YAYASAN GURU VOKASI

LOGO SMK SMK “VOKASI”

Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa
Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi

Alamat SMK Telp./Fax. SMK E-mail smk@gmail.com Kode Pos SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK VOKASI Kelas/Semester : XI / Ganjil

Prog. Keahlian : TEKNIK MESIN Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
Paket Keahlian : TEKNIK PEMESINAN Pertemuan Ke - : 1,2,3
Mata Pelajaran : TEKNIK PEMESINAN BUBUT KKM : 75

A. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

5. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam menggunakan teknik pemesinan bubut
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan teknik pemesinan
bubut)
3.1 Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
Indikator (IPK):
IPK pengetahuan
3.1.1 Mengetahui definisi mesin bubut
3.1.2 Mengetahui Macam-macam mesin bubut dan fungsinya
3.1.3 Mengetahui Bagian-bagian utama mesin bubut
3.1.4 Mengetahui Perlengkapan mesin bubut
3.1.5 Mengetahi Alat bantu kerja
3.1.6 Mengetahui Dimensi mesin bubut

4.1 Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarka jenis dan fungsinya

Indikator (IPK):
4.1.1 Menyaji penggunaan Penggunaan/ pengoperasian mesin bubut

5 Tujuan Pembelajaran
KD 3.1 Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarka jenis dan fungsinya
Melalui kegiatan observasi peseta didik:
1. Mampu mendefinisikan definisi mesin bubut secara teliti dan bertanggung jawab
2. Mampu mencontohkan macam-macam mesin bubut dan fungsinya secara teliti dan
bertanggung jawab
3. Mampu mencontohkan pengoperasian bagian-bagian utama mesin bubut secara teliti dan
bertanggung jawab
4. Mampu mencontohkan pengoperasian perlengkapan mesin bubut secara teliti dan
bertanggung jawab
5. Mampu mencontohkan pengoperasian Alat bantu kerja dengan teliti dan bertanggung jawab

KD 4.1 Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarka jenis dan fungsinya

1. Setelah eksperimen peserta didik mampu menyaji penggunaan mesin bubut secara teliti dan
bertanggung jawab
6 Materi Pembelajaran
KD 3.1 Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarka jenis dan fungsinya
1. Definisi mesin bubut
2. Macam-macam mesin bubut dan fungsinya
3. Bagian-bagian utama mesin bubut
4. Perlengkapan mesin bubut
5. Alat bantu kerja
6. Dimensi mesin bubut

KD 4.1 Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarka jenis dan fungsinya

1. Menyaji penggunaan Penggunaan/ pengoperasian mesin bubut

7 Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Paparan, Diskusi, Tanya jawab dan Eksperimen Terbimbing

8 Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Media : LCD, Laptop
 Sumber belajar : Modul Teknik Pemesinan bubut Kurikulum 2013

9 Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Saintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan 15 menit
mengucapkan salam
(Penumbuhan karakter budaya sekolah
tentang disiplin dan religius)
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai
(Penumbuhan karakter religius).
 Guru mengisi agenda kelas dan
mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai
budaya sekolah dan karakter peduli
sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai
materi dan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tata cara penilaian
Kegiatan Inti 1. Orientasi Mengamati: 380 menit
masalah  Peserta didik memperhatikan penjelasan
yang diberikan guru tentang bagian-
bagian mesin bubut dan
pengoperasianya

Menanya:
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi membahas tentang bagian-
bagian mesin bubut dan
pengoperasianya
 Peserta didik mempertanyakan secara
mandiri antar kelompok berkaitan dengan
apa bagian-bagian mesin bubut dan
pengoperasianya
(menumbuhkan kecakapan abad 21;
berpikir krtitis)

2. Pengumpulan Mengumpulkan Informasi:

 data dan  Guru mendorong peserta didik
verifikasi mengumpulkan berbagai jenis informasi
yang berkaitan dengan bagian-bagian
mesin bubut dan pengoperasianya
 Peserta didik secara individu menggali
berbagai informasi yang berkaitan
dengan apa bagian-bagian mesin
bubut dan pengoperasianya dari
berbagai sumber.
(menumbuhkan karakter gemar membaca
dan tuntutan keterampilan abad 21
tentang literasi)
Menalar:
Peserta didik berdiskusi memverifikasi
bagian-bagian mesin bubut dan
pengoperasianya
(menumbuhkan karakter mandiri)
3. Pengumpulan Mengumpulkan Informasi:
data Setelah  Guru menugaskan peserta didik untuk
eksperimen/ mengumpulkan bagian-bagian mesin
mencoba bubut dan pengoperasianya

Menalar:
4. Mengorganis  Peserta didik menilai hasil yang
a si dan dipercontohan oleh teman-temanya
memformulas tentang bagian-bagian mesin bubut
ikan dan pengoperasianya
penjelasan (menumbuhkan karakter mandiri)

5. Menganalisis Mengkomunikasikan
proses
inquiry  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
tentang contoh bagian-bagian mesin
bubut dan pengoperasianya
 Peserta didik mengamati dan
memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok penyaji
(menumbuhkan karakter komunikatif)

Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 15 menit

pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
 Memberikan arahan kepada siswa untuk
mempelajari tentang bagian-bagian
mesin bubut dan pengoperasianya
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya

10 Sumber Belajar
1. Wirawan Sumbodo dkk, (2008).Teknik Produksi Mesin Industrii. Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
2. Jhon Gain, (1996). Engenering Whorkshop Practice. An International Thomson Publishing
Company. National Library of Australia
3. S.F.Krar,J.W.Oswald. Turning Technology : NY 12205
4. Buku referensi dan artikel yang sesuai

11. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
1.1 Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Siswa / Tanggung Percaya Nilai
No Disiplin Jujur Kerjasama
Kelompok Jawab Diri Akhir
1 Dio 3 3 4 2 3 3
2
3
4
5

1.2 Rubrik / Kriteria Penilaian

4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

1.3 Indikator Penilaian Sikap

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Percaya diri
a. Mampu melakukan presentasi di depan umum
b. Berani bertanya
c. mengemukakan pendapat
d. menjawab pertanyaan
Kerjasama
a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
c. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
d. Rela berkorban untuk teman lain

1.4 Kategori Nilai Sikap

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap di atas.
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Pengetahuan
2.1 Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Jumlah Soal
Soal

3.1 Memahami 3.1.1 Menyimpulkan 1. Siswa mampu menyimpulkan Tes 1–2

bagian-bagian definisi mesin menganalisis definisi mesin Tertuli
mesin bubut bubut bubut s
3.1.2 Mencontohkan 2. Siswa mampu mencontohkan
berdasarka jenis
macam-macam macam-macam bubutdan
dan fungsinya mesin bubut fungsinya
dan fungsinya 3. Siswa mampu mencontohkan
3.1.3 Mencontohkan bagian-bagian utama mesin
bagian-bagian bubut
utama mesin 4. Siswa mampu mencontohkan
bubut perlengkapan mesin bubut
3.1.4 Mencontohkan 5. Siswa mampu mencontohkan
perlengkapan peralatan bantu kerja mesin
mesin bubut bubut
3.1.5 Mencontohkan
peralatan bantu
kerja mesin
bubut

2.2 Soal Pengetahuan

(terlampir)

2.3 Kunci Jawaban Soal Pengetahuan

(terlampir)

2.4 Rubrik Nilai Pengetahuan

Nama Siswa/ Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Kelompok No. 1 No. 2 No. 3
Arizal Maulana 4 4 4 16

2.5 Pengolahan Nilai Pengetahuan

Jumlah skor yang diperoleh

Rumus Konversi Nila:: Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
3.1 Instrumen dan Rubrik Penilaian Ketrampilan
Menyaji penggunaan Menyaji pemeliharaan
Nama penggunaan mesin penggunaan mesi Nilai
No.
Siswa/Kelompok bubut bubut
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Arizal Maulana 4 4 8
2.
3.
4.
5.

3.2 Indikator Penilaian Ketrampilan

 Menyaji penggunaan mesin bubut
1) Penggunaan mesin bubut dilakukan sesuai dengan jenis pekerjaan.
2) Penggunaan mesin bubut dilakukan sesuai dengan fungsi alat.
3) Penggunaan mesin bubut dilakukan sesuai dengan prosedur pemilihan.
4) Penggunaan mesin bubut dilakukan sesuai dengan jumlah yang diperlukan.

3.3 Pedoman Penilaian Ketrampilan

4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.

3.4 Pengolahan Nilai KD Ketrampilan

Jumlah skor yang diperoleh

Rumus Konversi Nila : Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui, Pare, 17 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nama Kepsek Guru Mapel

NIP. Kepsek NIP. Guru Mapel

Mengesahkan,
Pengawas SMK

NAMA PENGAWAS
NIP. PENGAWAS