PEMERINTAH KABUPATEN PONOROGO

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
(SMK N 1)
KECAMATAN MLARAK
Jl. Raya Mlarak-Pulung, Mlarak, Ponorogo Telp. (0352) 486542
Email : smkn1mlarak@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 MLARAK PO Kelas/Semester : XI / Ganjil

Prog. Keahlian : TEKNIK MESIN Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
Paket : TEKNIK PEMESINAN Pertemuan Ke - : 11,12,13,14,15
Keahlian
Mata Pelajaran : TEKNIK PEMESINAN BUBUT KKM : 75

A. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

1. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam menggunakan teknik pemesinan bubut
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan teknik pemesinan
bubut)
3.3 Memahami mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Indikator (IPK):
IPK pengetahuan
3.3.1 Mengetahui pemilihan dan penetapan peralatan
3.3.2 Mencontohkan pemasangan alat potong pisau
3.3.3 Mencontohkan pemasangan alat pencekam benda kerja
3.3.4 Mencontohkan alat bantu pembubutan
3.3.5 mencontohkan pemasangan benda kerja pada mesin bubut
4.2 Mengidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Indikator (IPK):
4.2.1 Menyaji penggunaan dan pengoperasian mesin bubut untuk jenis pekerjaan

2. Tujuan Pembelajaran
KD 3.3 Memahami mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Melalui kegiatan observasi peseta didik:
1. Mampu mengetahui pemilihan dan penetapan peralatan pada mesin bubut secara teliti dan
bertanggung jawab
2. Mampu mencontohkan pemasangan alat potong pisau secara teliti dan bertanggung jawab
3. Mampu mencontohkan pemasangan alat pencekam benda kerja secara teliti dan bertanggung
jawab
4. Mampu mencontohkan alat bantu pembubutan secara teliti dan bertanggung jawab
5. Mampu mencontohkan pemasangan benda kerja pada mesin bubut dengan teliti dan
bertanggung jawab

KD 4.3 Mengidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
1.. Setelah eksperimen peserta didik mampu menyaji penggunaan dan pengoperasian mesin
bubut secara teliti dan bertanggung jawab
3. Materi Pembelajaran
3.3 Memahami mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Teknik pemesinan bubut
 pemilihan dan penetapan peralatan,
 pemasangan alat potong/pisau,
 pemasangan alat pencekam benda kerja,
 pemasangan alat bantu
 pemasangan benda kerja

4.3 Mengidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan Penggunaan alat
potong mesin bubut
 Pengoperasian dan penggunaan mesin bubut

B. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Cermah, diskusi, penugasan, praktik

C. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Alat : Mesin bubut, jangka sorong, alat potong, pencekam benda kerja, tool box
 Bahan : (sesuai dengan Jobsheet terlampir)
 Media : Papan tulis
 Sumber belajar : Modul Teknik Pemesinan Bubut Kurikulum 2013

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-6,7,8,9,dan 10
Saintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan 15 mennit
mengucapkan salam
(Penumbuhan karakter budaya sekolah
tentang disiplin dan religius)
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai
(Penumbuhan karakter religius).
 Guru mengisi agenda kelas dan
mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai
budaya sekolah dan karakter peduli
sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai
materi dan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tata cara penilaian
Kegiatan Inti 1. Mengidentifi Mengamati: 380 menit
kasi masalah  Guru menayangkan sebuah PPT yang
berkaitan dengan materi penggunaan
dan pengoperasian mesin bubut
Menanya:
 Peserta didik membentuk sebuah
kelompok sesuai dengan arahan guru dan
setiap keterwakilan kelompok 1/1 secara
bergantian memaparkan penggunaan
dan pengoperasian mesin bubut
sampai selesai kemudian sesi saling
menanya antar kelompok satu dengan
yang lainya.
(menumbuhkan kecakapan abad 21;
berpikir krtitis)
 2. Menetapkan Mengumpulkan Informasi:
Masalah  Guru meminta setiap klompok diminta
untuk membuka modul materi sesuai
dengan materi yang dibahas untuk
diamati secara bersama-sama
 Peserta didik menentukan letak
permasalahan yang harus dicari solusi
permasalahanya berdasarkan materi
bahasan
 Peserta didik mengumpulkan informasi
dengan cara berdiskusi dan mencari
informasi dari berbagai literatur guna bisa
menyelesaikan permasalahan dari materi
yang dibahas.
(menumbuhkan karakter gemar membaca
dan tuntutan keterampilan abad 21
tentang literasi)
3. Mengembang Menalar:
kan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek
pandangan dan bertukar pikiran dengan
teman kelompoknya mengenai
permasalahan yang sedang dibahas
berdasarkan litelatur dan pengetahuan
yang dimilikinya.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
tentang solusi yang terbaik dalam
menyelesaikan permasalahan yang
dihadapi
(menumbuhkan karakter mandiri)
4. Melakukan Mengkomunikasikan:
tindakan
 Salah satu kelompok tampil untuk
strategis
mempresentasikan hasil diskusinya,
dalam menyelesaikan permasalahan
melalui solusi yang disimpulkan oleh
kelompoknya
(menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik di kelompok lain
memperhatikan proses presentasi.
 Guru mempersilahkan peserta didik lain
untuk bertepuk tangan setelah presentasi
selesai.
(menunbuhkan karakter menghargai
prestasi)
5. Melihat Mengkomunikasikan:
ulang dan
 Peserta didik dipersilahkan untuk
mengevaluasi
memberikan komentar terhadap hasil
presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan
Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil 15 enit
kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan informasi materi
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

E. Sumber Belajar
1. Wirawan Sumbodo dkk, (2008).Teknik Produksi Mesin Industrii. Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
2. Jhon Gain, (1996). Engenering Whorkshop Practice. An International Thomson Publishing
Company. National Library of Australia
3. S.F.Krar,J.W.Oswald. Turning Technology : NY 12205
4. Buku referensi dan artikel yang sesui
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
1.1 Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Siswa / Tanggung Percaya Nilai
No Disiplin Jujur Kerjasama
Kelompok Jawab Diri Akhir
1 Dio 3 3 4 2 3 3
2
3
4
5

1.2 Rubrik / Kriteria Penilaian

4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

1.3 Indikator Penilaian Sikap

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Percaya diri
a. Mampu melakukan presentasi di depan umum
b. Berani bertanya
c. mengemukakan pendapat
d. menjawab pertanyaan
Kerjasama
a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
c. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
d. Rela berkorban untuk teman lain

1.4 Kategori Nilai Sikap

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap di atas.
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Pengetahuan
2.1 Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Jumlah Soal
Soal

3.3.1 Mengetahui 1. Siswa mampu menyimpulkan Tes 1–2

3.2 Memahami
pemilihan dan menganalisis pemilihan dan Tertulis
mesin bubut untuk
penetapan penetapan peralatan
jenis pekerjaan
peralatan 2. Siswa mampu mencontohkan
tertentu yang
3.3.2 Mencontohkan pemasangan alat potong pisau
disyaratkan
pemasangan 3. Siswa mampu mencontohkan
alat potong pemasangan alat pencekam
pisau benda kerja
3.3.3 Mencontohkan 4. Siswa mampu mencontohkan
pemasangan alat bantu pembubutan
alat pencekam Siswa mampu mencontohkan
benda kerja pemasangan benda kerja pada
3.3.4 Mencontohkan mesin bubut
alat bantu
pembubutan
3.3.5 mencontohkan
pemasangan
benda kerja
pada mesin
bubut

3.2 Soal Pengetahuan

(terlampir)

3.3 Kunci Jawaban Soal Pengetahuan

(terlampir)

3.4 Rubrik Nilai Pengetahuan

Nama Siswa/ Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Kelompok No. 1 No. 2 No. 3
1. Arizal Maulana 4 4 4 16
2.
3.
4.

3.5 Pengolahan Nilai Pengetahuan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Rumus Konversi Nila:: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 4 Penilaian Keterampilan
4.2 Instrumen dan Rubrik Penilaian Ketrampilan
Menyaji penggunaan Menyaji pemeliharaan
penggunaan dan penggunaan dan
Nama
No. pengoperasian mesin pengoperasian mesin Nilai
Siswa/Kelompok
bubut bubut
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Arizal Maulana 4 4 8
2.
3.
4.
5.

4.3 Indikator Penilaian Ketrampilan

 Menyaji penggunaan mesin bubut
1) Penggunaan dan pengoperasian mesin bubut dilakukan sesuai dengan jenis pekerjaan.
2) Penggunaan dan pengoperasian mesin bubut dilakukan sesuai dengan fungsi alat.
3) Penggunaan dan pengoperasian mesin bubut dilakukan sesuai dengan prosedur
pemilihan.
4) Penggunaan dan pengoperasian mesin bubut dilakukan sesuai dengan jumlah yang
diperlukan.

4.4 Pedoman Penilaian Ketrampilan

4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.

4.5 Pengolahan Nilai KD Ketrampilan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Rumus Konversi Nila : 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui, Ponorogo, Juli 2022

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

SUTIKNO,SP.d S E T Y O N O,ST
NIP. 19691106 199802 1 002 NIP. 19800307 201101 1 011