RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Baiturrahman Wanasaba Lombok Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Guru Pengampu : Siti Aulia Rahmawati

Kelas / Semester : 7 / ganjil A, B, C, & D

Alokasi Waktu : 40 menit x 2 = 80

Materi Pokok : (‫التعارف )الحوار‬

A. KOMPETISI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran), gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keradaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konspetual, dan prosedual)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETISI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetisi dasar Indikator pencapaian

3.1 Mendemostrasikan tindak tutur menyapa 3.1.4. Mendemostrasikan tindak tutur menyapa
(salam, menanyakan keadaan), (salam, menanyakan keadaan), ta’aruf)
memperkenalkan diri (ta’aruf), dengan teks memperkenalkan diri (ta’aruf)
 memperhatkan fungsi social, struktur teks
(dengan struktur kalimat ( ‫بر‬BBB‫ خ‬+ ‫دأ‬BBB‫ )مبت‬3.1.5. Menerapkan tindak tutur menyapa (salam,
dengan mubtada yang meliputi dhamir menanyakan keadaan), memperkenalkan
munfashil mufrad dan khobar yang meliputi diri (, dan unsur kebahasaan pada teks
kata sifat dan kata tanya: ma, man, min ayna, interaksi dengan memperhatikan fungsi
dan juga membedakan mudzakkar dan social, struktur
mu’annats, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi

4.1 Menggunakan tindak tutur menyapa (salam, 4.1.2. Mengembangkan tindak tutur menyapa
menanyakan keadaan), memperkenalkan diri (salam, menanyakan keadaan),
(ta’aruf), dengan memperhatikan fungsi memperkenalkan diri (ta’aruf), dengan
social, struktur teks (dengan struktur memperhatikan fungsi sosial, struktur
kaliamat (‫بر‬BB‫ خ‬+ ‫ )مبتدأ‬dengan mubtada yang teks, dan unsur kebahasaan yang benar
meliputi dhamir munfashil mufrad dan dan sesuai konteks
khobar yang meliputi kata sifat dan kata
tanya: ma, man, min ayna, dan juga
membedakan mudzakkar dan mu’annats, dan
unsur kebahasaan kebahasaan yang benar
sesuai konteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mendengar, praktek ‫حوار‬, praktek menulis dan menjawab soal-soal latihan
yang berkaitan dengan tema‫ التعارف‬, siswa dapat memahami materi seputar ‫ التعاروف‬dengan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 ‫المفردات‬
 ‫الحوار‬
 ‫التراكب‬

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekaatan : Sainstific
Model pembelajaran :PBL (Problem Based Learning)
Metode pembelajaran : Demonstrasi dan eksperimen Penugasan dan diskusi
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media gambar seputar ‫التعارف‬
2. Media visual dalam bentuk teks materi pada buku
3. File materi pada PPT

G. SUMBER BELAJAR
Direktorat KSKK Madrasah Direktur Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama
Republik Indonesia, Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah, Jakarta:
2019.
Misbah Khoiruddin Zuhri, Muhammad Shabirin Suhail, La Taskut Panduan Praktis Percakapan
Bahasa Arab Berdasar Kaidah Tata Bahasa Baku (Fusha) Bahasa Pasaran (‘Amiyah) Dan Budaya
Dialek, Semarang: 2009.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Dan Guru Alokasi

 Guru mengucap salam dan

menanyakan kabar peserta didik
 Guru dan peserta didik berdoa
bersama
Pendahuan  Guru mengecek Kehadiran peserta
didik 10 menit
 Guru membangkitkan motivasi
peserta didik dengan
memertitahukan manfaat
pembelajaran
 Guru memberikan deskripsi
singkat tentang materi yang akan
dipelajari yaitu ‫التعارف‬

Kegiatan Inti Identifikasi Dan Merumuskan Masalah 60 menit

 Guru memberikan Pertanyaan
kepaada peserta didik tentang
materi ‫التعارف‬
 Guru menampilkan sebuah video
‫ارف‬BBBB‫ التع‬kemudian peserta didik
 diminta untuk mendengar secara
seksama mengamati apa yang
ditampilkan oleh guru

Mengorganisasikan Peserta didik Untuk

Belajar Materi ‫التعارف‬

 Guru mengarahkan peserta didik

saling berpasangan dan mencoba
untuk mempraktikan materi ‫التعارف‬

Membimbing Penyelididkan Individu Dan

Kelompok

 Peserta didik memulai untuk mencari

informasi tentang tentang ‫التعارف‬
 Peserta didik diminta oleh guru untuk
mencari informasi dibuku tentang
bagian-bagian dhamir munfashil dan
penggunaannya
 Peserta didik memulai untuk
menerapkan kalimat yang bisa
digunakan dalam ‫التعارف‬

Mengembangkan Dan Menyajikan Hasil

Karya

 Peserta didik menyampaikan hasil

hasil ananlisis secara lisan, tertulis,
atau dengan media tentang ‫ارف‬BB‫التع‬
dan bagian-bagian dhomir munfashil
derta pengunaannya
 Peserta didik mencoba mempratikkan
‫ التعارف‬secara berpasangan mengjkuti
contoh

Menganalisis Dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah

 Peserta didik diminta untuk

menganalisis arti ‫ التعارف‬dan bagian-
bagian dhomir munfashil beserta
pengunaannya
 Peserta didik merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari
 Peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai
 Kegiatan Penutup  Guru membimbing peserta didik
untuk memberikan kesimpulan dan 10 menit
guru memberikan penguatan serta
berdoa dan menutup pembelajaran

I. Penilaian

No. Kompetensi
Tekhnik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi Lembar instrumen Terlampir

2. KI 3 Tes Tulis  Uraian Terlampir

 Tugas Mandiri

3. KI 4 Proyek Lembar laporan tugas Terlampir

praktik