis kelangkaan
prosedural berdasarkan (hubungan antara sumber daya
rasa ingin tahunya tentang dengan kebutuhan manusia) dan
ilmu pengetahuan, strategi untuk mengatasi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
teknologi, seni, budaya, kelangkaan sumber daya.

dan humaniora dalam 3.3 Menganalisis masalah pokok
wawasan kemanusiaan, ekonomi dan alternatif
kebangsaan, kenegaraan, pemecahannya melalui berbagai
dan peradaban terkait sistem ekonomi.
penyebab fenomena dan 3.4 Model dan pelaku ekonomi.
kejadian dalam bidang 3.5 Memahami perilaku konsumen
kerja yang spesifik untuk dan produsen serta peranannya
memecahkan masalah. dalam kegiatan ekonomi.
3.6 Mendeskripsikan teori kepuasan
berdasarkan Hukum Gossen.
3.7 Mendeskripsikan Teori
kebutuhan (berdasarkan teori
Maslow.
3.8 Mendeskripsikan kurva dan
keseimbangan permintaan dan
penawaran.
3.9 Mendekrispsikan pengertian,
jenis dan factor yang
mempengaruhi Elastisitas
permintaan.
3.10 Mendekrispsikan pengertian,
jenis dan factor yang
mempengaruhi Elastisitas
penawaran.
3.11 Menjelaskan cara menghitung
berbagai biaya produksi.
3.12 Menjelaskan perhitungan titik
impas.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup
menyaji dalam ranah ekonomi pada berbagai kegiatan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
konkret dan ranah abstrak usaha.

terkait dengan 4.2 Mengevaluasi berbagai
pengembangan dari yang kelangkaan sumberdaya di
dipelajarinya di sekolah lingkungannya dan pemecahan
secara mandiri, dan masalah kelangkaan.
mampu melaksanakan 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi
tugas spesifik di bawah yag terdapat di lingkungan dan
pengawasan langsung. menentukan upaya
pemecahannya.
4.4 Mengklasifikasi model dan
pelaku ekonomi.
4.5 Mengevaluasi perilaku
konsumen dan produsen terkait
dengan masalahmasalah
ekonomi.
4.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat
kepuasan konsumen
berdasarkan karakteristiknya.
4.7 Mengklasifikasi berbagai
kebutuhan manusia pada
berbagai tingkat social
lingkungan masyarakat.
4.8 Mengevaluasi terjadinya
pergeseran kurva permintaan
dan penawaran.
4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya
elastisitas permintaan.
4.10 Mengevaluasi factor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
elastisitas penawaran.
4.11 Menentukan kebutuhan biaya
produksi dan keuntungan
perusahaan.
4.12 Menggunakan konsep
perhitungan titik impas untuk
menentukan kesehatan
perusahaan.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
mengamalkan ajaran dengan menyadari hubungan
alam terhadap kebesaran Tuhan
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agama dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
jujur, disiplin, objektif; jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, peduli tekun; hati-hati; bertanggung
(gotong royong, jawab; terbuka; kritis; kreatif;
kerjasama, toleran, inovatif dan peduli lingkungan)
damai), santun, responsif dalam aktivitas seharihari
dan pro-aktifdan sebagai wujud implementasi
menunjukan sikap sebagai sikap dalam melakukan
bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
berbagai permasalahan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri

dalam berinteraksi secara dan lingkungan dengan
efektif dengan lingkungan menerapkan prinsip dan
sosial dan alam serta keselamatan kerja saat
dalam menempatkan diri melakukan kegiatan pengamatan
sebagai cerminan bangsa dan percobaan di laboratorium
dalam pergaulan dunia. lingkungan.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan pengertian,
dan menganalisis ciri, sistem harga dan peranan
pengetahuan faktual, bentuk pasar persaingan
konseptual, prosedural, sempurna terhadap
dan metakognitif perekonomian.
berdasarkan rasa ingin 3.2 Menganalisis ciri, system harga
tahunya tentang ilmu dan peranan bentuk pasar
pengetahuan, teknologi, monopoli terhadap
seni, budaya, dan perekonomian.
humaniora dalam 3.3 Menganalisis ciri, system harga
wawasan kemanusiaan, dan peranan bentuk pasar
kebangsaan, kenegaraan, monopolistik terhadap
dan peradaban terkait perekonomian.
penyebab fenomena dan 3.4 Menganalisis ciri, sistem harga
kejadian dalam bidang dan peranan bentuk pasar
kerja yang spesifik untuk oligopoli terhadap
memecahkan masalah. perekonomian.
3.5 Menganalisis konsep dasar
pembangunan ekonomi,
permasalahan pembangunan
ekonomi, faktor yang
mempengaruhi, dan strategi
untuk mengatasinya.
3.6 Mendeskripsikan sistem

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
ekonomi dunia dan hubungan

ekonomi dan bisnis.
3.7 Membedakan bentuk badan
usaha.
3.8 Mendeskripsikan Regulasi
Bisnis.
3.9 Mendeskripsikan ketentuan
Perpajakan.
3.10 Menjelaskan ketentuan
Perlindungan Konsumen.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk
menyaji dalam ranah pasar persaingan sempurna
konkret dan ranah abstrak terhadap perekonomian
terkait dengan masyarakat.
pengembangan dari yang 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk
dipelajarinya di sekolah pasar monopoli terhadap
secara mandiri, bertindak perekonomian masyarakat.
secara efektif dan kreatif, 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk
dan mampu melaksanakan pasar monopolistik terhadap
tugas spesifik di bawah perekonomian masyarakat.
pengawasan langsung. 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk
pasar oligopoli terhadap
perekonomian masyarakat.
4.5 Mengevaluasi masalah
pembangunan ekonomi di
wilayahnya dan menentukan
pemecahannya.
4.6 Mengevaluasi system ekonomi
dunia dan pengaruhnya
terhadap bisnis.
4.7 Mengidentifikasi berbagai

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
bentuk badan usaha di

lingkungannya.
4.8 Menyusun rencana usaha
berdasarkan regulasi bisnis.
4.9 Menghitung pajak berdasarkan
ketentuan perpajakan.
4.10 Memecahkan masalah konsumen
terkait dengan perlindungan
konsumen.
2.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran.

Tabel 3.18 Administrasi Umum
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Bertambah keimanannya dengan
mengamalkan ajaran meyadari hubungan keteraturan
agama yang dianutnya. dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
1.2 Penerapan penggunaan panca
indera sebagai alat komunikasi
secara efektif dan efisien
berdasarkan nilai-nilai agama
yang dianut.
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah
salah satu bentuk pengamalan
perintah Tuhan yang harus
dilakukan secara sungguh-
sungguh.
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal dan
Mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu
jujur, disiplin, dalam pembelajaran

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
tanggungjawab, peduli menyiapkan, mennggunakan

(gotong royong, peralatan kantor.
kerjasama, toleran, 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
damai), santun, responsif (jujur , disiplin, tanggung jawab,
dan pro-aktifdan peduli, santun, ramah
menunjukan sikap sebagai lingkungan, gotong royong)
bagian dari solusi atas dalam melakukan pembelajaran
berbagai permasalahan sebagai bagian dari sikap ilmiah.
dalam berinteraksi secara 2.3 Menghargai kerja individu dan
efektif dengan lingkungan kelompok dalam pembelajaran
sosial dan alam serta sehari-hari sebagai wujud
dalam menempatkan diri implementasi sikap kerja.
sebagai cerminan bangsa 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam
dalam pergaulan dunia. melakukan kegiatan
perkantoran.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menjelaskan Paradigma dan
dan menganalisis filosofi administrasi
pengetahuan faktual, perkantoran.
konseptual, dan 3.2 Menguraikan Karakteristik
prosedural berdasarkan administrasi perkantoran.
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Memahami Azas-azas
ilmu pengetahuan, manajemen perkantoran.
teknologi, seni, budaya, 3.4 Menguraikan Pekerjaan kantor.
dan humaniora dalam 3.5 Mengidentifikasi struktur
wawasan kemanusiaan, organisasi dan jabatan di bidang
kebangsaan, kenegaraan, administrasi perkantoran.
dan peradaban terkait 3.6 Menjelaskan komunikasi kantor.
penyebab fenomena dan 3.7 Memahami azas, tujuan, dan
kejadian dalam bidang jenis tata ruang kantor.
kerja yang spesifik untuk 3.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan
memecahkan masalah. lingkungan kantor serta

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
penataannya.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengevaluasi paradigma dan
menyaji dalam ranah filosofi administrasi perkantoran
konkret dan ranah abstrak untuk memecahkan masalah
terkait dengan yang terjadi seharihari.
pengembangan dari yang 4.2 Mengevaluasi berbagai
dipelajarinya di sekolah Karakteristik administrasi
secara mandiri, dan perkantoran.
mampu melaksanakan 4.3 Menggunakan Azas-azas
tugas spesifik di bawah manajemen perkantoran untuk
pengawasan langsung. memecahkan masalah
manajemen.
4.4 Menyusun pekerjaan kantor.
4.5 Membuat Struktur organisasi
kantor.
4.6 Melakukan komunikasi kantor.
4.7 Menata ruang kantor.
4.8 Menggambar tata letak fasilitas
dan lingkungan kantor.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Bertambah keimanannya dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Penerapan disiplin waktu dan
mengikuti aturan yang berlaku
sebagai bentuk pengamalan
nilai-nilai agama yang dianut.
1.3 Mengaplikasikan sistem

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
informasi sebagai hasil

pemikiran manusia sehingga
dapat bekerja dengan tepat dan
akurat, bermanfaat bagi orang
banyak untuk lebih
mendekatkan diri pada Tuhan .
mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu
jujur, disiplin, dalam pembelajaran sistem
tanggungjawab, peduli informasi manajemen, prosedur
(gotong royong, operasional standar dan
kerjasama, toleran, otomatisasi perkantoran.
damai), santun, responsif 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
dan pro-aktifdan (jujur , disiplin, tanggung jawab,
menunjukan sikap sebagai peduli, santun, ramah
bagian dari solusi atas lingkungan, gotong royong)
berbagai permasalahan dalam melakukan pembelajaran
dalam berinteraksi secara sebagai bagian dari sikap ilmiah.
efektif dengan lingkungan 2.3 Menghargai kerja individu dan
sosial dan alam serta kelompok dalam pembelajaran
dalam menempatkan diri sehari-hari sebagai wujud
sebagai cerminan bangsa implementasi sikap kerja.
dalam pergaulan dunia. 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam
melakukan pembelajaran sistem
informasi manajemen, prosedur
operasional standar dan
otomatisasi perkantoran.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan Pengertian, simbol-
dan menganalisis simbol, prinsip dan teknik
pengetahuan faktual, penyusunan SOP.
konseptual, prosedural, 3.2 Menjelaskan pengertian, fungsi

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan metakognitif dan teknik manajemen waktu

berdasarkan rasa ingin berdasarkan skala prioritas,
tahunya tentang ilmu delegasi, dan asertif.
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menjelaskan makna, dampak dan
seni, budaya, dan cara penerapan otomatisasi
humaniora dalam dalam administrasi perkantoran.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menjelaskan penerapan
kebangsaan, kenegaraan, otomatisasi dalam administrasi
dan peradaban terkait perkantoran.
penyebab fenomena dan 3.5 Menguraikan Sistem Informasi
kejadian dalam bidang Manajemen berbasis data.
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun SOP.
menyaji dalam ranah 4.2 Menyusun rencana pengelolaan
konkret dan ranah abstrak waktu.
terkait dengan 4.3 Merencanaan penerapan
pengembangan dari yang otomatisasi dalam administrasi
dipelajarinya di sekolah perkantoran.
secara mandiri, bertindak 4.4 Menggunakan Sistem Informasi
secara efektif dan kreatif, Manajemen.
dan mampu melaksanakan 4.5 Mengelola basis data.
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Tabel 3.19 korespondensi

KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai
mengamalkan ajaran rasa syukur dan keyakinan
agama yang dianutnya. terhadap kebesaran Sang
Pencipta karena menyadari

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya yang diatur
oleh Sang Pencipta.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan alam semesta
dan semua unsur di dalamnya.
Mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu
jujur, disiplin, dalam menemukan dan
tanggungjawab, peduli memahami pengetahuan dasar
(gotong royong, tentang ilmu yang dipelajarinya.
damai), santun, responsif (disiplin, jujur, teliti, tanggung
dan pro-aktifdan jawab, obyektif, kritis, kreatif,
menunjukan sikap sebagai inovatif, santun, peduli dan
bagian dari solusi atas ramah lingkungan) dalam
berbagai permasalahan melakukan pekerjaan sebagai
dalam berinteraksi secara bagian dari sikap ilmiah.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menjelaskan tentang komunikasi
dan menganalisis Lisan.
pengetahuan faktual, 3.2 Mengidentifikasi cara membuat
konseptual, dan komunikasi tulis.
prosedural berdasarkan 3.3 Menguraikan cara membuat
rasa ingin tahunya tentang surat dinas.
ilmu pengetahuan, 3.4 Menjelaskan cara membuat surat
teknologi, seni, budaya, niaga.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan humaniora dalam 3.5 Menguraikan cara membuat Surat
wawasan kemanusiaan, Bahasa Inggris (English

Correspodence)
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menerapkan keterampilan
menyaji dalam ranah komunikasi Lisan
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mempraktikkan cara membuat

komunikasi tulis
terkait dengan
4.3 Mempraktikkan cara membuat
pengembangan dari yang
surat dinas
dipelajarinya di sekolah
4.4 Melakukan cara membuat surat
secara mandiri, dan niaga
mampu melaksanakan 4.5 Mempraktikkan cara membuat Surat

Bahasa Inggris (English
tugas spesifik di bawah Correspodence)
pengawasan langsung.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai
mengamalkan ajaran rasa syukur dan keyakinan
agama yang dianutnya. terhadap kebesaran Sang
Pencipta karena menyadari
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya yang diatur
oleh Sang Pencipta.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan alam semesta
dan semua unsur di dalamnya.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu
jujur, disiplin, dalam menemukan dan
tanggungjawab, peduli memahami pengetahuan dasar
(gotong royong, tentang ilmu yang dipelajarinya.
damai), santun, responsif (disiplin, jujur, teliti, tanggung
dan pro-aktifdan jawab, obyektif, kritis, kreatif,
menunjukan sikap sebagai inovatif, santun, peduli dan
bagian dari solusi atas ramah lingkungan) dalam
berbagai permasalahan melakukan pekerjaan sebagai
dalam berinteraksi secara bagian dari sikap ilmiah.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan komunikasi efektif
dan menganalisis 3.2 Mengidentifikasi peralatan atau
pengetahuan faktual, mesin – mesin komunikasi
konseptual, prosedural, kantor.
dan metakognitif 3.3 Menerapkan teknik
berdasarkan rasa ingin berkomunikasi melalui
tahunya tentang ilmu telepon( bahasa indonesia dan
pengetahuan, teknologi, bahasa inggris)
seni, budaya, dan 3.4 Menerapkan tata laksana
humaniora dalam pembuatan surat ( bahasa
wawasan kemanusiaan, indonesia dan bahasa inggris).
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Menerapkan cara pembuatan
dan peradaban terkait surat pribadi ( surat lamaran

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
penyebab fenomena dan kerja).

kejadian dalam bidang 3.6 Menerapkan cara pembuatan
kerja yang spesifik untuk surat dinas ( surat tugas, surat
memecahkan masalah. undangan, surat pengantar, surat
edaran ).
3.7 Menerapkan cara pembuatan
surat niaga Bahasa Indonesia
dan Bahasa Inggris ( Surat
Permintaan Penawaran dan
Penawaran ).
dan Bahasa Inggris (Surat
Pesanan dan Penerimaan
Pesanan).
Pengiriman Barang dan
Penerimaan Pengiriman Barang).
Pengaduan dan Penyesuaian
Pengaduan).
Penundaan Pembayaran dan
Penagihan Pembayaran).

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

Referensi)
Perjanjian ).
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Melaksanakan komunikasi
menyaji dalam ranah efektif.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengoperasikan peralatan /
terkait dengan mesin-mesin komunikasi kantor.
pengembangan dari yang 4.3 Melaksanakan teknik
dipelajarinya di sekolah berkomunikasi melalui telepon
secara mandiri, bertindak ( Bhs. Indonesia dan Bhs.
secara efektif dan kreatif, Inggris ).
dan mampu melaksanakan 4.4 Menyusun tata laksana
tugas spesifik di bawah pembuatan surat ( Bhs.
pengawasan langsung. Indonesia dan Bhs. Inggris )
4.5 Membuat surat pribadi ( surat
lamaran kerja ).
4.6 Membuat surat dinas ( surat
tugas, surat undangan, surat
pengantar, surat edaran ).
4.7 Membuat surat niaga Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris
( Surat Permintaan Penawaran
dan Penawaran ).
(Surat Pesanan dan Penerimaan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Pesanan).
(Surat Pengiriman Barang dan
Penerimaan Pengiriman Barang).
(Surat Pengaduan dan
Penyesuaian Pengaduan).
Indonesia dan Bahasa inggris
(Surat Penundaan Pembayaran
dan Penagihan Pembayaran).
(Surat Referensi).
(Surat Perjanjian ).
3. Kompetensi Dasar Program Keahlian Sekolah Menengah

Kejuaruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan.
Tabel 3.20 Dasar Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan prinsip 1.1. Mengidentifikasi sektor dan
profesional bekerja tanggung jawab industri
1.2. Menerapkan pedoman, prosedur
dan aturan kerja
1.3 Mengelola informasi
1.4. Merencanakan pekerjaan dengan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mempertimbangkan waktu dan

sumber daya
1.5. Mengelola kompetensi personal
2. Melaksanakan komunikasi 2.1 Mengidentifikasi penerima pesan
bisnis 2.2 Membuat pesan bisnis
2.3 Menggunakan media komunikasi
yang tersedia
2.4 Melaksanakan komunikasi bisnis
3. Menerapkan keselamatan, 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan
kesehatan kerja dan kesehatan kerja (K3)
lingkungan hidup (K3LH) 3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan kosep lingkungan
Hidup
3.4 Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama pada
kecelakaan
4. Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran

Sekolah Menengah Kejuaruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan.
Tabel 3.21 Kompetensi Keahlian
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Mengelola 1.1. Mendeskripsikan aplikasi
dokumen transaksi perangkat lunak
1.2. Mengoperasikan perangkat
lunak dalam mengolah naskah/
dokumen.
2. Mengoperasikan 2.1 Mendeskripsikan
aplikasi persentasi aplikasi persentasi
2.2 Menggunakan aplikasi
persentasi untuk mengolah
bahan informasi.
3. Mengelola 3.1 Melakukan prosedur

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
peralatan kantor pengadaan peralatan kantor

3.2 Menggunakan
peralatan kantor
3.3 Memelihara peralatan
kantor.
4. Melakukan .1 Mengidentifikasi
prosedur administrasi dokumen-dokumen kantor
4.2 Melakukan surat menyurat.
4.3 Menata dokumen.
5. Menangani 5.1 Memilih jenis
penggandaan dokumen penggandaan dokumen yang
sesuai.
5.2 Melakukan
penggandaan dokumen.
5.3 Mendistribusikan
dokumen.
6. Menangani surat 6.1 Mengidentifikasi
atau dokumen kantor dokumen – dokumen kantor.
6.2 Memproses surat atai
dokumen
6.3 Mendistribusikan
surat/dokumen
6.4 Memproses emai
6.5 Menyusun laporan
piutang.
7. Mengelola 7.1 Menentukan sistem
sistem kearsipan kearsipan
7.2 Menentukan kebutuhan
alat danbahan kearsipan
7.3 Mengimplementasikan
sistem kearsipan
7.4 Memelihara sistem

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
kearsipan.
8. Membuat 8.1 Membuat catatan dikte
dokumen untuk menghasilkan
naskah/dokumen
8.2 Mengidentifikasi
kebutuhan dokumen.
8.3 Membuat dokumen
8.4 Memproduksi dokumen.
9. Memproses 9.1 Mendeskripsikan
perjalanan bisnis perjalanan bisnis
9.2 Melaksanakan
penanganan perjalanan bisnis.
10. Mengelola 10.1 Mempersiapkan
pertemuan/rapat pertemuan/rapat.
10.2 Menyelenggarakan
pertemuan/rapat
10.3 Membuat catatan hasil
pertemuan/ rapat
10.4 Mendistribusikan hasil
pertemuan/ rapat.
11. Mengelola dana 11.1 Mempersiapkan administrasi kas
kecil
kas kecil
11.2 Membukukan mutasi dan selisih
dana kas kecil
11.3 Mendokumentasikan bukti-bukti

kas kecil.
12. Memberikan 12.1 Mendeskripsikan
pelayanan kepada pelayanan prima
pelanggan 12.2 Mengidentifikasi
pelanggan dan kebutuhannya
12.3 Memberikan pelayanan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
terhadap pelanggan.
13. Mengelola 13.1 Mengumpulkan
data/informasi di tempat data/informasi
kerja 13.2 Melakukan pengolahan
data.
14. Mengaplikasikan 14.1 Melaksanakan tata persuratan
dan kearsipan
administrai perkantoran di
tempat kerja 14.2 Melaksanakan administrasi
kepegawaian/ketenagaan
14.3 Melaksanakan administrasi

keuangan
14.4 Melaksanakan administrasi sarana

dan prasarana.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
D. MUATAN KURIKULUM
SMK PGRI 2 KARAWANG pada tahun pelajaran 2018/2019 menerapkan
kurikulum 2013 secara keseluruhan. Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruan PGRI 2 KARAWANG terdiri atas:
a) Kelompok Mata pelajaran Wajib yaitu kelompok A dan kelompok B;
b) Kelompok Mata pelajaran C Peminatan dan paket keahlian.
1. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal
ditentukan oleh satuan pendidikan.
Pengembangan muatan lokal di SMK PGRI 2 KARAWANG memperhatikan
beberapa prinsip pengembangan sebagai berikut:
a. Utuh : Pengembangan pendidikan muatan lokal dilakukan berdasarkan
pendidikan berbasis kompetensi, kinerja, dan kecakapan hidup.
b. Kontekstual : Pengembangan pendidikan muatan lokal dilakukan
berdasarkan budaya, potensi, dan masalah daerah.
c. Terpadu : Pendidikan muatan lokal dipadukan dengan lingkungan
satuan pendidikan, termasuk terpadu dengan dunia usaha dan industri.
d. Apresiatif : Hasil-hasil pendidikan muatan lokal dirayakan (dalam
bentukpertunjukkan, lomba-lomba, pemberian penghargaan) di level
satuan pendidikan dan daerah.
Fleksibel : Jenis muatan lokal yang dipilih oleh satuan pendidikan dan
pengaturan waktunya bersifat fleksibel sesuai dengan kondisidan
karakteristik satuan pendidikan
Tabel 3.22 Bahasa Sunda
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
mengamalkan ajaran akan keberadaan bahasa Sunda

sosial budaya.
akan keberadaan bahasa Sunda
dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
tulis melalui teks BIANTARA,
PAGUNEMAN, BIOGRAFI,
OTOBIOGRAFI, AKSARA
SUNDA, DONGENG, PUPUH,
DAN SISINDIRAN.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan prilaku jujur,

mengamalkan perilaku disiplin, peduli, santun, dan
jujur, disiplin, proaktif dalam menggunakan
tanggungjawab, peduli bahasa Sunda untuk memahami
(gotong royong, BIANTARA dan melakukan
kerjasama, toleran, PAGUNEMAN.
damai), santun, responsif 2.2 Menunjukkan prilaku jujur,
dan proaktif dan disiplin, dan tanggung jawab
menunjukkan sikap dalam menggunakan bahasa
sebagai bagian dari Sunda untuk memahami dan
solusi atas berbagai menyusun BIOGRAFI,
permasalahan dalam OTOBIOGRAFI, dan AKSARA
berinteraksi secara SUNDA
efektif dengan 2.3 Menunjukkan prilaku jujur,
lingkungan sosial dan disiplin, dan peduli dalam

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
alam serta dalam menggunakan bahasa Sunda

menempatkan diri untuk mengapresiasi dan
sebagai cerminan bangsa mengekspresikan DONGENG,
dalam pergaulan dunia PUPUH dan SISINDIRAN
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis, mengidentifikasi,

menganalisis dan memahami teks BIANTARA
pengetahuan faktual, sesuai dengan kaidah-
konseptual, prosedural kaidahnya.
berdasarkan rasa 3.2 Menganalisis, mengidentifikasi,
ingintahunya tentang dan memahami PEGUNEMAN
ilmu pengetahuan, sesuai dengan kaidah-
teknologi, seni, budaya, kaidahnya.
dan humaniora dengan 3.3 Menganalisis, mengidentifikasi,
wawasan kemanusiaan, dan memahami teks BIOGRAFI
kebangsaan, kenegaraan, dan OTOBIOGRAFI sesuai
dan peradaban terkait dengan kaidah-kaidahnya.
fenomena dan kejadian, 3.4 Menganalisis, mengidentifikasi,
serta menerapkan dan memahami teks AKSARA
pengetahuan prosedural SUNDA sesuai dengan kaidah-
pada bidang kajian yang kaidahnya.
spesifik sesuai dengan 3.5 Menganalisis, mengidentifikasi,
bakat dan minatnya dan memahami teks DONGENG
untuk memecahkan sesuai dengan kaidah-
masalah kaidahnya.
3.6 Menganalisis, mengidentifikasi,
dan memahami teks PUPUH
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
dan memahami teks

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
SISINDIRAN sesuai dengan

kaidah-kaidahnya.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun dan
menyaji dalam ranah menyampaikan teks
konkret dan ranah BIANTARA sesuai dengan
abstrak terkait dengan kaidah-kaidahnya secara lisan
pengembangan dari yang dan tulisan.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Memperagakan dan
secara mandiri, dan menanggapi PEGUNEMAN
mampu menggunakan untuk menyampaikan
metoda sesuai kaidah informasi tentang budaya
keilmuan Sunda sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
4.3 Menyusun, menyunting, dan
menyajikan teks BIOGRAFI
dan OTOBIOGRAFI sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
4.4 Menyusun teks pendek serta
menyunting kalimat dan
paragrafnya yang
menggunakan aksara Sunda
kaidahnya.
4.5 Menanggapi dan
mengekspresikan DONGENG
kaidahnya secara lisan dan
tulisan.
4.6 Menanggapi dan
mengekspresikan PUPUH

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

tulisan.
4.7 Menanggapi dan
mengekspresikan
SISINDIRAN sesuai dengan
kaidah-kaidahnya secara lisan
dan tulisan.
KELAS XI
mengamalkan ajaran akan keberadaan bahasa
agama yang dianutnya Sunda dan menggunakannnya
sesuai dengan kaidah dan
konteks social budaya.
YME akan keberadaan bahasa
Sunda sebagai sarana untuk
memahami RUMPAKA
KAWIH, SAJAK, PAKEMAN
BASA, NOVEL, BAHASAN,
WARTA, dan WAWANCARA
mengamalkan perilaku disiplin, peduli, dan santun
jujur, disiplin, dalam menggunakan bahasa
tanggungjawab, peduli Sunda untuk memahami dan
(gotong royong, menyampaikan RUMPAKA
kerjasama, toleran, KAWIH, SAJAK, dan PAKEMAN
damai), santun, responsif BASA.
dan proaktif dan 2.2 Menunjukkan prilaku jujur,
menunjukkan sikap disiplin, peduli, dan santun
sebagai bagian dari dalam menggunakan bahasa
solusi atas berbagai Sunda untuk memahami dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
permasalahan dalam menyampaikan teks BAHASAN

berinteraksi secara BUDAYA dan NOVEL
efektif dengan 2.3 Menunjukkan prilaku jujur,
lingkungan sosial dan disiplin, peduli, santun, dan
alam serta dalam proaktif dalam menggunakan
menempatkan diri bahasa Sunda untuk memahami
sebagai cerminan bangsa dan melakukan WAWANCARA
dalam pergaulan dunia serta WARTA dan/atau IKLAN

menganalisis dan memahami RUMPAKA
pengetahuan faktual, KAWIH sesuai dengan kaidah-
konseptual, prosedural kaidahnya.
ingintahunya tentang dan memahami SAJAK sesuai
ilmu pengetahuan, dengan kaidah-kaidahnya.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Menganalisis, mengidentifikasi,
dan humaniora dengan dan memahami PAKEMAN BASA
wawasan kemanusiaan, (babasan jeung paribasa,
kebangsaan, kenegaraan, cacandran, dan/atau uga) sesuai
dan peradaban terkait dengan kaidah-kaidahnya.
fenomena dan kejadian, 3.4 Menganalisis, mengidentifikasi,
serta menerapkan dan memahami BAHASAN
pengetahuan prosedural BUDAYA sesuai dengan kaidah-
pada bidang kajian yang kaidahnya.
spesifik sesuai dengan 3.5 Menganalisis, mengidentifikasi,
bakat dan minatnya dan memahami NOVEL sesuai
untuk memecahkan dengan kaidah-kaidahnya.
masalah 3.6 Menganalisis, mengidentifikasi,
dan memahami teks
WAWANCARA sesuai dengan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG

dan tulisan.
dan memahami teks WARTA
dan/atau IKLAN sesuai dengan
kaidah-kaidahnya.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menanggapi dan
menyaji dalam ranah mengekspresikan RUMPAKA
konkret dan ranah KAWIH sesuai dengan kaidah-
abstrak terkait dengan kaidahnya secara lisan dan
pengembangan dari yang tulisan.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Menanggapi dan
secara mandiri, dan mengekspresikan SAJAK sesuai
mampu menggunakan dengan kaidah-kaidahnya secara
metoda sesuai kaidah lisan dan tulisan.
keilmuan 4.3 Menanggapi dan menggunakan
PAKEMAN BASA sesuai dengan
kaidah-kaidahnya.
4.4 Menangkap isi, menjelaskan dan
mengomentari isi teks
BAHASAN tentang BUDAYA
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
4.5 Menanggapi, menjelaskan, dan
mengomentari isi teks NOVEL
4.6 Menyusun, menanggapi, dan
memperagakan teks
WAWANCARA sesuai dengan
dan tulisan.
4.7 Menyusun, menanggapi, dan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
menyampaikan teks WARTA

dan/atau IKLAN berbahasa
Sunda sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
KELAS XII
mengamalkan ajaran akan keberadaan bahasa Sunda
social budaya.
YME akan keberadaan bahasa
Sunda sebagai sarana untuk
memahami WAWACAN,
ARTIKEL, MEMANDU ACARA,
TERJEMAHAN, CARITA PANTUN,
DRAMA (teater, gending
karesmen dan/atau longser)
mengamalkan perilaku disiplin, peduli, dan santun, dan
jujur, disiplin, proaktif dalam menggunakan
tanggungjawab, peduli bahasa Sunda untuk
(gotong royong, mengapresiasi WAWACAN dan
kerjasama, toleran, CARITA PANTUN.
damai), santun, responsif 2.2 Menunjukkan prilaku jujur,
dan proaktif dan disiplin, peduli, santun, dan
menunjukkan sikap proaktif dalam menggunakan
sebagai bagian dari bahasa Sunda untuk memahami
solusi atas berbagai dan menyampaikan ARTIKEL
permasalahan dalam dan TERJEMAHAN.
berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan prilaku jujur,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
efektif dengan disiplin, peduli, santun, dan

lingkungan sosial dan proaktif dalam menggunakan
alam serta dalam bahasa Sunda untuk MEMANDU
menempatkan diri ACARA dan DRAMA (teater,
sebagai cerminan bangsa gending karesmen dan/atau
dalam pergaulan dunia longser).

menganalisis dan memahami teks WAWACAN
pengetahuan faktual, berdasarkan kaidah-kaidahnya
konseptual, prosedural secara lisan dan tulisan.
ingintahunya tentang dan memahami teks CARITA
ilmu pengetahuan, PANTUN berdasarkan kaidah-
teknologi, seni, budaya, kaidahnya secara lisan dan
dan humaniora dengan tulisan.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis, mengidentifikasi,
kebangsaan, kenegaraan, dan memahami teks ARTIKEL
dan peradaban terkait berdasarkan kaidah-kaidahnya
fenomena dan kejadian, secara lisan dan tulisan.
serta menerapkan 3.4 Menganalisis, mengidentifikasi,
pengetahuan prosedural dan memahami proses
pada bidang kajian yang TERJEMAHAN berdasarkan
spesifik sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan
bakat dan minatnya dan tulisan.
untuk memecahkan 3.5 Menganalisis, mengidentifikasi,
masalah dan memahami teks PANDUAN
ACARA berdasarkan kaidah-
tulisan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dan memahami teks DRAMA

(teater, gending karesmen
dan/atau longser) berdasarkan
dan tulisan.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menanggapi, menginterpretasi,
menyaji dalam ranah dan mengomentari isi teks
konkret dan ranah WAWACAN dengan sesuai
abstrak terkait dengan dengan kaidah-kaidahnya.
pengembangan dari yang 4.2 Menanggapi, menginterpretasi,
dipelajarinya di sekolah dan mengomentari isi teks
secara mandiri, dan CARITA PANTUN sesuai dengan
mampu menggunakan kaidah-kaidahnya secara lisan
metoda sesuai kaidah dan tulisan.
keilmuan 4.3 Menanggapi, menginterpretasi,
dan mengomentari teks ARTIKEL
4.4 Memproduksi dan menanggapi
teks TERJEMAHAN dari bahasa
Indonesia atau bahasa lain ke
dalam bahasa Sunda atau
sebaliknya sesuai dengan
kaidah-kaidahnya dengan bahasa
yang baik dan benar.
4.5 Memproduksi dan
memperagakan teks PANDUAN
ACARA sesuai dengan kaidah-
tulisan.
4.6 Menginterpretasi, menanggapi,
dan mengekspresikan teks

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
DRAMA (teater, gending

karesmen dan/atau longser)
Tabel 3.23 Pendidikan Sejarah PGRI Jatidiri

KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Mengahayati nilai-nilai
mengamalkan ajaran perjuangan guru dalam
agama yang dianutnya mencapai kemerdekaan.
1.2 Mengamalkan peran guru dalam
RI.
2. Menghayati dan 2.1 Mengahayati nilai-nilai
mengamalkan perilaku perjuangan guru dalam
jujur, disiplin, mencapai kemerdekaan.
tanggungjawab, peduli 2.2 Mengamalkan peran guru dalam
(gotong royong, mempertahankan kemerdekaan
kerjasama, toleran, RI.
damai), santun, responsif
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
dalam pergaulan dunia

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memberi contoh nilai-nilai

menganalisis perjuangan guru dalam
pengetahuan faktual, mencapai kemerdekaan.
konseptual, prosedural 3.2 Menunjukkan peran guru dalam
berdasarkan rasa mempertahankan kemerdekaan
ingintahunya tentang RI.
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
serta menerapkan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Memberi contoh perjuangan

menyaji dalam ranah PGRI dalam mewujudkakn
konkret dan ranah keutuhan organisasi
abstrak terkait dengan 4.2 Menunjukkan keberadaban dan
pengembangan dari yang eksistensi PGRI dalam mengisi
dipelajarinya di sekolah kemerdekaan RI.
secara mandiri, dan
mampu menggunakan

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
keilmuan
E. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Pengembangan diri dilakukan dengan mengembangkan karakter peserta
didik sebagai pribadi, anggota masyarakat di mana siswa berada, dan sebagai
masyarakat global yang memiliki daya saing. Kegiatan pengembangan diri
dilakukan melalui:
1. Pelayanan Bimbingan Konseling
Kegiatan yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial,
belajar, dan pembentukan karier peserta didik. Pengembangan diri bagi
peserta didik SMK PGRI 2 Karawang terutama ditujukan untuk
pengembangan kreativitas dan bimbingan karier. Pada kegiatan ini peserta
didik juga diwajibkan untuk mengikuti tes minat atau bakat atau tes
kemampuan akademik (tes IQ).
2. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan pendidikan yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar
kurikulum standar sebagai perluasan dari kegiatan kurikulum dan dilakukan
di bawah bimbingan sekolah dengan tujuan untuk mengembangkan
kepribadian, bakat, minat, dan kemampuan peserta didik yang lebih luas atau
di luar minat yang dikembangkan oleh kurikulum.
Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan adalah:
a) Ekstrakurikuler Wajib
Merupakan program ekstrakurikuler yang harus diikuti oleh seluruh peserta
didik, terkecuali bagi peserta didik dengan kondisi tertentu yang tidak
memungkinkannya untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tersebut.
1) Pramuka
Manfaat dari kegiatan ekstrakulikuler pramuka ini adalah menjadikan
dan meningkatkan peserta didik yang lenih mandiri, disiplin, gotong
royong, kebersamaan, peduli terhadap lingkungan, dan kepemimpinan
yang kreatif.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
2) Komputer
Tujuan dari ekstrakulikuler komputer sebagai wadah pembentuk dan
pengembangan bakat serta potensi siswa di luar akademik. Disamping
sebagai wadah prestasi siswa khususnya, juga sebagai wadah
pengembangan kepribadian seperti kepercayaan diri.
3) Bahasa Inggris
Kegiatan ekstrakulikuler Bahasa Inggris ini merupakan salah satu
upaya yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan kemampuan
siswa dalam berbahasa inggris terutama kemampuan siswa
dalamberkomunikasi menggunakan bahasa inggris atau dalam istilah
bahasa inggris biasa disebut speaking skill.
b) Ekstrakurikuler Pilihan
Merupakan program ekstrakurikuler yang dapat diikuti oleh peserta didik
sesuai dengan bakat dan minatnya masing-masing yang terdiri dari:
1) Seni Musik (Marawis dan Hadroh) dengan tujuan:
 Melestarikan budaya islam
 Menumbuhkan sifat cinta terhadap budaya islam
2) Seni Tari (Jaipong) dengan tujuan:
 Melestarikan budaya daerah yaitu budaya sunda
 Menumbuhkan rasa percaya diri dan melatih kekompakan serta
konsentrasi siswa
3) Olahraga (Badminton, Futsal, dan Pencaksilat) dengan tujuan:
 Untuk menigkatkan daya tahan tubuh agar tetap sehat
 Meningkatkan kinerja otak, konsetrasi, kreativitas, koordinasi, serta
mental
 Melatih kekompakkan dalam team atau kelompok
4) Paskibra dengan tujuan:
 Memupuk jiwa patriotisme, nasionalisme, dan bela negara

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
 Melatih kekompakan dalam regu

 Melatih rasa kedisiplinan
F. PERATURAN AKADEMIK DI SMK PGRI 2 KARAWANG

1. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang diatur di SMK PGRI 2 KARAWANG menggunakan Sistem
Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta
didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban
belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur
kurikulum yang berlaku di SMK PGRI 2 KARAWANG . Beban belajar setiap
mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam
pembelajaran (jp), satu jam pembelajaran berlangsung selama 45 menit.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap
muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua
itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan
memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka
adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta
didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam
pembelajaran pada SMK PGRI 2 KARAWANG ditetapkan seperti berikut ini.
a. Jumlah jam pelajaran 46 perminggu
b. Pembelajaran berlangsung selama 45 menit
c. Jumlah beban belajar dalam kelas X – XII satu tahun 36 s/d 40 minggu
d. Jumlah beban belajar pada kelas X – XII sebanyak 20 minggu
e. Jumlah beban belajar khusus kelas X – XII semester genap sejumlah 16
minggu
f. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur bagi peserta didik maksimum 60% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
g. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa

pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang
oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu
penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
h. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang
berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang
dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu
penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
2. Pengaturan Pendurusan di SMK PGRI 2 Karawang

Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraandan
Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1)penjurusan pada
SMK, MAK, atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian; (2)
setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksudpada ayat (1) dapat terdiri
atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian; (3) setiap program studi
keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau
lebih kompetensi keahlian.
Penerimaan peserta didik baru mengacu permendikbud nomor 17 tahun

2017 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah
Kejuruan. Seleksi calon peserta didik baru kelas X (sepuluh) SMK PGRI 2
Karawang mempertimbangkan kriteria dengan urutan prioritas sesuai daya
tampung berdasarkan ketentuan rombongan belajar sebagai berikut: (a)
jarak tempat tinggal ke sekolah sesuai dengan ketentuan zonasi; (b) usia
paling tinggi 18 tahun; (c) SHUN SMP atau bentuk lain yang sederajat; dan (d)
prestasi di bidang akademik dan non-akademik yang diakui SMK PGRI 2
Karawang.
SMK PGRI 2 Karawang melakukan seleksi tes terlulis bakat dan minat sesuai
dengan bidang keahlian/programkeahlian/kompetensi keahlian yang

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
dipilihnya dengan menggunakan kriteria yang ditetapkan oleh SMK PGRI 2

Karawang. Kriteria ini disusun oleh Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru.
3. Mekanisme Praktik Kerja Lapangan

Program pembelajaran yang diprogramkan secara khusus untuk
diselenggarakan di masyarakat antara lain berupa Praktik Kerja Lapangan
(PKL). Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat
(Institusi Pasangan/Industri) dalam rangka memenuhi kebutuhan peserta
didik, sekaligus merupakan wahana berkontribusi bagi dunia kerja (DU/DI)
terhadap upaya pengembangan pendidikan di SMK PGRI 2 Karawang.
Berdasarkan Permendikbud nomor 60 tahun 2014, durasi waktu praktik
kerja industri, yaitu minimal setara dengan 3 bulan atau 480 jam dan
maksimal 6 bulan atau 960 jam (125 jam tugas terstruktur). Sedangkan
jumlah DU/DI yang telah bekerja sama dengan SMK PGRI 2 Karawang
sejumlah 23 DU/DI, diantaranya 17 DU/DI telah melaksanakan MOU.
Adapun Tujuan Praktik Kerja Lapangan (PKL) antara lain sebagai berikut:
a) Mengaktualisasikan model penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda
(PSG) antara SMK PGRI 2 Karawang dan Institusi Pasangan (DU/DI)
yang memadukan secara sistematis dan sistemik program pendidikan
di sekolah (SMK) dan program latihan penguasaan keahlian di dunia
kerja (DU/DI).
b) Membagi topik-topik pembelajaran dari Kompetensi Dasar yang dapat
dilaksanakan di SMK PGRI 2 Karawang dan yang dapat dilaksanakan di
Institusi Pasangan (DU/DI) sesuai dengan sumberdaya di masing-
masing pihak.
c) Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik
dalam rangka menanamkan (internalize) iklim kerja positif yang
berorientasi pada peduli mutu proses dan hasil kerja.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
d) Memberikan bekal etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk
memasuki dunia kerja dalam menghadapi tuntutan pasar kerja global.
Mekanisme Praktek Kerja Lapangan (PKL) diuraikan sebagai berikut:

a. Pemetaan Industri
Dalam Hal ini SMK PGRI 2 Karawang melaksanakan kegiatan Pemetaan
disesuaikan dengan kebutuhan industry, maka semakin dalam hal ini
sekolah masih dalam tahap memperluas jalinan industri dengan DU/DI.
b. Program Praktek Kerja Lapangan
Program PKL dilaksanakan diawal semester ganjil bagi kelas XI
dengan Pola bulanan (3-6 bulan) sebagaimana di jelaskan dalam
bahan bacaan tentang Pedoman Praktik Kerja Lapangan.
c. Pembekalan Program Praktek Kerja Lapangan
Sebelum peserta didik diterjunkan di DU/DI, Maka Peserta didik
dilakukan tahap pembinaan selama 1 minggu mulai dari pembinaan
mental, etos kerja, dan pembuatan laporan hasil kegiatan PKL.
d. Penetapan Pembimbing
Selanjutnya setelah melaksanaan pembinaan dilanjutkan dengan
penetapan oleh kepala sekolah, dengan dikeluarkannya surat
keputusan bahwa siswa tersebut layak diterjukan kelokasi DU/DI.
4. Sistem Penilaian
Penilaian di SMK PGRI 2 Karawang mengacu pada Pedoman Penilaian PSMK
Tahun 2017. Penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup:
penilaian kinerja, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, Ulangan
Harian, penilaian tengah semester, penilaian akhir semester, ujian tingkat
kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasional, ujian sekolah
berstandar nasional, dan ujian sekolah.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
a) Ulangan Harian (UH)

 Ulangan Harian (UH) merupakan kegiatan yang dilakukan secara
periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah
menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
 Peserta didik dapat mengikuti ulangan harian bila telah
mengikuti kegiatan pembelajaran pada Kompetensi Dasar (KD)
yang diujikan dengan syarat persentase kehadiran mengikuti
kegiatan pembelajaran pada KD yang diujikan minimal 85%.
 Alokasi waktu pelaksanaan ulangan harian ditentukan oleh
masing-masing guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan
jumlah butir soal dan tingkat kesukaran soal.
b) Ulangan Tengah Semester (UTS)

 Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah
melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.
 Cakupan penilaian tengah semester mepiluti seluruh indikator
yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.
 Peserta didik berhak mengikuti ulangan tengah semester bila
telah mengikuti kegiatan pembelajaran minimal 85% dari jumlah
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Bentuk soal yang diujikan dalam ulangan tengah semester
dirancang oleh masing- masing guru dalam bentuk uraian dan
atau pilihan ganda dan harus mengacu pada ketentuan yang
berlaku dalam penyusunan naskah soal.
 Alokasi waktu pelaksanaan ulangan tengah semester ditentukan
oleh masing-masing guru mata pelajaran dengan
mempertimbangkan jumlah butir soal dan tingkat kesukaran soal
yang diujikan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
c) Ujian Akhir Semester (UAS)

 Ujian Akhir Sekolah (UAS) dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik diakhir
semester. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.
 Pelaksanaan ulangan akhir semester dikoordinir oleh sekolah
dengan membentuk panitia pelaksana khusus. Soal-soal yang
diujikan pada ulangan akhir semester disusun secara bersama-
sama oleh guru mata pelajaran pada kelas yang paralel.
 Alokasi waktu dan jadwal pelaksanaan ulangan akhir semester
ditentukan oleh sekolah dengan mempertimbangkan mata
pelajaran, jumlah butir soal dan tingkat kesukaran soal yang
diujikan.
 Ulangan akhir semester berupa tes tertulis berbentuk soal pilihan
berganda dengan jumlah 40 – 50 soal ditambah 3 – 5 soal uraian.
 Hasil ulangan akhir semester diinformasikan kepada peserta didik
dalam bentuk raport setelah digabung dengan nilai harian dan
nilai tengah semester.
 Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti
kegiatan remidial.
 Kegiatan remidial dilakukan sampai peserta didik dinyatakan
remidial.
d) Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)

 Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) merupakan kegiatan
pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan
untuk mengukur pencapaian mata pelajaran tertentu dengan
mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk untuk
memperoleh pengakuan atas prestasi belajar. Ada beberapa hal
yang penting dalam USBN, yaitu; (1) Ruang lingkup materi,

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
pembuatan soal dilakukan di tingkat provinsi dengan muatan soal

75% dari provinsi dan 25% dari nasional; (2) Mata pelajaran yang
diujikan: semua mata pelajaran diujikan kecuali mata pelajaran
muatan lokal yang tidak diujikan; (3) Jenis soal yang dikerjakan,
disamping pilihan ganda, USBN soalnya ada yang berbentuk essay
atau uraian; (4) Tingkat kesulitan soal, tingkat soal antar wilayah
akan berbeda-beda, tetapi soal yang diujikan harus diatas standar
nasional yang dibuat; (5) Pengelolaan soal, : pemerintah daerah
Provinsi Jawa Barat tetapi dengan pengawasan langsung dari
pemerintah pusat.
e) Ujian Nasional (UN)

 Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk
Ujian Nasional (UN) dan/atau bentuk lain dalam rangka
pengendalian mutu pendidikan.
 Penyelenggaraan UN oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait untuk mengukur
pencapaian kompetensi lulusan.
 Hasil UN disampaikan kepada peserta didik dalam bentuk
sertifikat hasil UN selain itu hasil UN disampaikan kepada satuan
pendidikan untuk dijadikan masukan dalam perbaikan proses
pembelajaran.
 Hasil UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan
sebagai dasar untuk: pemetaan mutu program dan/atau satuan
pendidikan; pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan
berikutnya; serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada
satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu
pendidikan.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
f) Ujian Kompetensi Keahlian (UKK)

 UKK dilaksanakan bagi peserta didik tingkat XII.
 Peserta UKK adalah Peserta UN.
 Penyelenggaran UKK berdasarkan Juknis UKK oleh
pemerintah/BSNP.
 Naskah soal UKK dibuat poleh BSNP dimana sekolah hanya
memilih salah satu paket soal dari paket soal yang disediakan.
 Nilai UKK adalah gabungan antara praktik kejuruan dan teori
kerjuaan dengan komposisi 70% niali praktik kejuruan dan 30%
nialai teori kejuruan berdasarkan Juknis Pelaksanaan UKK.
 Gabungan Nilai Kejuruan minimal 70 atau sesui juknis
pelaksanaan UKK.
 Hasil UKK disampaikan dalam bentuk sertifikat kompetensi.
5. Pelaporan Hasil Belajar

Laporan kemajuan hasil belajar peserta didik berdasarkan hasil penilaian
yang dilakukan oleh guru dalam waktu satu semester dibuat dalam bentuk E-
Raport. E-Raport merupakan buku hasil penilaian yang dilaporkan meliputi
pencapaian kompetensi sikap (sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan,
dan keterampilan. Laporan kompetensi sikap diberikan dalam bentuk
deskripsi, sedangkan pengetahuan dan keterampilan diberikan dalam bentuk
bilangan bulat (skala 0 – 100), predikat dan dilengkapi dengan deskripsi.
Seluruh hasil penilaian yang dilakukan guru dijadikan bahan untuk
penyusunan E-raport dan disimpan dalam bentuk portofolio perkembangan
peserta didik yang dapat ditunjukkan pada peserta didik dan orang tua/wali.
Format E-Raport dan cara pengisiannya terdapat di dalam lampiran Panduan
Penilaian SMK oleh Direktorat Pembinaan SMK tahun 2017.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
6. Ketuntasan Belajar
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) peserta didik SMK PGRI 2 KARAWANG
ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi berdasarkan acuan yang
ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM pada tiap mata
pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat kompleksitas, daya
dukung dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek).
Tabel 3.24 Kriteria Ketuntasan Minimal SMK PGRI 2 KARAWANG
MATA PELAJARAN KKM KET
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 75 -
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 75 -
3 Bahasa Indonesia 75 -
4 Matematika 75 -
5 Sejarah Indonesia 75 -
6 Bahasa Inggris 75 -
B. Muatan Kewilayahan
7 Seni Budaya 75 -
8 Prakarya dan Kewirausahaan 75 -
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 75 -
C. Muatan Peminatan Kujuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Simulasi dan Komunikasi Digital 75 -
11 Ekonomi Bisnis 75 -
12 Administrasi Umum 75 -
13 IPA 75 -
C2. Dasar Program Keahlian
14 Teknologi Perkantoran 75 -
15 Korespondensi 75 -
16 Kearsipan 75 -
C3. Kompetensi Keahlian
17 Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian 75 -
18 Otomatisasi Tata Kelola Keuangan 75 -
19 Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana 75 -
20 Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan 75 -
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 75 -
D. Muatan Lokal (MULOK)
22 Bahasa Sunda 75 -

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
MATA PELAJARAN KKM KET
23 PSPJ 75 -
7. Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria Kenaikan kelas di SMK PGRI 2 KARAWANG mengacu kepada standar
penilaian yang dikembangkan oleh BSNP dan Permendikbud Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Adapun peraturan
kenaikan kelas tersebut adalah:
a. Seluruh hasil penilaian untuk semua mata pelajaran yang
diperoleh siswa baik sikap, pengetahuan, maupun keterampilan setelah
diolah dan dianalisis akan menentukan apakah siswa tersebut berhak
naik kelas atau tidak;
b. Secara umum siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi
syarat:
a) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua
semester pada tahun pelajaran yang diikuti;
b) Nilai (deskripsi) sikap sekurang-kurangnya BAIK sesuai dengan
kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan;
c) Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan sekurang-
kurangnya BAIK;
d) Tidak memiliki lebih dari dua mata pelajaran yang masing-masing
nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi
keterampilannya di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM).
Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan
belajar pada semester ganjil, nilai akhir diambil dari rerata
semester ganjil dan genap pada tahun pelajaran tersebut.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
8. Kriteria Kelulusan
Kriteria Kelulusan berdasarkan Peraturan Badan Standar Nasional
Pendidikan (BNSP) Nomor: 0048/BNSP/XI/2018 tentang Prosedur
Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berdasarkan Nasional
Tahun 2018/2019, sebagaimana terdapat di dalam POS UNBN Tahun 2018,
sebagai berikut:
Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan minimal memperhitungkan hal-hal

berikut:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik;
c. Mengikuti Ujian Nasional; dan
d. Lulus USBN sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan
pendidikan.
Penetapan dan pengumuman kelulusan siswa dari satuan pendidikan SMK

PGRI 2 KARAWANG ditetapkan melalui rapat dewan guru. Pengumuman
kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dengan ketentuan untuk SMK
PGRI 2 KARAWANG mempertimbangkan beberapa aspek sebagai berikut:
a. Nilai raport semester I – VI, nilai Ujian
Sekolah Berstandar Nasional (USBN), nilai Ujian Nasional Berbasis
Komputer (UNBK), dan nilai Ujian Kompetensi Keahlian (UKK);
b. Sikap dan tingkah lalu serta budi pekerti
dari Peserta Didik selama kegiatan pembelajaran di SMK PGRI 2
KARAWANG;
c. Hasil Keputusan Rapat Kepala Sekolah
beserta Dewan Guru SMK PGRI 2 KARAWANG.

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk
mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu
kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik
sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah/pemerintah daerah. Sesuai dengan surat edaran Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor: 422/9492-Set.Disdik, Prihal:
Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2018/2019.
Kegiatan dimaksud antara lain:
Tabel 4.1 Kegiatan Dalam Kalender Pendidikan

No Kegiatan Tanggal
1 Hari pertama masuk sekolah semester 1 16 Juli 2018
2 Tanggal penetapan rapor semester 1 14 Desember 2018
3 Pembagian rapor semester 1 14/15 Desember 2018
16 – 31 Desember
4 Libur semester 1
2018
5 Hari pertama masuk sekolah semester 2 2 Januari 2019
6 Prakiraan libur awal Ramadhan 1440 H *) 6 – 8 Mei 2019
7 Libur Iedul Fitri 1440 H 2 – 16 Juni 2019
8 Tanggal Penetapan rapor semester 2 **) 21 Juni 2019
9 Pembagian rapor semester 2 21/22 Juni 2019
10 Libur akhir tahun pelajaran 24 Juni – 14 Juli 2019
*) Kepastian libur awal Ramdhan menyesuaikan dengan penetapan awal
Ramadhan 1440 H, oleh pemerintah.
**) Khusus bagi peserta didik kelas terakhir, tanggal titimangsa rapor
semester semester 2 adalah satu hari sebelum tanggal pengumuman
kelulusan dari satuan pendidikan.
BAB V
PENUTUP

KTSP KURIKULUM 2013
SMK PGRI 2 KARAWANG
Berdasarkan analisis dan pengembangan dewan guru dan tim pengajar SMK
PGRI 2 KARAWANG, maka diharapkan Kurikulum 2013 (K-13) ini dapat
menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di SMK PGRI 2 KARAWANG.

Otomatisasi Dan Tata Kelola Perkantoran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Otomatisasi Dan Tata Kelola Perkantoran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP KURIKULUM 2013

SMK PGRI 2 KARAWANG

Jalan Pangkal Perjuangan/By Pass Tlp. (0267)

PEMERINTAH PROPINSI JAWA BARAT

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

Dengan Rahmat Allah SWT, setelah memperhatikan pertimbangan dari

Komite SMK PGRI 2 Karawang Kepala SMK PGRI 2 Karawang

BURMANSYAH, S.Pd ENDANG ROHMAT, S.ST

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat

Penyusunan kurikulum ini dimaksudkan untuk memenuhi prasyarat

Karawang, 15 Juli 2019

Endang Rohmat, S.ST

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

LEMBAR PENETAPAN ..................................................................................................

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

Kurikulum 2013 (K-13) jenjang pendidikan dasar dan menengah

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

memberikan layanan pendidikan serta menyelenggarakan pendidikan jalur

Kondisi ideal yang diharapkan tercapai di SMK PGRI 2 KARAWANG adalah

B. KERANGKA DASAR KURIKULUM

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013 memposisikan

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

3) Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

18) Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan

C. TUJUAN KURIKULUM 2013

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

1. Menyamakan persepsi kepala sekolah, guru, tata usaha (TU), peserta

D. RASIONAL PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai

3. Penyempurnaan Pola Pikir

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi

4. Penguatan Tata Kelola Kurikulum

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

b. Penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan

E. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

7. Kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif,

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

A. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN NASIONAL

B. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

C. VISI DAN MISI SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH

D. VISI DAN MISI SMK PGRI 2 KARAWANG

2. Misi SMK PGRI 2

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

a. Membentuk Tenaga Kerja tingkat menengah yang berdisiplin,

E. TUJUAN SMK PGRI 2 KARAWANG

F. MOTTO SMK PGRI 2 KARAWANG

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

2. Membekali siswa dengan keterampilan bidang teknologi melalui

G. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

A. STRUKTUR KURIKULUM 2013