RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK ………………

Kelas/Semester : X/1
Materi Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar/KD : 3.1. Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya (
Ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting )
4.1.. Mengukur benda terkait dengan besaran fisika dengan
mengggunakan alat ukur dibidang pariwisata
Alokasi waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunaka n metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya ( Ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting )
4.1.. Mengukur benda terkait dengan besaran fisika dengan mengggunakan alat ukur
dibidang pariwisata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Siswa mampu memahami tentang besaran fisika.
3.1.2. Siswa mampu memahami tentang pengukuran
3.1.3. Siswa mampu membedakan antara besaran fisika dengan pengukuran
 4.1.1. Siswa dapat menjelaskan tentang besaran fisika
4.1.2. Siswa dapat melakukan kegiatan pengukuran pada suatu benda
4.1.3. Siswa dapat menunjukkan besaran fisika dalam pengukuran pada suatu benda

D. Tujuan Pembelajaran
 Tujuan pada pertemuan 1 )
3.1.1.1. Siswa dapat mendefinisikan besaran fisika
3.1.1.2. Siswa dapat menyebutkan kreteria besaran Fisika
4.1.1.1. Siswa dapat menggambar satu buah contoh yang termasuk besaran
fisika dan menunjukkan nilainya berdasarkan satuannya.

 Tujuan pada pertemuan 2

 Tujuan pada pertemuan 3

E. Materi
 Besaran fisika dan pengukurannya

F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Ceramah/ Informasi
2. Percobaan/ Demontrasi
3. Diskusi Kelompok

G. Media Pembelaja
1. Timbangan
2. Penggaris
3. Literan
4. L CD
5. Laptop

H. Penilaian / Evaluasi
1. Penilaian proses
2. Penilaian Hasil /tertulis ( Berkala )

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2) Apersepsi Yaitu Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) S iswa menerima informasi kompetensi , meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang Memahami konsep
besaran fisika dan pengukurannya ( Ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting )

1) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan

besaran fisika dan pengukurannya.

Elaborasi
1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
Siswa diberi arahan pelaksanaan kegiatan pembelajaran materi besaran fisika
dan pengukuranya.
2. Siswa memperhatikan tayangan video tentang besaran fisika dan pengukuranya.
3. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara
berkelompok menonton video besaran fisika dan pengukurannya
4. Siswa berdiskusi mengidentifikasi karakteristik sikap yang tersirat dan tersurat
dalam tayangan tersebut
5. Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil
diskusinya.
6. Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun

Konfirmasi
Siswa mendengarkan penguatan materi tersebut yang disampaikan oleh guru

C. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

D. Penilaian / Evaluasi
a. Penilaian proses
Teknik Waktu Instrumen Keterangan
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil
2. Tanggung jawab Pengamatan penilaian
3. Peduli nomor 1 dan
4. Responsif 2 untuk
5. Santun masukan
pembinaan
dan informasi
bagi Guru
 b. Penilaian Hasil /tertulis
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendefinisikan Tes tertulis Isian 1. Mendifinisikan besaran
besaran fisika fisika
Menyebutkan kreteria Tes tertulis Isian 2. Sebutkan 3 kreteria
besaran Fisika. yang harus dimiliki
besaran fisika.
Gambar dan tunjukkan Unjuk kerja Keterampila 3. Gambarlah satu alat
nilainya masing- n tertulis yang termasuk
masing berdasarkan besaran fisika
satuannya.

Kunci Jawaban:

1. Sesuatu yang dapat diukur dan memiliki nilai atau angka yang dinyatakan dalam
satuan tertentu.

2. a. Dapat diukur 2. Memiliki nilai atau angka. 3. Dinyatakan dengan satuan.

3. Timbangan ------- Angka -------------------- Kg.

E. Sumber Belajar
 Fisika 1 Untuk SMK 2013 Diah Aryulinia, Ph.d.
 IPA SMK Departemen Pendidikan Nasional 2008 Jakarta
 Googal voom
 Dll.

Mengatahuai Praya, 13 Juli 20…..

Kepala Sekolah Guru Bidang study

------------------------------------ Dias Widiyatma,S.Pd.

Nip.................................

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

 Mata Pelajaran :...............................................................................
Kelas/Semester :...............................................................................
Tahun Ajaran :......................................................................
Waktu Pengamatan : .....................................................................

Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya Kerja) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

N Na Tanggug Responsif Santun
Religius Peduli
o. ma jawab
Sis B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M
wa T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K
1.
2.
3.
4.

5.

...

Keterangan
1 0 – 50 = kurang
2 51 – 70 = sedang
3 71 – 90 = baik
4 90 100 = sangat baik