RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata pelajaran : TEKNIK PEMESINAN GERINDA
Kelas / semester : XII (dua belas) / 5
Alokasi waktu : 2 x tatap muka (2x100)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
KD-(KI-3)
3.1 Memahami penerapan teknik pemesinan gerinda datar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD-(KI-3)
1. Menjelaskan Mesin gerinda datar dan peralatan yang diperlukan untuk menyelesaikan
teknik pengerjaan mesin gerinda datar
2. Mendemons-trasikan langkah yang benar dalam memasang benda kerja
3. Membadingkan antara pemasangan batu gerinda yang benar dan yang salah terhadap
hasil pengerjaan mesin gerinda datar
4. Memeriksa tahapan setting batu gerinda
5. Mengerti langkah-langkah penggunaan mesin gerinda

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik menjelaskan mesin gerinda datar dan
peralatan yang diperlukan untuk menyelesaikan pengerjaan mesin gerinda datar sesuai
SOP dengan jujur dan bertanggung jawab.
2. Melaui penugasan peserta didik mendemonstrasikan pemasangan benda kerja sesuai SOP
dengan disiplin dan konsisten..
3. Melaui latihan dan penugasan peserta didik membandingkan pemasangan batu gerinda
yang sesuai dengan SOP terhadap hasil pengerjaan dengan teliti, kritis dan proaktif.
4. Melalui latihan dan penugasan peserta didik memeriksa tahapan seting batu gerinda
dengan teliti dan bertanggung jawab, serta dapat menulis tahapan tersebut dalam bentuk
laporan.
5. Melalui latihan dan penugasan peserta didik memahami langkah-langkah penggunaan
mesin gerinda sesuai SOP dengan teliti, disiplin dan bertanggung jawab.
6. Melaui penugasan peserta didik melaksanakan lankah-langkah sesuai dengan SOP
dengan teliti, disiplin dan bertanggung jawab, serta mampu menyajikan dalam bentuk
pengerjaan.
7. Melaui penugasan peserta didik mampu mengoperasikan benda kerja dengan mesin
gerinda datar sesuai SOP dengan teliti, disiplin dan bertanggung jawab
8. Melalui penugasan peserta didik melepas/mengganti alat bantu sesuai SOP dengan teliti,
disiplin dan bertanggung jawab dalam penerpannya.
9. Melalui kerja proyek peserta didik membuat benda kerja sesuai SOP dengan teliti,
disiplin, gotong royong (bekerja sama) dan bertanggung jawab serta dapat membuat
laporan dan mempresentasikan laporan sesuai ketentuan dengan santun, responsif,
proaktif dan bertanggungjawab

E. Materi Pembelajaran
1. Definisi mesin gerinda datar
2. Macam-macam mesin gerinda datar dan fungsinya
3. Bagian-bagian utama mesin gerinda datar
4. Perlengkapan mesin gerinda datar
5. Peralatan bantu kerja
6. Dimensi mesin gerinda datar
7. Penggunaan mesin gerinda datar

F. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran: Project Based Learning
2. Pendekatan pembelajaran: Student Centered Learning Berbasis Saintifik
3. Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 Koneksi jaringan internet
 Notebook
 LCD projector+Screen
 Papan tulis

2. Alat/Bahan
 Mesin gerinda datar dan kelengkapannya
 Bahan praktik baja paduan panjang 80 mm, lebar 35 mm,tinggi 15 mm

3. Sumber Belajar
 Wirawan Sumbodo dkk, (2008). TeknikProduksi Mesin Industrii. Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
 Educational departement victoria, 1989 fitting and machining vol 3
 Jhon Gain, (1996). Engenering Whorkshop Practice. An International Thomson
Publishing Company. National Library of Australia
 Edwin C.Maskiel . Machine Shop Technology, Volume I.
 Buku referensi dan artikel yang

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Guru Siswa
Pendahulua  Memimpin doa dan  Berdoa dan membaca ayat- 10 menit
n membaca ayat-ayat suci ayat suci al-quran
al-quran
 Guru menyiapkan  Peserta didik
psykis dan fisik peserta mengkondisikan mejanya
didik untuk mengikuti dengan menyiapkan buku
proses pembelajaran paket dan alat tulis
pada materi Definisi pembelajaran
mesin gerinda datar,
macam mesin dan
bagian gerinda datar
dan fungsinya

 Guru menyiapkan  Peserta didik membantu

media pembelajaranya guru dalam menyiapkan
media pembelajaran

 Guru menjelaskan
tujuan awal di pilihnya  Peserta menyimak dan
materi tersebut kepada mendengarkan pengantar
siswa materi yang di sampaikan

Kegiatan Menanya 80 menit

Inti  Guru mengkondisikan  Peserta didik mengikuti
kelas dan menugaskan prosedur pembelajara
kelompok bekrja sama dengan baik
menggali infor masi
seluas luas nya dari
berbagai sumber belajar
  Membuat daftar
pertanyaan dasar (what,
why, how, when, where)
tentang topik diskusi. (di
luar jam belajar)
Mengamati
 Guru menayang kan
sebuah video pengerjaan
gerinda dan sekaligus
memberi komentar
 Guru menayangkan slide
macam , bagian mesin
gerinda dan fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Menugaskan semua
kelompok bekerja sama
mengumpukan informasi
yang tepat dan sesuai
dari berbagai sumber
belajar tentang pokok
bahasan Definisi mesin
gerinda datar, macam
mesin dan bagian utama
gerinda datar lalu
fungsinya
 Membuat daftar
pertanyaan dasar (what,
why, how, when, where)
tentang topik diskusi. (di
luar jam belajar)
Mengasosiasi
 Membandingkan konsep
antar sumber yang telah
dipilih pada topik yang
sama
 Menemukan keterkaitan
antara konsep dari
sumber referensi dengan
fakta alam, dan membuat
catatan penting dari
keterkaitan tersebut
Penutup  Guru membacakan  Peserta didik 10 menit
Kegiatan kembali simpulan memperhatikan
pengalaman belajar
 Guru melakukan
konfirmasi tentang
penguasaan kompetensi
yang diperoleh peserta
didik dari proses belajar
  Guru mengajak
bersyukur bahwa peserta
didik diberikan akal dan
jasmani yang sehat
sehingga dapat
mengikuti proses belajar
dengan pendekatan
saintific
 Guru menayangkan slide
tentang topik bahasan
pertemuan selanjutnya
yaitu: Peralatan
bantu,dimensi dan
penggunaan mesin
gerinda datar
 Guru meminta peserta  Berdoa bersama
didik mencari sumber
belajar yang telah
diberikan
 Berdoa bersama

2. Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memimpin doa dan  Berdoa dan membaca ayat- 10 menit
membaca ayat-ayat ayat suci al-quran
suci al-quran
 Guru menyiapkan
psykis dan fisik peserta  Peserta didik
didik untuk mengikuti mengkondisikan mejanya
proses pembelajaran dengan menyiapkan buku
pada materi Peralatan paket dan alat tulis
bantu,dimensi dan pembelajaran
penggunaan mesin
gerinda datar
 Guru menjelaskan
tujuan awal di pilihnya
materi tersebut kepada
siswa

 Guru menyiapkan
media pembelajaranya
 Peserta didik membantu
 Guru menjelaskan guru dalam menyiapkan
tujuan awal di pilihnya media pembelajaran
materi tersebut kepada
siswa

 Peserta menyimak dan

 mendengarkan pengantar
materi yang di sampaikan

Kegiatan inti Menanya  Peserta didik mengikuti 80 menit

 Guru mengkondisikan prosedur pembelajaran
kelas dan menugaskan dengan baik
kelompok bekrja sama
menggali infor masi
seluas luas nya dari
berbagai sumber
belajar
 Membuat daftar
pertanyaan dasar
(what, why, how, when,
where) tentang topik
diskusi. (di luar jam
belajar)
Mengamati
 Guru menayang kan
sebuah video
penggunaan mesin
gerinda datar dan
sekaligus memberi
komentar
 Guru menayangkan
slide Peralatan bantu,
dan dimensi mesin
gerinda datar

Mengumpulkan
informasi
 Menugaskan semua
kelompok bekerja sama
mengumpukan
informasi yang tepat
dan sesuai dari
berbagai sumber
belajar tentang pokok
bahasan Peralatan
bantu,dimensi dan
penggunaan mesin
gerinda datar (pada
pertemuan sebelumnya
kemudian dipantau)
 Membuat daftar
pertanyaan dasar
(what, why, how, when,
where) tentang topik
 diskusi. (di luar jam
belajar)
Mengasosiasi
 Membandingkan
konsep antar sumber
yang telah dipilih pada
topik yang sama
 Menemukan
keterkaitan antara
konsep dari sumber
referensi dengan fakta
alam, dan membuat
catatan penting dari
keterkaitan tersebut
Penutup  Guru membacakan  Peserta didik 10 menit
kembali simpulan memperhatikan
pengalaman belajar
 Guru melakukan
konfirmasi tentang
penguasaan kompetensi
yang diperoleh peserta
didik dari proses
belajar
 Guru mengajak
bersyukur bahwa
peserta didik diberikan
akal dan jasmani yang
sehat sehingga dapat
mengikuti proses
belajar dengan
pendekatan saintific
 Guru menayangkan
slide tentang topik
bahasan pertemuan
selanjutnya yaitu:
perlengkapan mesin
gerinda datar dan
peralatan bantunya  Berdoa bersama
 Guru meminta peserta
didik mencari sumber
belajar yang telah
diberikan
Berdoa bersama

I. Penilaian
Penilaian Sikap (Periksa Lampiran)
Penilain Pengetahuan (Periksa Lampiran)
Penilaian Ketrampilan (Periksa Lampiran)
 Mengetahui, Malang, ............... 2018
Kepala SMK Guru Mapel,

LAMPIRAN 1. MATERI PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 2. FORM PENILAIAN SIKAP

Penilaian

1. Ranah Sikap,
 Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Format Lembar Pengamatan Sikap Spiritual Peserta Didik

Nama Peserta Didik :
Nomor Presensi :
Materi Saat Diobservasi :
Tanggal Observasi :

Skor
No Deskripsi Ket.
4 3 2 1
Berdoa dan mengaji sebelum dan sesudah melakukan
1
kegiatan.
2 Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha
4
Esa.
Mensyukuri kemampuan manusia dalam
5
mengendalikan diri
Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
6
sesuatu.
Berserah diri kepada Tuhan setelah berusaha/
7
berikhtiar melakukan usaha.
8 Menjaga lingkungan hidup di sekitar sekolah
Memelihara hubungan baik dengan sesama ciptaan
9
Tuhan Yang Maha Esa
Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai
10
agamanya.
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai
11
bangsa Indonesia
Skor Total
Keterangan Skor:
Selalu = 4;
Sering = 3;
 Kadang-kadang = 2;
Tidak Pernah = 1
Skor Total = 1-11: Kurang
Skor Total = 12-22: Cukup
Skor Total = 23-33: Baik
Skor Total = 34-44: Sangat Baik

 Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Santun Nilai
No Jawab
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Siwa A 4 3 3 3 3 (B)
2 Siswa B 3 4 3 4 4 (A)
3 Siswa C
 Aspek
Aspek yang diukur meliputi: Disiplin, Jujur, Tanggung Jawab, Santun

 Rubrik/Kriteria
Skor 4= jika empat indikator terlihat
Skor 3= jika tiga indikator terlihat
Skor 2= jika dua indikator terlihat
Skor 1= jika satu indikator terlihat

 Indikator
o Disiplin:
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas yang tidak kondusif

o Jujur:
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

o Tanggung Jawab:
1) Melaksanakan tugas piket secara teratur
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas diberikan
 o Santun:
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan

 Kategori Nilai Sikap

Sangat Baik: apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik: apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup: apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang: apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Ranah Pengetahuan
 Kisi-kisi soal
Komp
Jenis
etensi IPK Indikator Soal Soal
Soal
Dasar
3.1 1. Menjela 2. Siswa dapat Mesin Tes 1. Jelaskan pngertian mesin
Mengid skan gerinda datar dan tertulis gerinda dan peralatan
entifik Mesin peralatan yang uraian yang perlukan dalam
asi gerinda diperlukan untuk pengerjaannya
pengg datar menyelesaikan teknik
unaan dan pengerjaan mesin
mesin peralata gerinda datar
gerind n yang
a diperluk
an untuk
menyele
saikan
teknik
pengerja
an mesin
gerinda
datar

2. Me 2. Te 3.
nde Si s Je
mon ter
s- tul
trasi is
kan ur
lang aia
kah n
yan
g
ben
ar
dala
 m
me
mas
ang
ben
da
kerj
a

3.Mem 3.Siswa dapat Membadingkan Te 3. Sebutkan perbedaan

badi antara pemasangan batu s pemasangan batu gerinda
ngk gerinda yang benar dan yang ter yang salah dan benar
an salah terhadap hasil pengerjaan tul
anta mesin gerinda datar is
ra ur
pem aia
asan n
gan
batu
geri
nda
yan
g
ben
ar
dan
yan
g
sala
h
terh
ada
p
hasi
l
pen
gerj
aan
mes
in
geri
nda
data
r
4. 4. Siswa dapat tahapan Te 4. Sebutkan tahapan dalam
M seting batu gerinda s seting batu gerinda
e ter
m tul
er is
ik ur
 sa aia
ta n
ha
pa
n
se
ti
ng
ba
tu
ge
ri
nd
a
5. 5. siswa dapat mengerti Te 5. Jelaskan langkah dalam
M langkah-langkah s penggunaan mesin gerinda
en penggunaan mesin gerinda ter
ge tul
rti is
la ur
ng aia
ka n
h-
la
ng
ka
h
pe
ng
gu
na
an
m
es
in
ge
ri
nd
a

Rubrik/kriteria
Nama Skor setiap nomor soal
N Skor
siswa/ No.5 Nilai
O No.1 No.2 No.3 No.4 Perolehan
Kelompok
1 Siswa A 20 15 20 20 85 85
2 Siswa B 20 10 30 15 75 75
3
Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
 Indikator Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan Jelaskan pngertian mesin gerinda dan peralatan yang perlukan dalam
pengerjaannya
a) Jika menjawab dan menjelaskan dengan benar, skor = 20
b) Jika menjawab dan 5 atau 6 alat dengan benar, skor = 15
c) menjelaskan 3 atau 4 alat dengan benar, skor = 10
d) berpendapat 1 atau 2 alat dengan benar, skor = 5
e) Tidak menjawab, skor = 0

2. Jelaskan bagaimana cara yang benar dalam memasangkan benda kerja dalam
pengerjaan gerinda
a) Jika menjawab dan menjelaskan dengan benar, skor = 20
b) Jika menjawab dan 5 atau 6 alat dengan benar, skor = 15
c) menjelaskan 3 atau 4 alat dengan benar, skor = 10
d) berpendapat 1 atau 2 alat dengan benar, skor = 5
e) Tidak menjawab, skor = 0
3. Sebutkan perbedaan pemasangan batu gerinda yang salah dan benar
a) Jika memnyebutkan 4, skor = 20
b) Jika memnyebutkan 3, skor = 15
c) Jika memnyebutkan 2, skor = 10
d) Jika memnyebutkan 1, skor = 5
e) Tidak menjawab, skor = 0
f) Tidak menjawab, skor = 0

4. sebutkan langkah seting alat potong yang benar dan berikan alasannya
a) Jika memnyebutkan 4, skor = 20
b) Jika memnyebutkan 3, skor = 15
c) Jika memnyebutkan 2, skor = 10
d) Jika memnyebutkan 1, skor = 5
e) Tidak menjawab, skor = 0
f) Tidak menjawab, skor = 0
5. Jelaskan langkah dalam penggunaan mesin gerinda
a) Jika menjawab dan menjelaskan dengan benar, skor = 20
b) Jika menjawab dan 5 atau 6 alat dengan benar, skor = 15
c) menjelaskan 3 atau 4 alat dengan benar, skor = 10
d) berpendapat 1 atau 2 alat dengan benar, skor = 5
e) Tidak menjawab, skor = 0

 Pengolahan Nilai
Nilai akhir peserta didik dihitung menggunakan formulasi:
 Nilai = jumlah skor perolehan x 100 = ...........
100

4. Ranah Keterampilan s

Instrumen Penilaian Ketrampilan

Alat yang di Nilai
perlukan Akhir
Nama Siswa/ Parameter Setting Batu penggunaan
No dalam
Kelompok permesinan gerinda mesin gerinda
pengerjaan
mesin gerinda
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Siswa A 2 2 20 20 85
2
5 0
Siswa B 2 25 20 20 90
3
5
4

 Rubrik Penilaian
Peserta didik mendapatkan skor:
100 = jika empat indikator dilakukan sesuai prosedur
75 = jika tiga indikator dilakukan sesuai prosedur
50 = jika dua indikator dilakukan sesuai prosedur
25 = jika satu indikator dilakukan sesuai prosedur

 Indikator Penilaian Ketrampilan

a) Menyebutkan alat alat bantu pada gerinda(bobot 25)
1) Pemilihan alat berdasarkan kebutuhan dilakukan dengan benar, skor=10
2) Penyetelan alat sesuai prosedur, skor=5
3) Perawatan alat dilakukan sesuai prosedur, skor=5
4) Melakukan perbaikan alat jika terjadi mal praktek, skor=5

b) paramaeter pengerjaan mesin gerinda (bobot 25)

1) membuat langkah-langkah baru dilakukan sesuai prosedur, skor=10
2) menghapus, mengganti dan memodifikasi langkah-langkah sesuai prosedur, skor=5
3) mengatur parameter menurut kebutuhab pengefraisan sesuai prosedur, skor=5
4) menerapkan perhitungan pada praktikum, skor=5

c) Setting Batu gerinda (bobot 25)

1) Pemilihan batu gerinda sesuai kebutuhan dilakukan dengan tepat, skor=10
2) Prosedur pemasangan dilakukan dengan tepat , skor=10
3) Dapat membedakan batu gerinda yang rusak dengan yang tidak rusak , skor=5
 d) Penggunaan mesin gerinda datar (bobot 25)
1) Mengikuti prosedur dalam penggunaan mesin gerinda, skor=10
2) Dapat mencegah kesalahan dalam penggunaan mesin gerinda, skor=10
3) Tidak ada kesalahan dalam proses pengerjaan mesin gerinda, skor=5

 Pengolahan Nilai KD Ketrampilan

Aspek/Indikator Tes Skor Keterangan
ke
Alat alat bantu pengerjaan mesin 1 10 Belum tuntas
gerinda datar 2 25 tuntas
parameter pengerjaan mesin gerinda 1 15 Belum tuntas
datar 2 20 tuntas
Setting batu gerinda datar 1 20 tuntas
2 25 tuntas
Penggunaan mesin gerinda datar 1 10 Belum tuntas
2 20 tuntas
Nilai KD-Ketrampilan ditentukan
berdasarkan skor rerata optimum (25+20+25+20)
B
(nilai tertinggi) dari aspek indikator = 80
pencapaian kompetensi yang dinilai