RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KOMPETENSI KEAHLIAN : Otomatisasi & TataKelolaPerkantoran

SATUAN PENDIDIKAN : SMK PGRI 2 MALANG
MATA PELAJARAN : Otomatisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana
KELAS/ SEMESTER : XII/ VI (Genap)
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
MATERI POKOK : Penghapusan Sarana dan Prasarana
ALOKASI WAKTU : 4JP @ 40 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Kompetensi Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup Kompetensi Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.16 Menerapkan penghapusan sarana dan prasarana
4.16 Melaksanakan penghapusan sarana dan prasarana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.16.1. Menjelaskan pengertian penghapusan
3.16.2. Mengidentifikasi peranan dan syarat-syarat penghapusan
3.16.3. Mengemukakan tata cara penghapusan

4.16.1. Melakukan identifikasi kebutuhan kegiatan penghapusan sarana dan prasarana

4.16.2. Menyiapkan kelengkapan bahan-bahan kegiatan penghapusan sarana dan prasarana
4.16.3. Melakukan kegiatan penghapusan sarana dan prasarana
4.16.4. Membuat dokumen penghapusan sarana dan prasarana

D. TujuanPembelajaran

KD 3.11 :Setelah melihat bahan tayang dan melakukan kegiatan diskusi serta menggali
informasi, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian penghapusan
2. Mengidentifikasi peranan dan syarat-syarat penghapusan
3. Mengemukakan tata cara penghapusan

KD 4.11 : Setelah melihat bahan tayang dan melakukan kegiatan diskusi serta menggali
informasi, diharapkan peserta didik dapat:
1. Melakukan identifikasi kebutuhan kegiatan penghapusan sarana dan prasarana
2. Menyiapkan kelengkapan bahan-bahan kegiatan penghapusan sarana dan
prasarana
3. Melakukan kegiatan penghapusan sarana dan prasarana
4. Membuat dokumen penghapusan sarana dan prasarana

E. Materi Pembelajaran (Terlampir)

Penghapusan Sarana Dan Prasarana
1. Pengertian Penghapusan
2. Peranan dan Syarat-Syarat Penghapusan
3. Tata Cara Penghapusan sarana dan prasarana
4. Pembutan dokumen pengahapusan sarana dan prasarana
F. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Based Learning, Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, penugasan, serta praktik

G. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran

1. Media : Bahan tayang (Video atau power point)
2. Alat : laptop, papan tulis, spidol
3. Sumber Belajar :
a) Buku
1) Buku ajar Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana kelas XII kurikulum
2013
b) Internet
Materi penghapusan sarana dan prasarana :
https://asikbelajar.com/pengertian-tujuan-penghapusan-sarana-prasarana-
persekolahan/
https://asikbelajar.com/syarat-cara-proses-penghapusan-sarana-prasarana-
persekolahan/

H. KegiatanPembelajaran

Pertemuan ke 1
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan Waktu
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai. 10 menit
3. Guru melakukan pengkondisian peserta didik dengan mengecek kerapian
tempat duduk dan mengecek kebersihan kelas.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru memberikan motivasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
8. Guru menyampaikan menyampaikan motode pembelajaran yang akan
digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru memberikan satu ilustrasi berupa cerita
rangsangan tentang pengertian penghapusan sarana dan
(simulation); prasarana di suatu perusahaan.
 Guru memancing pertanyaan mengenai pengertian
pengertian penghapusan sarana dan prasarana
 B. Pernyataan/  Siswa mengamati dan merespon positif
identifikasi masalah pertanyaan dari guru mengenai pengertian sarana
dan prasarana dengan mengungkapkan dan
mengemukakan pendapatnya
C. Pengumpulan data  Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
(Data Collection) kelompok yang masing-masing kelompok terdiri
dari 4 peserta didik untuk mengumpulkan data
informasi mengenai pengertian penghapusan
sarana dan prasarana
 Secara berdiskusi peserta didik mengumpulkan
data informasi mengenai pengertian penghapusan
sarana dan prasarana
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku sumber
lain atau dengan internet 60 menit
D. Pembuktian  Guru memberikan kesempatan kepada setiap
(verification) kelompok untuk maju dan menjelaskan hasil dari
diskusi kelompok kepada peserta didik lainnya
 Setiap kelompok menunjuk salah satu dari anggota
kelompok menyampaikan hasil diskusi kepada
peserta didik yang lain
 Peserta didik kelompok lain dapat bertanya dan
memberikan saran atas presentasi dari kelompok lain
yang maju kedepan
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan peserta didik untuk membuat
(generalization) kesimpulan mengenai materi yang dikaji
 Peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi
yang dikaji dan menuiskannya dalam lembar kertas
3. Penutupan
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi
metode pengadaan sarana dan prasarana
2. Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
3. Guru melaksanakan kegiatan refleksi pembelajaran 10
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
menit
belajar.
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Pertemuan 2
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan Waktu
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 10 menit
2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai. 1

3. Guru melakukan pengkondisian peserta didik dengan mengecek kerapian

 tempat duduk dan mengecek kebersihan kelas.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya
mempelajarai materi ini, serta memberi motivasi sesuai dengan kondisi
peserta didik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
8. Guru menyampaikan menyampaikan metode pembelajaran yang akan
digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Mengidentifikasi  Guru menampilakan bahan tayang mengenai
masalah permasalahan penghapusan sarana dan prasarana. 80 enit
 Guru menyampaikan tata cara penghapusan sarana
dan prasarana
 Guru menampilkan contoh-contoh dokumen
penghapusan sarana dan prasaranyang akan
dipraktikkan
 Guru meminta siswa melakuan tanya jawab
berkaitan dengan penghapusan sarana dan prasaran.
B. Menerapkan 81 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
masalah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri
dari 3-4 orang.
82 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi
untuk diamati bersama-sama
83 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang
harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
84 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca berbagai litelatur
mengenai permasalahan tata cara penghapusan
sarana dan prasarana
C. Mengembangkan  Guru mengarahkan peserta didikuntuk berdiskusi
solusi melalui mengecek pandangan dan bertukar pikiran dengan
pengidentifikasian teman kelompoknya mengenai permasalahan yang
 alternatif-alternatif sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan
yang dimilikinya.

D. Melakukan  Guru meminta salah satu kelompok tampil untuk

tindakan strategis mempresentasikan hasil diskusinya, dalam
menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang
disimpulkan oleh kelompoknya.
 Peserta didik di kelompok lainmemperhatikan
proses presentasi.
E. Mengevaluasi  Guru mempersilahkan peserta didik dari kelompik
lain untuk memberikan komentar terhadap hasil
presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi
bila ada kesalahan
3. Penutupan
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi
metode pengadaan sarana dan prasarana
2. Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
3. Guru melaksanakan kegiatan refleksi pembelajaran 10
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap menit
belajar.
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Pengamatan : penilaian sikap
b. Tes Tulis : penilaian pengetahuan
c. Penugasan : penilaian ketrampilan
2. Instrumen Penilaian : terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Program Remedial :
• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 75 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
 • Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 75
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.

Malang, November 2018

Guru Pamong Pembimbing Guru Mata Pelajaran

Yuli Setiasih, S.Pd Dwi Asmiyarsih

NIP. 19650716 198903 2010

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Suprijana, S.Pd
NIP. 19690723 199403 1 005
LAMPIRAN 1

Teknik Penilaian :

a. Sikap
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Pengamatan Lihat Saat
langsung Lampiran 2 pembelajaran
berlangsung

b. Pengetahuan
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis EssayTest Lihat Setelah
Lampiran 2 pembelajaran
usai

c. Keterampilan
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Penugasan Kinerja/ Lihat Saat
Praktik Lampiran 2 pembelajaran
berlangsung
 LAMPIRAN 2 : INSTRUMEN PENILAIAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran :Otomatisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana

Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Ajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : ...................................................................................................
Kompetensi Dasar : 3.16 Menerapkan penghapusan sarana dan prasarana
4.16 Melaksanakan penghapusan sarana dan prasaran
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Rasa Ingin Bertanggung
Santun Disiplin
No Nama Siswa Tahu jawab Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Rasa Ingin Tahu

a. Selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas tentang sesuatu yang
dipelajari
b. Selalu bertanya apabila ada yang tidak difahami
c. Selalu ingin mencoba tentang sesuatu yang dipelajari
d. Selalu menggali pengetahuan baik dari media cetak maupun elektronik
Tanggung Jawab
a. Aktif dalam diskusi
b. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditentukan
Rentang skor 1 - 4
c. Ikut berpartisipasi dalam pengerjaan tugas kelompok
Predikat :
d. Mandiri dalam mengerjakan ujian (tidak meyontek)
Santun Amat Baik (A) : 86 - 100
a. Ramah terhadap orang lain Baik (B) : 76 - 85
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang baik Cukup (C) : 60 - 75
c. Berperilaku sopan terhadap orang tua/ yang lebih tua Kurang (D) : < 59
d. Berperilaku sopan terhadap sesama/ yang lebih muda
Disiplin
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Membawa buku sesuai mata pelajaran
c. Tertib mengikuti pelajaran
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu

Pedoman Penilaian
4 : Selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nilai = (skor perolehan : skor maks) x 100
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Otomatisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Kompetensi Dasar : 3.16 Menerapkan penghapusan sarana dan prasarana
4.16 Melaksanakan penghapusan sarana dan prasaran

Kisi-kisi Soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Kompentensi
3.16.4. 1. Peserta didik dapat Essay 1. Jelaskan pengertian
3.16. Menerapkan
Menjelaskan menjelaskan pengertian penghapusan sarana
penghapusa
pengertian penghapusan sarana dan dan prasaran!
n sarana dan
penghapusan prasaran 2. Jelaskan peranan
prasarana
2. Peserta didik dapat penghapusan sarana
3.16.5. menjelaskan peranan dan prasarana!
Mengidentifikas penghapusan sarana dan 3. Jelaskan syarat-
i peranan dan prasarana syarat penghapusan
syarat-syarat 3. Peserta didik dapat sarana dan
penghapusan menjelaskan syarat-syarat prasarana!
penghapusan sarana dan 4. Jelaskan tata cara
3.16.6. prasarana penghapusan
Mengemukakan 4. Peserta didik dapat barang-barang rusak
tata cara menjelaskan tata cara dan tua!
penghapusan penghapusan sarana dan 5. Jelaskan jenis-jenis
prasarana pelaksanaan
5. Peserta didik dapat penghapusan sarana
menjelaskan jenis-jenis dan prasarana!
pelaksanaan penghapusan
sarana dan prasarana
 B. Penilaian Keterampilan

Bentuk No.
KD IPK Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
4.16.1 Melakukan 1. Melakukan Penugasa
4.16 identifikasi identifikasi n 1 Buatlah
Melaksanak kebutuhanke kebutuhan kelompok yang
an giatanpengh sarana dan beranggota 4-5
penghapusa apusan prasarana orang, dan
n sarana saranaprasar 2. Menyiakasi lakukanlah:
dan ana pkan bahan- a. Tentukan
prasaran 4.16.2 Menyiapkan bahan jenis
kelengkapan kegiatan penghapusan
bahan bahan penghapusa berdasarkan
kegiatan n sarana kasus yang
penghapusan dan disajikan
sarana dan prasarana b. Tata cara
prasarana 3. Melakukan penghapusan
4.16.3 Melakukanke kegiatan dari kasus
giatan penghapusa soal nomor 1
penghapusan n sarana
sarana dan dan prasana Presentasikanlah
prasarana 4. Membuat 2 hasil diskusi
4.16.4 Membuat dokumen kelompok anda.
dokumen penghapusa
penghapusansara n sarana
naprasarana dan
prasarana
Soal Pengetahuan
Jawablah soal di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Jelaskan pengertian penghapusan sarana dan prasarana!
2. Jelaskan peranan penghapusan sarana dan prasarana!
3. Jelaskan syarat-syarat penghapusan sarana dan prasarana!
4. Jelaskan tata cara penghapusan barang-barang rusak dan tua!
5. Jelaskan jenis-jenis pelaksanaan penghapusan sarana dan prasarana!
Kunci Jawaban
1. Pengertian Penghapusan
Penghapusan sarana dan prasarana adalah usaha menghapuskan barang-barang milik
sebuah kantor dari dalam daftar inventarisasi berdasarkan peraturan yang berlaku
2. Peranan Penghapusan
a. Membatasi kerugian/pemborosan biaya untuk pemeliharaan/perbaikan, pengamanan
barang-barang yang semakin buruk kondisinya, barang yang berlebihan dan atau
barang lainnya yang tidak dapat digunakan lagi.
b. Meringankan kerja dan tanggung jawab pelaksanaan inventaris.
c. Membebaskan ruangan / pekarangan kantor dari penumpukan barang-barang yang
tidak dipergunakan lagi.
d. Membebaskan satuan organisasi dari pengurusan dan pertanggungjawaban barang.
e. Menghindari penjagaan keamanan yang tidak bermanfaat untuk barang-barang tidak
terpakai karena rusak.
3. Syarat penghapusan
a. Dalam keadaan rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki atau dipergunakan lagi
b. Perbaikan akan menelan biaya, sehingga merupakan pemborosan
c. Secara teknis dan ekonomis kegunaannya tidak seimbang dengan besarnya biaya
pemeliharaan
d. Hilang akibat susut di luar kekuasaan pengurusan barang, misalnya bahan kimia dan
sebagainya
e. Tidak sesuai lagi dengan kebutuhan masa kini
f. Kelebihan persediaan yang jika disimpan lebih lama akan bertambah rusak dan
akhirnya tidak bisa digunakan lagi
g. Musnah akibat bencana alam
h. Hilang karena dicuri / diselewengkan
4. Tata Cara Penghapusan barang-barang rusak dan tua
a. Kepala gudang menyusun daftar barang yang akan dihapus, kemudian mengusulkan
kepada pimpinan/atasan untuk menghapus barang tersebut.
b. Pimpinan unit membentuk panitia penghapusan, yang terdiri sekurang-kurangnya
tiga orang dari pejabat lingkungan unit yang bersangkutan yang dianggap ahli, yaitu
bagian perlengkapan, perencanaan, dan keuangan.
c. Kemudian panitia tersebut memeriksa barang yang akan dihapuskan, terutama
terhadap kondisi barang tersebut dan dinilai dari barang yang bersangkutan.
Hasilnya disampaikan kepada pimpinan unit dengan berita acara.
d. Panitia mengusulkan untuk menghapuskan barang tersebut disertai dengan berita
acara penelitian dan saran-saran.
e. Pimpinan unit mengajukan permohonan kepada menteri melalui biro perlengkapan
untuk mengadakan penghapusan.
f. Pimpinan pusat mengadakan penelitian lagi ke unit yang bersangkutan. Kalau tidak
ada persoalan, maka akan diterbitkan surat keputusan (SK) untuk menghapus barang
tersebut yang dilaksanakannya dapat melalui kantor lelang Negara dan juga dihapus
dengan pemusnahan.
5. Jenis-jenis pelaksanaan penghapusan sarana dan prasarana
a. Penghapusan barang inventaris dengan lelang, yaitu menghapus barang-barang
inventaris dengan menjual barang-barang tersebut melalui kantor Lelang negara.
b. Penghapusan barang inventaris dengan pemusnahan, yaitu penghapusan barang
inventaris dilakukan dengan memperhitungkan faktor-faktor pemusnahan ditinjau
dari segi uang. Oleh karena itu, pemusnahan dibuat dengan perencanaan yang
matang dan dibuat surat pemberitahuan kepada atasan dengan menyebutkan barang-
barang apa saja yang hendak disingkirkan.

Kriteria Penskoran:
No.Soal Kunci Jawaban Skor
1 Jika siswa mampu menjelaskanpengertian penghapusan sarana dan 4
prsarana dengan benar dan tepat
Jika siswa mampu menjelaskanpengertian penghapusan sarana dan 3
prsarana dengan cukup benar dan cukup tepat
Jika siswa mampu menjelaskan pengertian penghapusan sarana dan 2
 prsarana dengan kurang benar dan kurang tepat
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
2 Jika siswa mampu menjelaskan peranan penghapusan sarana dan 4
prasarana dengan benar dan lengkap
Jika siswa mampu menjelaskanperanan penghapusan sarana dan 3
prasarana dengan cukup benar dan cukup lengkap
Jika siswa mampu menjelaskanperanan penghapusan sarana dan 2
prasarana dengan kurang benar dan kurang lengkap
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
3 Jika siswa mampu menjelaskan syarat penghapusan sarana dan prasaran 4
dengan benar dan lengkap
Jika siswa mampu menjelaskan syarat penghapusan sarana dan prasaran 3
dengan cukup benar dan cukup lengkap
Jika siswa mampu menjelaskan syarat penghapusan sarana dan prasaran 2
dengan kurang benar dan kurang lengkap
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
4 Jika siswa mampu menjelaskan tata cara penghapusan barang-barang 4
rusak dan tua dengan benar dan tepat
Jika siswa mampu menjelaskan tata cara penghapusan barang-barang 3
rusak dan tua dengan cukup benar dan cukup tepat
Jika siswa mampu menjelaskan tata cara penghapusan barang-barang 2
rusak dan tua dengan kurang benar dan kurang tepat
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
5 Jika siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pelaksanaan penghapusan 4
sarana dan prasarana dengan benar dan tepat
Jika siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pelaksanaan penghapusan 3
sarana dan prasarana dengan cukup benar dan cukup tepat
Jika siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pelaksanaan penghapusan 2
sarana dan prasarana dengan kurang benar dan kurang tepat
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1

Skor Perolehan
Nilai Pengetahuan= x 100
Skor maksimal (20)
 PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Otomtisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana

Kelas/Semester : XII/6
Tahun Ajaran : 2018/2019
KKM : 75
Kompetensi Dasar : 3.16 Menerapkan penghapusan sarana dan prasarana

SKOR NILAI PENGETAHUAN Nilai

No. Nama Siswa
1 2 3 4 5 Akhir KD
Bobot Skor Maksimal 20 20 20 20 20 100

Nilai akhir KD merupakan rerata nilai IPK yang perolehan

 PENGOLAHAN NILAI KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Otomatisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana

Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Ajaran : 2018/2019
KKM : 75
Kompetensi Dasar : 4.16 Melaksanakan penghapusan sarana dan prasaran

No Nama Siswa NILAI KETERAMPILAN Nilai

. Akhir
Persiapan Proses Hasil
KD
Bobot Skor Maksimal 10 40 50 100

Nilai akhir KD merupakan tertinggi (Optimum) nilai IPK yang perolehan

 LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI

Mata Pelajaran :Otomatisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana

Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Ajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : ...................................................................................................
Kompetensi Dasar 4.16 Melaksanakan penghapusan sarana dan prasaran

Aspek Pengamatan
Meng- Menghar
Jumlah
No. Nama Siswa Kerja komunika Tole- Keak- -gai Nilai
Skor
sama sikan ransi tifan pendapat
pendapat teman

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI
Mata Pelajaran :Otomatisasi dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Ajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : ...................................................................................................
Kompetensi Dasar : 4.16 Melaksanakan penghapusan sarana dan prasaran

Aspek Penilaian
W Peng Jum
Sistemat Gestur
No Kom aw uasaa -lah Nil
Nama Siswa i ka pe- Antus e dan Ket.
. u- a n Sko ai
nyam ias penam
nikasi Sa mater r
Paian pilan
n i

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 :Baik Sekali
B = 70 – 79 :Baik
C = 60 – 69 :Cukup
D = ‹ 60 :Kurang

Lampiran Materi
A. Pengertian Penghapusan
1) Menurut Kemendikbud (2016: 79), penghapusan barang juga merupakan proses
kegiatan yang bertujuan untuk mengeluarkan/menghilangkan barang-barang dari
daftar inventaris karena barang itu sudah dianggap tidak mempunyai nilai guna atau
sudah tidak berfungsi sebagaimana yang diharapkan terutama untuk kepentingan
dinas, misalnya rusak, susut, mati.
2) Menurut Keputusan Menteri Keuangan No. 470 KMK.01 / 1994, penghapusan adalah
keputusan dari pejabat yang berwenang untuk menghapus barang dari daftar
inventaris (Buku Inventaris) dengan tujuan membebaskan bendaharawan barang atau
pembantu penguasa barang.
3) Menurut Ibnu Syamsi, penghapusan (disposal) adalah penyingkiran barang-barang
inventaris karena tidak diperlukan/dipergunakan lagi.
4) Menurut Lukas dan Rumsari, penghapusan barang adalah kegiatan pembebasan
barang dari pertanggungjawaban yang berlaku dengan alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.
5) Menurut Permendagri No. 17 Tahun 2007, penghapusan barang milik daerah adalah
tindakan-tindakan penghapusan barang pengguna/kuasa pengguna dan penghapusan
dari daftar inventaris barang milik daerah.
Penghapusan sarana dan prasarana adalah usaha menghapuskan barang-
barang milik sebuah kantor dari dalam daftar inventarisasi berdasarkan
peraturan yang berlaku.
B. Peranan/fungsi Penghapusan
1) Membatasi kerugian/pemborosan biaya untuk pemeliharaan/perbaikan, pengamanan
barang-barang yang semakin buruk kondisinya, barang yang berlebihan dan atau
barang lainnya yang tidak dapat digunakan lagi.
2) Meringankan kerja dan tanggung jawab pelaksanaan inventaris.
3) Membebaskan ruangan / pekarangan kantor dari penumpukan barang-barang yang
tidak dipergunakan lagi.
4) Membebaskan satuan organisasi dari pengurusan dan pertanggungjawaban barang.
5) Menghindari penjagaan keamanan yang tidak bermanfaat untuk barang-barang tidak
terpakai karena rusak.
C. Tujuan Penghapusan
Penghapusan sarana dan prasarana pendidikan memiliki tujuan, antara lain
• Mencegah dan membatasi kerugian ataupun pemborosan biaya pemeliharaan
• Meringankan beban kerja pelaksanaan inventaris
• Membebaskan ruang dari penumpukan barang
• Membebaskan barang dan tanggung jawab pekerja.

D. Syarat-syarat Penghapusan
1) Dalam keadaan rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki atau dipergunakan lagi
2) Perbaikan akan menelan biaya, sehingga merupakan pemborosan
3) Secara teknis dan ekonomis kegunaannya tidak seimbang dengan besarnya biaya
pemeliharaan
4) Hilang akibat susut di luar kekuasaan pengurusan barang, misalnya bahan kimia dan
sebagainya
5) Tidak sesuai lagi dengan kebutuhan masa kini
6) Kelebihan persediaan yang jika disimpan lebih lama akan bertambah rusak dan
akhirnya tidak bisa digunakan lagi
7) Musnah akibat bencana alam
8) Hilang karena dicuri / diselewengkan

E. Jenis-Jenis Penghapusan

Dalam pelaksanaan penghapusan sarana dan prasarana dikenal dua jenis, yaitu:
a. Penghapusan barang inventaris dengan lelang, yaitu menghapus barang-barang
inventaris dengan menjual barang-barang tersebut melalui kantor Lelang negara.
b. Penghapusan barang inventaris dengan pemusnahan, yaitu penghapusan barang
inventaris dilakukan dengan memperhitungkan faktor-faktor pemusnahan ditinjau dari
segi uang. Oleh karena itu, pemusnahan dibuat dengan perencanaan yang matang dan
dibuat surat pemberitahuan kepada atasan dengan menyebutkan barang-barang apa
saja yang hendak disingkirkan.
Prosesnya adalah sebagai berikut:
1. Pembentukan panitia penghapusan oleh pimpinan unit utama.
2. Sebelum barang dihapuskan, perlu dilakukan pemilihan barang yang dilakukan setiap
tahun bersamaan dengan waktu memperkirakan kebutuhan.
 3. Panitia melakukan penelitian barang yang akan dihapus.
4. Panitia membuat berita acara.
5. Setelah mengadakan penelitian secukupnya barang-barang yang diusulkan untuk
dihapus sesuai Surat Keputusan dengan disaksikan oleh pejabat pemerintah daerah
setempat dan atau kepolisian, pemusnahannya dilakukan oleh unit kerja yang
bersangkutan. Tata cara pemusnahannya yaitu dengan cara dibakar, dikubur, dsb.
6. Menyampaikan berita acara ke atasan/Menteri sehingga dikeluarkan keputusan
penghapusan.
7. Jika barang itu dimusnahkan, pimpinan unit utama membentuk dan menugaskan
panitia untuk melaksanakan pemusnahan yang harus disaksikan oleh Pemerintah
daerah setempat.

F. Tata Cara Penghapusan Sarana dan Prasarana

Semua penghapusan harus berdasarkan pada aturan atau hukum yang berlaku
a. Barang-barang rusak, tua, dan berlebihan
1. Kepala gudang menyusun daftar barang yang akan dihapus, kemudian
mengusulkan kepada pimpinan/atasan untuk menghapus barang tersebut.
2. Pimpinan unit membentuk panitia penghapusan, yang terdiri sekurang-
kurangnya tiga orang dari pejabat lingkungan unit yang bersangkutan yang
dianggap ahli, yaitu bagian perlengkapan, perencanaan, dan keuangan.
3. Kemudian panitia tersebut memeriksa barang yang akan dihapuskan, terutama
terhadap kondisi barang tersebut dan dinilai dari barang yang bersangkutan.
Hasilnya disampaikan kepada pimpinan unit dengan berita acara.
4. Panitia mengusulkan untuk menghapuskan barang tersebut disertai dengan
berita acara penelitian dan saran-saran.
5. Pimpinan unit mengajukan permohonan kepada menteri melalui biro
perlengkapan untuk mengadakan penghapusan.
6. Pimpinan pusat mengadakan penelitian lagi ke unit yang bersangkutan. Kalau
tidak ada persoalan, maka akan diterbitkan surat keputusan (SK) untuk
menghapus barang tersebut yang dilaksanakannya dapat melalui kantor lelang
Negara dan juga dihapus dengan pemusnahan.
b. Penghapusan sarana prasarana berdasarkan barang mati/cacat
Khususnya hewan dan tumbuhan, adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Melakukan pengecekan tentang keadaan hewan/tanaman yang diusulkan untuk
dihapuskan.
2. Mengundang pemerintah setempat (Pamong Praja) untuk ikut menyaksikan
teknik pemusnahannya.
3. Membuat berita acara pelaksanaannya.

c. Barang-barang yang hilang, dicuri, terbakar

1. Pimpinan unit membuat laporan dilengkapi berita acara pemeriksaan dengan
dilampiri pemeriksaan pendahuluan.
2. Pimpinan unit melaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan unit (utama)
pimpinan tertinggi dalam organisasi kepala dinas/rektor, yang selanjutnya
dilaporkan ke satuan organisasi di atasnya menteri c.q. biro perlengkapan.
3. Pimpinan unit melaporkan ke kepolisian negara.
4. Kepolisian negara membuat berita acara peristiwa.
5. Selambat-lambatnya 3 bulan setelah berita acara pelaporan kepolisian negara
telah melakukan penyelidikan. Rekomendasi hasil penyelidikan dapat berupa:
a) Jika kuasa barang terbukti secara sah menyalahgunakan tugas dan
tanggungjawabnya, penyelesaiannya dilimpahkan ke pengadilan.
b) Jika kuasa barang tidak terbukti secara sah menyalahgunakan tugas
dan tanggungjawabnya, penyelesaiannya dan dinilai hati-hati dan
mengikuti petunjuka yang telah ditetapkan maka yang bersangkutan
dibebaskan dari segala tuduhan.

d. Barang susut
Penyusutan barang harus berdasarkan berita acara, pemeriksaan yang
dikeluarkan dari tata usaha pertanggung jawaban pengurus disertai berita acara
tentang barang yang susut. Seandainya barang yang susut jumlahnya melebihi dari
taksiran normal, makaproses penghapusannya sama dengan barang yang
hilang/dicuri/terbakar. Penyusutan secara normal dapat dikeluarkan dari
pertanggungjawaban pengurusan gudang berdasarkan berita acara pemeriksaan dan
harus mendapat persetujuan dari atasan.
e. Pelaksanaan penghapusan sarana prasarana berdasarkan hal-hal khusus
dilakukan dengan 3 cara, yaitu:
1. Dihadiahkan/dihibahkan. Penghapusan dengan cara ini sering dilakukan oleh
pemerintah dengan pertimbangan bahwa barang-barang tersebut secara teknis dan
ekonomis masih sangat layak digunakan.
2. Barang rusak/hilang dihapuskan karena terjadinya bencana alam seperti gempa
bumi, banjir, dan angin topan yang mengakibatkan semua barang rusak berat dan
kehilangan fungsinya.
3. Barang rusak/hilang dihapuskan karena terjadinya hura-hura atau demonstrasi
Program Remidiasi

Soal Remidiasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Jelaskan pengertian penghapusan menurut Ibnu Syamsi!
2. Sebutkan 4 (empat ) tujuan penghapusan sarana dan prasarana pendidikan!
3. Sebutkan 4 (empat) syarat penghapusan!
4. Jelaskan 2 (dua) jenis penghapusan!

Kunci Jawaban
1. Menurut Ibnu Syamsi, penghapusan (disposal) adalah penyingkiran barang-barang
inventaris karena tidak diperlukan/dipergunakan lagi.
2. Tujuan penghapusan sarana dan prasarana pendidikan
1) Mencegah dan membatasi kerugian ataupun pemborosan biaya pemeliharaan
2) Meringankan beban kerja pelaksanaan inventaris
3) Membebaskan ruang dari penumpukan barang
4) Membebaskan barang dan tanggung jawab pekerja.
3. Syarat-syarat penghapusan
1) Dalam keadaan rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki atau dipergunakan
lagi
2) Perbaikan akan menelan biaya, sehingga merupakan pemborosan
3) Kelebihan persediaan yang jika disimpan lebih lama akan bertambah rusak dan
akhirnya tidak bisa digunakan lagi
4) Musnah akibat bencana alam
4. Jenis penghapusan
1) Penghapusan barang inventaris dengan lelang, yaitu menghapus barang-barang
inventaris dengan menjual barang-barang tersebut melalui kantor Lelang negara.
2) Penghapusan barang inventaris dengan pemusnahan, yaitu penghapusan barang
inventaris dilakukan dengan memperhitungkan faktor-faktor pemusnahan ditinjau
dari segi uang.
Kriteria Penskoran:
No.Soal Kunci Jawaban Skor
1 Jika siswa mampu menjelaskanpengertian penghapusan sarana dan 4
prsarana menurut Ibnu Syamsi dengan benar dan tepat
Jika siswa mampu menjelaskanpengertian penghapusan sarana dan 3
prsarana menurut Ibnu Syamsi dengan cukup benar dan cukup tepat
Jika siswa mampu menjelaskan pengertian penghapusan sarana dan 2
prsarana menurut Ibnu Syamsi dengan kurang benar dan kurang tepat
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
2 Jika siswa mampu menjelaskan tujuan penghapusan sarana dan 4
prasarana dengan benar dan lengkap
Jika siswa mampu menjelaskan tujuan penghapusan sarana dan 3
prasarana dengan cukup benar dan cukup lengkap
Jika siswa mampu menjelaskan tujuan penghapusan sarana dan 2
prasarana dengan kurang benar dan kurang lengkap
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
3 Jika siswa mampu menjelaskan syarat penghapusan sarana dan prasaran 4
dengan benar dan lengkap
Jika siswa mampu menjelaskan syarat penghapusan sarana dan prasaran 3
dengan cukup benar dan cukup lengkap
Jika siswa mampu menjelaskan syarat penghapusan sarana dan prasaran 2
dengan kurang benar dan kurang lengkap
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
4 Jika siswa mampu menjelaskan jenis penghapusan sarana dan prasarana 4
dengan benar dan tepat
Jika siswa mampu menjelaskan jenis penghapusan sarana dan prasarana 3
dengan cukup benar dan cukup tepat
Jika siswa mampu menjelaskan penghapusan sarana dan prasarana 2
dengan kurang benar dan kurang tepat
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1

Skor Perolehan
Nilai Pengetahuan= x 100
Skor maksimal (16)
 Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 75
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.

Materi Pengayaan
1. Menjelaskan dokumen-dokumen penghapusan sarana dan prasaran
2. Membuat dokumen-dokumen penghapusan sarana dan prasarana daftar penghapusan
barang dan berita acara penghapusan.

Kunci Jawaban
1. Daftar Penghapusan Barang Inventaris

KodeDok. TU/PBI/FO-31
FORMULIR
No.Revisi 02
DAFTAR PENGHAPUSAN Halaman 1 dari1
BARANG INVENTARIS Tgl. Terbit 1 Juni 2016

No. Kode Barang Nama Barang Jumlah Keterangan

1. 02.05.01.002 Kursi kerja staff TU 2 Bantalan kursi mulai robek

2. 04.05.03.001 Lemari kayu 1 Almari mulai rusak karena

terserang rayap dan faktor usia
3. 04.05.03.004 Lemari rak buku kayu 1 3 rak dalam lemari
patah,sehingga hanya satu rak
yang masih bisa dipergunakan
Jumlah 4
2.Buatlah berita acara dari penghapusan sarana dan prasarana tersebut.

TAMAN KARYA MADYA (SMK) TAMANSISWA

Bidang Studi Keahlian: - Bisnis dan Manajemen
- Teknologi Informasi dan Komunikasi
( ”Terakreditasi A” )
Email : smkts_bna@yahoo.co.id Website : www.smkts-bna.sch.id
Jl. Mayjend. Panjaitan No. 29 Telp. 591304 Banjarnegara 53414

BERITA ACARA PENGHAPUSAN BARANG INVENTARIS

DI TAMAN KARYA MADYA (SMK) TAMANSISWA BANJARNEGARA

Pada hari ini Senin tanggal sebelas bulan Desember tahun 2017. Kami yang bertanda tangan
di bawah ini:
1. Haryanto, S.Pd
2. Ngasik Dwi S,
3. Nurlaila Nugrahaeni, S.Pd

Memenuhi perintah yang diberikan oleh Kepala Taman Karya Madya (SMK) Tamansiswa
Banjarnegara berdasarkan Surat Keputusan Pengangkatan Panitia Penghapusan Barang
Inventaris No. 424/257/TS/XI/2017. Telah mengadakan penghapusan barang inventaris yang
berada pada/di ruang Kantor Tata Usaha Taman Karya Madya (SMK) Tamansiswa
Banjarnegara dengan nomer kode 02.05.01.002 , 04.05.03.001, dan 04.05.03.004 telah
dilakukan penghapusan dengan cara dibuang dan diserahkan secara cuma – cuma bagi
bapak/ ibu warga sekolah yang membutuhkan.
No. Uraian Barang Kuantitas Tahun Asal Barang Ket
Perolehan
1. Kursi kerja staff TU 2 2010 Pembelian
2. Lemari kayu 1 2010 Pembelian
3. Lemari rak buku kayu 1 2010 Pindahan dari Lab.
Pemasaran

Banjarnegara, 11 Desember 2017

Disaksikan oleh: Panitia Penghapusan Barang
1. Puguh Prastowo, S.Pd (Pamong) 1. Haryanto, S.Pd (Waka. Sarpras)
2. Suharni, SE (Pamong) 2. Ngasik Dwi S (Ka. TU)
3.Nurlaila N., S.Pd (Staff Waka
Sarpras)
1.
Kriteria Penskoran:
No.Soal Kunci Jawaban Skor
1 Jika siswa mampu menyusun daftar penghapusan barang inventaris 4
dengan benar dan tepat
Jika siswa mampu menjelaskan daftar penghapusan barang inventaris 3
dengan cukup benar dan cukup tepat
Jika siswa mampu menjelaskan daftar penghapusan barang inventaris 2
dengan kurang benar dan kurang tepat
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1
2 Jika siswa mampu menyusun berita acara penghapusan sarana dan 4
prasarana dengan benar dan lengkap
Jika siswa mampu menyusun berita acara penghapusan sarana dan 3
prasarana dengan cukup benar dan cukup lengkap
Jika siswa mampu menyusun berita acara penghapusan sarana dan 2
prasarana dengan kurang benar dan kurang lengkap
Jika siswa salah menjawab pertanyaan yang diberikan 1

Skor Perolehan
Nilai Pengetahuan= x 100
Skor maksimal (16)
 KEGIATAN DISKUSI

Kerjakanlah kegiatan berikut dengan baik, kemudian kumpulakan kepada guru untuk dinilai.
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 orang
2. Amatilah gambar-gambar tersebut, kemuadian diskusikanlah dengan kelompok Anda.
3. Tentukanlah jenis penghapusannya dan bagaimana tata cara penghapusan sarana dan
prasarana tersebut.
4. Kemudian presentasikan hasilnya di depan kelas dan adakan diskusi serta tanya jawab
dengan kelompok lain.

Lampiran gambar:
 Kunci jawaban Diskusi

Jenis-jenis Penghapusan Sarana dan Prasarana

Dalam pelaksanaan penghapusan dikenal dua jenis, yaitu penghapusan melalui
lelang dan penghapusan melalui pemusnahan.
a. Penghapusan barang inventaris dengan lelang
Menghapus dengan menjual barang-barang melalui kantor Lelang negara.
b. Penghapusan barang inventaris dengan pemusnahan
Penghapusan barang inventaris dilakukan dengan memperhitungkan faktor-
faktor pemusnahan ditinjau dari segi uang. Oleh karena itu pemusnahan dibuat dengan
perencanaan yang matang dan dibuat surat pemberitahuan kepada atasan dengan
menyebutkan barang-barang apa saja yang hendak disingkirkan.
Berdasarkan jenis penghapusan barang diatas, maka untuk gambar 1 dan 3
penghapusannya melalui cara dilelang.Sedangkan untuk gambar 2 dan 4 penghapusannya
melalui pemusnahan.
 Tata Cara Penghapusan barang dengan cara lelang adalah :
Menghapus dengan menjual barang-barang melalui kantor Lelang negara.
Prosesnya sebagai berikut :
1. Pembentukan Panitia Penjualan
2. Melaksanakan sesuai prosedur lelang
3. Mengikuti acara pelelangan
4. Pembuatan ”Risalah Lelang” oleh Kantor Lelang
5. Pembayaran uang lelang
6. Biaya lelang dan lainya dibebankan kepada pembeli
7. Dengan perantara panitia lelang melaksanakan penjualan melalui kantor lelang
negara dan menyetorkan hasilnya ke Kas negara setempat, kemudian
menyampaikan.
 Tata Cara Penghapusan barang dengan cara Pemusnahan adalah :
Penghapusan barang inventaris dilakukan dengan memperhitungkan faktor-faktor
pemusnahan ditinjau dari segi uang. Oleh karena itu pemusnahan dibuat dengan
perencanaan yang matang dan dibuat surat pemberitahuan kepada atasan dengan
menyebutkan barang-barang apa saja yang hendak disingkirkan.
Prosesnya adalah sebagai berikut:
1. Pembentukan panitia penghapusan oleh pimpinan Unit Utama
2. Sebelum barang dihapuskan perlu dilakukan pemilihan barangyang dilakukan setiap
tahun bersamaan dengan waktu memperkirakan kebutuhan.
3. Panitia melakukan penelitian barang yang akan dihapus
4. Panitia membuat berita acara
5. Setelah mengadakan penelitian secukupnya barang-barang yang diusulkan untuk
dihapus sesuai Surat Keputusan dengan disaksikan oleh pejabat pemerintah daerah
setempat dan atau kepolisian, pemusnahannya dilakukan oleh unit kerja yang
bersangkutan, tata cara pemusnahannya yaitu dengan cara dibakar, dikubur, dsb
6. Menyampaikan berita acara ke atasan/ Menteri sehingga dikeluarkan keputusan
penghapusan
7. Jika barang itu dimusnahkan, pimpinan unit utama membentuk dan menugaskan
panitia untuk melaksanakan pemusanahan yang harus disaksikan oleh Pemda
setempat.