PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

DISUSUN OLEH: KELOMPOK 1 / 5B

1. Raysha Ramadhani P. H (2221200009)

2. Fiola Dwi Mulyanto (2221200039)
3. Diva Nur Safitri (2221200043)
4. Muhammad Iqbalsyah (2221200052)
5. Sri Mulia Sari (2221200086)

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

2022
PETA KONSEP

3.1 Menggali (C3) nilai-nilai dan isi

yang terkandung dalam dongeng
cerita rakyat.
4.1 Menganalisis (C4) cerita rakyat
yang didengar dan dibaca.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : PKBM INSAN MADANI

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2
Sub Tema : Mendogeng Cerita Rakyat
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran 3
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menghargai dan menghayati perilaku, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menggali (C3) nilai-nilai dan isi yang 3.1.1 Menganalisis ciri dan karakteristik
terkandung dalam dongeng cerita rakyat. cerita rakyat (C4)
3.1.2 Menganalisis unsur instrinsik
dan ekstrinsik cerita rakyat (C4)
3.1.3 Menceritakan kembali isi cerita rakyat
yang didengar dan dibaca (P5)
4.1 Menganalisis (C4) cerita rakyat yang 4.1.1 Menganalisis latar dan tokoh
didengar dan dibaca. dalam cerita (C4)
4.1.2 Merangkum rangkaian peristiwa
penting (C5)
 4.1.3 Menanggapi isi cerita rakyat (A2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui materi yang sudah dibagikan siswa dapat mengemukakan ciri dan karakteristik
cerita rakyat.
2. Siswa dapat menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita rakyat
3. Siswa dapat menetukan nilai-nilai hikayat
4. Setelah mendengar dan membaca cerita rakyat, siswa diharapkan dapat menemukan latar
dan tokoh dalam cerita
5. Siswa diharapkan dapat merangkum peristiwa penting dari cerita rakyat tersebut
6. Siswa dapat menanggapi isi cerita rakyat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Karakteristik Hikayat
• Unsur-Unsur Hikayat

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Problem Based Learning

Pendekatan : Saintifik-TPACK
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Google meet, google classroom, whatsapp, youtube, dan video pembelajaran.
Alat : Handphone, laptop, komputer, dan alat tulis

G. SUMBER BELAJAR
1. Kemdikbud. (2017). Bahasa indonesia SMP/ MTS kelas VII. Kemdikbud.
2. Kemdikbud. (2018). Buku pengangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi. Kemdikbud.
3. Buku Teks Kurikulum 2013 (Pusat Perbukuan Nasional)
4. Internet

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Wakt
u
A.
Pendahuluan
Persiapan/ 1) Guru mengkondisikan peserta didik melalui WA grup kelasserta 7
Orientasi membagikan link google meet https://meet.google.com/fhn-qkpw- menit
wqj
(TPACK). (communication-4C)
2) Melalui aplikasi google meet, guru melakukan pembukaan dengan
salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
(Religius-PPK)
3) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran melalui google meet

4) Guru mengajak siswa agar melakukan on camera selama proses

pembelajaran berlangsung
5) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi 1) Guru mengulang kembali materi yang sebelumnya dan juga 3

membaca materi yang akan dibahas hari ini. menit
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait dengan
pelajaran yang kemarin (Saintifik-Menanya) (communication-
4C)

• Baik siswa ku sekalian, sebelum materi tentang hari ini

apakah masih ada yang ingat dengan pembahasan kemarin ?

• Menurut kalian, apa ada kaitan serta hubungannya dengan

materi yang akan kita bahas hari ini dari pembelajaran
sebelumnya ?
Motivasi 2) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi teks 3
cerita rakyat, dan Menasihati siswa untuk mengikuti menit
kegiatan pelajaran dengan baik
 (communication-4C, motivasi)
Pemberian 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan dan
Acuan sekaligus yang harus dicapai oleh siswa.

B.
KegiatanInti
1) Guru menampilkan tayangan video cerita rakyat kepada siswa yang 3
berkaitan tentang masalah yang pernah dilihat oleh peserta didik menit
melalui google meet (Mengamati) (TPACK) (Cerita Rakyat Malin
Kundang) https://youtu.be/IQW64q5-lNE

(Orientasi peserta didik pada masalah)

2) Guru menyuruh siswa mengemukakan permasalahan apa yang dapat 3
dilihat dari tayangan video yang sudah ditampilkan. (Communication- menit
4C) (TPACK)

3) Selanjutnya guru mengkondinir siswa untuk membentuk kelompok 4

dengan mempertimbangkan keaktifan dan kemampuan siswa. menit
(Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.)
4) Setelah dibagi kelompok siswa diminta mengerjakan LKPD bersama
kelompoknya yang dikirimkan melalui Google from (Collaboration- 3
4C) (Membimbing penyelidikan) menit
(https://classroom.google.com/c/NDk0OTkzODA4MTEw?cjc=
of4yqan )
5) Guru membuat breakout room setiap kelompok untuk
melakukan diskusi 7
6) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan menit
berkaitan dengan tugas yang kurang jelas kepada guru
7) Siswa mendiskusikan ciri-ciri/ karakteristik cerita rakyat yang telah
 ditentukan masing-masing kelompok.
(Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.) 7

8) Siswa menyimpulkan ciri-ciri/ karaktertistik cerita rakyat yang dibaca menit

bersama kelompoknya
9) Siswa menyimpulkan unsur intrinsik bersama kelompoknya
 10) Siswa mendiskusikan nilai-nilai cerita rakyat/hikayat bersama kelompoknya
11) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menyusun
7
narasi dengan mengaitkan nilai-nilai dengankehidupan sehari-hari
menit
12) Siswa menceritakan kembali cerita rakyat/hikayat dengan mengaitkan nilai-
nilai dengan kehidupan sehari-hari
3
13) Setelah siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya, guru mengkordinir agar
menit
masuk link gmeet sebelumnya untuk membahas hasil diskusi setiap kelompok
(https://meet.google.com/fhn-qkpw-wqj )
14) Melalui gmeet yang luas siswa diminta menyajikan hasil kerja LKPD
(Communication-4C) (Menyajikan Hasil Karya) (PPK: percaya diri)
(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
15

15) Siswa menanggapi hasil cerita rakyat dari kelompok lain (saintifik- menit
Mengasosiasikan) (PPK: berani berpendapat, santun dan
percaya diri) (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.) 3
16) Siswa melakukan konfirmasi dengan guru tentang ciri/ karakter menit

cerita rakyat dan unsur intrinsik, serta nilai-nilai yang berkaitandengan

kehidupan sehari-hari 2
menit

C.
Penutup
Simpulan 1) Siswa dan guru melakukan tanya jawab sebagai umpan balik proses 15
pembelajaran menit
2) Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan hasil belajar.
Evaluasi 3) Siswa mengerjakan evaluasi untuk mengecek pemahaman mereka terhadap
materi pembelajaran yang telah mereka pelajari melalui gform yang akan
dikirimkan di WA grup kelas ( https://forms.gle/44wzYxi5jezVvghP6 )

Refleksi 1) Siswa bersama guru melakukan refleksi kelebihan dan

 kekurangan kegiatan pembelajaran. (Critical Thinking and
Comunication -4C, mengolah informasi - saintific)
Tindak 2) Siswa yang kurang paham diberikan remedial
Lanjut 3) Siswa yang sudah paham diberikan pengayaan
4) Kegiatan belajar melalui Gmeet ditutup dan diakhiri dengan
doa. (PPK: Religius)

I. PENILAIAN TEKNIK
Penilaian
a. Penilaian Sikap
Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam KBM yaitu penilaian sikap
sosial dan spiritual.
➢ Spiritual
No Nama Siswa Berdoa Bersyukur Toleransi
BT T BT T BT T
1
2
3
4
5
dst
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
Kategori :
Sangat Baik : Jika terlihat 3 aspek (Berdoa, Bersyukur, dan Toleransi)
Baik : Jika terlihat hanya 2 aspek
Kurang Baik : Jika terlihat hanya 1 aspek
➢ Sosial
 Keterangan :
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
Kategori
Sangat Baik : Jika terlihat 5 atau 6 aspek (Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Santun,
Peduli dan Percaya Diri)
Baik : Jika terlihat hanya 3 atau 4 aspek
Kurang Baik : Jika terlihat hanya 1 atau 2 aspek

b. Penilaian Pengetahuan
No Muatan IPK Teknik Bentuk
KD Pembelajaran Instrumen
3.1 Bahasa Indonesia3.1.1 3.1.1 Menganalisis ciri dan Tes Lembar
karakteristik cerita rakyat (C4) Evaluasi
3.1.2 3.1.2 Menganalisis unsur Gfrom
instrinsik dan ekstrinsik
cerita rakyat (C4)
4.1 3.1.3 4.1.1Menemukan latar dan
tokoh dalam cerita (C4)
3.1.4 4.1.2 Merangkum rangkaian
peristiwa
3.2 penting (C5)

c. Penilaian keterampilan
No Muatan IPK Teknik Bentuk
KD Pembelajaran Instrumen
 3.1 Bahasa Indonesia 3.1.3 Menceritakan kembali isi Non Tes Unjuk
cerita rakyat yang didengar dan Kerja
dibaca
Rubrik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Pernyataan Memahami Memahami Memahami Belum mampu
umum dalam topik utama topik utama topik utama Memahami topik
nilai-nilai bacaan dengan bacaan dengan bacaan dengan utama bacaan
hikayat tepat cukup tepat kurang tepat dengan tepat.
Penjelasan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan
dalam isi nilai cerita nilai cerita nilai cerita nilai cerita rakyat
teks rakyat rakyat rakyat dengan lengkap
dengan dengan cukup dengan kurang dan berurutan
lengkap dan lengkap dan lengkap dan
berurutan cukup kurang
berurutan berurutan
Kesimpulan Menentukan Menentukan Menentukan Belum mampu
dalam isi kesimpulan yang kesimpulan kesimpulan menentukan
teks tepat tentang Yang tepat tentang nilai kesimpulan
nilai cerita tentang nilai cerita rakyat dan tentang nilai
rakyat dan cerita rakyat dan pendapat yang cerita rakyat dan
sependapat Sependapat kurang pendapat penulis
dengan tepat dengan tepat dengan kurang tepat
penulis cukup tepat penulis
penulis

J. REMEDIAL
Guru membimbing siswa yang belum mampu dalam merangkum rangkaian peristiwa penting
dalam cerita rakyat dengan mereview kembali pembelajaran hari ini.
K. PENGAYAAN
Guru memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai kompetensi dasar.

L. REFLEKSI

1. Masalah : ....................
2. Ide Baru : ....................
3. Momen Spesial : ....................
4. Kekurangan : ....................

Mengetahui, Serang, Mei 2022

Kepala PKBM Guru Kelas

NIP. NIP.