RPP Fisika 1

Model RPP Program Keahlian
Semua Kelompok Teknologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran :Fisika
Kelas / Semester : I /1 (Ganjil)
Pertemuan Ke – :1;2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengukur Besaran
Kompetensi Dasar : Menguasai konsep besaran dan
satuannya
Indikator : - Besaran pokok dan besaran turunan
dibandingkan.
-Satuan besaran pokok diterapkan
dalam sistem internasional
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengukur suatu benda dengan ketelitiannya.
2. Siswa dapat menjelaskan hasil kerja yang diukurnya.
3. Siswa dapat menjelaskan suatu jenis- jenis kesalahan dalam
pengukuran.
4. Siswa dapat mengolah data hasil pengukuran yang disajikan dalam
bentuk tabel atau grafik.
II. MATERI AJAR

 Pengukuran panjang dengan mistar, jangka sorong, dan
micrometer skrup.
 Standar untuk satuan, panjang, massa dan waktu.
 Besaran pokok dan turunan.
 Standar untuk satuan dari besaran turunan dengan analisis
dimensional.
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Menyelesaikan soal-soal
4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah
IV.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari cara pengukurannya dengan
skala tertentu pada beberapa besaran dengan alat ukur yang
sesuai seperti panjang, lebar kertas, ketebalan kertas, dll.
B. Kegiatan Inti
 Dalam melaksanakan pengukuran dengan menggunakan alat
ukur sesuai tingkat ketelitiannya.
1
 Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan

permasalahannya.
 Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat materi yang
belum jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan.
 Diberi tugas siswa pada bagian materinya.
 Membuat laporan hasil percobaan pengukuran.
V. Sumber Belajar/Alat/Bahan
 Buku pelajaran
 Lks
 Internet
VI. Lembar Penilaian

Tes tertulis
Tes lisan
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil)
Pertemuan Ke – : 3;4;5
Standar Kompetensi : Mengukur Besaran dan Satuan
Kompetensi Dasar : Menggunakan alat ukur yang tepat
untuk mengukur suatu besaran fisis
Indikator : - Nilai yang ditunjukkan alat ukur
dibaca secara tepat,serta hasil
pengukuran ditulis sesuai aturan
penulisan angka penting dengan
batas tingkat ketelitiannya.
- Angka penting didefinisikan dan
Diterapkan dalam pengukuran
sehinga kesalahan sistimatik dapat
dihitung.
1. Siswa dapat menuliskan nama alat ukur dan kegunaannya yang
dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa dapat menyusun tabel tentang besaran dengan alat ukur
dan satuannya dalam SI.
3. Siswa dapat mengukur beberapa besaran dengan alat ukur
yang sesuai seperti panjang, lebar, tebal kertas, diameter
rambut, dll.
4. Siswa dapat menyajikan data hasil pengukuran baik dalam
bentuk tabel maupun grafik dengan menggunakan aturan
angka penting.
II. MATERI AJAR

 Menghitung suatu ukuran dengan ketelitiannya.
 Pengertian besaran dan aturan angka penting.
 Pengertian besaran pokok dan contohnya.
 Pengertian besaran turunan dan contohnya.
 Pengertian satuan dan penetapan standar.
1. Diskusi
3
2. Tanya jawab
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari permasalahan besaran pokok
dan besaran turunan.
B. Kegiatan Inti
 Besaran pokok terdiri massa, panjang ,waktu, suhu, kuat arus,
intensitas cahaya dan jumlah zat.
 Besaran turunan tersusun atas besaran-besaran pokok seperti
luas, kecepatan, gaya, dll.
 Mendiskusikan materi dan menyelesaikan permasalahan.
 Bertanya kepada Instruktur / guru jika belum mengerti.
C. Kegiatan Akhir
 Membuat laporan hasil percobaan.
V. Sumber Belajar/Bahan/Alat
 Buku pelajaran
 Lks
 Penggaris,jangka sorong,micrometer skrup
 Benda yang diukur
VI. PENILAIAN
Observasi
Pengamatan
Laporan praktikum
4

(RPP)

Pertemuan Ke – : 6;7;8
Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Gerak dan Gaya.
Kompetensi Dasar : Menggunakan Hukum Newton
Indikator : -Hukum I,II,III,dibuktikan melalui percobaan
dan contoh permasalahan pada kehidupan
sehari hari
-Penjumlahan gaya gaya dihitung melalui
persamaan matematis
 Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya yang bekerja pada
sebuah benda.
 Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum-hukum Newton
tentang gerak.
 Siswa dapat membedakan pengertian massa dan berat.
 Siswa dapat menjelaskan dan menentukan besar komponen gaya
pada penguraiannya.
II.MATERI AJAR
 Hukum-hukum Newton tentang gerak dengan perhitungannya.
 Aplikasi huku-hukum Newton dengan menggunakan gambar
(diagram) gaya.
 Pengertian gaya, massa dan percepatan yang dialami benda.
 Diskusi
 Tanya jawab
 Menyelesaikan soal-soal
 Pemberian tugas / pekerjaan rumah
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari pengertian hukum-hukum
Newton I, II dan III
B. Kegiatan Inti
5
Membuat berbagai macam contoh tentang penggunaan

hukum Newton.
 Mendiskusikan materi dan menyelesaikan permasalahan.
 Bertanya kepada Instruktur / guru jika belum mengerti.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar/Alat/Bahan
 Buku pelajaran
 Lks
 Lingkungan sekolah
 Ticker timer
 Landasan
 Gunting
 Kerta luncur
 pegas
VI. PENILAIAN
Kuis
Tugas kelompok
Laporan praktekum
6

(RPP)

Pertemuan Ke – : 9 ; 10 ; 11
Kompetensi Dasar : Menghitung gerak lurus
Indikator : - Arti fisis dari GLB,GLBB dan
didemonstrasikan.
- Besaran besaran fisika dam GLB dan GLBB
dinyatakan dalam bentuk persamaan untuk
memecahkan masalah
I. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membedakan kedudukan, perpindahan dan gerak.
 Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dengan
penggunaan rumusnya.
 Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus berubah
beraturan dengan penggunaan rumusnya
 Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak jatuh bebas dengan
penggunaan rumusnya.
 Siswa dapat membedakan perlambatan dan percepatan pada
pemakaian rumus GLBB (vertikal, horizontal, melingkar)
II. Materi Ajar

 Teliti dalam menghitung GLB dan GLBB.
 Pengertian GLB dan GLBB berikut perhitungannya.
 Merumuskan bentuk persamaan kecepatan untuk GLB dan GLBB
dengan menggunakan grafik.
III.Metode Pembelajaran
 Diskusi
 Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
7
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari pengertian Gerak lurus
beraturan (GLB) dan Gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
baik yang diperlambat maupun dipercepat.
B. Kegiatan Inti
 Mencari bentuk permasalahan yang berhubungan dengan GLB.
 Mengetahui materi yang dibicarakan tentang GLBB dipercepat
dan diperlambat..
 Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan masalahnya.
 Menanyakan kepada Instruktur / guru jika belum dapat
dipecahkan.
C. Kegiatan Akhir
 Memberikan informasi tentang kegunaan GLB dan GLBB
 Buku pelajaran
 Lks
 Kit mekanika
VI. PENILAIAN
 Kuis
 Tugas kelompok
8

(RPP)

Pertemuan Ke – : 12 ; 13 ; 14
Kompetensi Dasar : - Menghitung gerak melingkar.
Indikator : - Gerak melingkar beraturan (GMBB)
dirumuskan secara kuantitatif.
- Pengertian percepatan sentripetal
dideskripsikan dan diaplikasikan dalam
kehidupan sehari hari
-Contoh GMBB dan GMB dideskripsikan
dalam kehidupan sehari hari.
- Perumusan kuantitatif gerak melingkar
berubah beraturan disintesis
 Siswa dapat membedakan perioda dan frekuensi.
 Siswa dapat menghitung kecepatan dan percepatan sudut (linier
dan anguler).
 Siswa dapat menghitung percepatan sentripetal dan gaya
sentripetal.
 Siswa dapat menghitung percepatan sentrifugal dan gaya
sentrifugal.
 Siswa dapat menentukan gaya tangensial pada hubungan dua roda
sepusat kecepatan sudut pada hubungan dua roda bersinggungan.
II. Materi Ajar

 Beberapa besaran pada gerak melingkar beraturan.
 Laju linier dan kecepatan sudut.
 Percepatan dan gaya sentripetal.dan sentrifugal.
 Perpindahan gerak melingkar pada roda-roda bergigi.
 Diskusi
 Tanya jawab
9
IV.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari gerak melingkar beraturan
GMB dan GMBB dengan percobaan dan menggunakan alat
sentripetal.
B. Kegiatan Inti
 Memahami hubungan antar perioda dan frekuensi.
 Mendiskusikan masalah gaya sentripetal dan gaya sentrifugal.
 Dapat mencari kecepatan sudut pada dua roda atau lebih yang
dihubungkan dengan sabuk.
C. Kegiatan Akhir
 Memberi tugas siswa untuk mengamati perputaran roda dengan
diameter yang berbeda.
 Membuat perhitungan gerak melingkar beraturan.
 Buku pelajaran
 Lks
 Alat sentripetal
VI. PENILAIAN
 Kuis
 Observasi
 Tugas kelompok
10

(RPP)

Pertemuan Ke – : 15 ; 16 ; 17
Kompetensi Dasar : Menghitung gaya gesek.
Indikator : - Adanya gaya gesekan yang terjadi diantara
2 permukaan dibuktikan melalui percobaan

dengan tingkat kekasaran permukaan yang
berbeda
- Percobaan gerak benda pada bidang
Miring dibawah pengaruh gaya gesekan
yang dirancang
- Besarnya gaya gesek dirumuskan dan
diterapkan dalam kehidupan sehari hari
 Siswa dapat membedakan gaya gesek statis dan gaya gaya gesek
kinetis.
 Siswa dapat menggunakan rumus gesekan statis dan kinetis dalam
perhitungan.
 Siswa dapat menganalis gerak benda dibawah pengaruh gesekan.
 Siswa dapat mengetahui bahwa gaya gesek ditentukan oleh
koefisien gesek bahannya.
II. Materi Ajar

 Dinamika gerak gaya gesekan.
 Teliti menentukan koefisien gesek bahan.
 Pengertian dan perhitungan gaya gesek statis dan kinetis.
 Menghitung gaya gesek statis dan dinamis.
 Diskusi
 Tanya jawab
11
Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari menganalisis gerak benda
dibawah pengaruh gaya gesekan.
B. Kegiatan Inti
 Menganlisa berbagai kegiatan gerak benda terhadap benda
lain.
 Mendiskusikan materi gaya gesek kemudian selesaikan
permasalahan yang timbul.
 Mengajukan pertanyaan kepada guru, jika belum jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Memberi tugas kelompok
 Diberi pekerjaan rumah dan dilaporkan.
 Buku pelajaran
 Lks
 Alat bidang miring
 Bidang datar yang berbeda kekasarannya
 Benang ,balok,jam henti
VI. Penilaian
 Kuis
 Observasi
 Tugas kelompok
12

(RPP)

Pertemuan Ke – : 18 ; 19 ; 20
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep usaha, energi dan daya.
Kompetensi Dasar : Menguasai konsep usaha energi dan daya.
Indikator :
 Konsep usaha sebagai hasil kali gaya
dan perpindahan dibuktikan melalui
persamaan matematis.
 Usaha yang dilakukan samadengan
perubahan energi kinetic pada benda
dihitung menggunakan rumus
 Energi potensil gravitasi dan energi
potensial listrik dibandingkan secara
kuantitatif
 Siswa dapat membedakan pengertian energi kinetik dengan
energi potensial.
 Siswa dapat mengetahui hubungan antara energi kinetik,
potensial, dan energi mekanik.
 Siswa dapat menentukan besar kecilnya energi suatu benda..
II. Materi Ajar

 Pengertian energi kinetik.
 Pengertian energi potensial.
 Pengertian energi mekanik.
 Menghitung besarnya energi mekanik.
1. Diskusi
2. Tanya jawab
13
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari berbagai bentuk energi dan
dapat menggunakan hukum-hukum energi untuk memecahkan
soal-soal sederhana.
B. Kegiatan Inti
 Mencari beberapa bentuk energi berikut hukum-hukumnya.
 Menghitung beberapa persoalan energi.
 Mendiskusikan permasalahan yang timbul.
 Membuat beberapa pertanyaan kepada guru karena belum
jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Membuat laporan kegiatan susuai dengan pembelajaran.
 Menyimpulkan hasil diskusi.
 Memberikan tugas / pekerjaan rumah.
 LKS.
 Buku pelajaran
VI. PENILAIAN
 Observasi
 Tugas individu
 Tugas kelompok
14

(RPP)

Pertemuan Ke – : 21 ; 22
Kompetensi Dasar : Menguasai hukum kekekalan energi
Indikator :
 Hukum kekekalan energi mekanik pada
gerak benda dibawah medan gaya
konservatif dirumuskan secara matematis
 Penerapan konservasi energi diuraiakan
secara kuantitatif dan kualitatif
 Siswa dapat membedakan pengertian usaha dan energi kinetik.
 Siswa dapat mengetahui hubungan antara usaha dengan energi.
 Siswa dapat menentukan besar usaha dari suatu benda.
II.Materi Ajar
 Pengertian usaha.
 Hubungan usaha oleh gaya tetap dengan gaya energi kinetik
 Diskusi
 Tanya jawab
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari hubungan antara usaha dan
perubahan energi kinetik.
B. Kegiatan Inti
 Teliti dalam menghitung usaha dan energi kinetik.
15
 Pengertian yang menunjukkan kaitan antara usaha dan

perubahan energi kinetik.
 Perhitungan usaha.
C. Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang usaha.
 Penugasan untuk mencari tahu masalah usaha dan perubahan
energi kinetik.
 Memberikan tugas pekerjaan rumah.
Alat / Bahan / Sumber Belajar
 Buku pelajaran
 Lks
VI. PENILAIAN
Tugas individu
Observasi
Tugas kelompok
16

(RPP)
Kompetensi Dasar : Menghitung usaha energi dan daya
Indikator :
 Usaha , energi dan daya disentisis
kedalam persamaan matematis
 Usaha, energi dan daya dihitung kedalam
persamaan matematis
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian daya.
2. Siswa dapat daya guna atau efisiensi.
3. Siswa dapat menghubungkan dan menyelesaikan
permasalahan yang melibatkan usaha, energi dan daya.
4. Siswa dapat menentukan daya dari suatu benda.
II.Materi Ajar
 Teliti menentukan daya dan efisinsi daya.
 Perhitungan daya dan efisiensi daya.
 Menentukan efisiensi pada pesawat sederhana.
 Menghitung efisiensi/daya guna pengubah energi.
1. Diskusi
2. Tanya jawab
Iv.Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari penerapan usaha, energi dan
daya..
17
B. Kegiatan Inti
 Merumuskan hubungan antara usaha, energi, dan daya.
 Mendiskusikan materi dan memecahkan permaslahan.
 Menanyakan kepada guru jika terdapat yang belum jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang usaha.
 Mengerjakan tugas kelompok
 Memberikan tugas pekerjaan rumah.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
 LKS.
 Buku pelajaran
VI. PENILAIAN
 Tugas individu
 Observasi
 Tugas kelompok
18

(RPP)

Kelas / Semester : I / 2 (Genap)
Pertemuan Ke – : 25 ; 26 ; 27
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
Kompetensi Dasar : Menguasai konsep elastisitas bahan.
Indikator :
 Difinisi elastisitas di deskripsikan dan
dirumuskan persamaan matematisnya
 Konsep rapat massa, erat jenis
dideskripsikan dan dirumuskan kedlam
bentuk persamaan matematis.
 Rumusan matematis dari konsep rapat
massa dan berat jenis diaplikasikan dalam
perhitungan masalah fisika sehari hari
 Konsep tegangan dan regangan
dideskripsikan dan dirumuskan kedalam
bentuk persamaan matematis
1. Siswa dapat mengetahui benda tentang sifat dan teksturnya.
2. Siswa dapat membaca grafik pada batas-batas elastis, platis
dan titik patah.
II.Materi Ajar
 Keelastisan benda.
 Pengertian modulus elastisitas.
Diskusi
Tanya jawab
Menyelesaikan soal-soal
Pemberian tugas / pekerjaan rumah
19
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari masalah keelastisan suatu
benda.
B. Kegiatan Inti
 Mendiskusikan permasalahan elastisitas.
 Mengajukan pertanyaan pada guru jika terdapat yang belum
jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan dari hasi diskusi.
 Memberikan tugas dan pekerjaan rumah.

 LKS.
 Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Benda (bola logam.balok kayu, kelereng,dll)
Neraca ,gelas ukur
VI. PENILAIAN
Tugas kelompok
Observasi
Laporan praktikum
20

(RPP)

Pertemuan Ke – : 28 ; 29 ; 30 ; 31
Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat mekanik bahan
Kompetensi Dasar : Menguasai Hukum Hooke
Indikator :
 Hukum Hooke tentang elastisitas bahan
dianalisis dan dibuktikan melalui
percobaan
 Konstanta pegas ditentukan dari data
percobaan
 Konstanta pegas untuk susunan pegas
seri,parallel dan gabungan dianalisis dan
dihitung dengan menggunakan rumusan
matematika
1. Siswa dapat memahami sifat-sifat zat yang berhubungan
dengan hukum Hooke.
2. Siswa dapat melakukan percobaan dari hasil diskusi untuk
memahami sifat-sifat zat satu hukumnya dan penerapannya.
3. Siswa dapat menentukan konstanta pegas berdasarkan
pedaoman hukum Hooke
4. Siswa dapat menggunakan hukum-hukum Hook untuk
menentukan elastisitasn bahan.
II.Materi Ajar
 Pengertian tentang konstanta pegas.
 Pengertian tentang gaya tarik dan tekan.
 Merumuskan hukum-hukum Hooke.
 Menghitung konstanta pegas.
21
1. Diskusi
2. Tanya jawab
Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari hukum-hukum Hooke untuk
menentukan elastisitas bahan.
B. Kegiatan Inti
 Teliti menentukan konstanta pegas.
 Pengertian konstanta pegas dan menghitungnya
 Merumuskan hukum Hooke.
 Mendiskusikan dan pertanyaan kepada guru jika terdapat
masalah yang tidak jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Membuat kesimpulan pembelajaran

 Buku pelajaran
 Lks
 Pegas, statif , beban,pengaris
 Internet
VI. PENILAIAN
 Tugas kelompok
 Observasi
 Laporan pratikum
22

(RPP)

Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat melalui zat.
Kompetensi Dasar : Menentukan kekuatan bahan
Indikator :
 Konsep modulus elastisitas dianalisis dan
dirumuskan persamaan matematisnya.
 Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan
modulus elastisitasnya
1. Siswa dapat membedakan pengertian tegangan dan regangan.
2. Siswa dapat menghitung tegangan dan regangan bahan akibat
gaya.
3. Siswa dapat menggunakan hukum-hukum Hooke untuk
menentukan elastisitas bahan.
4. Siswa dapat menentukan modulus young atau modulus
elastisitas suatu bahan.
II.Materi Ajar
 Teliti menentukan kekutan bahan.
 Pengertian tegangan dan regangan.
 Menghitung tegangan dan regangan bahan.
1. Diskusi
2. Tanya jawab
23
Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari tegangan dan regangan
bahan yang ditentukan menggunakan hukum Hooke.
B. Kegiatan Inti
 Pengertian energi potensial pegas dengan grafik
 Mendiskusiakan materinya dan memecahkan permasalahan
yang timbul.
 Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat masalah
yang tidak jelas.
C. Kegiatan Akhir

 LKS.
 Buku pelajaran
 Internet
VI. PENILAIAN
Tugas kelompok
Observasi
24

(RPP)

Pertemuan Ke – : 34 ; 35 ; 36
Standar Kompetensi : Mengukur suhu dan kalor
Kompetensi Dasar : Menguasai konsep suhu dan kalor
Indikator :
 Termometer digunakan untuk mengukur
suhu berbagai benda
 Kalori meter digunakan dalam menentukan
besarnya kalor yang dilepas atau diterima
1. Siswa dapat membedakan macam-macam pengukuran suhu.
2. Siswa dapat mengkonversikan nilai satu pengukur suhu ke
pengukur lainnya.
3. Siswa dapat menghitung suhu dengan skala derajat C, R, F, K
II.Materi Ajar
 Teliti dalam mengukur suhu benda.
 Pengertian dan perhitungan pengukuran suhu dengan skala
derajat.
 Pengaruh suhu dan pemuaian.
 Diskusi
 Tanya jawab
25
Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari suhu diukur dengan
menggunakan thermometer.
B. Kegiatan Inti
 Menghubungan perbandingan skala derajat pada thermometer.
 Mendiskusikan materi dan memecahkan permaslahan.
 Menanyakan kepada guru jika ada yang belum jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan.
 Memaparkan faktor-faktor yang mempengaruhi suhu.

 LKS.
 Buku pelajaran
 Internet
VI. PENILAIAN
Observasi
Tugas kelompok
Laporan praktikum
26

(RPP)
Pertemuan Ke – : 37 ; 38 ; 39
Standar Kompetensi : Mengukur suhu dan kalor
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengaruh kalor terhadap zat.
Indikator :
 Membuktikan pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda
 Azas Black di formulasikan secara
kuantitatif
 Peristiwa perubahan wujud dan
karakteristiknya dijelaskan dengan
mengemukakan contoh dalam kehidupan
sehari hari
 Pemuaian panjang , luas, dan volum pada
berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian koefisien muai zat.
2. Siswa dapat menghitung muai panjang, luas, volume dari suatu
zat.
3. Siswa dapat menggunakan hukum Boyle, Gay Lussac
4. Siswa dapat membedakan pengertian melebur, ,menguap,
mengembun,dan membeku.
5. Siswa dapat menghitung kalor yang diperlukan dalam
perubahan wujud.
6. Siswa dapat menghitung perpindahan kalolr pada konduksi,
konveksi dan radiasi.
II.Materi Ajar
27
 Teliti dalam menjelaskan pemuaian zat, perubahan wujud dan

perpindahan kalor.
 Perhitungan pemuaian zat padat, cair dan gas.
 Pengertian melebur, mengembang dan membeku.
 Menjelaskan faktor-faktor penting yang berpengaruh pada
peristiwa perpindahan panas melalui konduksi, konveksi dan
radiasi.
1. Diskusi
2. Tanya jawab
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari perubahan wujud dan
karakteristik perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan
radiasi dilakukan oleh perlakuan panas.
B. Kegiatan Inti
 Mendiskusikan materi pembelajaran yang kemudian dipecahkan
pada tiap-tiap permasalahan.
 Mencari tahu hukum-hukum yang belum jelas.
 Mengajukan pertanyaan pada guru jika terdapat yang belum
jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan dari hasi diskusi.
 Membuat tugas kelompok.
 LKS.
 Buku pelajaran
 Internet
 Kit hidrostatika
 Sumber panas
VI. PENILAIAN
 Tugas kelompok
 Observasi
 Laporan praktikum
28

(RPP)

Pertemuan Ke – : 40 ; 41 ; 42 ; 43
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep fluida
Kompetensi Dasar : Menghitung fluida statis
Indikator :
 Hukum Pascal diterapkan dalam masalah
fisika sehari hari
 Hukum Archimedes diterapkan dalam
masalah fisika sehari-hari
1. Siswa dapat menjelaskan rumus fluida statis
2. Siswa dapat menggunakan hukum pascal dan Archimedes.
3. Siswa dapat membedakan dan menghitung adhesi, kohesi,
tegangan permukaan dan sudut kontak
4. Siswa dapat menentukan dan menghitung angka kekentalan
(vikositas) dan kecepatan aliran fluida dalam pipa.
II.Materi Ajar
 Penerapan fluida statis
 Pengertian dan perhitungan tekanan hidrostatika dan hukum
pascal dan hokum Archimedes.
 Diskusi
 Tanya jawab
29
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari hukum-hukum dasar fluida
statis dan berdasarkan hukum pascal dan hukum Archimedes
B. Kegiatan Inti
 Pengertian dan penerapan hukum hidrostatika.
 Mendiskusikan materinya dan memecahkan permasalahan
yang timbul.
yang tidak jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Pembagian tugas kelompok.

Buku pelajaran
Lks
Lingkungan sekolah
Internet
VI. PENILAIAN
Tugas kelompok
Observasi
Ulangan harian
30

(RPP)

Pertemuan Ke – : 44 ; 45 ; 46
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep fluida
Kompetensi Dasar : Menghitung fluida dinamis
Indikator :
 Persamaan kontinuitas diterapkan dalam
masalah fisika sehari hari
 Hukum Bernoulli diterapkan dalam
masalah fisika sehari hari
1.Siswa dapat menjelaskan rumus fluida dinamis
2.Siswa dapat menggunakan hukum Bernoulli
3.Siswa dapat menghitung debit pada suatu aliran
4.Penerapan Hukum Bernoulli pada pemakaian sehari-hari
II.Materi Ajar
 Penerapan fluida dinamis
 Pengertian dan perhitungan Hukum Bernoulli
 Persamaan kontinuitas pada suatu aliran
 Diskusi
 Tanya jawab
31
A. Kegiatan Awal
 Siswa membaca dan mempelajari hukum-hukum dasar fluida
dinamis dberdasarkan persamaan kontinuitas dan azas
Bernoulli
B. Kegiatan Inti
 Pengertian dan penerapan hukum Bernoulli
 Mendiskusikan materinya dan memecahkan permasalahan
yang timbul.
yang tidak jelas.
C. Kegiatan Akhir
 Pembagian tugas kelompok.

 Buku pelajaran
 Lks
 Internet
VI. PENILAIAN
Tugas kelompok
Observasi
Ulangan harian
32

RPP Fisika 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fisika 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Model RPP Program Keahlian

Semua Kelompok Teknologi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. MATERI AJAR

 Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan

VI. Lembar Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

II. MATERI AJAR

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

Membuat berbagai macam contoh tentang penggunaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

II. Materi Ajar

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

II. Materi Ajar

 Pemberian tugas / pekerjaan rumah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

2 permukaan dibuktikan melalui percobaan

II. Materi Ajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

II. Materi Ajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

 Pengertian yang menunjukkan kaitan antara usaha dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Teliti dalam menjelaskan pemuaian zat, perubahan wujud dan

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

 Pemberian tugas / pekerjaan rumah

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Anda mungkin juga menyukai