PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMKN 3 MATARAM
Jl. Pendidikan No.47 Telp. (0370) 635347 Fax.(0370) 640578 Mataram 83125
E-mail : smkn3mataram@yahoo.com , Website : www.smkn3mataram.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Mataram
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas : XI TPM
Semester : I
Materi Pokok : Handle-handle pada mesin bubut
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan (@ 4 x 45 menit & 3 x 45 menit)

B. KOMPETENSI INTI
Kompetensi Inti 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Inti 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti 3
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Inti 4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Dasar-dasar
Teknik Mesin.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2 Memahami handel-handel yang tersedia pada mesin untuk proses pengebubutan
3.2.1 Menjelaskan handle-handle yang tersedia pada mesin bubut
3.2.2 Menjelasakan fungsi dari tiap-tiap handle pada mesin bubut
3.2.3 Menjelaskan skala yang digunakan pada handle eretan mesin bubut

4.2 Mengidentifikasi handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pengebubutan

4.2.1 Mengidentifikasi handle-handle yang ada pada mesin bubut.
4.2.2 Mengidentifikasi fungsi dari tiap handle pada meisn bubut
4.2.3 Mengidentifikasi skala yang digunakan pada handle eretan mesin bubut

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi kelompok, menggali informasi dan observasi pada mesin bubut, perserta
didik dapat:
3.2.1 Menjelajaskan handle-handle yang terseda pada mesin bubutdengan tepat
3.2.2 Menjelaskan fungsi dari tiap handle pada mesin bubutdengan tepat
3.2.3 Menjelaskan langkah penggunaan skala eretan mesin bubutdengan tepat dan teliti

Melalui kegiatan observasi mesin bubutpada bengkel kerja dan mengerjakan lembar kerja
peserta didik (LKPD) yang diberikan oleh guru, peserta didik dapat :
4.2.1 Mengidentifikasi handle-handle yang ada pada mesin bubutdengan tepat
4.2.2 Mengidentifikasi fungsi tiap handle pada mesin bubutdengan tepat
4.2.3 Mengidentifikasi penggunaan skala pada handle eretan mesin bubutdengan tepat
disertai dengan penuh rasa syukur, rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, serta bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi
dan bekerjasama dengan baik

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Fakta
Handle pada mesin bubut
Materi Konsep:
Fungsi handle pada mesin bubut
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi informasi dan Observasi

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Alat : Proyektor, Spidol, Mesin Bubut

H. SUMBER BELAJAR
1. Purwoko, Akhmad Arif, 2018. Pekerjaan Dasar Teknik Mesin. Surakarta:
Mediatama
2. Sumbodo, Wirawan dkk, 2008. Teknik Produksi Mesin Industri Jilid 2. Indonesia:
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
3. Kementrin Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2015. Teknik
Pemesinan Bubut1.
4. Kementrin Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013. Aircraft
Component Milling.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Pertemuan 1 & 2
Alokasi
o Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan
1 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengecek 20’
kehadiran siswa
2. Guru mengkondisikan kelas untuk berdoa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru meminta peserta didik untuk mengecek
kebersihan ruang belajar.
4. Guru mengajukan pertanyaan, seperti:
a. Apakah proses pengebubutan?
b. Bagaimana eretan / meja mesin bubutdapat
bergerak?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis
besar cakupan materi serta kegiatan termasuk hal yang
dinilai; sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Inti
2 Sintaks 1 Discovery Learning: Pemberian rangsangan 115’
(stimulus)
Guru menampilkan permasalahan-permasalahan
berkaitan dengan handle-handle pada mesin bubut
a. Menunjukkan proses pengebubutan.
b. Menunjukkan hanlde-handle mesin bubut
 Alokasi
o Kegiatan Deskripsi
Waktu
Sintaks 2 Discovery Learning: Pernyataan/ Identifikasi
masalah (Problem Statement)
Melalui rangsangan yang diberikan, Siswa diharapkan
dapat mengidentifikasi handle-handle pada mesin bubut
dan skala yang digunakan pada handle eretan

Sintak 3 Discovery Learning: Pengumpulan data (Data

Collection);
1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok.
2. Guru menyediakan berbagai informasi baik melalui
buku teks, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
maupun internet untuk dikaji peserta didik terkait
bagian-bagian mesin bubutdan fungsinya
3. Guru memberikan lembar kerja agar perserta didik
dapat menjelaskan handle-handle yang ada pada
mesin bubut dan fungsinya berdasarkan kajian
literasi dan obeservasi
4. Perserta didik mengumpulkan berbagai informasi
(berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
berkomunikasi dalam kelompok (4C)), dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menenyah,
literasi (membaca) dari berbagai sumber dan
observasi pada mesin bubut pada bengkel pemesinan
untuk dapat mendukung jawab dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.

Sintaks 4 Discovery Learning: Pembuktian (Verification)

1. Perserta didik melakukan observasi pada mesin
bubutdi Bengkel Pemesinan
2. Peserta didik mengerjakan dan mengisi lembar kerja
terkait tugas mengidentifikasi handle-handle mesin
bubut dan fungsinya.
3. Perserta didik mendiskusikan hasil pengamatannta
dan memverfikasi hasil pengamatannya dengan data-
data atau teori pada sumber belajar yang ada.
Perserta didik menambah keluasan dan kedalaman
sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, keampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif dan deduktif
4. Peserta didik menyiapkan media presentasi (power
point/slide, poster) melalui kerja kelompok.
 Alokasi
o Kegiatan Deskripsi
Waktu
Sintaks 5 Discovery Learning: Menarik simpulan/
generalisasi (Generalization)
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
berupa tayangan handle-handle mesin bubut beserta
fungsinya
2. Siswa kelompok lain menaggapi
3. Guru memfasilitasi diskusi kelompok

Penutup
3 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan garis besar 20’
pembelajaran terkait handle-handle mesin bubut
berserta fungsinya
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu macam-macam mesin
bubut sesuai pekerjaan tertentu yang
dipersyaratkan
4. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kembali
kebersihan ruang belajar sebelum mengakhiri
pembelajaran
5. Guru mengkondisikan kelas untuk berdoa sebelum
mengakhiri pembelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Lingkup penilaian
a. Sikap (disiplin memulai pembelajaran, jujur dalam menyampaikan data,
tanggung jawab saat diskusi)
b. Pengetahuan (menjelaskan hanlde-handle pada mesin bubut beserta fungsinya)
c. Keterampilan (mengumpulkan informasi, mempresentasikan/
mengkomunikasikan)
2. Teknik penilaian
a. sikap: observasi dan jurnal
b. pengetahuan: tes tulis
c. keterampilan: unjuk kerja/proyek/produk
3. Bentuk penilaian/instrumen
a. sikap: lembar observasi, jurnal
b. pengetahuan: soal uraian/soal jawaban singkat
c. keterampilan: rubrik penilaian unjuk kerja/proyek/produk
 Mataram, Juli 2019

Kepala SMK Negeri 3 Mataram, Guru Mata Pelajaran

Moh. Tauhid, S.Pd Ruli Adi Nugroho, S.Pd

19620130 198902 1 002 19920414 201903 1 007
 PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut

Kelas /Semester : XI TPM / I
Materi Pokok : Handle-handle mesin bubut dan fungsinya

Sikap
Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

Mengomunikas
Menyelesaikan
tugas individu
Berkontribusi

ikan gagasan
No Nama Siswa NISN

dalam kerja
kelompok
Berdoa
Hadir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
 SOAL PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Teknik Pemsinan Bubut

Kelas /Semester : XI TPM / I
Materi Pokok : Handle-handle mesin bubutdan fungsinya

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.1 Memahami handel- 3.1.1 Menjelaskan Handle- Siswa mampu 1 Tes
handel yang tersedia handle-handle handle menjaskan tulis
pada mesin untuk yang tersedia mesin handle yang ada (Uraian)
proses pengebubutan pada mesin bubut pada mesin bubut
bubut

3.1.2 Menjelasakan Fungsi Siswa dapat 2 Tes

fungsi dari tiap menjelaskan tulis
tiap-tiap handle fungsi tiap (Uraian)
handle pada pada handle pada
mesin bubut mesin mesin bubut
bubut
3.1.3 Menjelaskan Skala Siswa dapat 3 Tes
penggunan nonius menjelaskan cara tulis
skala pada pada penggunakan (Uraian)
handle eretan handle skala pada handle
mesin bubut mesin ereta mesin bubut
bubut

Instrumen/Butir Soal Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Sebutkan minimal 4 macam handle 1. Handle eretan memanjang 4
pada mesin bubut 2. Handle eretan melintang
3. Handle pengatur putaran mesin
4. Handle pengatur pembuburan ulir

2 Sebutkan fungsi handle pada mesin 1. Handle eretan memanjang berfungsi 4

bubut? untuk menggerakkan eretan ke arah
sumbu z.
2. Handle eretan melintang berfungsi untuk
menggerakkan eretan kearah sumbu x
3. Handle pengatur putaran mesin berfungsi
untuk mengatur perbandingan roda gigi
mesin bubut yang mehasilkan putaran
mesin yang diinginkan
4. Handle pengatur pembubutan ulir
berfungsi untuk mengatur roda gigi pada
mesin bubut yang menghasilkan
gerarakan eretan dalam proses
 No Soal Kunci Jawaban Skor
pemakanan otomoatis yang sesuai dengan
spesifikasi ulir yang diinginkan

3 Jelaskan langkah penggunaan skala
nonius pada handle penggerak mesin
bubut!
Mengatur skala nonius yang terdapat pada 4
handle pernggeran mesin bubutdengan
menempatkan posisi stip 0 (nol) tepat pada
penunjuk/penanda yang tersedia.
Melakukan pemakanan benda kerja dengan
memutar handle pengerak mesin ke arah
kanan (clock wise). Perhatikan strip pada
skala nonius, hentikan pergerakan handle
penggerak meja bubutpada strip yang
ditentukan pada penanda
Skor Maksimum 12

Rubrik Penilaian
No. Rubrik Skor
1 Siswa mampu menjawab dengan benar (sesuai kunci jawaban) 4
2 Siswa mampu menjawab soal tetapi kurang lengkap 3
3 Jawaban salah tidak sesuai dengan poin kunci jawaban 1
4 Siswa tidak menjawab soal 0

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑥 100
12
 SOAL KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut

Kelas /Semester : XI TPM / I
Materi Pokok : Handle-hanlde mesin bubutdan fungsinya

Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian

1 4.1 Mengidentifikasi - Handle-handle Disajikan gambar (gambar Produk

handel-handel yang pada mesin ada pada LKPD) bagian-
tersedia pada mesin bubutdan bagian mesin bubutsesuai
untuk pengebubutan fungsinya mesin bubut(konkret) yang
ada di bengkel pemesinan,
siswa menuliskan nama
Handle-handle pada mesin
bubutdan menjelaskan
fungsi dari bagian-bagian
mesin bubut(dalam lembar
kerja) dan
mempresentasikan di depan
kelas.

Soal Keterampilan:

1. Disedikan :
a. LKPD
b. Mesin bubut
c. Ballpoin
2. Lakukan observasi pada mesin bubutyang tersedia di bengkel pemesinan
3. Identifikasi handle-handle mesin bubutdan fungsinya
4. Tulis nama handle sesuai yg ditunjukkan pada gambar di LKPD
5. Jelaskan fungsi dari handle mesin bubuttersebut
6. Presentasikan di depan kelas

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Rubrik Penilaian Nilai

1 Mempersiapkan bahan dan alat 1
2 Melakukan observasi pada mesin bubutdi bengkel 5
pemesinan
3 Mengidentifikasi hanlde-handle mesin bubutdan 5
fungsinya
4 Menjelaskan handle-handle pada mesin bubutsesuai 10
yang dengan LKPD
5 Menjelaskan fungsi dari handle-handle mesin bubut 10
6 Mempresentasikan
a. Membuka dengan salam 1
b. Gerak gerik/gestur yang wajar 1
 c. Menyampaikan dengan kalimat yang jelas 1
d. Menyampaikan dengan Bahasa santun 1
e. Menutup dengan salam 1
Jumlah Skor 36

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎/𝐾𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 = 𝑥 100
36