RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Waktu : 8 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

B. Kompetensi dasar
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
C. Indikator
9.3.1. Mendengarkan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
9.3.2. Membuktikan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
9.3.3. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

D. Tujuan pembelajaran

1. Setelah kegiatan bereksplorasi, siswa mendengarkan proses terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari
2. Setelah mendengarkan, siswa dapat membuktikan proses terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari
3. Setelah itu, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana
matahari

E. Materi
Proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik, agar siswa lebih memahami pelajaran dan menemukan sendiri
makna pelajaran yang diajarkan sehingga pelajaran akan lebih lama melekat dalam
ingatan siswa.
a. Mengamati
b. Bertanya
c. Mencoba
d. Menalar
e. Membentuk jejaring
2. Metode yang dipilih adalah metode penugasan, diskusi, ceramah, dan tanya jawab.
Mengapa memilih demikian, karena dalam pembellajaran akan selalu ada guru yang
memberikan arahan kepada siswa (ceramah), adanya pemberian tugas, Tanya jawab
dengan siswa serta diskusi kelompok

G. Media/ Sumber pembelajaran
1. Buku Sains SD relevan kelas VI
2. Buku peserta didik
3. Lembar kerja siswa
4. Alat tulis
5. Bola kasti
6. Bola pimpong
7. Senter


H. Penilaian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.



2.



3.
Pengetahuan



Praktek



Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1

4
2
1

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


Penilaian Aspek Afektif

Lembar Penilaian Aspek Afektif

No Nama Siswa
Aspek yang Diamati
Keseriusan Kerjasama Partisipasi Jumlah
Skor
Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Jumlah Nilai


Rata-rata
Rata-rata Nilai

Keterangan:
4 = jika semua deskriptor pada masing-masing karakteristik dilakukan secara
keseluruhan.
3 = jika hanya tiga deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran.
2 = jika hanya dua deskriptor yang dilakukan dalam proses pembalajaran.
1 = jika hanya satu deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran.

Deskriptor
1. Keseriusan:
Mendengarkan langkah-langkah kerja kelompok dengan seksama.
Melakukan kerja kelompok sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan.
Selalu mengikuti setiap tahapan kerja kelompok.
Mencatat hal-hal penting yang ditemukan dalam kerja kelompok

2. Kerja sama:
Mengkomunikasikan materi pembelajaran dengan teman.
Membantu teman yang kesulitan dalam proses pembelajaran
Tidak mendominasi pekerjaan selama kerja kelompok
Melakukan kerja kelompok dengan melibatkan semua anggota kelompok.

3. Partisipasi:
Ikut terlibat dalam kerja kelompok.
Mengemukakan pendapat tentang langkah-langkah yang akan dilakukan dalam
kelompok.
Mengemukakan pendapat tentang laporan diskusi kelompok.
Menanggapi hasil laporan kelompok lain.

Perolehan Nilai = Jumlah skor x 100
Skor Maksimal(12)


Kriteria Taraf Keberhasilan:
90 % - 100 % = Sangat Baik
80% - 89 % = Baik
70 % - 79 % = Cukup
69 % = Kurang

Padang, Februari 2014
Wali kelas


( )



















LAMPIRAN : MATERI
GERHANA






LAMPIRAN : LEMBAR KERJA SISWA
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama kelompok :
Nama anggota : 1. .
2...
3. . dst
Kelas :


C. Kesimpulan dari percobaan di atas adalah .

Lembar Kerja Siswa
Nama siswa :
Kelas :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat !