KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : SD / MI
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (nomor 1 s.d. 40)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Kls/ Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
1 3.1 Memahami variasi gerak dasar IV/1 Gerak Dasar Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif pada (L1) menyebutkan salah satu gerak dasar Manipulatif 1
manipulatif sesuai dengan konsep Permainan Bola pada permainan bola besar. (Sepak Bola/Bola
tubuh, ruang, usaha, dan Besar Voli/Bola Basket).
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional.
2 3.2 Memahami variasi gerak dasar IV/1 Permainan Bola Pemahaman Disajikan tabel aturan permainan bola kecil, IS
lokomotor, non-lokomotor, dan Kecil (L1) peserta didik dapat menentukan nama 31
manipulatif sesuai dengan konsep permainan kecil.
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
3 3.3 Memahami variasi gerak dasar IV/1 Gerak Dasar Penalaran Disajikan tabel gerak dasar secara acak, PG
jalan, lari, lompat, dan lempar Atletik (L3) peserta didik dapat menyusun tahapan gerakan 2
melalui permainan/olahraga yang (Lari,Lompat dasar atletik.
dimodifikasi dan atau olahraga Dan Lempar)
tradisional.
4 3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor IV/1 Gerak dasar Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
dan non-lokomotor untuk Bela diri (L3) menganalisis gerakan pada gerak dasar beladiri 3
membentuk gerak dasar seni (Pencak Silat) pencak silat.
beladiri.
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
5 3.5 Memahami berbagai bentuk IV/1 Kebugaran Penerapan Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan PG
aktivitas kebugaran jasmani melalui jasmani (L2) bentuk latihan kekuatan dalam kebugaran 4
berbagai latihan; daya tahan, jasmani.
kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat
badan ideal.
6 3.6 Memahami variasi dan kombinasi IV/2 Senam Lantai Penerapan Peserta didik dapat menentukan bagian tubuh PG
berbagai pola gerak dominan (L2) pada saat melakukan aktivitas senam lantai. 5
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah /
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
7 3.9 Memahami jenis cidera dan cara IV/2 Cidera Dan Penalaran Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat UR
penanggulangannya secara Cara (L3) menentukan penanggulangan terhadap cidera 36
sederhana saat melakukan aktivitas Penanggulanga yang tepat (R I C E).
fisik dan dalam kehidupan sehari- nnya
hari.
8 3.10 Menganalisis perilaku terpuji IV/2 Sikap terpuji Penalaran Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat PG
dalam pergaulan sehari-hari (antar (L3) menemukan beberapa sikap terpuji. 6
teman sebaya, orang yang lebih tua,
dan orang yang lebih muda).
9 3.1 Memahami kombinasi gerak V/1 Kombinasi Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat IS
lokomotor, non-lokomotor, dan gerak lokomotor (L1) menyebutkan kombinasi gerak dasar. 32
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
10 3.1 Memahami kombinasi gerak V/1 Kombinasi Penerapan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG
lokomotor, non-lokomotor, dan gerak non (L2) mengurutkan kembali gerakan kombinasi 7
manipulatif sesuai dengan konsep lokomotor nonlokomotor dan manipulatif.
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
11 3.1Memahami kombinasi gerak V/1 Kombinasi Penalaran Disajikan wacana, peserta didik dapat PG
lokomotor, non-lokomotor, dan gerak (L3) menyimpulkan gerak permainan bola besar. 8
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif
tubuh, ruang, usaha, dan permainan bola
keterhubungan dalam berbagai besar
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
12 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar V/1 Kombinasi Penalaran Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PG
lokomotor, non-lokomotor, dan gerak lokomotor (L3) memprediksi gerakan lokomotor, non-lokomotor, 9
manipulatif sesuai dengan konsep pada permainan dan manipulatif dalam permainan bola kecil
tubuh, ruang, usaha, dan bola kecil
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*

13 3.3 Memahami kombinasi gerak dasar V/1 Kombinasi Pemahaman Disajikan gambar/tabel, peserta didik dapat PG
jalan, lari, lompat, dan lempar gerak dasar (L1) menunjukan kombinasi jalan, lari, lompat, dan 10
melalui permainan/olahraga yang jalan dan lari lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
tradisional.
14 3.4 Menerapkan variasi gerak dasar V/1 Penerapan Disajikan tabel, peserta didik memilih variasi PG
lokomotor dan non lokomotor untuk (L2) gerak dasar dalam seni bela diri silat. 11
membentuk gerak dasar seni
Variasi gerak
beladiri**
lokomotor
langkah kaki

15 3.5 Memahami aktivitas latihan daya V/1 Aktivitas latihan Penalaran Disajikan wacana/ilustrasi, peserta didik dapat PG
tahan jantung (cardio respiratory) daya tahan (L3) menyimpulkan aktivitas yang baik untuk melatih 12
untuk pengembangan kebugaran jantung daya tahan jantung.
jasmani.
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
16 3.6 Memahami kombinasi pola gerak V/2 Pola gerak Pemahaman Disajikan tabel, peserta didik dapat menunjukan PG
dominan (bertumpu, bergantung, dominan (L1) pola gerak dominan. 13
keseimbangan, berpindah/loko-
motor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
membentuk keterampilan dasar
senam menggunakan alat.

17 3.6 Memahami kombinasi pola gerak V/2 Penerapan Disajikan gambar, peserta didik dapat IS
dominan (bertumpu, bergantung, (L2) mengurutkan gerakan lompat kangkang. 33
keseimbangan, berpindah/loko-
Kombinasi pola
motor, tolakan, putaran, ayunan,
gerak
melayang, dan mendarat)
dominan
membentuk keterampilan dasar
lompat
senam menggunakan alat.
kangkang

18 3.7 Memahami penggunaan kombinasi V/2 Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
gerak dasar langkah dan ayunan (L3) menentukan kombinasi gerak dasar langkah dan 14
lengan mengikuti irama (ketukan) ayunan lengan.
Kombinasi
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak
gerak berirama.
melangkah
dan
mengayun

19 3.8 Memahami salah satu gaya renang V/2 Penalaran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG
dengan koordinasi yang baik pada (L3) mengurutkan gerakan koordinasi lengan atau 15
jarak tertentu jarak tertentu *** kaki renang.
Renang gaya
dada
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
20 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri V/2 Penalaran Disajikan ilustrasi/tabel, peserta didik dapat PG
dan orang lain dari penyakit menular (L3) menentukan gejala gejala penyakit tidak 16
dan tidak menular. menular.
Penyakit tidak
menular

21 3.1 Memahami variasi dan kombinasi VI/1 Bola basket Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat UR
gerak dasar lokomotor, non- (L2) menentukan gerak dasar permainan basket. 37
lokomotor, dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional.
22 3.1 Memahami variasi dan kombinasi VI/1 Variasi dan Penerapan Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
gerak dasar lokomotor, non- kombinasi gerak (L3) menemukan variasi dan kombinasi gerak dasar 17
lokomotor, dan manipulatif dengan dasar bola dalam permainan basket.
kontrol yang baik dalam permainan basket
bola besar sederhana dan atau
tradisional.
23 3.2 Memahami variasi gerak dasar VI/1 Variasi gerak Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan 3 variasi UR
lokomotor, nonlokomotor dan dasar kasti (L1) gerak dasar dalam permainan kasti. 38
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
24 3.2 Memahami variasi gerak dasar VI/1 Permainan bola Penalaran Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat IS
lokomotor, nonlokomotor dan kecil (L1) memilih gambar perlengkapan permainan bola 34
manipulatif sesuai dengan konsep kecil.
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan
tradisional.
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
25 3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, VI/1 Variasi dan Penerapan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PG
lari, lompat, dan lempar melalui Kombinasi (L3) mendeteksi Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar 18
permainan/olahraga yang Gerak dasar Jalan, Lari, dan Lompat melalui Aktivitas Atletik.
dimodifikasi dan olahraga Atletik
tradisional.
26 3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, VI/1 Variasi dan Penerapan PG
lari, lompat, dan lempar melalui Kombinasi (L3) 19
permainan/olahraga yang Lempar Roket
Disajikan gambar, peserta didik dapat
dimodifikasi dan atau olahraga
memperjelas gerakan Variasi dan Kombinasi
tradisional.
Lempar Roket dengan benar.

27 3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor VI/1 Variasi dan Pemahaman Disajikan tabel, peserta didik dapat PG
dan nonlokomotor untuk membentuk Kombinasi (L1) menunjukkan variasi dan kombinasi gerak 20
gerak dasar seni bela diri. Gerak Dasar nonlokomotor dan lokomotor dalam seni bela diri
Pencak Silat pencak silat.
28 3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor VI/1 Variasi dan Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
dan nonlokomotor untuk membentuk Kombinasi (L2) menentukan variasi gerak dasar lokomotor 21
gerak dasar seni bela diri. Gerak Dasar dengan kombinasi gerak nonlokomotor dalam
Pencak Silat seni bela diri pencak silat.
29 3.4Menerapkan gerak dasar lokomotor VI/1 Penerapan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat IS
dan nonlokomotor untuk membentuk (L2) menentukan gerak dasar pencak silat dengan 35
gerak dasar seni bela diri. benar.
Bela diri

30 3.5 Memahami berbagai bentuk aktifitas VI/1 Penalaran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG
kebugaran jasmani melalui berbagai (L2) menunjukan bentuk latihan kebugaran jasmani. 22
latihan;daya tahan, kekuatan,
Aktivitas
kecepatan dan kelincahan untuk
Kebugaran
mencapai berat badan ideal.
Jasmani
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
31 3.5 Memahami berbagai bentuk aktifitas VI/1 Penalaran Disajikan tabel, peserta didik dapat UR
kebugaran jasmani melalui berbagai (L3) menganalisis urutan tingkat kebugaran fisik 39
latihan;daya tahan, kekuatan, dalam komponen bugaran jasmani.
Aktivitas
kecepatan dan kelincahan untuk
Kebugaran
mencapai berat badan ideal.
Jasmani

32 3.5 Memahami berbagai bentuk aktifitas VI/1 Penalaran Disajikan tabel, peserta didik dapat PG
kebugaran jasmani melalui berbagai (L3) menganalisis bentuk cabang olahraga yang 23
latihan;daya tahan, kekuatan, sesuai dengan kebugaran jasmani.
Aktivitas
kecepatan dan kelincahan untuk
Kebugaran
mencapai berat badan ideal.
Jasmani

33 3.6. Memahami rangkaian tiga pola VI/2 Rangkaian pola Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
gerak dominan (bertumpu, gerak dominan (L1) menunjukkan sikap/posisi (awal, inti, akhir) 24
bergantung, keseimbangan, rangkaian gerakan senam.
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat
dan terkontrol dalam aktivitas
senam.
34 3.6. Memahami rangkaian tiga pola VI/2 Pola gerak Penerapan Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat PG
gerak dominan (bertumpu, dominan senam (L2) menunjukan kesalahan yang sering terjadi pada 25
bergantung, keseimbangan, pola gerak dominan senam.
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat
dan terkontrol dalam aktivitas
senam.
 Kls/ Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal
35 3.6. Memahami rangkaian tiga pola VI/2 Rangkaian tiga Penalaran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG
gerak dominan (bertumpu, pola gerakan (L3) mengurutkan tahapan rangkaian pola gerak 26
bergantung, keseimbangan, dominan dominan.
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat
dan terkontrol dalam aktivitas
senam.

36 3.7. Memahami penggunaan variasi dan VI/2 Variasi dan Penerapan Disajikan gambar, peserta didik dapat PG
kombinasi gerak dasar rangkaian kombinasi gerak (L2) menentukan variasi dan kombinasi gerak dasar 27
langkah dan ayunan lengan dasar pada pada gerak berirama.
mengikuti irama (ketukan) gerak berirama
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.
37 3.8. Memahami keterampilan salah satu VI/2 Renang gaya Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan gerak dasar PG
gaya renang dan dasar-dasar punggung (L1) renang gaya punggung. 28
penyelamatan diri***
38 3.8. Memahami keterampilan salah satu VI/2 Dasar-dasar Penerapan Disajikan ilustrasi, yang membahayakan PG
gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan (L2) keselamatan diri di air, peserta didik dapat 29
penyelamatan diri*** diri di air menentukan penyebab dari bahaya tersebut.
39 3.9. Memaparkan perlunya pemeliharaan VI/2 Pemeliharaan Penalaran Disajikan tabel, peserta didik dapat menunjukan PG
kebersihan alat reproduksi. kebersihan alat (L3) manfaat pemeliharaan kebersihan alat 30
reproduksi reproduksi.
40 3.9. Memaparkan perlunya pemeliharaan VI/2 Pemeliharaan Penalaran Peserta didik dapat menyebutkan cara menjaga UR
kebersihan alat reproduksi. kebersihan alat (L1) kebersihan alat reproduksi yang benar. 40
reproduksi

Jakarta, Februari 2023

Tim Penyusun Kisi-kisi & Soal US PJOK