PERTEMUAN KE 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Kelas/Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika Peminataan Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi : Pengukuran Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit
Sub Materi : Alat ukur dan ketelitiannya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum,
dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa
dapat :
1. Menganalisis prinsip-prinsip pengukuran Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)
2. Memahami Penggunaan alat ukur
3. Menganalisis pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan
4. Menganalisis cara menggunakan alat ukur,

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran 10
sebagai sikap disiplin Menit
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya misalnya : Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah : Alat ukur dan
ketelitiannya
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI Mengamati (Literasi) 130
 Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak peserta didik melalui kegiatan membaca, Menit
mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan
Alat ukur dan ketelitiannya
 Peserta didik membaca instruksi dengan teliti dan memahaminya sebelum mengerjakan tugas tentang dengan Alat ukur
dan ketelitiannya
Menanya ( Critical Thinking )
 Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu,
dan sikap toleransi, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut (menanya) Nilai
Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah.
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket tentang alat ukur dan ketelitiannya
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari
buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
 Siswa memperhatikan simulasi yang ditayangkan guru
 Guru meminta siswa bergantian mengukur menggunakan mikrometer sekrup dalam kelompoknya dan mencatat hasil
pengukurannya
 Siswa bergantian mengukur menggunakan mikrometer sekrup dalam kelompoknya dan mencatat hasil pengukurannya
 Guru meminta beberapa kelompok siswa untuk menyajikan hasil pengukurannya dan kelompok lain untuk menanggapi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengukurannya dan saling menanggapi
 Guru meminta siswa melihat kembali hasil pengukuran menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup pada
pertemuan sebelumnya dan mengidentifikasi bagaimana angka-angka hasil pengukuran tersebut disajikan untuk
mendefinisikan pengertian angka penting
 Siswa melihat kembali hasil pengukuran yang dilakukan menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup dan
kemudian mengidentifikasi angka-angka hasil pengukurannya
 Siswa merumuskan pengertian angka penting
 Guru menjelaskan aturan angka penting dan contoh-contohnya dalam pengukuran
 Siswa meyimak penjelasan guru
 Guru menjelaskan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan angka penting
 Siswa meyimak penjelasan guru
 Guru memberikan latihan menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan aturan
angka penting
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru
 Guru meminta beberapa siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas
Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
 Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
Mengomunikasikan (Comunication & Creativity)
 Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
PENUTUP  Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan 5 Menit
dan model pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
Refleksi dan
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
Konfirmasi
C. PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Bekerjasama dalam diskusi 1. mengidentifikasi Alat ukur dan 1. Menganalisa Alat ukur dan
kelompok ketelitiannya ketelitiannya
2. Menggunakan bahasa yang baik dan
benar.
Mengetahui Jakarta, ...................
Kepala SMP ...... Guru Mata Pelajaran

......................................... .....................................
NIP. ....................... NIP. ..............................
PERTEMUAN KE 3