LEMBAR PENILAIAN SISWA

• Jenis / Teknik Penilaian

• Sikap
• Penilaian Diri
• Penilaian Jurnal
• Penilaian Observasi
• Penilaian Teman Sebaya
• Pengetahuan
• Penugasan: 1) Membaca dan mengamati, asal mula kegiatan perbankan,pengertian
perbankan,sejarah perbankan; 2) Mengerjakan latihan soal-soal mengenai
pengertian perbankan,asal mula kegiatan perbankan,sejarah perbankan.
• Tes Lisan
• Tes Uraian atau Pilihan Ganda: Menyelesaikan soal mengenai pengertian
perbankan,asal mula kegiatan perbankan,sejarah perbankan.
• Keterampilan
• Penilaian Portofolio: Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaiakan mengenai perbankan, kemudian membuat refleksi diri.
• Penilaian Proyek: Membuat jurnal mengenai sejarah, asal mula, dan pengertian
perbankan dalam masalah nyata Penilaian Unjuk Kerja.

• Bentuk Instrumen
• Tes Tertulis: Tes tertulis ini berupa tes uraian ataupun pilihan ganda.
• Tes Lisan: Tes lisan ini berupa pertanyaan kepada peserta didik untuk menggali lebih
dalam pengetahuan yang telah didapat oleh peserta didik.
• Non Tes: Non tes ini berupa angket untuk melihat sikap peserta didik dalam
mempelajari materi yang telah dipelajari.

• Pedoman Penskoran
Bentuk Pedoman
Jenis / Teknik Penilaian
Instrumen Penskoran
• Sikap Diri terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
• Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian terlampir terlampir
• Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
• Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Sejarah perbankan

Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan dan memahami sejarah perbankan di Indonesia.

Indikator :
4.1.1 Menyajikan sejarah perbankan di Indonesia.
4.1.2 Memahami sejarah perbankan di Indonesia.
Tugas :
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan,
kemudian membuat refleksi diri.

Rubrik Penilaian :
Nama Peserta Didik : .................................
Kelas : .................................
No Kategori Skor Alasan
Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
1
rencana?
Apakah lembar isian dan lembar kuesioner
2
yang dibuat sesuai?
Apakah terdapat uraian tentang prosedur
3
pengukuran / pengamatan yang dilakukan?
Apakah isian hasil pengukuran / pengamatan
4
dilakukan secara benar?
5 Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
Apakah interpretasi dan kesimpulan yang
6
dibuat logis?
Apakah tulisan dan diagram disajikan secara
7
menarik?
Apakah bahasa yang digunakan untuk
8 menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut,
dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah

Kriteria : 5 = Sangat Baik

4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang
 REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS : X .................................
Nilai Perolehan Per KD
No Nama Peserta Didik Nilai Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Karawang, 16 Maret 2020

Guru Mata Pelajaran Perbankan Dasar

Dewi Mashitoh,S.ST
NIP.-
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Sejarah Perbankan

Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis dan memahami sejarah perbankan.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian Perbankan.
• Mendeskripsikan Sejarah Perbankan.
• Mendeskripsikan Sejarah bank Pemerintah.

Tugas :
Membaca dan memahami pengertian dan sejarah perbankan.

Rubrik Penilaian :
Kelompok
No Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
2 Ketepatan dalam menyelesaiakan masalah
3 Kreatifitas dalam menyelesaikan masalah
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil pekerjaan

Keterangan : 4 = Sangat Baik

3 = Baik
2 = Cukup Baik
1 = Kurang Baik
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Sejarah Perbankan

Kompetensi Dasar :
9.1 Menganalisis dan memahami sejarah perbankan.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian Perbankan.
• Mendeskripsikan Sejarah Perbankan.
• Mendeskripsikan Sejarah bank Pemerintah

Soal Pertanyaan :
No Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
Mengidentifikasi pengertian perbankan.
• Meminta siswa untuk menyebutkan
4
pengertian Perbankan.
• Meminta siswa untuk memberi contoh
4
perbankan yang ada di Indonesia .
A
• Meminta alasan siswa memberikan contoh
4
dari perbankan yang ada di indonesisa yang
siswa tunjukkan.
• Menunjukkan jenis jenis perbankan di
4
Indonesia.
Mengidentifikasi sejarah perbankan.
• Meminta siswa menjelaskan sejarah
4
B perbankan.
• Meminta menejelaskan jenis jenis bank
4
dalam sejarah perbankan.
Mengidentifikasi sejarah bank pemerintah
• Meminta siswa untuk menyebutkan jenis-
jenis bank milik pemerintah.
• Meminta sisawa untuk menjelaskan jenis- 4
jenis bank yang bukan milik pemerintah
C (swasta)
• Meminta siswa untuk membuat 4
memberikan contoh macam macam bank
milik pemerintah secara detail. 4
 Mengidentifikasi siswa dalam mendeskripsikan
D 4
sejarah perbankan.
SKOR MAKSIMAL 40

Pedoman Pensekoran :
Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
Siswa dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan dengan
4
baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan dengan
3
baik dan benar, tetapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar, akan tetapi
2
sebagian besar salah.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan
dengan baik dan benar sesuai dengan materi yang telah 1
dipelajari
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Tes Tertulis)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Sejarah perbankan

Kompetensi Dasar :
12.1 Menganalisis dan memahami sejarah perbankan.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian Perbankan.
• Mendeskripsikan Sejarah Perbankan.
• Mendeskripsikan Sejarah bank Pemerintah

Soal Penilaian Tertulis :

Mengerjakan latihan soal 4.1, latihan soal 4.2, dan latihan soal 4.3 dalam modul yang telah
diberikan.

Kriteria Penilaian :
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus :
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Sejarah Perbankan

Kopetensi Inti :
• Menghayati dan mengamalkan ajaran agama.
• Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive, proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan
percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.

Indikator :
• Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
• Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
• Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.

Kriteria Penilaian :
PENILAIAN DIRI

Nama : .................................
Kelas : .................................
Kelompok : .................................

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 10, beri tanda centang (√) sesuai dengan
pendapat Anda!
A = Selalu, B = Sering, C = Jarang, D = Tidak Pernah

No Aspek Penilaian A B C D
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama
proses pembelajaran
2 Saya bekerja sama dalam menyelesaiakan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses
pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan
tugas individu maupun kelompok
5 Saya menunjukkan sikap rasa percaya diri dalam
mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
diskusi
6 Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai
terhadap perbedaan pendapat / cara dalam menyelesaikan
masalah
7 Saya menunjukkan sikap positif dalam diskusi kelompok
8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
studi literatur atau mencari informasi
9 Saya menunjukkan sikap perilaku dan sikap menerima,
menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,
disiplin dan tanggungjawab
10 Saya sangat semangat pada materi yang saya pelajari
sekarang

Pedoman Penskoran : Skor 4, jika A = Selalu

Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak Pernah
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Seajarah perbankan

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan
percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.

Indikator :
• Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
• Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
• Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.

Rubrik Penskoran :
• Indikator sikap aktif dalam pembelajaran :
• Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
• Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg / konsisten.
• Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg / konsisten.
• Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus.
• Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok :
• Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk kerjasama dalam kegiatan
kelompok.
• Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi belum ajeg / konsisten.
• Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi belum ajeg / konsisten.
• Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus.
• Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif :
• Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
 • Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi belum ajeg / konsisten.
• Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi belum ajeg / konsisten.
• Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X .................................
Sikap
Nama Aktif Kerjasama Toleran
No Skor
Siswa S S S
K C B K C B K C B
B B B
1
2
3
4
5
*Keterangan: K = Kurang, C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik

Karawang, 16 Marte 2020

Guru Mata Pelajaran Perbankan dasar

Dewi Mashitoh,S.ST
NIP.-
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Kelas : X / Genap
Materi : Sejarah perbankan

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan
percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.
Indikator :
• Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
• Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
• Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.
Instrumen :