PERTEMUAN KE 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA N Kelas/Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Vektor Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit
Sub Materi : Menguraikan Vektor, Penjumlahan Vektor secara Analitik

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum,
dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa
dapat :
1. Membedakan besaran vektor dan besaran skalar.
2. Menggambar vektor.
3. Menjumlah vektor secara analitik.
4. Menentukan besar perpindahan, kecepatan dan percepatan serta gaya dengan analisis vektor
5. Membuat percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
6. Mempresentasikan hasil percobaan untuk menentukan ventor sebidang

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran 10
sebagai sikap disiplin Menit
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya misalnya :
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Menguraikan Vektor, Penjumlahan Vektor secara Analitik
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI Mengamati (Literasi) 130
 Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak peserta didik melalui kegiatan membaca, Menit
mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan
: Menguraikan Vektor, Penjumlahan Vektor secara Analitik
 Peserta didik membaca instruksi dengan teliti dan memahaminya sebelum mengerjakan tugas tentang Menguraikan
Vektor, Penjumlahan Vektor secara Analitik
.peserta didik dapat mengamati gambar 2.4
 Menguraikan vector, penjumlahan vector secara analitik
Menanya ( Critical Thinking )
 Peserta didik mengembangkan rasa ingin tahu dan sikap kritis, yang sangat dibutuhkan untuk mendapatkan hasil
pengamatan yang baik. pada saat yang sama peserta didik juga belajar membiasakan diri bertanya dalam fisika secara
wajar dan bermakna.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan
dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
Bagaimanakah menentukan resultan vektor dari beberapa vektor?
Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
 Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat menjawab
permasalahan yang berkaitan dengan
 Peserta didik diminta untuk menggambar beberapa vektor dengan titik tangkap koordinat cartesius
sumbu x – y, dengan vektor membentuk sudut α terhadap sumbu x.
 Menguraikan Vektor, Penjumlahan Vektor secara Analitik
 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
 Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
Mengomunikasikan (Comunication & Creativity)
 Menggunakan secara aktif dalam interaksi pembelajaran sehari-hari, atau mempresentasikan secara lisan di depan kelas
atau dalam kelompok, atau mempublikasikan dalam forum yang sesuai seperti majalah dinding, buku koleksi, dan
sebagainya.
 Menguraikan Vektor, Penjumlahan Vektor secara Analitik

PENUTUP  Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan 5 Menit
dan model pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
Refleksi dan
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
Konfirmasi
C. PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Bekerjasama dalam diskusi 1. Menganalisis penyajian vector 1. Menggambar vektor.
kelompok
2. Menggunakan bahasa yang baik dan
benar.
Mengetahui Pamekasan, 13 Juli 2020
Kepala SMAN 1 Galis Guru Mata Pelajaran
 PERTEMUAN KE 2
Drs. ABDUL AZIZ, M.Pd Siti Alif Naini Amaliyah,S.Pd.,M.Pd
NIP.196107121987111001 NIP.197704242006042020