MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

MATERI ESENSIAL
Satuan Pendidikan : MTs
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
3. Memahami dan 3.1 Menghubungkan  Menjelaskan proses Sistem Reproduksi 13 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan sistem reproduksi pembelahan sel Pada Manusia (sesuai kondisi daerah
pengetahuan faktual, pada manusia dan  Menjelaskan sistem  Pembelahan sel masing-masing)
konseptual, prosedural, gangguan pada sistem reproduksi manusia  Sistem reproduksi
dan metakognitif pada reproduksi dengan  Menjelaskan berbagai manusia
tingkat teknis dan penerapan pola hidup kelainan dan penyakit pada  Kelainan dan
spesifik sederhana yang menunjang sistem reproduksi penyakit pada
berdasarkan rasa ingin kesehatan reproduksi  Menjelakan pola hidup yang sistem reproduksi
tahunya tentang ilmu menunjang kesehatan  Pola hidup yang
pengetahuan, teknologi, reproduksi menunjang
seni, budaya dengan kesehatan
wawasan kemanusiaan, reproduksi
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.1 Menyajikan hasil  Membuat laporan tertulis
keterampilan menalar, penelusuran informasi tentang kesehatan dan upaya
mengolah, dan menyaji dari berbagai sumber pencegahan gangguan pada
secara kreatif, produktif, terkait kesehatan dan organ reproduksi
kritis, mandiri, upaya pencegahan  Menyajikan hasil penelusuran
kolaboratif, dan gangguan pada organ informasi dari berbagai
komunikatif, dalam reproduksi sumber terkait kesehatan dan
ranah konkret dan ranah upaya pencegahan gangguan

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
abstrak sesuai dengan pada organ reproduksi
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.2 Menganalisis sistem  Menganalisis sistem Sistem 16 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan perkembangbiakan reproduksi pada tumbuhan PerkembangbiakanPada (sesuai kondisi daerah
pengetahuan faktual, pada tumbuhan dan  Menjelaskan penerapan Tumbuhan dan Hewan masing-masing)
konseptual, prosedural, hewan serta teknologi reproduksi pada  Reproduksi pada
dan metakognitif pada penerapan teknologi tumbuhan tumbuhan
tingkat teknis dan pada sistem  Menganalisis sistem  Teknologi
spesifik sederhana reproduksi tumbuhan reproduksi pada hewan reproduksi pada
berdasarkan rasa ingin dan hewan  Menjelaskan penerapan tumbuhan
tahunya tentang ilmu teknologi reproduksi pada  Reproduksi pada
pengetahuan, teknologi, hewan hewan
seni, budaya dengan  Teknologi
wawasan kemanusiaan, reproduksi pada
kebangsaan, dan hewan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.2 Menyajikan karya  Menyajikan hasil identifikasi
keterampilan menalar, hasil reproduksi aseksual dan
mengolah, dan menyaji perkembangbiakan seksual pada tumbuhanlumut,
secara kreatif, produktif, pada tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
3. Memahami dan 3.3 Menerapkan konsep  Memahami struktur DNA dan Pewarisan sifat 15 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan pewarisan sifat dalam kromosom sebagai materi  Materi genetik (sesuai kondisi daerah
pengetahuan faktual, pemuliaan dan genetik  Hukum pewarisan masing-masing)
konseptual, prosedural, kelangsungan  Memahami hukum pewarisan sifat
dan metakognitif pada makhluk hidup sifat  Pewarisan sifat
tingkat teknis dan  Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia
spesifik sederhana pada manusia  Kelainan sifat
berdasarkan rasa ingin  Menjelaskan kelainan sifat menurun pada
tahunya tentang ilmu menurun pada manusia manusia
pengetahuan, teknologi,  Menerapkan pewarisan sifat  Penerapan
seni, budaya dengan dalam pemuliaan makhluk pewarisan sifat
wawasan kemanusiaan, hidup dalam pemuliaan
kebangsaan, dan  Memahami konsep adaptasi makhluk hidup
kenegaraan terkait dan seleksi alam  Adaptasi dan
fenomena dan kejadian seleksi alam
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil penelusuran Daring/Luring/Konvensional
keterampilan menalar, penelusuran informasi informasi dari berbagai (sesuai kondisi daerah
mengolah, dan menyaji dari berbagai sumber sumber terkait tentang masing-masing)
secara kreatif, produktif, terkait tentang tanaman dan hewan hasil
kritis, mandiri, tanaman dan hewan pemuliaan
kolaboratif, dan hasil pemuliaan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.4 Memahami konsep  Memahami konsep listrik Listrik Statis 16 JP
menerapkan listrik statis dan statis dan gejalanya dalam  Interaksi antara
pengetahuan faktual, gejalanya dalam kehidupan sehari-hari muatan listrik
konseptual, prosedural, kehidupan sehari-hari,  Menjelaskan interaksi antara  Gaya listrik
dan metakognitif pada termasuk kelistrikan

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
tingkat teknis dan pada sistem saraf dan muatan listrik  Potensial listrik
spesifik sederhana hewan yang  Memahami konsep gaya  Kelistrikan pada
berdasarkan rasa ingin mengandung listrik listrik sistem saraf
tahunya tentang ilmu  Memahami konsep potensial  Hewan yang
pengetahuan, teknologi, listrik mengandung listrik
seni, budaya dengan  Menjelaskan kelistrikan pada
wawasan kemanusiaan, sistem saraf
kebangsaan, dan  Memaparkan hewan yang
kenegaraan terkait mengandung listrik
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan Daring/Luring/Konvensional
keterampilan menalar, pengamatan tentang untuk menyelidiki muatan (sesuai kondisi daerah
mengolah, dan menyaji gejala listrik statis listrik statis dan interaksinya masing-masing)
secara kreatif, produktif, dalam kehidupan
kritis, mandiri, sehari-hari
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.5 Menerapkan konsep  Memahami arus listrik Rangkaian Listrik 16 JP
menerapkan rangkaian listrik,  Memahami hukum ohm  Arus listrik
pengetahuan faktual, energi dan daya  Memahami hukum i kirchhoff  Hukum Ohm
konseptual, prosedural, listrik, sumber energi  Memahami rangkaian listrik  Hukum I Kirchhoff
dan metakognitif pada listrik dalam  Memahami berbagai sumber  Rangkaian listrik
tingkat teknis dan kehidupan sehari-hari energi listrik  Sumber energi
spesifik sederhana termasuk sumber  Memahami konsep energi dan listrik
berdasarkan rasa ingin energi listrik daya listrik  Energi dan daya
tahunya tentang ilmu alternatif, serta  Menjelaskan upaya-upaya listrik
pengetahuan, teknologi, berbagai upaya

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
seni, budaya dengan menghemat energi penghematan energi listrik  Penghematan energi
wawasan kemanusiaan, listrik  Menjelaskan berbagai sumber listrik
kebangsaan, dan energi listrik alternatif ramah  Sumber energi
kenegaraan terkait lingkungan listrik alternatif
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil Daring/Luring/Konvensional
keterampilan menalar, rancangan dan perbandingan arus listrik pada (sesuai kondisi daerah
mengolah, dan menyaji pengukuran berbagai rangkaian seri dan paralel masing-masing)
secara kreatif, produktif, rangkaian listrik  Menyajikan hasil penyelidikan
kritis, mandiri, karakteristik rangkaian listrik
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.6 Menerapkan konsep  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan 14 JP
menerapkan kemagnetan, induksi  Menjelaskan cara membuat  Sifat magnet
pengetahuan faktual, elektromagnetik, dan magnet  Cara membuat
konseptual, prosedural, pemanfaatan medan  Menjelaskan kutub-kutub magnet
dan metakognitif pada magnet dalam kemagnetan bumi  Kemagnetan bumi
tingkat teknis dan kehidupan sehari-hari  Menjelaskan konsep induksi  Induksi
spesifik sederhana termasuk elektromagnetik elektromagnetik
berdasarkan rasa ingin pergerakan/navigasi  Menjelaskan konsep  Transformator
tahunya tentang ilmu hewan untuk mencari transformator  Produk teknologi
pengetahuan, teknologi, makanan dan migrasi  Menyebutkan produk yang memanfaatkan
seni, budaya dengan teknologi yang memanfaatkan kemagnetan
wawasan kemanusiaan, kemagnetan  Pergerakannavigasi
kebangsaan, dan  Menjelaskan pergerakan hewan yang
kenegaraan terkait navigasi hewan yang memanfaatkan
fenomena dan kejadian

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
tampak mata. memanfaatkan medan magnet medan magnet

4. Menunjukkan 4.6 Membuat karya  Mempresentasikan karya Daring/Luring/Konvensional

keterampilan menalar, sederhana yang sederhana yang memanfaatkan (sesuai kondisi daerah
mengolah, dan menyaji memanfaatkan prinsip prinsip elektromagnet masing-masing)
secara kreatif, produktif, elektromagnet dan/atau induksi
kritis, mandiri, dan/atau induksi elektromagnetik
kolaboratif, dan elektromagnetik
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.7 Menerapkan konsep  Menjelaskan prinsip dasar Bioteknologi dan 10 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan bioteknologi dan bioteknologi Produksi Pangan (sesuai kondisi daerah
pengetahuan faktual, perannya dalam  Menjelaskn perbedaan  Prinsip dasar masing-masing)
konseptual, prosedural, kehidupan manusia bioteknologi konvensional bioteknologi
dan metakognitif pada dengan bioteknologi modern  Bioteknologi
tingkat teknis dan  Menjelaskan penerapan konvensional
spesifik sederhana bioteknologi dalam  Bioteknologi
berdasarkan rasa ingin mendukung kelangsungan modern
tahunya tentang ilmu hidup manusia  Penerapan
pengetahuan, teknologi, bioteknologi dalam
seni, budaya dengan mendukung
wawasan kemanusiaan, kelangsungan
kebangsaan, dan hidup manusia
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.7 Membuat salah satu  Membuat salah satu produk
keterampilan menalar, produk bioteknologi bioteknologi konvensional

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M
Kompetensi Inti
mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.8
menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada
tingkat teknis dan
spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.8
keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
2020/2021
Materi Alokasi SistemPembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
konvensional yang yang ada di lingkungan sekitar
ada di lingkungan  Menyajikan produk
sekitar bioteknologi konvensional
yang telah dibuat
Menghubungkan  Menjelaskan konsep atom, Sifat Bahan 12 JP Daring/Luring/Konvensional
konsep partikel materi ion, dan molekul  Atom, ion, dan (sesuai kondisi daerah
(atom, ion,molekul),  Menjelaskan sifat berbagai molekul masing-masing)
struktur zat sederhana jenis bahan yang ada di sekitar  Sifat bahan
dengan sifat bahan  Memaparkan contoh  Pemanfaatan bahan
yang digunakan pemanfaatan bahan dalam dalam kehidupan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari
sehari- hari, serta  Menjelakan pengaruh bahan  Pengaruh bahan
dampak tertentu di lingkungan sekitar terhadap kesehatan
penggunaannya terhadap kesehatan
terhadap kesehatan
manusia
Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif
penyelidikan tentang pemanfaatan bahan serat,
sifat dan pemanfaatan karet, tanah liat, kaca/gelas,
bahan dalam plastik, dan logam
kehidupan sehari-hari
Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.9 Menghubungkan sifat  Menjelaskan peranan tanah Tanah dan Kehidupan 12 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan fisika dan kimia untuk keberlanjutan  Peranan tanah untuk (sesuai kondisi daerah
pengetahuan faktual, tanah, organisme kehidupan keberlanjutan masing-masing)
konseptual, prosedural, yang hidup dalam  Menjelaskan peranan kehidupan
dan metakognitif pada tanah, dengan organisme dalam tanah  Peranan organisme
tingkat teknis dan pentingnya tanah  Menejlaskan proses dalam tanah
spesifik sederhana untuk keberlanjutan pembentukan tanah  Proses pembentukan
berdasarkan rasa ingin kehidupan  Menjelaskan komponen- tanah
tahunya tentang ilmu komponen penyusun tanah  Komponen
pengetahuan, teknologi, penyusun tanah
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.9 Menyajikan hasil  Membuat laporan hasil
keterampilan menalar, penyelidikan tentang penyelidikan tentang sifat-
mengolah, dan menyaji sifat-sifat tanah dan sifat dan pentingnya tanah
secara kreatif, produktif, pentingnya tanah bagi bagi kehidupan
kritis, mandiri, kehidupan  Menyajikan laporan hasil
kolaboratif, dan penyelidikan tentang sifat-
komunikatif, dalam sifat dan pentingnya tanah
ranah konkret dan ranah bagi kehidupan
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
pandang teori.
3. Memahami dan 3.10 Memahami proses  Memahami berbagai teknologi Proses dan Produk 12 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan dan produk teknologi ramah lingkungan serta Teknologi Ramah (sesuai kondisi daerah
pengetahuan faktual, ramah lingkungan aplikasinya Lingkungan masing-masing)
konseptual, prosedural, untuk keberlanjutan  Menjelaskan pentingnya  Teknologi ramah
dan metakognitif pada kehidupan aplikasi teknologi ramah lingkungan
tingkat teknis dan lingkungan untuk  Aplikasi teknologi
spesifik sederhana keberlanjutan kehidupan ramah lingkungan
berdasarkan rasa ingin  Menyebutkan berbagai untuk keberlanjutan
tahunya tentang ilmu teknologi tidak ramah kehidupan
pengetahuan, teknologi, lingkungan  Teknologi tidak
seni, budaya dengan ramah lingkungan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan 4.10 Menyajikankarya  Menyajikan karya tentang
keterampilan menalar, tentang proses dan proses dan produk teknologi
mengolah, dan menyaji produk teknologi ramah lingkungan
secara kreatif, produktif, sederhana yang ramah
kritis, mandiri, lingkungan
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori.

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Padang Panjang, 02 Juli 2020

Mengetahui :

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX MTs Tahun Pelajaran
2020/2021