PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN
Jalan Pahlawan No 4 Telepon 8921219 Fax 8940921
SIDOARJO – 61213
KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : PJOK
Waktu : 90 menit
Jumlah soal : 35 butir
Bentuk soal : 1. Pilihan Ganda : 20 butir soal ( no. 1 s.d 20 )
2. Isian : 10 butir soal ( no. 21 s.d 30 )
3. Uraian : 5 butir soal ( no. 31 s.d 35 )
 KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER I SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Mata pelajaran : PJOK

Kelas : V (lima)
Waktu : 90 Menit
Bentuk soal : 35 soal
a. Pilihan ganda : 20 butir soal ( 1 s.d 20 )
b. Isian : 10 butir soal ( 21 s.d 30 )
c. Uraian : 5 butir soal ( 31 s.d 35 )

1.Pilihan Ganda ( 1 s.d 20 )

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal

1 2 3 4 5
1. 3. Memahami 3.1 Memahami kombinasi  Siswa dapat menentukan salah satu gerak berpindah 1
pengetahuan factual gerak lokomotor, non tempat
dan konseptual lokomotor, dan manipulatif
dengan cara sesuai dengan konsep
mengamati, menanya tubuh, ruang, usaha dan  Siswa dapat menentukan salah satu gerak tidak 2
dan mencoba keterhubungan dalam berpindah tempat
berdasarkan rasa berbagai permainan bola
ingin tentang dirinya, besar sederhana dan atau
makhluk ciptaan tradisional  Siswa dapat menentukan salah satu gerak berpindah 3
Tuhan dan tempat dengan menggunakan alat
kegiatannya, dan 4.1 Mempraktikan kombinasi
benda-benda yang gerak lokomotor, non
 Siswa dapat menentukan salah satu manfaat permainan 4
dijumpainya di lokomotor, dan manipulatif
bola besar
rumah, di sekolah dan sesuai dengan konsep
tempat bermain tubuh, ruang, usaha, dan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal
1 2 3 4 5
keterhubungan dalam  Siswa dapat menentukan salah satu nilai karakter dalam 5
berbagai permainan bola permainan bola besar secara beregu
besar sederhana dan atau
 Siswa dapat menentukan salah satu gerak dasar 6
tradisional
permainan bola besar

3.2 Memahami kombinasi  Siswa dapat menentukan salah satu gerak berpindah 7
gerak dasar lokomotor, tempat dengan menggunakan alat pada permainan bola
non lokomotor, dan kecil
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha , dan keterhubungan  Siswa dapat menentukan salah satu gerak berpindah 8
dalam berbagai permainan tempat pada permainan bola kecil
bola kecil sederhana dan
atau tradisional  Siswa dapat menentukan salah satu gerak dasar tidak 9
berpindah tempat pada permainan bola kecil
4.2 Mempraktikan kombinasi
gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan  Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk permainan 10
manipulatif sesuai dengan tradisional
konsep tubuh, ruang,
usaha , dan keterhubungan  Disajikan gambar gerak dasar permainan bola kecil 11
dalam berbagai permainan
siswa dapat menentukan salah satu gerak dasar
bola kecil sederhana dan
atau tradisional permainan bola kecil

 Siswa dapat menentukan salah satu gerak dasar 12

kombinasi berpindah tempat
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal
1 2 3 4 5
 Siswa dapat menyebutkan salah satu permainan bola 13
kecil
3.3 Memahami kombinasi  Siswa dapat menentukan salah satu jenis alat dalam 14
gerak dasar jalan,lari, permainan tradisional
lompat, dan lempar melalui 15
 Siswa dapat menentukan salah satu manfaat jalan
permainan / olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional  Siswa dapat menentukan salah satu manfaat lari 16

 Siswa dapat menentukan salah satu manfaat lempar 17

4.3 Mempraktikan kombinasi melalui permainan bola kecil
gerak dasar jalan,lari,
lompat, dan lempar melalui  Siswa dapat menentukan salah satu satu permainan 20
permainan / olahraga yang tradisional dengan mengunakan alat
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional

2. Isian ( 21 s.d 30 )
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami 3.1 Memahami kombinasi  Siswa dapat menentukan gerak berpindah tempat pada 21
pengetahuan factual gerak lokomotor, non permainan bola besar
dan konseptual lokomotor, dan manipulatif
dengan cara sesuai dengan konsep
mengamati, menanya tubuh, ruang, usaha dan  Siswa dapat menentukan salah satu gerak kombinasi 22
dan mencoba keterhubungan dalam berpindah tempat dan tidak berpindah tempat
berdasarkan rasa berbagai permainan bola
ingin tentang dirinya, besar sederhana dan atau
makhluk ciptaan tradisional  Siswa dapat menentukan salah satu gerak dominan 23
Tuhan dan anggota tubuh pada permainan bola besar
kegiatannya, dan 4.1 Mempraktikan kombinasi
benda-benda yang gerak lokomotor, non
dijumpainya di lokomotor, dan manipulatif
rumah, di sekolah dan sesuai dengan konsep
tempat bermain tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional

3.2 Memahami kombinasi  Siswa dapat menentukan gerak dasar berpindah tempat 24
gerak dasar lokomotor, dan gerak ditempat
non lokomotor, dan 25
 Siswa dapat menentukan jumlah pemain dalam
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, permainan bola kecil
usaha , dan keterhubungan  Siswa dapat menentukan alat dalam permainan bola 26
dalam berbagai permainan kecil
bola kecil sederhana dan  Siswa dapat menentukan alat permainan tradisional 27
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal
1 2 3 4 5
atau tradisional dalam permainan bola kecil

4.2 Mempraktikan kombinasi

gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha , dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan
atau tradisional

3.3 Memahami kombinasi  Siswa dapat menyebutkan permainan tradisional beregu 28

gerak dasar jalan,lari,  Siswa dapat menentukan permainan yang dilakukan 29
lompat, dan lempar melalui
dengan melempar bola
permainan / olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional  Siswa dapat menentukan salah satu jenis lemparan dalam 30
permainqan bola kecil
4.3 Mempraktikan kombinasi
gerak dasar jalan,lari,
lompat, dan lempar melalui
permainan / olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional

3. Uraian ( 30 s.d 35 )
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami 3.1 Memahami kombinasi  Siswa dapat menyebutkan jenis latihan untuk kekuatan 31
pengetahuan factual gerak lokomotor, non otot kaki
dan konseptual lokomotor, dan manipulatif
dengan cara sesuai dengan konsep
mengamati, menanya tubuh, ruang, usaha dan
dan mencoba keterhubungan dalam
berdasarkan rasa berbagai permainan bola
ingin tentang dirinya, besar sederhana dan atau
makhluk ciptaan tradisional
Tuhan dan
kegiatannya, dan 4.1 Mempraktikan kombinasi
benda-benda yang gerak lokomotor, non
dijumpainya di lokomotor, dan manipulatif
rumah, di sekolah dan sesuai dengan konsep
tempat bermain tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional

3.2 Memahami kombinasi  Siswa dapat menjelaskan nomor dalam lari 32

gerak dasar lokomotor,
 Siswa dapat menjelaskan gerakan push up 33
non lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha , dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal No. Soal
1 2 3 4 5
atau tradisional

4.2 Mempraktikan kombinasi

gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha , dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan
atau tradisional

3.3 Memahami kombinasi  Siswa dapat menjelaskan ukuran dalam permainan bola 34
gerak dasar jalan,lari, kecil
lompat, dan lempar melalui 35
 Siswa dapat menjelaskan pukulan yang benar dalam
permainan / olahraga yang
dimodifikasi dan atau permainan bola kecil
olahraga tradisional

4.3 Mempraktikan kombinasi

gerak dasar jalan,lari,
lompat, dan lempar melalui
permainan / olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional