KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

KD 3.1 IPA KELAS VII SEMESTER 1

Kompetensi Dasar Butir Nilai Teknik Bentuk

Sikap Penilaian Instrumen

3.1 Menerapkan konsep Teliti Observasi Jurnal

pengukuran berbagai besaran
Jujur Penilaian diri
dengan menggunakan satuan
standar (baku). Percaya diri
4.1 Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda – benda di sekitar
dengan menggunakan satuan
tak baku dan satuan baku.

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1) Periode pengamatan dilaksanakan selama satu bulan.
2) Pada kolom ‘waktu’, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang perlu dicatat.
3) Pada kolom ‘perilaku’, menuliskan perilaku siswa yang dianggap sangat baik dan/atau
kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku siswa yang menjadi lebih baik saat
pengamatan.
4) Dalam kolom ‘butir sikap’,tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang dimunculkan
oleh siswa.
5) Pada kolom ‘tindak lanjut’, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai respon
terhadap perilaku siswa yang muncul.
JURNAL PENGEMBANGAN SIKAP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII
Periode Pengamatan : Juli
Semester : Satu
Tahun : 2019/2020

Nama Catatan Butir Tindak

No. Tanggal
Siswa Perilaku Sikap Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

PENILAIAN DIRI
PETUNJUK : Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri tentang sikap atau perilaku selama
proses pembelajaran.

Nama : .............................................
No.urut : .............................................
Kelas : .............................................
Displin

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Masuk kelas tepat waktu

2) Mengumpulkan tugas tepat waktu
3) Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
4) Membawa buku teks mata pelajaran
5) Memakai seragam sesuai tata tertib

Jujur

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian atau

ulangan, tidak menjadi plagiat
2) Mengungkapkan perasaan apa adanya
3) Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
4) Membuat laporan berdasarkan data atau
informasi apa adanya
5) Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki

Percaya Diri

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Berani presentasi ke depan kelas

2) Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
3) Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa
ragu-ragu
4) Mampu membuat keputusan dengan cepat
5) Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Keterangan:
Jika Ya mendapat skor 1
Jika Tidak mendapat skor 0

Petunjuk Perhitungan Skor Sikap

Rumus Penghitungan Skor Akhir
x 100 = Skor akhir
 KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

KD 3.1 IPA KELAS VII SEMESTER 1

KD Materi Indikator Teknik Penilaian Bentuk Soal

3.1 Menerapkan konsep Penyelidikan IPA 3.1.1 Menjelaskan Tes Tulis Pilihan Ganda (No.1)
pengukuran berbagai besaran keterampilan proses
dengan menggunakan satuan penyelidikan IPA.
standar (baku). Penyelidikan IPA 3.1.2 Mendeskripsikan Pilihan Ganda (No.2)
kegunaan mempelajari Uraian (No.1)
IPA.
Penyelidikan IPA 3.1.3 Menyebutkan objek Pilihan Ganda (No.3)
yang dipelajari dalam
IPA.
Pengukuran 3.1.4 Menjelaskan konsep Pilihan Ganda (No.4)
pengukuran.
Besaran 3.1.5 Mengidentifikasi hal Pilihan Ganda (No.5 dan
yang dapat diukur 6)
(besaran) dan tidak
dapat diukur (bukan
besaran).
Satuan 3.1.6 Membandingkan Pilihan Ganda (No.7 dan
satuan baku dan satuan 8)
tidak baku.
KD Materi Indikator Teknik Penilaian Bentuk Soal

Satuan Baku 3.1.7 Menjelaskan Pilihan Ganda (No.9)

pentingnya satuan baku Uraian (No.2)
dalam pengukuran.
Satuan Baku 3.1.8 Mengonversi satuan Pilihan Ganda (No.10
baku dalam SI (Sistem dan 11)
Internasional). Uraian (No.3)
Besaran Pokok 3.1.9 Menjelaskan konsep Pilihan Ganda (No.12
besaran pokok. dan 13)

Besaran Pokok 3.1.10 Menentukan besaran Pilihan Ganda (No.14,

pokok beserta 15, 16, dan 17)
satuannya. Uraian (No.4)
Besaran Turunan 3.1.11 Menjelaskan konsep Pilihan Ganda (No.18
besaran turunan. dan 19)

Besaran Turunan 3.1.12 Menentukan macam – Pilihan Ganda (No.20)

macam besaran turunan Uraian (No.5)
beserta satuannya.
 TES TULIS PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMP WAHID HASYM 8 WARU

Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku).

Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
3.1.1 Menjelaskan Diberikan ilustrasi cerita, siswa Seorang ilmuwan melakukan penelitian terhadap proses pertumbuhan tanaman yang C4 2
keterampilan proses dapat menentukan konsep Metode dipengaruhi cahaya di laboratorium. Segala tahapan secara ilmiah dan alat bahannya telah
penyelidikan IPA. Ilmiah dengan benar. dipersiapkan dengan panduan pengetahun teoritis. Seluruh proses yang dilakukan peneliti
disebut … .
A. pengukuran
B. pengamatan
C. analisis
D. metode ilmiah
3.1.2 Mendeskripsikan Diberikan fenomena dalam Anto memiliki ruang terbuka disamping rumahnya dan menginginkan untuk dijadikan area C4 2
kegunaan mempelajari kehidupan sehari-hari, peserta didik hijau (tumbuh – tumbuhan). Tapi permasalahannya ruang terbuka di samping rumah Anto
IPA. dapat menjelaskan kegunaan tanahnya sudah tertutup dengan paving secara keseluruhan. Bantulah Anto agar ruang
mempelajari IPA bagi kehidupan terbuka di samping rumahnya menjadi area hijau. Yang akan kamu lakukan ... .
dengan tepat. A. untuk membuat area hijau cukup dengan mengunakan pot bunga dengan variasi
tanaman yang berbeda.
B. memilih beberapa area yang agak teduh, terutama area terkena sinar matahari
pagi. Kemudian membuka paving agar tumbuhan dapat langsung tertanam di
tanah atau dapat digantikan menggunakan pot bunga yang sesuai besar kecilnya
tanaman kemudian isi tanah dengan pupuk.
C. membuatkan penutup tanaman dari bahan yang tidak tembus cahaya matahari dan
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
membuatkan saluran air (tempat air) agar mudah untuk merawat area hijau.
D. memberi pagar keliling pada seluruh samping rumah Anto.
3.1.3 Menyebutkan objek Disajikan contoh objek-objek, Perhatikan objek – objek berikut! C2 2
yang dipelajari dalam siswa dapat menentukan contoh 1) Bumi
IPA. objek – objek IPA dengan benar. 2) Virus
3) Bakteri
4) Batu
5) Semut
Data diatas yang merupakan contoh objek IPA adalah ... .
A. 1), 2), 3)
B. 3)
C. 4) dan 5)
D. 1), 2), 3), 4), 5)
3.1.4 Menjelaskan konsep Diberikan pilihan jawaban contoh Berikut yang merupakan konsep pengukuran adalah.... C4 2
pengukuran. pengukuran dan bukan pengukuran, A. Doni mengamati panjang meja A dengan meja B, didapatkan data meja A lebih panjang
siswa dapat menganalisis konsep sedikit daripada panjang meja B.
pengukuran dengan benar. B. Doni mengamati panjang meja menggunakan instingnya, dia mengirakan jika panjang
sebuah meja yang di amati memiliki panjang 150 cm.
C. Doni melakukan kegiatan membandingkan panjang pintu rumahnya
menggunakan mistar. Pada hasil pengamatan, didapatkan pintu rumah Adi
mempunyai tinggi 200 cm dengan lebar 100 cm.
D. Doni melakukan kegiatan membandingkan panjang pintu rumahnya menggunakan tali.
Pada hasil pengamatan, didapatkan pintu rumah Adi mempunyai tinggi sepanjang tali
yang telah diukur.
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
3.1.5 Mengidentifikasi hal Diberikan ilustrasi cerita, siswa Adin mengambil buah pepaya di kebun belakang rumah. Terlihat buah pepaya telah C2 2
yang dapat diukur dapat menentukan bukan besaran berwarna jingga dan terasa manis ketika dimakan. Warna jingga dan rasa manis merupakah
(besaran) dan tidak dengan tepat. contoh ... .
dapat diukur (bukan A. bukan besaran
besaran). B. besaran
C. besaran pokok
D. besaran turunan
Diberikan ilustrasi cerita mengenai Toni memiliki seekor kucing. Memiliki rambut halus berwarna putih dan hitam, selalu C2 2
besaran dan bukan besaran, siswa mengeluarkan bunyi “meong” saat lapar dan baunya tidak sedap. Tingginya 20 cm,
dapat menentukan besaran dan panjangnya 50 cm dan massanya 3 kg. Berdasarkan cerita tersebut, yang termasuk dalam
bukan besaran dengan benar. besaran dan bukan besaran adalah ... .
A. besaran : tinggi 25 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih dan hitam, mengeluarkan bunyi meong,
dan bau tidak sedap.
B. besaran : tinggi 20 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih, mengeluarkan bunyi meong, dan bau
tidak sedap.
C. besaran : tinggi 20 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih dan hitam, mengeluarkan bunyi
meong, dan bau tidak sedap.
D. besaran : tinggi 20 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih dan hitam, mengeluarkan bunyi meong,
dan bau sedap.
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
3.1.6 Membandingkan Disajikan ilustrasi soal, siswa dapat Perhatikan pernyataan di bawah ini! C2 2
satuan baku dan menentukan satuan baku dengan 1)Panjang meja 15 Jengkal
satuan tidak baku. tepat. 2)Jarak rumah saya ke sekolah hanya 50 langkah
3)Tinggi badan saya 165 cm
Dari pernyataan di atas, yang menggunakan satuan baku adalah pernyataan nomor ... .
A. 1)
B. 2)
C. 3)
D. 1),2), dan 3)
Diberikan pernyataan – pernyataan Perhatikan pernyataan berikut: C2 2
mengenai syarat satuan baku, siswa 1) Bersifat tetap
dapat menetukan syarat satuan baku 2) Tidak mudah diproduksi kembali
dengan tepat. 3) Berlaku secara internasional
4) Bahan bakunya sukar didapat
Dua syarat yang harus dipenuhi sebagai satuan yang baku ditunjukkan oleh nomor ... .
A. 1) dan 3)
B. 1) dan 2)
C. 2) dan 3)
D. 3) dan 4)
3.1.7 Menjelaskan Diberikan ilustrasi cerita, siswa Ketika mengukur panjang pagar sekolah, Faqih menggunakan rol meter dan mendapatkan C2 2
pentingnya satuan dapat menentukan besaran dan hasil 20 meter. Dari hasil pengukuran tersebut yang termasuk besaran, satuan, dan
baku dalam satuan baku dalam pengukuran. kuantitas/ nilai pengukuran adalah ... .
pengukuran. A. luas, meter, 20
B. keliling, meter, 20
C. panjang, meter, 20
D. luas, meter persegi, 20
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
3.1.8 Mengonversi satuan Diberikan ilustrasi soal, siswa dapat Massa sebuah benda 375 gram. Apabila dinyatakan dalam kilogram sama dengan ... . C3 2
baku dalam SI (Sistem mengonversi satuan massa dengan A. 3,75 x 10-2 kg
Internasional). benar. B. 3,75 x 10-1 kg
C. 3,75 x 101 kg
D. 3,75 x 102 kg
Diberikan ilustrasi soal, siswa dapat Sebuah ember berisi air sebanyak 10 liter. Jika dinyatakan dalam satuan meter kubik C3 2
mengonversi satuan volume dengan volume air tersebut sama dengan ... .
benar. A. 10-6 m3
B. 10-5 m3
C. 10-4 m3
D. 10-3 m3
3.1.9 Menjelaskan konsep Disajikan tabel besaran pokok, Perhatikan tabel di bawah ini. C2 2
besaran pokok. satuan, dan alat ukur, siswa dapat No. Besaran Pokok Satuan Alat Ukur
menentukan besaran pokok, satuan, 1. Panjang m Depa
dan alat ukur dengan benar. 2. Massa kg Neraca
3. Kuat arus listrik A Voltmeter
4. Suhu K Termometer
Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah ... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 4 dan 3
D. 2 dan 4
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
Disajikan berbagai alat ukur Perhatikan data berikut! C2 2
besaran, siswa dapat menentukan 1) Neraca pegas
alat ukur untuk mengukur besaran 2) Rol meter
pokok dengan tepat. 3) Gelas ukur
4) Neraca O’ Hauss
5) Termometer
Dari data tersebut alat – alat ukur yang tepat untuk mengukur besaran pokok ditunjukkan
oleh nomor ... .
A. 1) dan 3)
B. 2) dan 4)
C. 3) dan 5)
D. 1) dan 5)
3.1.10 Menentukan besaran Disajikan hasil pengukuran besaran Gambar tersebut merupakan hasil C2 2
pokok beserta waktu menggunakan stopwatch, pengukuran waktu yang diperlukan
satuannya. siswa dapat menentukan hasil siswa saat berlari mengelilingi lapangan
pengukuran besaran waktu sepak bola di sekolahnya sebanyak satu
menggunakan stopwatch dengan putaran. Berdasarkan gambar tersebut,
tepat. hasil pengukuran yang logis adalah ... .
A. 2 menit 10,2 sekon
B. 2 menit 11,0 sekon
C. 32 menit 10,2 sekon
D. 32 menit 11,0 sekon
 Soal Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Skor
Bloom
Disajikan gambar pengukuran Perhatikan gambar berikut! C2 2
massa menggunakan neraca, siswa Supaya neraca menjadi seimbang, piringan di sebelah
dapat menentukan massa benda kanan ditambahkan anak timbangan yang massanya ... .
dengan benar. A. 300 gram
B. 450 gram
C. 500 gram
D. 550 gram

Disajikan hasil pengukuran besaran C3 2

panjang menggunakan jangka
sorong, siswa dapat menentukan
hasil pengukuran besaran panjang
menggunakan jangka sorong
dengan benar.
Hasil pengukuran dari jangka sorong tersebut diatas adalah adalah ... .
A. 4,34 cm
B. 4,35 cm
C. 4,34 mm
D. 4,35 mm
Disajikan hasil pengukuran besaran Perhatikan gambar di samping ini. Nilai yang C3 2
panjang menggunakan mikrometer terukur pada alat tersebut adalah ....
sekrup, siswa dapat menentukan A. 6,13 mm
hasil pengukuran besaran panjang B. 6,33 mm
menggunakan mikrometer sekrup C. 6.30 mm
dengan benar. D. 6,73 mm
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
3.1.13 Menjelaskan konsep Disajikan ilustrasi soal, siswa dapat Percepatan atau akselerasi adalah perubahan kecepatan dalam satuan waktu tertentu.C2 2
besaran turunan. menetukan satuan besaran turunan Melalui percepatan dapat dilihat gerakan suatu objek yang semakin cepat ataupun lambat.
dengan benar. Maka lambang satuan dari percepatan berikut yang benar adalah ... .
A. m/s2
B. km/jam
C. m/jam
D. km/s
Diberikan ilustrasi cerita, siswa Hana mengamati minuman dalam kemasan botol diperoleh data sebagai berikut! C4 2
dapat menentukan turunan dengan 1) Tinggi botol 25 cm
tepat. 2) Volume minuman 660 mL
3) Luas dasar botol 38,5 cm2
4) Suhu minuman 20º C
5) Massa botol beserta isinya 800 gram
6) Diamater tutup botol 4 cm
Kelompok besaran turunan ditunjukkan oleh nomor ... .
A. 2), 3)
B. 5), 6)
C. 1), 2), 3)
D. 1), 4), 5)
 Ranah
Indikator Pembelajaran Indikator Soal Soal Skor
Bloom
3.1.14 Menentukan macam – Diberikan ilustrasi kasus, siswa Sebuah bak penampung air akan diisi air. Rara diminta mengisinya dengan menggunakan C4 2
macam besaran dapat menentukan volume tertentu sebuah ember yang dapat menampung air 0,25 m3. Jika sisi – sisi bak yang akan diisi air
turunan beserta dengan benar. memiliki ukuran panjang 3 m, lebar 2 m, dan tingginya 1 m. Berapa kali Rara harus
satuannya. mengisi ember dengan air supaya bak tersebut penuh?
A. 22 kali
B. 23 kali
C. 24 kali
D. 25 kali

Keterangan Ranah Bloom:

C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta

Petunjuk Perhitungan Skor Pengetahuan

Rumus Penghitungan Skor Akhir

x 100 = Skor akhir

Mengetahui, Sidoarjo, 13 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

(H. Nuryadi., S.Pd., M.Pd) ( Anggun Tri Kurniawati., S.Pd., Gr)

NIP 19660527 1997030 1 003
 SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban A, B, C, atau D sebagai
jawaban yang paling benar

1. Seorang ilmuwan melakukan penelitian terhadap proses pertumbuhan

tanaman yang dipengaruhi cahaya di laboratorium. Segala tahapan secara
ilmiah dan alat bahannya telah dipersiapkan dengan panduan pengetahun
teoritis. Seluruh proses yang dilakukan peneliti disebut … .
A. pengukuran
B. pengamatan
C. analisis
D. metode ilmiah

2. Anto memiliki ruang terbuka disamping rumahnya dan menginginkan

untuk dijadikan area hijau (tumbuh – tumbuhan). Tapi permasalahannya
ruang terbuka di samping rumah Anto tanahnya sudah tertutup dengan
paving secara keseluruhan. Bantulah Anto agar ruang terbuka di samping
rumahnya menjadi area hijau. Yang akan kamu lakukan ... .
A. untuk membuat area hijau cukup dengan mengunakan pot bunga
dengan variasi tanaman yang berbeda.
B. memilih beberapa area yang agak teduh, terutama area terkena sinar
matahari pagi. Kemudian membuka paving agar tumbuhan dapat
langsung tertanam di tanah atau dapat digantikan menggunakan pot
bunga yang sesuai besar kecilnya tanaman kemudian isi tanah dengan
pupuk.
C. membuatkan penutup tanaman dari bahan yang tidak tembus cahaya
matahari dan membuatkan saluran air (tempat air) agar mudah untuk
merawat area hijau.
D. memberi pagar keliling pada seluruh samping rumah Anto.

3. Perhatikan objek – objek berikut!

1) Bumi
2) Virus
3) Bakteri
4) Batu
5) Semut
Data diatas yang merupakan contoh objek IPA adalah ... .
A. 1), 2), 3)
B. 3)
C. 4) dan 5)
D. 1), 2), 3), 4), 5)
4. Berikut yang merupakan konsep pengukuran adalah....
A. Doni mengamati panjang meja A dengan meja B, didapatkan data meja
 A lebih panjang sedikit daripada panjang meja B.
B. Doni mengamati panjang meja menggunakan instingnya, dia
mengirakan jika panjang sebuah meja yang di amati memiliki panjang
150 cm.
C. Doni melakukan kegiatan membandingkan panjang pintu rumahnya
menggunakan mistar. Pada hasil pengamatan, didapatkan pintu rumah
Adi mempunyai tinggi 200 cm dengan lebar 100 cm.
D. Doni melakukan kegiatan membandingkan panjang pintu rumahnya
menggunakan tali. Pada hasil pengamatan, didapatkan pintu rumah Adi
mempunyai tinggi sepanjang tali yang telah diukur.

5. Adin mengambil buah pepaya di kebun belakang rumah. Terlihat buah

pepaya telah berwarna jingga dan terasa manis ketika dimakan. Warna
jingga dan rasa manis merupakah contoh ... .
A. bukan besaran
B. besaran
C. besaran pokok
D. besaran turunan

6. Toni memiliki seekor kucing. Memiliki rambut halus berwarna putih dan
hitam, selalu mengeluarkan bunyi “meong” saat lapar dan baunya tidak
sedap. Tingginya 20 cm, panjangnya 50 cm dan massanya 3 kg.
Berdasarkan cerita tersebut, yang termasuk dalam besaran dan bukan
besaran adalah ... .
A. besaran : tinggi 25 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih dan hitam, mengeluarkan
bunyi meong, dan bau tidak sedap.
B. besaran : tinggi 20 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih, mengeluarkan bunyi
meong, dan bau tidak sedap.
C. besaran : tinggi 20 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih dan hitam, mengeluarkan
bunyi meong, dan bau tidak sedap.
D. besaran : tinggi 20 cm, panjang : 50 cm, dan massa : 3 kg.
bukan besaran : rambut halus berwarna putih dan hitam, mengeluarkan
bunyi meong, dan bau sedap.

7. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1) Panjang meja 15 Jengkal
2) Jarak rumah saya ke sekolah hanya 50 langkah
3) Tinggi badan saya 165 cm
Dari pernyataan di atas, yang menggunakan satuan baku adalah
pernyataan nomor ... .
A. 1)
B. 2)
 C. 3)
D. 1),2), dan 3)

8. Perhatikan pernyataan berikut:

1) Bersifat tetap
2) Tidak mudah diproduksi kembali
3) Berlaku secara internasional
4) Bahan bakunya sukar didapat
Dua syarat yang harus dipenuhi sebagai satuan yang baku ditunjukkan
oleh nomor ... .
A. 1) dan 3)
B. 1) dan 2)
C. 2) dan 3)
D. 3) dan 4)

9. Ketika mengukur panjang pagar sekolah, Faqih menggunakan rol meter dan
mendapatkan hasil 20 meter. Dari hasil pengukuran tersebut yang termasuk
besaran, satuan, dan kuantitas/ nilai pengukuran adalah ... .
A. luas, meter, 20
B. keliling, meter, 20
C. panjang, meter, 20
D. luas, meter persegi, 20

10. Massa sebuah benda 375 gram. Apabila dinyatakan dalam kilogram sama
dengan ... .
A. 3,75 x 10-2 kg
B. 3,75 x 10-1 kg
C. 3,75 x 101 kg
D. 3,75 x 102 kg

11. Sebuah ember berisi air sebanyak 10 liter. Jika dinyatakan dalam satuan
meter kubik volume air tersebut sama dengan ... .
A. 10-6 m3
B. 10-5 m3
C. 10-4 m3
D. 10-3 m3

12. Perhatikan tabel di bawah ini.

No. Besaran Pokok Satuan Alat Ukur
1. Panjang m Depa
2. Massa kg Neraca
3. Kuat arus listrik A Voltmeter
4. Suhu K Termometer
Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah ... .
 A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 4 dan 3
D. 2 dan 4

13. Perhatikan data berikut!

1) Neraca pegas
2) Rol meter
3) Gelas ukur
4) Neraca O’ Hauss
5) Termometer
Dari data tersebut alat – alat ukur yang tepat untuk mengukur besaran
pokok ditunjukkan oleh nomor ... .
A. 1) dan 3)
B. 2) dan 4)
C. 3) dan 5)
D. 1) dan 5)

14. Gambar tersebut

merupakan hasil
pengukuran waktu yang
diperlukan siswa saat
berlari mengelilingi
lapangan sepak bola di
sekolahnya sebanyak
satu putaran. Berdasarkan gambar tersebut, hasil pengukuran yang logis
adalah ... .
A. 2 menit 10,2 sekon
B. 2 menit 11,0 sekon
C. 32 menit 10,2 sekon
D. 32 menit 11,0 sekon

15. Perhatikan gambar berikut!

Supaya neraca menjadi seimbang,
piringan di sebelah kanan
ditambahkan anak timbangan yang
massanya ... .
A. 300 gram
B. 450 gram
C. 500 gram
 D. 550 gram

16.

Hasil pengukuran dari jangka sorong tersebut diatas adalah adalah ... .
A. 4,34 cm
B. 4,35 cm
C. 4,34 mm
D. 4,35 mm

17. Perhatikan gambar di samping

ini. Nilai yang terukur pada alat
tersebut adalah ....
A. 6,13 mm
B. 6,33 mm
C. 6,30 mm
D. 6,73 mm

18. Percepatan atau akselerasi adalah perubahan kecepatan dalam satuan waktu
tertentu. Melalui percepatan dapat dilihat gerakan suatu objek yang
semakin cepat ataupun lambat. Maka lambang satuan dari percepatan
berikut yang benar adalah ... .
A. m/s2
B. km/jam
C. m/jam
D. km/s

19. Hana mengamati minuman dalam kemasan botol diperoleh data sebagai
berikut!
1) Tinggi botol 25 cm
2) Volume minuman 660 mL
3) Luas dasar botol 38,5 cm2
4) Suhu minuman 20º C
5) Massa botol beserta isinya 800 gram
6) Diamater tutup botol 4 cm
Kelompok besaran turunan ditunjukkan oleh nomor ... .
 A. 2), 3)
B. 5), 6)
C. 1), 2), 3)
D. 1), 4), 5)

20. Sebuah bak penampung air akan diisi air. Rara diminta mengisinya dengan
menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0,25 m3. Jika sisi –
sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m, lebar 2 m, dan
tingginya 1 m. Berapa kali Rara harus mengisi ember dengan air supaya
bak tersebut penuh?
A. 22 kali
B. 23 kali
C. 24 kali
D. 25 kali
 TES TULIS URAIAN

Satuan Pendidikan : SMP WAHID HASYM 8 WARU

Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku).

Indikator Ranah
Indikator Soal Soal
Pembelajaran Bloom

3.1.1 Mendeskripsikan Diberikan ilustrasi cerita, Setelah acara perpisahan siswa kelas IX terdapat banyak sampah botol C4
kegunaan siswa dapat menyebutkan plastik yang tertumpuk dekat aula dan menimbulkan pemandangan tidak
mempelajari 4 kegunaan mempelajari indah.
IPA. IPA dengan tepat. Reny dan Ririn mengambil botol plastik tersebut dan digunakannya sebagai
pot tanaman hidroponik. Pot – pot tersebut digantung di depan kelas
sehingga terlihat indah dan segar. Dari cerita tersebut Reny dan Ririn dapat
mengaplikasikan manfaat mempelajari IPA. Apa saja manfaat mempelajari
IPA yang telah dilakukan Reny dan Ririn?
3.1.2 Menjelaskan Diberikan ilustrasi soal, Arman memesan daun pintu ke Pak Budi seorang tukang pembuat pintu. C4
pentingnya siswa dapat menganalisis Agar ukuran daun pintu yang dipesan Arman sesuai dengan yang diharapkan,
 satuan baku pentingnya menggunakan maka Arman harus menggunakan satuan standar (baku) dalam menentukan
dalam satuan baku dalam panjang dan lebar daun pintu tersebut. Jelaskan mengapa Arman harus
pengukuran. pengukuran. memesan daun pintu dengan menggunakan satuan standar (baku)!

3.1.3 Mengonversi Siswa dapat Konversikan satuan berikut ini! C2

satuan baku
mengonversikan satuan a. 4 menit = ... sekon
2
dalam SI (Sistem
baku dalam SI dengan b. 25 mm = ... dm2
Internasional).benar. c. 6 kg = ... gram
d. 4000 liter = ... m3
e. 72 km/jam = ... m/s
3.1.4 Menganalisis Diberikan ilustrasi cerita, Seorang siswa akan mengukur jarak dari rumah ke sekolahnya dengan C4
besaran pokok siswa dapat menganalisis melakukan pengukuran langsung, yaitu mengukur jalan yang
beserta besaran pokok, satuan, menghubungkan kedua tempat tersebut dengan menggunakan suatu alat
satuannya. dan alat ukur yang sesuai ukur. Coba kamu pikirkan, alat ukur apakah yang paling tepat untuk
untuk kasus cerita digunakan dalam pengukuran tersebut? Besaran dan satuan apa saja yang
tersebut. terlibat?
3.1.5 Menganalisis Diberikan ilustrasi cerita, Nayra anak yang rajin. Setiap pagi Nayra menuang air sejumlah 20 ember ke C4
macam – macam siswa dapat menghitung dalam bak mandi. Setiap kali menuang, volume air yang ditampung oleh
besaran turunan volume benda dengan ember adalah 2500 ml. Berapa literkah air yang ditambahkan Nayra ke bak
beserta benar. mandi tersebut setiap harinya ?
satuannya.
Keterangan Ranah Bloom:
C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta
PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor

1. Manfaat mempelajari IPA yaitu: 20

a. Meningkatkan kualitas hidup.
b. Memahami hal di sekitar kita.
c. Berfikir logis dan sistematis.
d. Menyelesaikan masalah.
2. Jika Arman memesan daun pintu dengan menggunakan daun pintu dengan satuan tidak standar (tidak baku), maka daun 30
pintu yang dipesan oleh Arman tersebut ketika jadi kemungkinan tidak akan sesuai dengan yang kehendakinya.
Misalnya, Arman memesan dengan menggunakan satuan jengkal, yaitu: panjang = 10 jengkal dan lebar = 5 jengkal.
Setelah daun pintu selesai dan dipasang pada kusen (bingkai) pintu ternyata daun pintu tidak dapat masuk ke kusen
pintu. Daun pintu yang dipesan Arman dibuatkan oleh Pak Budi dengan satuan jengkal Pak Budi.
Jengkal Pak Budi ternyata lebih panjang dibanding jengkal Arman, sehingga 10 jengkal Pak Budi lebih panjang jika
dibandingkan dengan 10 jengkalnya Arman.
3. a. 4 menit = 4 x 60 = 240 sekon 20
b. 25 mm2 = 25 x 100 = 2500 dm2
c. 6 kg = 6 x 1000 = 6000 gram
d. 4000 liter = 4000 x 1000 = 4000000 m3
e. 72 km/jam = 72000 m : 3600 s= 20 m/s
4. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur jarak dari rumah ke sekolah yaitu rol meter/meteran. Besaran yang diukur 15
yaitu panjang dengan satuan meter.
5. Volume = 2500 ml x 20 ember 15
= 50000 mL
Volume = 50 L
 Skor Maksimum 100

Petunjuk Perhitungan Skor Pengetahuan

Rumus Penghitungan Skor Akhir
x 100 = Skor akhir

Mengetahui, Sidoarjo, 13 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

(I. Nuryadi., S.Pd., M.Pd) ( Anggun Tri Kurniawati., S.Pd., Gr)

NIP 19660527 1997030 1 003
 SOAL URAIAN
Petunjuk: Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar jawaban yang
disediakan!
1. Setelah acara perpisahan siswa kelas IX terdapat banyak sampah botol plastik
yang tertumpuk dekat aula dan menimbulkan pemandangan tidak indah.
Reny dan Ririn mengambil botol plastik tersebut dan digunakannya sebagai
pot tanaman hidroponik. Pot – pot tersebut digantung di depan kelas sehingga
terlihat indah dan segar. Dari cerita tersebut Reny dan Ririn dapat
mengaplikasikan manfaat mempelajari IPA. Apa saja manfaat mempelajari
IPA yang telah dilakukan Reny dan Ririn?
2. Arman memesan daun pintu ke Pak Budi seorang tukang pembuat pintu. Agar
ukuran daun pintu yang dipesan Arman sesuai dengan yang diharapkan, maka
Arman harus menggunakan satuan standar (baku) dalam menentukan panjang
dan lebar daun pintu tersebut. Jelaskan mengapa Arman harus memesan daun
pintu dengan menggunakan satuan standar (baku)!
3. Konversikan satuan berikut ini!
a. 4 menit = ... sekon
b. 25 mm2 = ... dm2
c. 6 kg = ... gram
d. 4000 liter = ... m3
e. 72 km/jam = ... m/s
4. Seorang siswa akan mengukur jarak dari rumah ke sekolahnya dengan
melakukan pengukuran langsung, yaitu mengukur jalan yang
menghubungkan kedua tempat tersebut dengan menggunakan suatu alat ukur.
Coba kamu pikirkan, alat ukur apakah yang paling tepat untuk digunakan
dalam pengukuran tersebut? Besaran dan satuan apa saja yang terlibat?
5. Nayra anak yang rajin. Setiap pagi Nayra menuang air sejumlah 20 ember ke
dalam bak mandi. Setiap kali menuang, volume air yang ditampung oleh
ember adalah 2500 ml. Berapa literkah air yang ditambahkan Nayra ke bak
mandi tersebut setiap harinya ?
 KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

KD 4.1 IPA KELAS VII SEMESTER 1

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Kerja Teknik Penilaian

1. 4.1 Menyajikan data Pengamatan Objek 4.1.1 Menyajikan Kelengkapan laporan Penilaian produk
hasil pengukuran IPA hasil
dengan alat ukur pengamatan,
yang sesuai pada inferensi, dan
diri sendiri, mengomunikas Kebenaran data yang didapatkan
makhluk hidup ikan hasil
lain, dan benda- pengamatan
benda di sekitar mengenai
Ketepatan menjawab pertanyaan
dengan Pengamatan
pada LKS
menggunakan Objek IPA.
2. satuan tak baku Satuan baku dan 4.1.4 Melakukan Persiapan Penilaian praktik
dan satuan baku. satuan tidak baku pengukuran Kesesuaian alat dan bahan siswa
dengan satuan dalam melakukan pengamatan
baku dan Pengamatan
Ketepatan dan ketelitian siswa
dalam melakukan pengamatan
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Kerja Teknik Penilaian

satuan tidak Kegiatan Akhir

baku. Hasil pengamatan yang telah
dilakukan siswa
3. Besaran pokok 4.1.7 Melakukan Persiapan Penilaian praktik
pengukuran Kesesuaian alat dan bahan siswa
besaran pokok dalam melakukan pengamatan
(panjang, Pengamatan
massa, waktu, Ketepatan dan ketelitian siswa
dan suhu) dalam melakukan pengamatan
menggunakan
alat ukur yang
sering dijumpai Kegiatan Akhir
dalam Hasil pengamatan yang telah
kehidupan dilakukan siswa
sehari – hari.
4. Besaran turunan 4.1.10 Melakukan Persiapan Penilaian praktik
pengukuran Kesesuaian alat dan bahan siswa
besaran dalam melakukan pengamatan
turunan (luas, Pengamatan
volume, dan Ketepatan dan ketelitian siswa
massa jenis) dalam melakukan pengamatan
menggunakan
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Kerja Teknik Penilaian

alat ukur yang Kegiatan Akhir

dijumpai dalam Hasil pengamatan yang telah
kehidupan dilakukan siswa
sehari – hari.
A. Rubrik Penilaian Produk pada LKS 1 Pengamatan Objek IPA

Skor Kelompok
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4 5
1. Kelengkapan laporan
2. Kebenaran data yang
didapatkan
3. Ketepatan menjawab
pertanyaan pada LKS
Jumlah Skor
Skor Maksimum
Nilai

Petunjuk Perhitungan Skor

Rumus Penghitungan Skor Akhir
x 100 = Skor akhir
Kriteria Rubrik Penilaian Produk

Indikator Nilai Rubrik

Kelengkapan 1 Jika dalam portofolio terdapat 3 komponen

komponen laporan laporan: data pada tabel, jawaban analisis, dan
simpulan tidak tepat.
2 Jika dalam portofolio terdapat 3 komponen
laporan: data pada tabel, jawaban analisis, dan
simpulan kurang tepat.

3 Jika dalam portofolio terdapat 3 komponen

laporan: data pada tabel, jawaban analisis, dan
simpulan cukup tepat.

4 Jika dalam portofolio terdapat 3 komponen

laporan: data pada tabel, jawaban analisis, dan
simpulan sudah tepat.

Kebenaran data yang 1 Jika data yang dihasilkan dalam pengamatan

didapatkan penulisan nilai dan hasil pengamatan tidak tepat
2 Jika data yang dihasilkan dalam pengamatan
penulisan nilai dan hasil pengamatan kurang
tepat
 Indikator Nilai Rubrik

3 Jika data yang dihasilkan dalam pengamatan

penulisan nilai dan hasil pengamatan cukup
tepat
4 Jika data yang dihasilkan dalam pengamatan
penulisan nilai dan hasil pengamatan tepat
Ketepatan menjawab 1 Jika menjawab 1 pertanyaan secara benar dan
pertanyaan pada tepat
LKS 2 Jika menjawab 2 pertanyaan secara benar dan
tepat
3 Jika menjawab 3 pertanyaan secara benar dan
tepat
4 Jika menjawab semua 4 pertanyaan secara
benar dan tepat

B. Rubrik Penilaian Praktik pada LKS 2, 3, dan 4

Skor Kelompok
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4 5
1. Persiapan
Kesesuaian alat dan bahan
siswa dalam melakukan
pengamatan
2. Pengamatan
Ketepatan dan ketelitian siswa
dalam melakukan pengamatan
3. Kegiatan Akhir
Hasil pengamatan yang telah
dilakukan siswa
Jumlah Skor
Skor Maksimum
Nilai

Petunjuk Perhitungan Skor

Rumus Penghitungan Skor Akhir
x 100 = Skor akhir
Kriteria penskoran:
0 : jika tidak ada deskriptor yang nampak
1 : jika 1 deskriptor nampak
2 : jika 2 deskriptor nampak
3 : jika 3 deskriptor nampak
Kriteria Rubrik Penilaian Kerja

No. Kriteria Deskriptor

1. Persiapan 1. Membaca panduan pengamatan
Kesesuaian alat dan bahan 2. Mengecek kelengkapan alat dan bahan
siswa dalam melakukan 3. Mengecek kebersihan dan kelayakan alat
pengamatan dan bahan
2. Pengamatan 1. Kesesuaian menggunakan alat
Ketepatan dan ketelitian 2. Ketelitian dalam melakukan pengamatan
siswa dalam melakukan
3. Ketepatan dalam melakukan pengamatan
pengamatan
3. Kegiatan Akhir 1. Mengecek kembali hasil pengamatan
Hasil pengamatan yang 2. Merapikan dan membersihakn kembali alat
telah dilakukan siswa dan bahan serta menempatkan pada
tempatnya
3. Menganalisis data pengamatan yang telah
diperoleh dan membuat laporan sederhana
hasil pengamatan