Lampiran 2

Kisi-kisi penilaian KD 3.1 kelas VII

KD Materi INDIKATOR TEKNIK BENTUK

PENILAIAN SOAL
3.1 Objek IPA dan 3.1.1. menjelaskan Tes Tulis Pilihan Ganda
Menerapkan Pengukurannya keterampilan proses Nomer : 1
konsep penyelidikan IPA Tes Lisan Daftar
pengukuran Pertanyaan
berbagai
besaran 3.1.2. menjelaskan kegunaan Tes Tulis Uraian
dengan mempelajari IPA Nomer :
menggunakan
satuan standar
(baku)
3.1.3. menganalisis objek Tes Tulis Pilihan Ganda
yang dipelajari dalam IPA Nomer : 2

3.1.4. menjelaskan konsep Tes Tulis Pilihan Ganda

pengukuran Nomer :

3.1.5. Mendiskripsikan hal Tes Tulis Pilihan Ganda

yang dapat diukur (besaran Nomer :
dan satuannya) dan tidak
dapat diukur (bukan
termasuk besaran)

3.1.6. menjelaskan konsep Tes Tulis Pilihan Ganda

besaran pokok Nomer :

Tes Lisan Daftar

Pertanyaan

3.1.7. Menganalisis besaran Tes Tulis Pilihan Ganda

pokok beserta satuannya Nomer :
3.1.8. menjelaskan kegunaan Tes Tulis Pilihan Ganda
satuan baku dalam Nomer :
pengukuran

3.1.9. Merubah satuan baku Tes Tulis Pilihan Ganda

dalam SI (Standar Nomer :
Internasional)

Uraian
Nomer :

3.1.10. menjelaskan konsep Tes Tulis Pilihan Ganda

besaran turunan Nomer :
Tes Lisan Daftar
Pertanyaan

3.1.11. menganalisis macam- Tes Tulis Pilihan Ganda

macam besaran turunan Nomer :
beserta satuannya
Lampiran 3: Penilaian Kognitif
Tes tulis: digunakan untuk menilai peserta didik tentang materi Objek IPA dan Pengukurannya

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs .....................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/I
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Jumlah Soal : 15 soal

Soal Pilihan Ganda:

Nomor Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Skor
Soal Jawaban
3.1.1. menjelaskan keterampilan proses Diberikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat
penyelidikan IPA 1 D 2
mengetahui konsep Metode Ilmiah dengan benar.
3.1.3. menganalisis objek yang dipelajari dalam Disajikan contoh objek-objek, peserta didik dapat
IPA menganalisis contoh objek-objek IPA dengaan 2 D 2
benar
Diberikan pilihan jawaban contoh pengukuran dan
3.1.4. menjelaskan konsep pengukuran bukan pengukuran, peserta didik dapat menjelaskan 5 C 2
konsep pengukuran dengan benar
3.1.5. Mendiskripsikan hal yang dapat diukur Diberikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat
(besaran dan satuannya) dan tidak dapat diukur mengidentifikasi besaran dan bukan besaran dengan 4 A 2
(bukan termasuk besaran) benar
 Nomor Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Skor
Soal Jawaban
Disajikan data pengamatan, peserta didik dapat
3.1.6. menjelaskan konsep besaran pokok mengidentifikasi besaran turunan dan besaran 3 C 2
pokok dengan benar
3.1.7. Menganalisis besaran pokok beserta Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat
satuannya menganalisis kecocokan besaran pokok dan alatnya 6 B 2
dengan benar
Disajikan gambar pengukuran, peserta didik dapat
3.1.8. menjelaskan kegunaan satuan baku dalam menganalisis data tentang kasus pengukuran massa
pengukuran 7 C 2
benda untuk menentukan massa benda yang
ditimbang dengan benar.
3.1.9. Merubah satuan baku dalam SI (Standar Disajikan gambar data hasil pengamatan
Internasional) menggunakan jangka sorong, peserta didik dapat 8 B 2
merubah satuan baku dalam SI dengan benar.
3.1.10. menjelaskan konsep besaran turunan Diberikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat
9 D 2
menjelaskan konsep besaran turunan dengan benar
3.1.11. menganalisis macam-macam besaran Disajikan gambar pengukuran, peserta didik dapat
turunan beserta satuannya menetukan hasil pengamatan dengan menggunakan 10 C 2
alat ukur dengan benar.

skor yang diperoleh

Nilai = X 100
skor maksimal
 SOAL ULANGAN HARIAN

A. Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban A, B, C atau D sebagai jawaban yang
benar!

1. Seorang ilmuan melakukan penelitian terhadap proses pertumbuhan tanaman yang

dipengaruhi cahaya di laboratorium. Segala tahapan secara ilmiah dan alat bahannya
telah dipersiapkan dengan panduan pengetahun teoritis. Seluruh proses yang dilakukan
peneliti disebut….
A. Pengukuran
B. Pengamatan
C. Analisis
D. Metode Ilmiah

2. Perhatikan objek-objek berikut!

(1) Bumi
(2) Virus
(3) Bakteri
(4) Batu
(5) Semut
Data diatas merupakan contoh objek IPA....
A. (1), (2), (3)
B. (5)
C. (4)
D. (1), (2), (3), (4), (5)
3. Antok mengamati minuman dalam kemasan botol diperoleh data sebagai berikut!
(1) Tinggi botol 25 cm
(2) Volume minuman 660 mL
(3) Luas dasar botol 38,5 cm2
(4) Suhu minuman 20º C
(5) Massa botol beserta isinya 800 gram
(6) Diamater tutup botol 4 cm
Kelompok besaran pokok dan besaran turunan dari data diatas berturut-turut
ditunjukkan oleh nomer ....
A. (1), (2), (3) dan (4), (5), (6)
B. (1), (4), (5), (6) dan (2), (3)
C. (2), (3) dan (1), (4), (5), (6)
D. (1), (5), (6) dan (4), (2), (3)
4. Santo mengambil buah jeruk dikebun belakang rumah. Terlihat buah jeruk telah
berwarna hijau kekuningan dan terasa asam ketika di makan. Warna kuning dan rasa
asam merupakah contoh....
A. Bukan Besaran
B. Besaran
C. Besaran Pokok
 D. Besaran Turunan

5. Berikut yang merupakan konsep Pengukuran adalah....

A. Adi mengamati panjang meja A dengan meja B, didapatkan data meja A lebih
panjang sedikit daripada panjang meja B.
B. Adi mengamati panjang meja menggunakan instingnya, dia mengirakan jika panjang
sebuah meja yang di amati memiliki panjang 150 cm.
C. Adi melakukan kegiatan membandingkan panjang pintu rumahnya
menggunakan mistar. Pada hasil pengamatan, didapatkan pintu rumah Adi
mempunyai tinggi 200 cm dengan lebar 100 cm.
D. Adi melakukan kegiatan membandingkan panjang pintu rumahnya menggunakan
tali. Pada hasil pengamatan, didapatkan pintu rumah Adi mempunyai tinggi
sepanjang tali yang telah diukur.
6. Alat yang digunakan untuk mengukur diameter cincin adalah ....
A. Neraca 3 Lengan
B. Jangka Sorong
C. Mikrometer Sekrup
D. Stopwatch
7. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas, maka kemungkinan massa satu balok yang ditimbang
adalah ….
A. 3,5 gram
B. 4,0 gram
C. 5,0 gram
D. 6,5 gram
8. Perhatikan gambar berikut!

Hasil pengukuran dari Jangka Sorong adalah ... mm

A. 54,0 mm
B. 43,5 mm
C. 51,1 mm
D. 42,5 mm

9. Pengukuran volume suatu benda yang bentuknya tidak teratur menggunakan.... .

A. Rumus
B. Tabung Reaksi
C. Gelas Berpancuran
D. Gelas ukur dan Gelas Berpancuran
10. Perhatikan gambar berikut!

Sebuah kubus besi mempunyai panjang sisi sebesar 2cm. Jika kubus tersebut
dimasukkan ke dalam gelas ukur seperti pada gambar, maka volume akhir yang
ditunjukkan adalah.... .

A A BB CC DD
Lampiran 4: Penilaian Kognitif
tes tulis: digunakan untuk menilai peserta didik tentang materi Objek IPA dan Pengukurannya

Satuan Pendidikan : SMP/MTs .....................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/I
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)

Bentuk Soal : Uraian

Jumlah Soal : 2 soal
Soal tulis bentuk Uraian:
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Nomor Soal
Disajikan fenomean dalam kehidupan sehari-hari, peserta
3.1.2. menjelaskan kegunaan mempelajari IPA didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA bagi 1
kehidupan dengan tepat.
3.1.9. Merubah satuan baku dalam SI (Standar Internasional) Disajikan fenomena dalam kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat menjelaskan pentingnya penggunaan satuan
standar (baku) dalam pengukuran suatu besaran dengan 2
tepat.

skor yang diperoleh

Nilai = X 100
skor maksimal
 SOAL ULANGAN HARIAN

B. Petunjuk: Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar jawaban yang

disediakan!

1. Anto memiliki ruang terbuka disamping rumahnya dan menginginkan untuk dijadikan
area hijau (tumbuh-tumbuhan). Tapi permasalahannya ruang terbuka disamping rumah
Anto tanah nya sudah tertutup dengan paving secara keseluruhan. Bantulah anto agar
ruang terbuka disamping rumahnya menjadi area hijau. Apa yang akan kalian lakukan!
2. Arman memesan daun pintu ke Pak Budi seorang tukang pembuat pintu. Agar ukuran
daun pintu yang dipesan Arman sesuai dengan yang diharapkan, maka Arman harus
menggunakan satuan standar (baku) dalam menentukan panjang dan lebar daun pintu
tersebut. Jelaskan mengapa Arman harus memesan daun pintu dengan menggunakan
satuan standar (baku)!

No Kunci Jawaban Skor

1 Untuk membuat ruang terbuka kosong menjadi area hijau tetapi tanah secara keseluruhan telah
tertutupi oleh paving, dapat dibuatkan cara sebagai berikut:

Memilih beberapa area yang agak teduh, terutama area terkena sinar matahari pagi. Kemudian
membuka paving agara tumbuhan dapat langsung tertanam di tanah atau dapat digantikan 10
menggunakan pot bunga yang sesuai besar kecilnya tanaman kemudian di isi tanah dengan
pupuk. Untuk membuat area hijau yang kecil mungkin cukup dengan mengunakan pot bunga
dengan variasi tanaman yang berbeda, dan jika menginginkan tumbuhan besar sangat dianjurkan
untuk membuka paving yang menutupi area yang ingin digunakan area hijau.

Membuatkan penutup tanaman dari bahan yang tembus cahaya agar terlindung dari panas
5
matahari secara langsung saat siang hari dan membuatkan saluran air (tempat air) agar mudah
untuk merawat area hijau.

2 Jika Arman memesan daun pintu dengan menggunakan daun pintu dengan satuan tidak standar 10
(tidak baku), maka daun pintu yang dipesan oleh Arman tersebut ketika jadi kemungkinan tidak
akan sesuai dengan yang kehendakinya.

Misalnya, Arman memesan dengan menggunakan satuan jengkal, yaitu: panjang = 10 jengkal
dan lebar = 5 jengkal.

Setelah daun pintu selesai dan dipasang pada kusen (bingkai) pintu ternyata daun pintu tidak 5
dapat masuk ke kusen pintu. Daun pintu yang dipesan Arman dibuatkan oleh Pak Budi dengan
satuan jengkal Pak Budi.

Jengkal Pak Budi ternyata lebih panjang dibanding jengkal Arman, sehingga 10 jengkal Pak 5
Budi lebih panjang jika dibandingkan dengan 10 jengkalnya Arman.

Skor Maksimum 35
Lampiran 5: Penilaian Kognitif
tes tulis: digunakan untuk menilai peserta didik tentang materi Objek IPA dan Pengukurannya

Satuan Pendidikan : SMP/MTs .....................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/I
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar ::: : 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)

Bentuk Soal : Daftar Pertanyaan

Jumlah Soal : 3 soal

Tes Lisan bentuk Daftar Pertanyaan:

Indikator Pembelajaran Indikator Daftar Pertanyaan Nomer

3.1.1. menjelaskan keterampilan proses Diberikan pertanyaan lisan, peserta didik dapat menjelaskan minimal 3 tahapan 1
penyelidikan IPA metode ilmiah

3.1.6. menjelaskan konsep besaran pokok Diberikan pertanyaan secara lisan, peserta didik dapat menyebutkan 5 besaran pokok. 2

3.1.10. menjelaskan konsep besaran turunan Diberikan pertanyaan secara lisan, peserta didik dapat menyebutkan 5 besaran 3
turunan.

skor yang diperoleh

Nilai = X 100
skor maksimal
 Daftar pertanyaan Tes Lisan

No Daftar Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

1 Sebutkan 3 tahapan metode Menyelidiki fenomena, 5

ilmiah
2 Sebutkan 5 besaran pokok
3 Sebutkan 5 besaran turunan
Skor Maksimum
memperoleh pengetahuan
baru, atau mengoreksi
dan mengintegrasikan
(memadukan)
pengetahuan sebelumnya
Panjang, massa, waktu, 5
jumlah zat, intensitas
cahaya, kuat arus listrik,
suhu (dapat dipilih dari 7
besaran pokok tersebut)
Luas, volume, kecepatan, 5
percepatan, gaya, usaha,
energi, daya, impuls,
momentum, dll. (dapat
dipilih dari besaran-
besaran turunan tersebut)
15