INFORMASI UMUM

Identitas Umum
Nama Guru Mutiara Nikmah Bachmid, S.Pd
Nama Institusi SMA LOGOS
Mata Pelajaran Fisika
Kelas X (Fase E)
Semester 1 (Satu)
Topik/Tema Besaran, Satuan dan Dimensi
Alokasi Waktu 9 Jam Pelajaran (JP) = 9 × 45 menit

KOMPONEN
Kompetensi Awal
Hakikat Fisika dan Keselamatan kerja di laboratorium
Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif dan
gotong royong.
Sarana dan Prasarana
a. LCD Projector, Laptop
b. Lembar Kerja Peserta Didik
c. Buku Fisika kelas X
Sumber Belajar
a. Buku Fisika kelas X
b. Modul Fisika
c. Internet yang relevan
Target Peserta Didik
Siswa Reguler
Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka dengan Direct Instruction

KOMPETENSI INTI
Elemen
Pemahaman Fisika
Capaian Pembelajaran
Menerapkan konsep pengukuran dan metode ilmiah dengan melakukan penyelidikan sederhana,
mengumpulkan data menggunakan alat ukur atau aplikasi teknologi yang tersedia, menganalisis
data, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil penyelidikannya baik secara lisan maupun
tulisan.
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
1. Menyebutkan besaran pokok dan besaran turunan dalam fisika
2. Menentukan satuan standar berdasarkan besaran fisika
Pertemuan 2:

1
 1. Menuliskan dimensi besaran
2. Menjelaskan analisis dimensi suatu persamaan
Pertemuan 3:
1. Mengingat kembali materi besaran, satuan dan dimensi
Pertanyaan Pemantik
 Bagaimana cara membedakan besaran yang satu dengan yang lain?
 Bagaimana cara membedakan satuan yang satu dengan yang lain?
 Bagaimana cara membedakan dimensi yang satu dengan yang lain?
Pemahaman Bermakna
 Dapat memahami besaran-besaran fisika
 Dapat memahami satuan baku, tak baku dan SI
 Dapat mengidentifikasi dimensi pada besaran
Persiapan Pembelajaran
 Guru menyiapkan bahan ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran
 Guru menyiapkan media pembelajaran berupa slide ppt untuk presentasi
 Guru mempersiapkan lembar kerja siswa untuk peserta didik
 Guru mempersiapkan lembar refleksi
 Guru membagi kelompok peserta didik

2
URUTAN KEGIATAN

Pertemuan Ke-1
Materi Besaran dan Satuan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mengucapkan salam
 Doa pembuka
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada peserta
didik “apa itu besaran?”
 Guru menggali pemahaman peserta didik mengenai pengertian
Pendahuluan besaran
 Guru memberikan soal pretest untuk melihat sejauh mana
pemahaman peserta didik
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran hari
ini
 Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan,
yaitu discovery, diskusi dan tanya jawab
Kegiatan Inti Mengamati
 Menyimak besaran dan satuan fisika pada buku pelajaran
 Peserta didik membaca buku pelajaran yang telah dipunyai
Menanya
 Mampu mengajukan pertanyaan tentang besaran dan satuan yang
belum dipahami
 Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan cara memberikan
clue dari apa yang ditanyakan
Mengeksplorasi
 Peserta didik mencari materi besaran pokok, besaran turunan dan
satuan dari beberapa sumber referensi yang digunakan (smartphone,
laptop, buku paket, LKS kreatif, ataupun dari bertanya dengan
guru) untuk menunjang pembelajaran
 Guru membatasi peserta didik dalam mencari materi sehingga
kebebasan penggunaan smartphone ataupun laptop tidak
disalahgunakan
Mengasosiasi
 Peserta didik menganalisis setiap materi yang telah dikumpulkan
 Merangkum tentang besaran dan satuan
 Membimbing siswa menganalisis beberapa besaran fisika dan
satuannya menurut Satuan Internasional (SI)
Mengomunikasikan
 Peserta didik menyebutkan besaran fisika beserta satuan standarnya
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil rangkuman pada forum
kelas
 Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulan pembelajaran
pada pertemuan ini
3
  Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajarn
pada pertemuan ini
 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
Penutup
selanjutnya yaitu dimensi
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan Ke-2
Materi Dimensi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mengucapkan salam
 Doa pembuka
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada peserta
didik “apa dimensi itu?”
Pendahuluan  Guru menggali pemahaman peserta didik mengenai pengertian
besaran
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran hari
ini
 Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan,
yaitu discovery, diskusi dan tanya jawab
Kegiatan Inti Mengamati
 Menyimak materi dimensi dan analisis dimensi nya pada buku
pelajaran dan slide yang telah ditampilkan
 Peserta didik membaca buku pelajaran yang telah dipunyai
Menanya
 Mampu mengajukan pertanyaan tentang dimenis dan analisis
dimensi
 Mampu menanyakan kegunaan dimensi dalam fisika
 Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan cara memberikan
clue dari apa yang ditanyakan
Mengeksplorasi
 Peserta didik mencari informasi mengenai dimensi dan analisis
dimensi dari beberapa sumber referensi yang digunakan
(smartphone, laptop, buku paket, LKS kreatif, ataupun dari
bertanya dengan guru) untuk menunjang pembelajaran
 Mengumpulkan informasi tentang analisis dimensi
 Guru membatasi peserta didik dalam mencari materi sehingga
kebebasan penggunaan smartphone ataupun laptop tidak
disalahgunakan
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan analisis dimensi dari beberapa
persamaan fisika
 Peserta didik menyimpulkan cara mencari kebenaran suatu
persaman dengan menggunakan dimensi
4
 Mengomunikasikan
 Peserta didik menyebutkan dimensi dan simbol dalam besaran
pokok
 Peserta didik mengkomunikasikan lambang dimensi dari besaran
pokok dan besaran turunan
 Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajarn
pada pertemuan ini
 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
Penutup
selanjutnya yaitu dimensi
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan Ke-3
Materi Besaran, Satuan dan Dimensi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mengucapkan salam
 Doa pembuka
Pendahuluan  Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru mengatur posisi tempat duduk peserta didik untuk ulangan
harian agar mengurang resiko terjadinya contek mencontek
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman dan hasil proses kegiatan belajar mengajar
Kegiatan Inti
 Guru membimbing peserta didik agar mengerjakan soal evaluasi
secara individu
 Guru menyampaikan pertemuan selanjutnya adalah remidial bagi
peserta didik yang masih di bawah KKM dan pengayaan bagi
Penutup peserta didik yang berada diatas KKM
 Berdoa
 Guru mengucapkan salam

ASESMEN
Pemahaman Sains: Asesmen formatif (individu)
 Peserta didik mengetahui besaran pokok dan besaran turunan
 Peserta didik mengidentifikasi satuan pada besaran turunan
 Peserta didik mengidentifikasi besaran-besaran turunan berdasarkan dimensinya
Keterampilan Proses:
Performa presentasi, portofolio

PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Pengayaan
Peserta didik yang mendapatkan nilai 75.00 diberikan soal-soal higher ordered thingking.
Remidial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapatkan nilai dibawah 75,00.
Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
5
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.

REFLEKSI PESERTA DIDIK & GURU

Refleksi Peserta Didik
Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi pada hari ini?
Lingkarilah angka di bawah ini yang mewakili perasaanmu.

☹ 😐 🙂 😃
1 2 3 4

1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi pada hari ini?

2. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
3. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki atau meningkatkan hasil belajarmu?
4. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

Refleksi Guru
1. Persentase keterlaksanaan kegiatan pembelajaran.
2. Kendala yang dihadapi selama kegiatan pembelajaran
3. Catatan perbaikan untuk mengatasi kendala pada kegiatan pembelajaran berikutnya
4. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar
5. Catatan positif peserta didik

6
 LAMPIRAN
Bahan Bacaan/Ringkasan Materi
A. Besaran Fisika
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka serta memiliki satuan. Sedangkan,
berdasarkan jenis satuannya, besaran dikelompokkan menjadi dua, yaitu:
1. Besaran Pokok
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan lebih dahulu dan tidak tersusun atas
besaran lain. Besaran pokok terdiri atas tujuh besaran. Tujuh besaran pokok dan satuannya
berdasarkan sistem satuan internasional (SI) sebagaimana yang tertera pada tabel berikut:

2. Besaran Turunan
Besaran turunan adalah besaran yang satuannya dapat diturunkan dari satuan besaran pokok.
Contoh besaran turunan antara lain:
a. Luas (A)
b. Volume (V)
c. Massa jenis ( ρ )
d. Berat jenis (s)
e. Kecepatan (v)
f. Percepatan (a)
g. Gaya (F)
h. Daya (P)
i. Usaha (W)
j. Momentum (p)
B. Satuan
Satuan adalah segala sesuatu yang menyatakan hasil pengukuran atau pembanding dari suatu besaran.
Satuan selalu mengikuti besaran. Terdapat beberapa sistem satuan yang digunakan di dunia, seperti
sistem FPS (feet, pound, second), CGS (centimeter, gram, second) dan MKS (meter, kilogram,
second). Setiap besaran memiliki satuan yang ditetapkan dalam perjanjian internasional tentang
penggunaan sistem satuan. Systeme International D’Unites atau biasa disingkat SI adalah Sistem
Internasional. Satuan-satuan tersebut dapat dikonversi atau diubah ke satuan lain dengan faktor
konversi tertentu. Satuan dapat dibedakan menjadi:
1. Satuan baku adalah satuan yang telah diakui dan disepakati pemakaiannya secara internasional tau
disebut dengan satuan internasional (SI). Contoh: meter, kilogram, dan detik. Sistem satuan
internasional dibagi menjadi dua, yaitu:
a. Sistem MKS (Meter Kilogram Second)
b. Sistem CGS (Centimeter Gram Second)
2. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak diakui secara internasional dan hanya digunkan pada .
Contoh: depa, hasta, kaki, lengan, tumbak, bata dan langkah.
7
 Konversi Satuan
Konversi satuan dapat dilakukan dengan menyisipkan faktor konversi yang cocok yang membuat
satuan lain ditiadakan, kecuali satuan yang dikehendaki. Faktor konversi merupakan perbandingan dua
satuan besaran sehingga sama dengan satu.
C. Dimesi Besaran
Dimensi adalah cara penulisan suatu besaran dengan menggunakan simbol (lambang) besaran pokok.
Hal ini berarti dimensi suatu besaran menunjukkan cara besaran itu tersusun dari besaran-besaran
pokok. Apapun jenis satuan besaran yang digunakan tidak mempengaruhi dimensi besaran tersebut.
Cara Menentukan Dimensi:
Menentukan Dimensi Gaya melalui rumus: Menentukan Dimensi Gaya melalui satuan:

Menentukan Dimensi Kecepatan melalui rumus: Menentukan Dimensi Kecepatan melalui satuan:

Menentukan Dimensi Percepatan melalui rumus: Menentukan Dimensi Percepatan melalui satuan:

Lembar Kerja Peserta Didik

Lampiran 1 Pre-Test
Besaran dan Satuan
1. Apa yang kamu ketahui dari istilah besaran fisika?
2. Isilah tabel besaran pokok dibawah ini lengkap dengan satuannya!
Besaran Pokok Satuan
Panjang
Kilogram
Waktu
Suuhu
Mol
Ampere
Intensitas Cahaya

8
3. Isilah tabel besaran turunan yang anda ketahui lengkap dengan satuaannya!
Besaran Turunan Satuan

4. Tentukan nilai konversi satuan dibawah ini!

a. 2,5 g/cm 3=… kg/m3
b. 0,8 g/cm 3=… kg/m3

Lampiran 2 Lembar Kerja Peserta Didik

Isilah bagian yang kosong pada tabel dibawah ini!
Lambang Besaran dan
No Nama Besaran Satuan SI Dimensi
Rumusnya
1. [ L ] × [ L ]= [ L ]2
2. [ L ] × [ L ] × [ L ] =[ L ]3
3. m kg / m
3
ρ=
V
4. Kecepatan
5. ∆v
a=
∆t
6. Newton
7. Usaha
8. Daya

Lampiran 3 Soal EVALUASI

Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Kelompok besaran berikut yang bukan besaran turunan adalah …
A. kuat arus listrik, jumlah zat dan panjang
B. daya, energi kinetik dan kecepatan
C. massa jenis, volume dan energi potensial
D. kelajuan, usaha dan daya
E. percepatan, berat dan gaya

2. Budi dibelikan ibu sebuah spring bed baru dengan spesifikasi seperti dalam tabel berikut.
No Besaran Satuan
1 Panjang 2m
2 Massa 20 kg
3 Volume 0,4 m
3

4 Waktu garansi 3 tahun

5 Luas 20.000 cm
2

6 Tebal 20 cm
9
 Besaran pokok dengan Satuan Internasional yang terdapat dalam spesifikasi tersebut adalah nomor …
A. 1 dan 2
B. 1 dan 5
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 5 dan 6

3. Perhatikan besaran-besaran dalam daftar berikut.

(1) Kecepatan
(2) Massa jenis
(3) Gaya
(4) Intensitas cahaya
Kelompok besaran pokok ditunjukkan oleh nomor …
A. (1), (2), (3) dan (4)
B. (1), (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (4) saja

4. Perhatikan tabel pasangan besaran, satuan, dan alat ukur berikut.

Pasangan besaran, satuan, dan alat ukur yang benar ditunjukkan oleh data nomor …
1 dan 3
1 dan 4
2 dan 3
2 dan 4
3 dan 4

3. Besaran-besaran dibawah ini yang bukan termasuk besaran vektor adalah …

A. Gaya, daya dan usaha
B. Gaya, berat dan massa
C. Perpindahan, laju dan kecepatan
D. Kecepatan, momentum dan berat
E. Percepatan, kecepatan dan daya

4. Ibu Kurnia membeli 5 meter tali tambang seharga Rp 15.000,00-. Yang menyatakan satuan dalam
kalimat tersebut adalah …
A. 5
B. 15.000
C. Rp
D. tali
E. meter

5. In the SI system of units, the unit of temperature is …

A. celsius
B. kelvin
C. reamur
D. calories
E. fahrenheit

6. Dalam sistem Internasional (SI), satuan gaya dinyatakan dalam Newton. Satuan ini setara dengan …
A. kg m/ s
B. kg m/ s2
C. kg m/ s3
10
 D. kg m2 / s
E. kg m2 / s2

7. Pasangan besaran fisika berikut yang memiliki satuan sama adalah …

A. Usaha dan energi
B. Gaya dan energi
C. Momentum dan Gaya
D. Momentum dan Usaha
E. Usaha dan energi

8. Perhatikan gambar alat ukur berikut.

Dimensi dari besaran yang dapat diukur dengan alat ukur tersebut adalah …
A. [ M ]
B. [ S ]
C. [ T ]
D. [ N ]
E. [ D ]

9. Gaya didefinisikan sebagai hasil kali massa dengan percepatan. Dimensi dari gaya adalah …
A. [ M ][ T ]−2 [ L ]−1
B. [ M ][ L ][ T ]−2
C. [ M ][ T ]−2 [ L ]−2
D. [ T ]2 [ L ][ M ]−1
E. [ M ][ L ][ T ]−1

10. Dimension of Force × displacement is …

2 2
A. [ M ][ L ] [ T ]
2 −1
B. [ M ][ L ] [ T ]
2 −2
C. [ M ][ L ] [ T ]
−2
D. [ M ][ L ][ T ]
E. [ M ][ L ]−2 [ T ]−2

1 2
11. Energi kinetik dinyatakan dengan persamaan Ek = m v dengan m adalah massa benda dan v adalah
2
kecepatan benda. Dimensi dari energi kinetik adalah …
A. [ M ][ L ] 2 [ T ]2
B. [ M ][ L ] 2 [ T ]−2
C. [ M ][ L ][ T ]−2
D. [ M ][ L ]−1 [ T ]−2
E. [ M ][ L ]−2 [ T ]2

11
12. Perhatikan tabel berikut ini!
No Besaran Dimensi
1. Momentum [ M ][ L ]−2 [ T ]−1
Sudut
2. Momen Inersia [ M ][ L ]
2

3. Momen Gaya [ M ][ L ] 2 [ T ]−2

4. Gaya 2
[ M ] [ L ][ T ]
−1

Pasangan besaran dan dimensi yang benar ditunjukkan oleh nomor …

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)

Glosarium
Besaran : Segala sesuatu yang mempunyai ukuran dan satuan
Besaran skalar : Besaran yang hanya mempunyai nilai saja, tetapi tidak mempunyai arah
Besaran vektor : Besaran yang mempunyai nilai dan arah
Dimensi : Cara besaran tersebut disusun dari besaran-besaran pokok
Satuan : Ukuran dari suatu besaran dan ditetapkan berdasarkan acuan tertentu

Daftar Pustaka
Lasmi, Ni Ketut. 2022. IPA Fisika untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga.
Kanginan, Marthen. 2016. FISIKA Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
Saroji. 2020. Modul Fisika Kelas X KD 3.2. Semarang: SMAN 3 Semarang.

Mengetahui, Bojonggede, …… Juli 2022

Kepala SMA Logos Guru Mata Pelajaran,

Kristina Ermintawati, S.T Mutiara Nikmah Bachmid, S.Pd

12