RENCANA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

BAGI MURID DI KELAS

OLEH ; HANDOKO, S.Pd.T

Sekolah : SMK Negeri 3 Tanjung Selor

Mata Pelajaran : PDTO
Materi Pokok : Alat Ukur Mekanik
Kelas/Semester :X/2
Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
2. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan alat ukur mekanik dan fungsinya.
4.5. Menggunakan alat-alat ukur mekanik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mengenal jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
3.5.2 Membaca hasil pengukuran vernier caliper, micrometer dan dial indicator
4.5.1 Menggunakan vernier caliper, micro meter, dial indicator dan silinder bore gauge
4.5.2 Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar

E. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengenali jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
2. Siswa mampu membaca hasil pengukuran vernier caliper, micrometer, dial indicator,
silimder bore gauge, convex scale dan rule
3. Siswa mampu menggunakan vernier caliper, micrometer, dial indicator, silimder
bore gauge, convex scale dan rule
4. Siswa mampu memeragakan penggunaan alat ukur sesuai prosedur yang benar

F. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran sistem perawatan baterai di dalam modul pekerjaan dasar otomotif
(Alat Ukur Mekanik)

G. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Penemuan)
halaman 1 dari 15
Metode/Strategi Pembelajaran : Kooperatif Learning
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 45
berdoa untuk memulai pembelajaran menit
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Menanamkan ke peserta didik dalam menjaga
kebersihan kelas. kesadaran diri
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di
capai
5. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan siswa menemukan
jenis- jenis alat ukur mekanik dari berbagai situasi
nyata yang dekat dengan kehidupan siswa dan
menumbuhkan motivasi internal dalam diri siswa
melalui menunjukkan fungsi alat ukur mekanik
dalam kehidupan.
6. Membentuk kelompok siswa yang sosial dan
heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak
membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis
kelamin, agama, suku) untuk mengembangkan
KSE Kesadaran Sosial, keterampilan Berelasi
dan Pengambilan Keputusan.

Inti Guru secara singkat melakukan tanya jawab tentang alat

ukur beserta fungsinya. 270
menit
Pertanyaan terbuka tentang apa yang diketahui/dialami
murid dan membagikannya dapat membangun emosi
positif, kesadaran diri, manajemen diri (mengelola
stress untuk berpendapat), dan kesadaran sosial.

Mengamati
 Guru meminta kepada Peserta didik untuk
Berdiskusi Kelompok memahami konversi
besaran satuan metric dan british, pengertian
jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya.
Kegiatan diskusi kelompok membantu murid
mengembangkan Kesadaran Sosial

 Peserta didik mencermati cara melakukan

konversi besaran satuan metric dan british,
pengertian jenis-jenis alat ukur mekanik dan
fungsinya.

halaman 2 dari 15
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan spesifikasi satuan
metric dan british, pengertian jenis-jenis alat
ukur mekanik dan fungsinya.
 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan konversi satuan
metric dan british, pengertian jenis-jenis alat
ukur mekanik dan fungsinya.

Pengumpulan Data/ Eksplorasi

 Peserta didik mencari dari berbagai sumber
informasi tentang spesifikasi satuan metric dan
british, pengertian jenis-jenis alat ukur mekanik
dan fungsinya.
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya.
 Peserta didik menggunakan jangka sorong sesuai
jenis ketelitian dan prosedurnya.
 Peserta didik menggunakan micrometer sesuai
jenis ketelitian dan prosedurnya.
 Peserta didik membaca hasil ukur jangka sorong.
 Peserta didik membaca hasil ukur micrometer.
 Peserta didik membaca hasil ukur dial indicator
diskusi kelompok juga membantu murid mengembang-
kan Keterampilan Berelasi

Mengasosiasi
 Peserta didik menganalisa hasil pembacaan
jangka sorong.
 Peserta didik menganalisa hasil pembacaan
micrometer.
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting
dalam analisis pembacaan dan pengggunaan
jangka sorong.
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting
dalam analisis pembacaan dan pengggunaan
micrometer.
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting
dalam analisis pembacaan dan penggunaan dial
indikator

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menganalisa hasil pembacaan dial
indicator

halaman 3 dari 15
  Peserta didik melakukan proses pengukuran dan
membuat laporan hasil pengukuran dial indicator
dan dial bore gauge.
 Menyampaikan hasil kerja di depan kelas dan
peserta didik lain memberikan tanggapan

Penutup 1. Peserta didik bersama kelompoknya menyimpulkan

materi pembelajaran yang telah dipelajari 90
Kegiatan diksuis kelompok juga mendorong murid menit
untuk mengembangkan Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung jawab
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
hasil proses penggunaan alat ukur mekanik dari
pembelajaran yang telah dicapai. KSE dalam
Keterampilan Berelasi
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa
untuk mengakhiri pembelajaran

halaman 4 dari 15
I. Penilaian
1. Penilaian sikap
Lembar Penilaian Sikap ( Observasi )

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian: tes tertulis
SOAL 1:

1. Jelaskan pengertian sistem satuan metric!

2. Jelaskan pengertian sistem satuan british!
3. Jelaskan pengertian alat ukur mekanik!
4. Jelaskan fungsi jangka sorong!
5. Jelaskan fungsi micrometer!
6. Jelaskan fungsi dial indicator!
7. Jelaskan fungsi dial bore gauge!
8. Sebutkan bagian jangka sorong!
9. Sebutkan bagian micrometer!
10. Sebutkan bagian dial bore gauge!

Peduli
Nama Tanggung
No Cermat Teliti Disiplin lingkung
Siswa/Kelompok Jawab
an
1.
2.
3.

halaman 5 dari 15
 Kunci Jawaban 1: Tes tulis ( pengetahuan)
1. Sebuah sistem satuan pengukuran internasional yang baku. Umumnya semua
negara berkembang telah memakai sistem ini, atau yang biasa dikenal: satuan
mks.
2. Sistem satuan yang pertama kali didefinisikan pada British Weights and Measures
Act tahun 1824. Sistem ini digunakan resmi di seluruh kawasan Imperium
Britania yaitu Inggris dan beberapa negara bagian di Amerika.
3. Alat ukur mekanik adalah alat ukur yang cara penggunaannya dengan cara
mekanisme konvensional atau dengan tangan manual.
4. Jangka sorong berfungsi untuk mengukur diameter luar, diameter dalam dan
kedalaman.
5. Micrometer berfungsi untuk mengukur diameter luar atau diameter dalam dengan
tingkat ketelitian 0,01 mm.
6. Dial indicator berfungsi untuk mengukur kerataan permukaan atau kebengkokan
poros.
7. Dial bore gauge berfungsi untuk mengukur diameter silinder.
8. Skala tetap, skala geser, pengunci,rahang atas, rahang bawah, batang pengukur
kedalaman.
9. Pengunci, anvil, spindle, timble, outer sleeve,inner sleeve, rachet stop.
10.Dial gauge, anvil, replacement rod,rod end, grip.measuring point.

SOAL 2
1 6

......
.......
2 7

..... ......
3 8

...... ......
4 9

halaman 6 dari 15
 ...... .......

5 10

halaman 7 dari 15
 Kunci Jawaban 2

NO JAWABAN NO JAWABAN
SU = 30,00 mm SU = 81,00 mm
1 SV = 17 x 0,05 = 0,85 mm 6 SV = 5 x 0,05 = 0,25 mm
HUT = 30,85 mm HUT = 81,25 mm
SU = 25,00 mm SU = 18,00 mm
2 SV = 10 x 0,05 = 0,50 mm 7 SV = 0 x 0,05 = 0,00 mm
HUT = 25,50 mm HUT = 18,00 mm
SU = 69,00 mm SU = 78,00 mm
3 SV = 0 x 0,05 = 0,00 mm 8 SV = 11 x 0,05 = 0,55 mm
HUT = 69,00 mm HUT = 78,55 mm
SU = 39,00 mm SU = 17,00 mm
4 SV = 8 x 0,05 = 0,40 mm 9 SV = 17 x 0,05 = 0,85 mm
HUT = 39,40 mm HUT = 17, 85 mm
SU = 37,00 mm SU = 78,00 mm
5 SV = 12 x 0,05 = 0,60 mm 10 SV = 11 x 0,05 = 0, 55 mm
HUT = 37,60 mm HUT = 78,55 mm

NO JAWABAN
1 SU = 12,00 mm
halaman 8 dari 15
 SV = 20 x 0,01 = 0,20
mm HUT = 12,20 mm
SU = 22,00 mm
2 SV = 0 x 0,01 = 0,00 mm
HUT = 22,00 mm
SU = 01,50 mm
3 SV = 40 x 0,01 = 0,40
mm HUT = 01,90 mm
SU = 05,50 mm
4 SV = 0 x 0,01 = 0,00 mm
HUT = 05,50 mm
SU = 19,00 mm
5 SV = 5 x 0,01 = 0,05 mm
HUT = 19,05 mm
SU = 02,50 mm
6 SV = 25 x 0,01 = 0,25
mm HUT = 02,75 mm

1. 01,06 mm
2.00,43 mm
3.01,99 mm

PEDOMAN PENILAIAN :
∑ 𝑘𝑟 𝑒𝑟𝑒ℎ𝑎
Nilai =( ∑𝑘𝑟 𝑎 x 100)

KRITERIA NOMOR SOAL / NILAI KET

JAWABAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sangat sesuai 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Sesuai 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Cukup / Sedang 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Tidak Sesuai 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Sangat Tidak Sesuai 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Kosong 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Keterangan :
Sangat sesuai = Jawaban sangat sesuai dengan kunci jawaban.
Sesuai = Jawaban sesuai dengan kunci jawaban.
Cukup / Sedang = Jawaban cukup sesuai dengan kunci jawaban.
Tidak sesuai = Jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban tetapi masih ada
unsur yang memenuhi kunci jawaban
Sangat tidak sesuai = Jawaban sangat tidak sesuai dengan kunci jawaban dan tidak ada
halaman 9 dari 15
 unsur yang memenuhi kunci jawaban..
Kosong = Soal tidak dijawab sama sekali.

1. Tes Unjuk Kerja (Keterampilan)

Mengukur benda kerja dengan jangka sorong ketelitian 0,01 mm
Mengukur benda kerja dengan jangka sorong ketelitian 0,02 mm
Mengukur benda kerja dengan jangka sorong ketelitian 0,05 mm
Mengukur poros dengan dial indicator

NAMA : . . . . . . . . . . . .
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA PDTO KELAS : . . . .
NO ABSEN : . . . .
PENGGUNAAN HANDTOOL DAN KERJA BANGKU ALOKASI WAKTU: 5 jam

NILAI
ASPEK PENILAIAN KURANG SANGAT
NO BAIK
(TIDAK BAIK
SUB KOMPETENSI KOMPETEN)
(KOMPETEN)
(KOMPETEN)
0 – 69 70 – 80 81 – 100
1. Persiapan Kerja (Sikap Kerja) :
a. Menggunakan pakaian kerja dengan rapi
b. Menggunakan peralatan dengan benar
sesuai benda kerja yang diukur.
c. Menempatkan peralatan dan benda kerja
dengan rapi dan aman
d. Menempatkan bahan dengan rapi dan
aman
NILAI OPTIMAL

halaman 10 dari 15
2. Proses Kerja (Perlakuan terhadap alat ukur)
a. Alat ukur dipegang dengan posisi yang
benar
b. Alat ukur dibersihkan setelah digunakan
c. Alat ukur diletakkan dengan benar
setelah digunakan
NILAI OPTIMAL
3. Proses Kerja (Perlakuan terhadap bahan)
a. Bahan dipegang dengan posisi yang
benar
b. Bahan dibersihkan sebelum digunakan
c. Bahan diletakkan dengan benar setelah
diukur
NILAI OPTIMAL
Hasil Kerja (Hasil ukuran Produk Benda
4.
kerja)
NILAI OPTIMAL
Waktu yang dibutuhkan untuk membaca alat
5.
ukur ( 3 menit )
NILAI OPTIMAL KOMPETENSI

CATATAN : NILAI TANDA TANDA

AKHIR: TANGAN TANGAN
ORANGTUA : GURU:

..... . . . . . . . . . . . . . .. ..............
2 .

halaman 11 dari 15
 RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA PDTO :

Penilaian Kompetensi / Sub

NO Indikator Sub Kompetensi Skor
Kompetensi
1. Persiapan Kerja (Sikap Kerja) :
a. Menggunakan pakaian kerja Menggunakan pakaian kerja
81 –100
dengan rapi dengan rapi
Menggunakan pakaian kerja
70 – 80
dengan kurang rapi
Menggunakan pakaian kerja
0 – 69
dengan tidak rapi

b.
Menggunakan peralatan
dengan benar sesuai benda
kerja yang diukur / dikerjakan.
Menggunakan peralatan
dengan benar sesuai benda
81 –100
kerja yang diukur /
dikerjakan.
Menggunakan peralatan
dengan kurang benar dan
70 – 80
kurang sesuai benda kerja
yang diukur / dikerjakan.
Menggunakan peralatan
dengan tidak benar tidak
0 – 69
sesuai benda kerja yang
diukur / dikerjakan.

halaman 12 dari 15
 c. Menempatkan peralatan dan Menempatkan peralatan dan
benda kerja dengan rapi dan benda kerja dengan rapi dan 81 –100
aman aman
Menempatkan peralatan dan
benda kerja dengan kurang 70 – 80.
rapi dan kurang aman
Menempatkan peralatan dan
benda kerja dengan tidak 0 – 69
rapi dan tidak aman

d. Menempatkan bahan dengan Menempatkan bahan dengan

81 –100
rapi dan aman rapi dan aman
Menempatkan bahan
dengan kurang rapi dan 70 – 80
kurang aman
Menempatkan bahan dengan
0 – 69
tidak rapi dan tidak aman

Proses Kerja (Perlakuan terhadap

2.
alat ukur)
a. Alat ukur dipegang dengan Alat ukur dipegang dengan
81 –100
posisi yang benar posisi yang benar
Alat ukur dipegang dengan
70 – 80
posisi yang kurang benar
Alat ukur dipegang dengan
0 – 69
posisi yang tidak benar

b. Alat ukur dibersihkan setelah Alat ukur bersih setelah

81 –100
digunakan dibersihkan.
Alat ukur kurang bersih
70 – 80
setelah dibersihkan.
Alat ukur tidak bersih
0 – 69
setelah dibersihkan.

c. Alat ukur diletakkan dengan Alat ukur diletakkan dengan 81 –100

benar setelah digunakan
benar setelah digunakan
Alat ukur diletakkan dengan
kurang benar setelah 70 – 80
digunakan
Alat ukur diletakkan dengan
tidak benar setelah 0 – 69
digunakan

Proses Kerja (Perlakuan terhadap

3.
bahan)
a. Bahan dipegang dengan posisi Bahan dipegang dengan 81 –100
yang benar posisi yang benar
Bahan dipegang dengan
70 – 80
posisi yang kurang benar
Bahan dipegang dengan
0 – 69
posisi yang tidak benar
halaman 13 dari 15
 b. Bahan dibersihkan sebelum Bahan dibersihkan sebelum 81 –100
digunakan digunakan
Bahan kurang dibersihkan
70 – 80
sebelum digunakan
Bahan tidak dibersihkan
0 – 69
sebelum digunakan

c. Bahan diletakkan dengan benar Bahan diletakkan dengan 81 –100

setelah diukur benar setelah diukur
Bahan diletakkan dengan
70 – 80
kurang benar setelah diukur
Bahan diletakkan dengan
0 – 69
tidak benar setelah diukur

Hasil Benda Kerja Hasil ukuran benda kerja

tidak ada selisih dibanding 81 –100
4.
ukuran gambar kerja di
jobsheet.
Hasil ukuran benda kerja
ada selisih sebesar <= 2 mm
70 – 80
dibanding ukuran gambar
kerja di jobsheet.
Hasil ukuran benda kerja
ada selisih sebesar >= 2 mm
0 – 69
dibanding ukuran gambar
kerja di jobsheet.

Waktu yang dibutuhkan untuk Waktu yang dibutuhkan

5. membaca alat ukur untuk membaca alat ukur 81 –100
kurang dari 3 menit.
Waktu yang dibutuhkan
untuk membaca alat ukur
70 – 80
antara 3 sampai dengan 5
menit.
Waktu yang dibutuhkan
untuk membaca alat ukur 0 – 69
lebih lama dari 5 menit.
Remidial

Diberikan kepada peserta didik yang nilainya di bawah KKM. Bentuk remidi yang
diberikan adalah dengan mengerjakan kembali soal tes tulis pada sub kompetensi yang
belum tuntas.

Pengayaan
Diberikan kepada peserta didik yang nilainya diatas KKM. Bentuk pengayaan yang
diberikan adalah membuat artikel tentang hand tools.

halaman 14 dari 15
A. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media :
 Laptop
 LCD Proyektor
 Block silinder
 Poros roda

2. Alat :
Alat ukur Mekanik

Tanjung Selor, 15 -08 - 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Tuti Wurniati, S.Pd Handoko, S.Pd.T

halaman 15 dari 15