PEMERINTAH KABUPATEN PONOROGO

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
(SMK N 1)
KECAMATAN MLARAK
Jl. Raya Mlarak-Pulung, Mlarak, Ponorogo Telp. (0352) 486542
Email : smkn1mlarak@gmail.com

PROGRAM SEMESTER GANJIL

Nama Sekolah : SMKN 1 Mlarak
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas/Semester : XII / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

1. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam menggunakan teknik pemesinan bubut
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan teknik pemesinan
bubut)

3.4 Menganalisi kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai ketepatan potong bahan
Indikator (IPK):
3.4.1 Mengetahui kecepatan putar mesin bubut
3.4.2 Mengetahui kecepatan pemaskan mesin bubut
3.4.3 Mencontohkan pengunaan kecepatan putar mesin bubut
3.4.4 Mencontohkan penggunaan kecepatan pemakanan mesin bubut
4.4 Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong
Indikator (IPK):
4.4.1 Menyaji Penggunaan dan pengoperasian kecepatan putar mesin untuk berbagai kercepatan
potong

2. Tujuan Pembelajaran
KD 3.4 Menganalisi kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai ketepatan potong bahan
Melalui kegiatan observasi peseta didik:
1. Mampu mengetahui kecepatan putar mesin bubut secara teliti dan bertanggung jawab
2. Mampu Mengetahui kecepatan pemaskan mesin bubut secara teliti dan bertanggung jawab
3. Mampu mencontohkan pengunaan kecepatan putar mesin bubut secara teliti dan bertanggung
jawab
4. Mampu mencontohkan penggunaan kecepatan pemakanan mesin bubut secara teliti dan
bertanggung jawab

KD 4.4 Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong
1. Setelah eksperimen peserta didik mampu menyaji penggunaan dan pengoperasian kecepatan
putar mesin untuk berbagai kercepatan potong
3. Materi Pembelajaran
3.4 Menganalisi kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai ketepatan potong bahan
Kecepatan putar potong mesin bubut:
 Kecepatan putar mesin (n)
 Kecepatan pemakaan mesin (Cs)
 Pengoperasian kecepatan putar mesin bubut

4.4 Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong
1. Penggunaan dan pengoperasian kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan

B. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Cermah, diskusi, penugasan, praktik

C. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Alat : Mesin Bubut, Jangka Sorong, tool box, alat perlengkapan mesin bubut
 Bahan : (sesuai dengan Jobsheet terlampir)
 Media : Papan tulis
 Sumber belajar : Modul Teknik Permesinan Kurikulum 2013

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-16,17,18,19,20
Saintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan 15 mennit
mengucapkan salam
(Penumbuhan karakter budaya sekolah
tentang disiplin dan religius)
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai
(Penumbuhan karakter religius).
 Guru mengisi agenda kelas dan
mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai
budaya sekolah dan karakter peduli
sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai
materi dan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tata cara penilaian
Kegiatan Inti 1. Mengidentifi Mengamati: 3800 menit
kasi masalah  Guru menayangkan sebuah PPT yang
berkaitan dengan materi kecepatan
putar mesin bubut
Menanya:
 Peserta didik membentuk sebuah
kelompok sesuai dengan arahan guru dan
setiap keterwakilan kelompok 1/1 secara
bergantian memaparkan kecepatan
putar mesin bubut sampai selesai
kemudian sesi saling menanya antar
kelompok satu dengan yang lainya.
(menumbuhkan kecakapan abad 21;
berpikir krtitis)
2. Menetapkan Mengumpulkan Informasi:
Masalah  Guru meminta setiap klompok diminta
 untuk membuka modul materi
kecepatan putar mesin bubut sesuai
dengan materi yang dibahas untuk
diamati secara bersama-sama
 Peserta didik menentukan letak
permasalahan yang harus dicari solusi
permasalahanya berdasarkan materi
kecepatan putar mesin bubut
 Peserta didik mengumpulkan informasi
dengan cara berdiskusi dan mencari
informasi dari berbagai literatur guna bisa
menyelesaikan permasalahan dari materi
yang dibahas.
(menumbuhkan karakter gemar membaca
dan tuntutan keterampilan abad 21
tentang literasi)
3. Mengembang Menalar:
kan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek
pandangan dan bertukar pikiran dengan
teman kelompoknya mengenai
permasalahan yang sedang dibahas
berdasarkan litelatur dan pengetahuan
yang dimilikinya.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
tentang solusi yang terbaik dalam
menyelesaikan permasalahan yang
dihadapi
(menumbuhkan karakter mandiri)
4. Melakukan Mengkomunikasikan:
tindakan
 Salah satu kelompok tampil untuk
strategis
mempresentasikan hasil diskusinya,
dalam menyelesaikan permasalahan
melalui solusi yang disimpulkan oleh
kelompoknya
(menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik di kelompok lain
memperhatikan proses presentasi.
 Guru mempersilahkan peserta didik lain
untuk bertepuk tangan setelah presentasi
selesai.
(menunbuhkan karakter menghargai
prestasi)
5. Melihat Mengkomunikasikan:
ulang dan
 Peserta didik dipersilahkan untuk
mengevaluasi
memberikan komentar terhadap hasil
presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan
Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil 15 enit
kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan informasi materi
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

E. Sumber Belajar
1. Wirawan Sumbodo dkk, (2008).Teknik Produksi Mesin Industrii. Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
2. Jhon Gain, (1996). Engenering Whorkshop Practice. An International Thomson Publishing
Company. National Library of Australia
3. S.F.Krar,J.W.Oswald. Turning Technology : NY 12205
4. Buku referensi dan artikel yang sesui
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
1.1 Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Siswa / Tanggung Percaya Nilai
No Disiplin Jujur Kerjasama
Kelompok Jawab Diri Akhir
1 Dio 3 3 4 2 3 3
2
3
4
5

1.2 Rubrik / Kriteria Penilaian

4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

1.3 Indikator Penilaian Sikap

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Percaya diri
a. Mampu melakukan presentasi di depan umum
b. Berani bertanya
c. mengemukakan pendapat
d. menjawab pertanyaan
Kerjasama
a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
c. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
d. Rela berkorban untuk teman lain

1.4 Kategori Nilai Sikap

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap di atas.
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Pengetahuan
2.1 Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Jumlah Soal
Soal

3.4 Menggunakan 3.4.1 Mengetahui 1. Siswa mampu menyimpulkan Tes 1–2

kecepatan putar kecepatan putar mengetahui kecepatan putar Tertulis
mesin bubut untuk mesin bubut mesin bubut
berbagai kecepatan 3.4.2 Mengetahui 2. Siswa mampu mengetahui
potong kecepatan kecepatan pemaskan mesin
pemaskan bubut
mesin bubut 3. Siswa mampu Mencontohkan
3.4.3 Mencontohkan pengunaan kecepatan putar
pengunaan mesin bubut
kecepatan putar 4. Siswa mampu Mencontohkan
mesin bubut penggunaan kecepatan
3.4.4 Mencontohkan pemakanan mesin bubut
penggunaan
kecepatan
pemakanan
mesin bubut

3.5 Soal Pengetahuan

(terlampir)

3.6 Kunci Jawaban Soal Pengetahuan

(terlampir)

3.7 Rubrik Nilai Pengetahuan

Nama Siswa/ Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Kelompok No. 1 No. 2 No. 3
1. Arizal Maulana 4 4 4 16
2.
3.
4.

3.8 Pengolahan Nilai Pengetahuan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Rumus Konversi Nila:: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
4 Penilaian Keterampilan
4.4 Instrumen dan Rubrik Penilaian Ketrampilan
Menyaji penggunaan
Menyaji penggunaan kecepatan putar untuk
Nama
No. kecepatan putar bubut berbagai jenis Nilai
Siswa/Kelompok
pekerjaan
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Arizal Maulana 4 4 8
2.
3.
4.
5.

4.5 Indikator Penilaian Ketrampilan

 Menyaji penggunaan mesin bubut
1) Penggunaan kecepatan putar teknik pemesinan dilakukan sesuai dengan jenis pekerjaan.
2) Penggunaan kecepatan putar teknik pemesinan dilakukan sesuai dengan fungsi alat.
3) Penggunaan kecepatan putar teknik pemesinan dilakukan sesuai dengan prosedur
pemilihan.
4) Penggunaan kecepatan putar teknik pemesinan dilakukan sesuai dengan jumlah yang
diperlukan.

4.6 Pedoman Penilaian Ketrampilan

4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.

4.7 Pengolahan Nilai KD Ketrampilan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Rumus Konversi Nila : 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui, Ponorogo, juli 2022

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

SUTIKNO, SP.d S E T Y O N O,ST

NIP. 19691106 199802 1 002 NIP. 19800307 201101 1 011