RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 5 DUMAI

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/I
Topik : Pengukuran
Alokasi Waktu : 9 X 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan prinsip-prinsip 3.1.1. Membandingkan besaran pokok dan

besaran turunan serta dapat
pengukuran besaran fisis, angka
memberikan contohnya dalam
penting dan notasi ilmiah pada kehidupan sehari-hari
3.1.2. Menerapkan satuan besaran pokok
bidang teknologi dan rekayasa.
dalam Sistem Internasional
3.1.3. Mendefinisikan angka penting dan
menerapkannya
3.1.4. Mampu menyiapkan instrumen
secara tepat serta melakukan
pengukuran dengan benar berkaitan
dengan besaran pokok panjang,
massa, waktu.
3.1.5. Membaca nilai yang ditunjukkan
alat ukur secara tepat, serta
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

menuliskan hasil pengukuran sesuai

dengan aturan penulisan angka
penting.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal berikut :
1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika.
2. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan.
3. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika.
4. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika.
5. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan
waktu.
6. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran.
D. METODE PEMBELAJARAN

 Media
 LKS
 Power point
 Alat/Bahan
 LCD
 Laptop
 Jangka sorong
 Mikrometer sekrup
 Neraca
 Stopwatch
 Sumber belajar
 Buku Fisika kelas X Penerbit Erlangga

E. MATERI PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
 Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan
contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
 Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional.
 Mampu mengkonversikan satuan
 Langkah – Langkah Pembelajaran

Alokasi
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

1. Pendahuluan  Salam dan Doa 20 menit

 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
 Apakah panjang dan kepintaran
termasuk besaran fisika?
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Pre test
2. Inti Mengamati 100 menit

 Siswa mengamati besaran fisika dalam kehidupan

sehari- hari
 Siswa diminta untuk mengukur panjang meja
dengan menggunakan jengkal setiap siswa
Menanya

 Siswa menanyakan pengertian besaran fisika

 Siswa menanyakan perbedaan besaran pokok dan
besaran turunan
 Siswa menanyakan satuan standar internasional
untuk setiap besaran
Mengumpulkan Informasi

 Guru membimbing siswa dalam pembentukan

kelompok
 Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya
mengenai pengertian besaran, perbedaan besaran
pokok dan besaran turunan
 Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya
mengenai satuan standar beserta karakteristiknya
Mengasosiasikan
 Siswa menganalisis besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuannya
 Siswa menganalisis mengenai pentingnya
penggunaan satuan Sistem Internasional (SI)
Mengkomunikasikan

 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

 Alokasi
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

tentang pengertian besaran, perbedaan besaran

pokok dan besaran turunan beserta satuan dalam
Sistem Internasional
3. Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan pengertian 20 menit
besaran fisika, besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuan dalam Sistem
Internasional
2. Melakukan post test

Pertemuan ke II (3x45 menit)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
 Mendefinisikan angka penting dan menerapkannya.
Langkah – Langkah Pembelajaran

Alokasi
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

1. Pendahulua 
Salam dan Doa 20 menit
n 
Mengondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi dan motivasi

Siswa diajak berdiskusi tentang definisi
pengukuran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Inti Mengamati 100 menit

 Siswa mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan

dalam pengukuran (notasi ilmiah, ketepatan,
ketelitian dan aturan angka penting)
Menanya

 Siswa menanyakan tentang prinsip-prinsip

pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
 Siswa menanyakan aspek ketelitian, ketepatan,
dan keselamatan kerja, serta alat yang digunakan
dalam mengukur
Mengumpulkan Informasi

 Guru membimbing siswa dalam pembentukan

kelompok
 Alokasi
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

 Siswa mendiskusikan definisi pengukuran

 Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
dalam proses penyelidikan ilmiah
Mengasosiasikan
 Siswa menganalisis definisi pengukuran
 Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
dalam proses penyelidikan ilmiah
Mengkomunikasikan

 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

mengenai definisi pengukuran dan prinsip-
prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting) dalam proses penyelidikan
ilmiah
1. Penutup 2. Bersama siswa menyimpulkan definisi 20 menit
pengukuran dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
dalam proses penyelidikan ilmiah
3. Melakukan post test

Pertemuan ke III (3x45 menit)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
 Mampu menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan
benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu.
 Membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil
pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting.
Langkah – Langkah Pembelajaran

N Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
o waktu

1. Pendahuluan  Salam dan Doa 20 menit

 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Siswa diajak berdiskusi tentang dapatkah
mengukur diameter kelereng dengan
menggunakan mistar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
N Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
o waktu

 Pre Test

2. Inti Mengamati 100 menit

 Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa

dan waktu yang ada di sekitar(mistar, jangka sorong,
mikrometer, neraca lengan, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan
Menanya

 Siswa menanyakan alat ukur yang tepat untuk

pengukuran panjang, massa dan waktu
 Siswa menanyakan cara menggunakan alat ukur
panjang, massa dan waktu
Mengumpulkan Informasi

 Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara

mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur diameter kelereng dengan menggunakan
jangka sorong
 Mengukur ketebalan kertas dengan menggunakan
mikrometer sekrup
 Mangukur massa benda dengan menggunakan neraca
lengan
 Mengukur waktu dengan menggunakan stopwatch
 Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan
keselamatan kerja dalam mengukur
Mengasosiasikan
 Siswa mengolah data hasil pengukuran berulang
(diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan
menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil
interpretasi data.

Mengkomunikasikan

 Siswa membuat laporan tertulis dan

mempresentasikan hasil pengukuran
2. Penutup  Bersama siswa menyimpulkan penggunaan dan hasil 20 menit
pengukuran dengan menggunakan jangka sorong,
 N Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
o waktu

mikrometer sekrup, neraca dan stopwatch

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis / Teknik Penilaian

 Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
 observasi Sikap
 Performance/tes Praktik
 Tes Tertulis ( Essay )
 Lembar penilaian antar teman
 Penilaian Produk

2. Instrumen penilaian
 Intrumen Penilaian Portofolio
 Instrumen Penilaian Sikap
 Instrumen Penilaian Diskusi
 Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
 Instrumen penilaian produk
 Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

Contoh Instrumen (Terlampir)

Dumai, Agustus 2017

Mengetahui
Kepala SMKN 5 Dumai Guru Mata Pelajaran

Drs. AKHMAD ZUHRI AYU NUR HIDAYATI S.Si

NIP. 196404111992041003

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMK Negeri 5 Dumai

Mata pelajaran : FISIKA
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT :X/1

MACAM PORTOFOLIOA Jumla Nilai

h
Score

Rangkumn Kualitas

Laporan
No KI / KD / PI Waktu

Pengamatan
Makalah

Laporan

Eksperimen
1

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti
pekerjaan yang masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol
dari hasil kerja tersebut.

Catatan:
Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat
kesulitan dalam pembuatannya.
 Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Pengukuran

Kelas/Semester : X /1

Hari/Tanggal :

Disipli Kerjasa Kepedulia Tanggungja Jumlah Nila

No. Nama Kejujuran
n ma n wab Skor i

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.
20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

jumla h skor
x 100
30
 Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

N Nama Menyampaikan Mempertahankan Jumlah

Menanggapi Nilai
o siswa pendapat argumentasi score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung
referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek Skor Nilai

1 2 3 4 5 6

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

dst

Kriteria:
1. Tahap Perencanaan Bahan (1)
2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap

jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Lampiran 5 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :_____________________________________________________
Nama Proyek :_____________________________________________________
Alokasi Waktu :_____________________________________________________
Guru Pembimbing :_____________________________________________________
Nama :______________________________
NIS :______________________________
Kelas :______________________________
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :

 Performance
 Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLAH NILAI

N NAMA 1 2 3 4 5 6 7 SCORE
O

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

jumla h skor
Nilai = x 100
35
LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal

1. Jelaskan pengertian:
a. Besaran fisika (skor 2)
b. Besaran pokok (skor 2)
c. Besaran turunan (skor 2)
2. Tuliskan 7 besaran pokok beserta satuan internasional ! (skor 14)
3. Tuliskan 5 besaran turunan beserta satuan internasional ! (skor 10)

Penskoran :

jumla h skor
Nilai = x 10
30

Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran :

1. a. Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka
serta memiliki satuan (skor 2)

b. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih

dahulu.(skor 2)

c. Besaran turunan adalah besaran yang telah diturunkan dari beberapa besaran
pokok. (skor 2)

No Besaran Pokok Satuan (SI)

1 Panjang Meter
2 Massa Kilogram
3 Waktu Detik
4 Suhu Kelvin
5 Kuat arus listrik Ampere
6 Intensitas cahaya Candela
7 Jumlah molekul zat Mol
2.

( Untuk setiap besaran dan satuan yang benar masing-masing memiliki skor 1,
jadi total skor jika benar semua adalah 14)
3.

No Besaran Turunan Satuan (SI)

1 Luas m2
2 Volume m3
3 Kecepatan m/s
4 Gaya Newton
5 Energi Joule
6 Percepatan m/s2
7 Massa Jenis kg/m3
8 Tekanan N/m2

( Untuk setiap besaran dan satuan yang benar masing-masing memiliki skor 1, jadi
jika menuliskan 5 besaran turunan beserta satuan SI dengan benar maka mendapat
skor 10).

Post Test

1. Apa yang dimaksud dengan besaran fisika dan satuan?

2. Sebuah benda memiliki massa 2 kg. Tuliskan yang merupakan besaran, nilai
dan satuan dari pernyataan tersebut !
3. Klasifikasikan besaran-besaran berikut ini, mana yang merupakan besaran
pokok dan mana yang merupakan besaran turunan:
 Panjang tali
 Diameter kawat
 Berat benda
 Energi kinetik
 Massa benda
 Gaya pegas
 Kuat arus listrik
 Suhu badan
 Jumlah molekul zat
 Tekanan