RUBRIK PENILAIAN

Hasil pengukuran, baik melalui tes dan non tes menghasilkan data kuantitatif yang berupa skor. Skorr ini kemudian ditafsirkan sehingga
menjad nilai. Kesulitan yang dihadapi adalah menetaapkan skor dengan tepat. Disinilah pentingnya rubrik penilaian. Rubrik penilaian adalah
panduan yang digunakan untuk menentukan skor hasil penyelesaian pekerjaan siswa. Dengan rubrik penilaian, guru akan lebih mudah
menentukan skor siswa. Oleh karena itu, selain menyusun butir-butir instrumen, guru juga perlu mengembangkan rubrik penilaian.

Menurut Puji Iryanti (2004:13), rubrik dapat dibedakan menjadi 2 yaitu rubrik analitik dan rubrik holistik. Rubrik analitik adalah pedoman
untuk menilai berdasarkan beberapa kriteria yang telah ditentukan. Dengan menggunakan rubrik ini dapat menganalisa kelemahan dan kelebihan
peserta didik terletak pada kriteria yang mana. Sedangkan rubrik holistik adalah pedoman untuk menilai berdasarkan kesan keseluruhan atau
kombinasi semua kriteria. Dalam rubrik ini, salah satu penyebutan yang digunakan adalah :

1. Tingkat 1 : Tidak memuaskan

2. Tingkat 2 : Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan

3. Tingkat 3 : Memuaskan dengan sedikit kekurangan

4. Tingkat 4 : Superior
Rubrik penilaian (Holistik)

Skala
kriteria
1 2 3 4
Memahami Tidak memahami masalah Kurang memahami masalah Cukup memahami masalah Mampu memahami masalah
masalah
Merumuskan Tidak mampu merumuskan Mampu merumuskan Cukup mampu merumuskan Mampu merumuskan
pemecahan pemecahan masalah pemecahan masalah, tetapi pemecahan masalah pemecahan masalah
tidak tepat
Melaksanakan Tidak mampu Mampu melaksanakan Cukup mampu Mampu melaksanakan
pemecahan Melaksanakan pemecahan pemecahan masalah, tetapi melaksanakan pemecahan pemecahan masalah
masalah masalah tidak tepat masalah
Membuat Tidak mapu mampu Mampu membuat Cukup mampu membuat Mampu membuat
kesimpulan membuat kesimpulan kesimpulan, tetapi tidak kesimpulan kesimpulan
tepat

Tabel diatas dapat di tabulasikan seperti :

Aspek yang dinilai

No Nama Melaksanakan Skor Nilai

Memahami Merumuskan
pemecahan Membuat kesimpulan
masalah pemecahan
masalah

1
2

10

11

12

13

14

15

16