RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs N 2 LAMPUNG SELATAN

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/II
Topik : Kalor dan Perpindahannya
Sub Topik : Konduksi, konveksi dan Radiasi
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakana, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
2.1 Menunjukkan rasaingint tahu,objektif,jujur,teliti,cermat,tekun,hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis,
inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian,kalor,perpindahan kalor,dan
penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator :
1. Menjelaskan prinsip perpindahankalor.
2. Menjelaskan proses perpindahan kalor dengan cara konduksi
3. Menyebutkan contoh peristiwa perpindahan kalor dengan cara konduksi
4. Menjelaskan proses perpindahan kalor dengan cara konveksi
5. Menyebutkan contoh peristiwa perpindahan kalor dengan cara konveksi
4. Menjelaskan proses perpindahan kalor dengan cararadiasi
5. Menyebutkan contoh peristiwaperpindahan kalor dengan cara radiasi
6. Mengidentifikasi alat-alat rumah tangga yang menggunakan prinsip perpindahan kalor

4.11 Melakukan penyelidikan terhadapkarakteristikperambatan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi
Indikator :
1.Menyelidiki kemampuan menghantarkan kalor pada beberapa jenis bahan
2. Melakukan eksperimen tentang peristiwa konveksi dalam zat cair
3. Melakukan percobaan membandingkan daya serap radiasi

C. MATERI
1. Prinsip perpindahan kalor adalah Kalor berpindah dari benda bersuhu yang lebih tinggi ke benda bersuhu yang
rendah
2. Perpindahan kalor dapat terjadi secara konduksi, konveksi dan radiasi
3. Konduksi merupakan perpindahan kalor melalui bahan tanpa disertai perpindahan partikel-partikel bahan itu
 4. Contoh peristiwa konduksi : Sebatang besi yang salah satu ujungnya dipanaskan maka panasnya akan merambat pada
ujung yang lain.
5. Alat-alat yang memanfaatkan prinsip konduksi adalah setrika, perabot masak, kabel listrik

6. Konveksi merupakan perpindahan kalor dari satu tempat ke tempat lain bersama dengan gerak partikel-partikel
bendanya
7. Contoh peristiwa konveksi : terjadinya angin darat dan angin laut
8. Alat-alat yang memanfaatkan prinsip konveksi adalah hair dryer, oven, magic jar

9. Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa memerlukan medium

10. Contoh peristiwa radiasi : pancaran sinar matahari, panas api unggun
11. Alat-alat yang memanfaatkan prinsip radiasi baju seragam sekolah dibuat berwarna putih, bagian alat-alat masak yang
langsung bersentuhan dengan api dibuat kusam

A. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Komputer, LCD
2. Alat dan Bahan :
1. Praktikum konduksi
- Batang seng - Korek api
- Lilin - Pembakar spritus
- Kaca - Besi
2. Praktikum konveksi
- Gelas kimia - Air
- Es batu berwarna - baskom
3. Praktikum radiasi
- Potongan kain putih 10 x 10 cm
- Potongan kain hitan 10 x 10 cm
- Ember
- Air

3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) LKS
c) Internet

C. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-
langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Model Waktu
Discovery
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 10 Menit
Situasi
- Guru memperlihatkan beberapa gambar yang
(Stimulasi)
ada peristiwa perpindahan kalor, diantaranya :
 gambar orang sedang menyetrika

Appersepsi :
- Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik :
 Dari bahan apa pegangan strika?......
 Mengapa .....

Motivasi :
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari materi perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi dan radiasi

Pemberian Acuan :
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan yaitu eksperimen konduksi,
konveksi dan radiasi
- Membagi siswa menjadi 6 kelompok
- Kelompok 1 dan 2 melakukan eksperimen konduksi,
kelompok 3 dan 4 eksperimen konveksi , kelompok
5 dan 6 melakukan penyelidikan radiasi
Kegiatan Inti Pembahasan - Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS bagaimana 50 menit
Tugas dan cara melakukan eksperimen dan mengidentifikasi
Identifikasi prinsip perpindahan kalor dan konsep konduksi,
Masalah : konveksi dan radiasi
- Melakukan percobaan konduksi, konveksi dan
 Observasi radiasi

- Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat

Pengumpulan data pengamatan pada kolom yang tersedia pada
data LKS

- Mengolah dan menganalis data percobaan dengan

Pengolahan cara menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
data dan
analisis
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

Verifikasi - Guru membimbing peserta didik membuat

kesimpulan hasil kegiatan
Generalisasi
Penutup - Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
- Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
Interaksi Makhluk Hidup

D. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian kinerja

 Tes Tertulis  Tes Uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
 b. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang Rubrik

dinilai
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan
rasa ingin tahu kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan
hati-hati percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
tanggungjawab berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan
bekerja baik upaya terbaiknya
secara individu 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
maupun selesai
berkelompok
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain

b. Lembar Penilaiandan Rubrik Keterampilan Praktikum

1. Praktikum konduksi
Lembar Penilaian Keterampilan Praktikum konduksi
No Keterampilan yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Caramemanaskan batang

2 Cara menyimpan alat percobaan

Rubrik Penilaian Keterampilan Praktikum konduksi

 Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
1 Caramemanaskan 3 - Memegang batang pada pangkal
batang - Memanaskan ujung batang
- Memasukkan spiritus dengan tidak tumpah
2 Ada dua aspek yang benar
1 Ada satu aspek yang benar
2 Cara menyimpan alat 3 - Menutup pelita/tempat membakar spirtus
percobaan - Menyimpan alat dan bahan sesuai tempatnya
2 Ada dua aspek yang benar
1 Ada satu aspek yang benar

2. Praktikum konveksi
Lembar Penilaian Keterampilan Praktikum konveksi
No Keterampilan yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Ketepatan Melakukan langkah-langkah kerja

Rubrik Penilaian Keterampilan Praktikum konveksi

Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
1 Menyiapkan alat dan 3 Menyiapkan semua alat bahandan ditata rapi
bahan 2 Menyiapkan semua alat bahan tapi tidak rapi
1 Tidak menyiapkan alat bahan
2 KetepatanMelakukan 3 Dilakukan berurutan dan hasilnya benar
langkah-langkah kerja 2 Dilakukan berurutan tapi hasilnya kurang benar
1 Dilakukan tidak berurutan dan hasilnya tidak benar
3.
Praktikum Radiasi
Lembar Penilaian Keterampilan Praktikum radiasi
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Ketepatan Melakukan langkah-langkah kerja

Rubrik Penilaian Keterampilan Praktikum radiasi

c. Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
1 Menyiapkan alat dan 3 Menyiapkan semua alat bahan dan ditata rapi
bahan 2 Menyiapkan semua alat bahan tapi tidak rapi
1 Tidak menyiapkan alat bahan
2
KetepatanMelakukan 3 Dilakukan berurutan dan hasilnya benar
langkah-langkah 2 Dilakukan berurutan tapi hasilnya kurang benar
kerja 1 Dilakukan tidak berurutan dan hasilnya tidak benar
Instrumen Pengetahuan
Soal Uraian
1. Jelaskan prinsip perpindahan kalor !
2. Jelaskan konsep konduksi !
3. Jelaskan konsep konveksi !
4. Jelaskan konsep radiasi !
 5. Berikan masing-masing 1 contoh peristiwa atau alat-alat yang menggunakan
prinsip konduksi, konveksi dan radiasi !

Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor
1 Kalor berpindah dari bahan yang bersuhu tinggi ke suhu 1
yang lebih rendah
2 Konduksi merupakan perpindahan kalor melalui bahan 1
tanpa disertai perpindahan partikel-partikel bahan itu
3 Konveksi merupakan perpindahan kalor dari satu tempat ke 1
tempat lain bersama dengan gerak partikel-partikel
bendanya
4 Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa memerlukan 1
medium
5 Konduksi : setrika 1
Konveksi : terjadinya angin darat dan air laut 1
Radiasi : seragam sekolah berwarna putih 1
Total 7

Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal
Palas, Januari 2016
Mengetahui,
Kepala MTsN 2 LAMSEL Guru Mata Pelajaran

Hi. ANSORI, S.Pd.I. SITI RUMAINAH, S.Pd.

NIP 19600514 198603 1 003 NIP 19780318 200604 2 037
Lembar Kerja Siswa
KONDUKSI
Kegiatan 1
I. Tujuan:
Mengidentifikasi bahan yang bisa menghantarkan panas dan tidak bisa menghantarkan panas
II. Alat dan Bahan :
Alat: Bahan :

- Batangseng,besi,kaca,dan tembaga - spirtus.

- Tempat spirtus. - Korek api
- Kaki tiga
- lilin
- Kawat kasa

III. Cara Kerja :

 1. Letakkan empat buah batang masing-masing: seng, besi, kaca, dan tembaga di atas tripod (kaki tiga).

2. Teteskan lilin pada ujung keempat bahan tersebut.

3. Panaskan ujung yang lain keempat bahan tersebut dalam pemanas spiritus/lilin.

4. Amatilah tetesan lilin yang cepat mencair dari keempat bahan tersebut.

IV. Pengamatan :
No Jenis bahan Lilin mencair Lilin mencair Lilin mencair Lilin mencair
pertama kedua ketiga keempat
1 Seng

2 Besi
3 Kaca
4 Tembaga

V. Pertanyaan :
1. Adakahlilin yang meleleh?
2. Pada batang yang mana lilin paling cepat meleleh?
3. Adakah lilin yang tidak meleleh?
4. Mengapa demikian?

LEMBAR KERJA SISWA

KONVEKSI

Tujuan :
Mengamati arah perpindahan kalor secara konveksi pada zat cair

Masalah :
Bagaimana arah perpindahan kalor secara konveksi pada zat cair?

Alat dan bahan :

 Gelas beker
 Air
 Es batu berwarna (ketika membuat es batu diberi pewarna)

Langkah Kerja
1. Siapkan es batu berwarna (saat pembuatannya diberi pewarna makanan)
2. Ambil gelas beker, isilah dengan air sampai hampir penuh!
3. Secara perlahan, masukkan es batu ke dalam air!
4. Amati dan gambar hasil pengamatanmu, kemudian jelaskan gambarmu !
Gambar :
.........................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................
Analisis:
Diskusikan dengan temanmu, mengapa pencairan es batu berwarna pada air
membentuk pola seperti yang kamu gambar !
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................

Kesimpulan

1. Konveksi adalah....................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
........
2. Arus perpindahan kalor secara konveksi
terjadi................................................................................... .................................................................................................
.....................................................................................

LEMBAR KERJA SISWA

RADIASI
Tujuan

Mengamati pengaruh warna benda terhadap kalor yang dilepas atau diserap dari lingkungannya

Masalah :
Bagaimanakah pengaruh warna benda terhadap kalor yang dilepas atau diserap dari lingkungannya?

Alat dan bahan

1. 2 lembar kain perca berukuran 10 cm x 10 cm
2. 1 buah nampan
3. 1 buah cawan / mangkuk
4. Air

Langkah Kerja
1. Tuangkan air ke dalam cawan/mangkuk
2. Celupkan kedua kain perca ke dalam air, kemudian peras kuat-kuat
3. Bentangkan kedua kain perca dalam nampan, jangan saling tumpang tindih
4. Letakkan nampan tersebut di tempat yang terkena sibnar matahar I secara langsung
5. Amati kedua kain tersebut, kain mana yang lebih cepat kering, kain berwarna hitam atau putih.

Analisis
Mengapa hal itu terjadi ?

Kesimpulan
1. Radiasi adalah ........................................................................................................................
2. ...............................................................................................................................................

KELOMPOK :