PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DINAS PENDIDIKAN
Jalan Pahlawan No.4 Telepon 8921219 Fax 8940921
KISI – KISI PENILAIAN
S I D OSUMATIF
A R J O -AKHIR
61213 SEMESTER I
TAHUN AJARAN 2022 / 2023
KISI – KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS SEMESTER II
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas TAHUN PELAJARAN
: VI2014/2015
( ENAM )
Satuan Pendidikan Mata :Pelajaran
Sekolah Dasar : PJOK
Kelas Waktu: III (Tiga) : 90 menit
Mata Pelajaran Jumlah soal
: IPA : 35 butir
Waktu Bentuk soal menit
: 120 : 1. Pilihan Ganda : 20 butir soal (no. 1 s.d. 20)
Jumlah soal : 50 butir 2. Isian : 10 butir soal (no. 21 s.d. 30)
3. Uraian : 5 butir soal (no. 31 s.d. 35)
Bentuk soal : 1. Pilihan Ganda : 35 butir soal (no. 1 s.d. 35)
SOAL PILIHAN GANDA
No Kompetensi Inti
(1) (2)
1. 3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan di
setempat bermain
No.
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal
(3) (4) (5)
3.1. Memahami variasi dan kombinasi  Disajikan teks, Siswa dapat menentukan salah satu 1
gerak dasar lokomotor, non- variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi
lokomotor, dan manipulatif gerak manifulatif pada permainan bola besar (sepak
dengan kontrol yang baik dalam
bola)
permainan bola besar/ bola kecil
sederhana dan atau tradisional* (jalan, lari dengan menendang bola)
 Disajikan teks, Siswa dapat menentukan salah satu 2
bagian kaki untuk menendang bola
 Disajikan gambar,Siswa dapat menentukan salah 3
satu tujuan menggiring bola melewati rintangan
(sepak bola)
(meningkatkan kelincahan dan ketrampilan
menggiring bola)
 Disajikan teks, Siswa dapat menentukan salah satu 4
jenis pelanggaran pada permainan bola besar (bola
voli)
  Disajikan teks, Siswa dapat menentukan jumlah 5
pemainan 1 tim pada permainan bola besar (basket)
 Disajikan teks, Siswa dapat menentukan salah satu 6
cara mendapatkan poin dalam permainan bola besar
(basket)
3.2 Memahami variasi dan kombinasi  Siswa dapat menentukan salah satu tujuan 6
2. gerak dasar jalan, lari, lompat, melempar bola arah melambung pada pemainan
dengan kontrol yang baik dalam bola kecil (rounders) (mengoper bola kepada teman
permainan bola kecil sederhana
yang posisinya jauh)
dan atau tradisional*
 Siswa dapat menentukan salah satu manfaat 7
melempar bola mendatar kepada teman 1 regunya
berjarak dekat pada pemainan bola kecil (rounders)
(mematikan lawan)
 Siswa dapat menentukan salah satu jenis 8
pelanggaran pertandingan pada permainan bola
kecil (rounders)
 Siswa dapat menentukan salah satu cara pergantian 9
tempat pada permainan bola kecil (rounders)
 Siswa dapat menentukan salah satu jenis pukulan 10
pada permainan bola kecil (rounders)
3.3. Memahami variasi dan kombinasi  Siswa dapat menentukan salah jenis variasi gerak 11
gerak dasar lokomotor, non non lokomotor dengan kombinasi gerak lokomotor
lokomotor dan manifulatif untuk pada pencak silat (Kuda-kuda dikombinasi dengan
membentuk gerak dasar seni bela
pukulan dll)
diri **
 Siswa dapat menentukan salah jenis gerak dasar 12
pada pencak silat
 Siswa dapat menentukan salah satu jenis gerak non 13
lokomotor pada pencak silat (sikap pasang, kuda-
kuda)
 Siswa dapat menentukan salah jenis variasi gerak 14
lokomotor dengan kombinasi gerak non lokomotor
pada pencak silat (variasi pola langkah dengan
kombinasi hindaran dll
 Siswa dapat menentukan salah satu jenis gerak 15
dasar menolak serangan lawan (tangkisan)
3.4. Memahami latihan kebugaran  Siswa dapat menentukan salah satu manfaat joging 16
jasmani dan pengukuran tingkat bagi kesehatan
kebugaran jasmani pribadi secara  Siswa dapat menentukan salah satu latihan 17
sederhana (contoh menghitung
kebugaran jasmani
denyut nadi, menghitung
kemamouan push-up, menghitung  Siswa dapat menentukan salah satu unsur 18
kelentukan tungkaia) kebugaran jasmani

SOAL
ISIAN Kompetensi Inti
No
(1) (2)
1 3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan di
tempat bermain
2.
 Siswa dapat menentukan jumlah denyut nadi 19
istirahat bagi orang sehat
 Siswa dapat menentukan salah satu cara mengukur
daya tahan tubuh 20
No.
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal
(3) (4) (5)
3.1. Memahami variasi dan kombinasi  Siswa dapat menyebutkan salah satu nama alat 21
gerak dasar lokomotor, perlengkapan perlindungan pada permainan bola
nonlokomotor, dan manipulatif besar (sepak bola)
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar/ bola kecil
sederhana dan atau tradisional* 
 Siswa dapat menyebutkan salah satu gerak dasar 22
 pada permainan bola besar (bola voli)
3.2 Memahami variasi dan kombinasi 
gerak dasar jalan, lari, lompat,
 dengan kontrol yang baik dalam  Siswa dapat menyebutkan salah satu cara 23
permainan bola kecil sederhana melempar pada permainan kecil (rounders)
dan atau tradisional* 

 Siswa dapat menyebutkan salah satu cara 24

mematikan lawan pada permainan bola kecil
(rounders)


3.3. Memahami variasi dan kombinasi  Siswa dapat menyebutkan salah satu jenis pukulan 25
gerak dasar lokomotor, non pada pencak silat
lokomotor dan manifulatif untuk
membentuk gerak dasar seni bela
diri **

26
 Siswa dapat menyebutkan salah satu tendangan
dalam pencak silat
 Siswa dapat menyebutkan salah satu pelanggaran 27
dalam pencak silat
  Siswa dapat menyebutkan jumlah denyut nadi 28
3.4. Memahami latihan kebugaran
jasmani dan pengukuran tingkat latihan
kebugaran jasmani pribadi secara
sederhana (contoh menghitung  Siswa dapat menyebutkan letak anggota tubuh 29
denyut nadi, menghitung untuk menghitung denyut nadi
kemamouan push-up, menghitung
kelentukan tungkaia)
 Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat 30
melakukan push-up
SOAL
No.
URAIA Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal
No
(1) (2) (3) (4) (5)
1 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami variasi dan kombinasi
faktual dan konseptual dengan gerak dasar lokomotor,
cara mengamati, menanya dan nonlokomotor, dan manipulatif
mencoba berdasarkan rasa dengan kontrol yang baik dalam
ingin tahu tentang dirinya, permainan bola besar/ bola kecil  Disajikan gambar berseri, Siswa dapat menjelaskan 31
makhluk ciptaan Tuhan dan
sederhana dan atau tradisional* cara melakukan lay up pada permainan bola basket
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
2. 3.2 Memahami variasi dan kombinasi  Disajikan teks, Siswa dapat menjelaskan 3 macam 32
gerak dasar jalan, lari, lompat, alat yang digunakan pada permainan kecil
dengan kontrol yang baik dalam (rounders)
permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*

3.3. Memahami variasi dan kombinasi  Disajikan teks, Siswa dapat menyebutkan 3 macam 33
gerak dasar lokomotor, non karakter baik dalam melakukan pencak silat
 lokomotor dan manifulatif untuk
membentuk gerak dasar seni bela
diri **

3.4. Memahami latihan kebugaran  Siswa dapat menyebutkan 4 macam latihan 34

jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani
kebugaran jasmani pribadi secara  Siswa dapat menjelaskan cara menghitung denyut 35
sederhana (contoh menghitung
nadi
denyut nadi, menghitung
kemamouan push-up, menghitung
kelentukan tungkaia)