RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ)

Identitas Sekolah : SMP Negeri 3 Pringapus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 JP
KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
3.2 Mengklasifikasikan 1. Siswa mampu membedakan makhluk hidup dan benda mati.
makhluk hidup 2. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
berdasarkan karakteristik 3. Siswa mampu memahami tingkatan takson klasifikasi 5
yang diamati.
kingdom.
4. Siswa mampu membdakan tumbuhan monokotil dan dikotil.
METODE / MODEL PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Discovery Learning 1. Guru mengkomunikasikan pembelajaran melalui WhatsApp,
persensi kehadiran siswa melalui link
https://bit.ly/daftarhadirIPA-7
2. Guru memastikan semua siswa telah bergabung ke group WA
dan siswa telah mengikuti pembelajaran.
3. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran melalui google
classroom sudah bisa dimulai dengan memberikan code class.
MEDIA DAN SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN
BELAJAR
Media: Laptop/Hp android, PENDAHULUAN
Lembar Kerja Peserta Didik Guru memberi salam dan melakukan doa bersama.
(LKPD), lembar penilaian. Guru melakukan apresiasi dan motivasi pada siswa dengan
Sumber Belajar: Buku yang bertanya
relevan kelas VII Semester 1,
internet, google classroom.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

PENILAIAN KEGIATAN INTI
Aspek Afektif: 1. Stimulation
Observasi sikap siswa pada Siswa mengamati gambar-gambar yang telah disiapkan oleh
saat pembelajaran dari sikap guru tentang:
berkomunikasi, bertanya,
menyampaikan jawaban, dan yang di upload pada app google classroom.
memberikan repon terhadap 2. Problem Statement
siswa lain. Siswa mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan kegiatan
Guru mencatat siswa yang pengamatan dari gambar-gambar tersebut. Siswa merumuskan 1
aktif dalam pembelajaran di pertanyaan yang berkaitan dengan pengamatan gambar tersebut.
google classroom. Siswa membuat hipotesis atau jawaban sementara atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
 Aspek Kognitif: 3. Data Collection
Jawaban LKPD pertemuan 1 Siswa mengerjakan LKPD pertemuan-1.
yang telah disiapkan oleh Siswa melakukan literasi dan mengumpulkan informasi yang
guru. relevan dari buku / internet untuk menjawab pertanyaan di
LKPD.
4. Data Processing
Siswa mengolah data atau informasi yang telah diperoleh dari
diskusi dan literasi tentang besaran dan satuannya dalam bentuk
rangkuman.
Psikomotorik: 5. Verification
Laporan hasil pengamatan Siswa memeriksa dengan cermat rumusan hipotesis yang telah
dan rangkuman pelajaran dibuat pada awal pembelajaran.
tentang besaran dan Siswa membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah
satuannya. dirumuskan dengan cara mengambar dan mencermati tentang
alat ukur yang sesuai untuk mengukur diameter benda-benda
tersebut dari buku atau literasi internet.
6. Generalization
Siswa mengkomunikasikan kesimpulan yang telah diketahui
tentang besaran dan satuan melalui google classroom.
EVALUASI PENUTUP
Tes : pilihan ganda dengan Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran
membuka link yang di share hari ini. Guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Besaran dan
via google classroom. Satuannya. Guru menugaskan siswa untuk melakukan kegiatan
literasi “Penentuan Ukuran Mikroba Menggunakan Mikrometer”
untuk menambah pengetahuan siswa.
Guru menyampaikan terimakasih pada siswa karena telah
mengikuti PJJ dengan baik dan membimbing siswa berdo’a.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap syukur
“Alhamdulillah” dan memberi salam.

Mengetahui, Pringapus, 17 Juli 2021

Kepala SMP Negeri 3 Pringapus Guru Mata Pelajaran IPA

Kusmadi, S. Pd., M. Pd Arista Novihana, M. Pd

NIP. 19690920 200501 1 006 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ)

Identitas Sekolah : SMP Negeri 3 Pringapus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 JP
KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
4.2 Menyajikan hasil 1. Siswa mampu menyajikan hasil pengamatan perbedaan
pengklasifikasian tumbuhan monokotil dan dan dikotil.
makhluk hidup di
lingkungan sekitar
berdasarkan karakteristik
yang diamati
METODE / MODEL PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Discovery Learning 1. Guru mengkomunikasikan pembelajaran melalui WhatsApp,
persensi kehadiran siswa melalui link
https://bit.ly/daftarhadirIPA-7
2. Guru memastikan semua siswa telah bergabung ke group WA
dan siswa telah mengikuti pembelajaran.
3. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran melalui google
classroom sudah bisa dimulai dengan memberikan code class.
MEDIA DAN SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN
BELAJAR
Media: Laptop/Hp android, PENDAHULUAN
Lembar Kerja Peserta Didik Guru memberi salam dan melakukan doa bersama.
(LKPD), lembar penilaian. Guru melakukan apresiasi dan motivasi pada siswa dengan
Sumber Belajar: Buku yang bertanya
relevan kelas VII Semester 1,
internet, google classroom.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

PENILAIAN KEGIATAN INTI
Aspek Afektif: 1. Stimulation
Observasi sikap siswa pada Siswa mengamati gambar-gambar yang telah disiapkan oleh
saat pembelajaran dari sikap guru tentang:
berkomunikasi, bertanya,
menyampaikan jawaban, dan
memberikan repon terhadap
siswa lain.
Guru mencatat siswa yang
aktif dalam pembelajaran di
google classroom. yang di upload pada app google classroom.
2. Problem Statement
 Siswa mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan kegiatan
pengamatan dari gambar-gambar tersebut. Siswa merumuskan 1
pertanyaan yang berkaitan dengan pengamatan gambar tersebut.
Siswa membuat hipotesis atau jawaban sementara atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Aspek Kognitif: 3. Data Collection
Jawaban LKPD pertemuan 1 Siswa mengerjakan LKPD pertemuan-1.
yang telah disiapkan oleh Siswa melakukan literasi dan mengumpulkan informasi yang
guru. relevan dari buku / internet untuk menjawab pertanyaan di
LKPD.
4. Data Processing
Siswa mengolah data atau informasi yang telah diperoleh dari
diskusi dan literasi tentang besaran dan satuannya dalam bentuk
rangkuman.
Psikomotorik: 5. Verification
Laporan hasil pengamatan Siswa memeriksa dengan cermat rumusan hipotesis yang telah
dan rangkuman pelajaran dibuat pada awal pembelajaran.
tentang besaran dan Siswa membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah
satuannya. dirumuskan dengan cara mengambar dan mencermati tentang
alat ukur yang sesuai untuk mengukur diameter benda-benda
tersebut dari buku atau literasi internet.
6. Generalization
Siswa mengkomunikasikan kesimpulan yang telah diketahui
tentang besaran dan satuan melalui google classroom.
EVALUASI PENUTUP
Tes : pilihan ganda dengan Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran
membuka link yang di share hari ini. Guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Besaran dan
via google classroom. Satuannya. Guru menugaskan siswa untuk melakukan kegiatan
literasi “Penentuan Ukuran Mikroba Menggunakan Mikrometer”
untuk menambah pengetahuan siswa.
Guru menyampaikan terimakasih pada siswa karena telah
mengikuti PJJ dengan baik dan membimbing siswa berdo’a.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap syukur
“Alhamdulillah” dan memberi salam.

Mengetahui, Pringapus, 17 Juli 2021

Kepala SMP Negeri 3 Pringapus Guru Mata Pelajaran IPA

Kusmadi, S. Pd., M. Pd Arista Novihana, M. Pd

NIP. 19690920 200501 1 006 NIP. –